不一樣的語(yǔ)文課作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的不一樣的語(yǔ)文課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
不一樣的語(yǔ)文課作文1
期中考完試，我們上了一節(jié)前所未有的語(yǔ)文課。
讀完文章，池老師告訴我們，我們的實(shí)力和別人的差遠(yuǎn)了，我們的文章和他們的文章是天壤之別，他們的文章是形如流水，我們的.文章是蹣跚學(xué)步。池老師希望我們多讀書(shū)、多寫(xiě)作。只要堅(jiān)持，就會(huì)有奇跡！
老師還給我們看了七年級(jí)8班孟晶同學(xué)的日志。先不說(shuō)內(nèi)容，他的堅(jiān)持的品質(zhì)是我望塵莫及的。從4月26日起，到今天為止，沒(méi)有一天空缺。每一次日志都是那么認(rèn)真，這看似簡(jiǎn)單的45篇日志，確是這位同學(xué)45天的心血與堅(jiān)持。而我沒(méi)有一件事情堅(jiān)持超過(guò)15天，這一就是天壤之別，正所謂人外有人，天外有天。
上完了這節(jié)語(yǔ)文課，我感慨萬(wàn)分。我勵(lì)志要好好讀書(shū)，堅(jiān)持寫(xiě)日志，寫(xiě)出更好的文章！
正如池老師說(shuō)的那句話：貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。
不一樣的語(yǔ)文課作文2
今天上午，老師請(qǐng)到了演說(shuō)家韓老師來(lái)給我們上了一堂生動(dòng)有意義的語(yǔ)文課，主題是《習(xí)慣成就未來(lái)》。
韓老師給我們講述了他的一些故事，也傳授給我們了很多道理。其中我印象最深的是“學(xué)習(xí)十六字法則�！狈謩e是：“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，作業(yè)認(rèn)真，考試滿分。”從這十六個(gè)字中，我悟到了：只有課前預(yù)習(xí)了，上課才能跟緊老師的思路，才能輕而易舉的.學(xué)會(huì)新知識(shí)、新內(nèi)容；只有課后復(fù)習(xí)了，才能牢牢記住重要的知識(shí)點(diǎn)，才能更加熟練的運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)；每次作業(yè)都像考試一樣認(rèn)真，那么考試就會(huì)像做作業(yè)一樣輕松。
還有一句是“學(xué)過(guò)了并不代表學(xué)會(huì)了�！焙芏嘀R(shí)，老師在課堂上講一遍可能會(huì)記不住，這雖然是學(xué)過(guò)了、聽(tīng)過(guò)了，但真的學(xué)會(huì)了？聽(tīng)會(huì)了嗎？其實(shí)不然，很多知識(shí)都要反復(fù)去記，反復(fù)去做，直到學(xué)透為止，這樣的話，可能學(xué)習(xí)就容易多了。
我還記得一句“一份詳細(xì)的計(jì)劃是成功的保險(xiǎn)。”做事一定有一份計(jì)劃，一切按計(jì)劃去做，是成功最快的方法，只要有計(jì)劃，就能做事不拖拉，這樣，學(xué)習(xí)也會(huì)很有動(dòng)力啦！
這堂語(yǔ)文課，讓我收獲頗多，我一定要把這些方法用到我的學(xué)習(xí)中去，努力實(shí)現(xiàn)我的目標(biāo)。不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的殷切希望。
不一樣的語(yǔ)文課作文3
今天我們班上了一節(jié)不一樣的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課啦！張老師拎著一大袋東西走進(jìn)教室，同學(xué)們很好奇袋子里裝的是什么東西。有的同學(xué)伸長(zhǎng)脖子巴不得將整個(gè)頭往里鉆；有的同學(xué)跟同桌交頭接耳猜想袋子里的東西，還有的索性站起來(lái)，直接向老師發(fā)問(wèn)。老師笑著對(duì)我們說(shuō)：“今天，我請(qǐng)大家吃課文中說(shuō)的‘千人糕’！”一聽(tīng)是千人糕，大家都興奮地拍起手來(lái)，有些同學(xué)甚至高興地跳起來(lái)，大聲喊到“耶！太棒啦！”教室里頓時(shí)變成一片歡樂(lè)的海洋。
“一二三四——坐好位置！五六七八——閉上嘴巴！”同學(xué)們立即安靜下來(lái)。接著老師請(qǐng)同學(xué)們排好隊(duì)伍上去領(lǐng)糕點(diǎn)。當(dāng)我拿到綠豆糕時(shí)，發(fā)現(xiàn)綠豆糕是正方形的'，上面刻著龍的圖案，冰冰涼涼的，就像手里握著冰塊一樣，我迫不及待地低頭輕輕咬了一口，甜甜的，真好吃！課文上說(shuō)這一塊平平常常的糕是經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)才能擺在我們面前。是��！糧食來(lái)之不易，我們得好好珍惜。想到這我又小心翼翼地咬了一小口，滿嘴香香的……
“鈴鈴鈴”下課了，這真是一節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課！
不一樣的語(yǔ)文課作文4
在沒(méi)上金老師的語(yǔ)文課之前，我一直以為語(yǔ)文是古板的。但自從金老師來(lái)給我們上語(yǔ)文課后，語(yǔ)文課就變得生動(dòng)有趣了，而這一次金老師又給我們帶來(lái)了一堂不一樣的語(yǔ)文課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”伴隨著上課鈴聲，金老師又掛著天使般的'笑容準(zhǔn)時(shí)踏進(jìn)了教室�？墒牵c眾不同的是，1分鐘，2分鐘……金老師沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話，只是默默地在鍵盤(pán)上打下幾個(gè)字：同學(xué)們，今天我們要上一堂特殊的語(yǔ)文課，這節(jié)是失聲課。由于老師失聲了，所以真的很抱歉。打到這時(shí)，我心想：金老師，您何必自責(zé)呢，您帶著病堅(jiān)持給我們上課已經(jīng)很不容易了，您真是一位敬業(yè)的老師，在這里，我要給您豎起一個(gè)大拇指。接下來(lái)金老師又打到：5班上的這堂失聲課效率很高，《補(bǔ)充習(xí)題》一半全對(duì)，看看我們班怎么樣，大家有沒(méi)有信心超過(guò)他們？“有！”我們響亮又整齊地說(shuō)。金老師這種鍵盤(pán)式的說(shuō)法反倒激起了我們的斗志，我要為金老師的機(jī)智點(diǎn)個(gè)贊。接下來(lái)的課程進(jìn)行的有條不紊，效率極高。“叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們都感覺(jué)這堂課才上了5分鐘一樣，也許是太入迷了吧。
金老師的這堂課深深地刻在了我的腦海中，金老師的愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神也讓我終生難忘！
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