走進(jìn)語(yǔ)文世界作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的走進(jìn)語(yǔ)文世界作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文1
語(yǔ)文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
生活處處有語(yǔ)文，生活中，你所說(shuō)的每一句話都是出自“語(yǔ)文”這門(mén)功課，沒(méi)有“語(yǔ)文”，你根本不能與別人交流，說(shuō)出的每一句話都會(huì)成為笑柄。從小到老，我們也都在學(xué)語(yǔ)文，但卻永遠(yuǎn)也學(xué)不完!就在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，語(yǔ)文也無(wú)處不在。那么，生活與語(yǔ)文的聯(lián)系到底在哪里呢?其實(shí)，語(yǔ)文就是語(yǔ)言文學(xué)，也就是文學(xué)的藝術(shù)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)吧，我們是學(xué)生，肯定就得聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，那聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)又是從哪來(lái)的呢?它們都是從語(yǔ)言那里來(lái)的，只是語(yǔ)文中的一部分。從此看來(lái)，語(yǔ)文有著很大的作用，說(shuō)明了生活離不開(kāi)語(yǔ)文的關(guān)鍵性。
書(shū)籍也是語(yǔ)文最直觀的表現(xiàn)。俗話說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”�？梢�(jiàn)沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的人類是不可進(jìn)步的;沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有語(yǔ)文的'社會(huì)是不能發(fā)展的。同樣，“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，也證明從古代就開(kāi)始，人們就對(duì)書(shū)籍非常重視。沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法體會(huì)梁山好漢的英雄氣概;沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法傾聽(tīng)林黛玉與賈寶玉的真摯愛(ài)情;沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法了解諸葛亮的聰明睿智;沒(méi)有書(shū)籍，我們無(wú)法見(jiàn)識(shí)孫悟空的無(wú)邊本領(lǐng);沒(méi)有書(shū)籍，怎能體會(huì)更多的情感?沒(méi)有書(shū)籍，怎能了解更多的知識(shí)?沒(méi)有書(shū)籍與文字，人類怎能探究歷史、展望未來(lái)?
語(yǔ)文在生活中，也是調(diào)劑生活、陶冶情操的重要手段。語(yǔ)文給人精神上的震撼是巨大的。一個(gè)人心浮氣躁時(shí)，一篇優(yōu)美的散文可以使他心如止水;一個(gè)人心情低落時(shí)，一篇慷慨激昂的文章可以使他重燃信心。語(yǔ)文帶給生活的影響是無(wú)法比擬的。
語(yǔ)文也是許多可愛(ài)的小精靈，在人間自由自在地玩耍，東奔西跑，卻無(wú)處不在;語(yǔ)文是生活的海洋，破濤洶涌，卻浩瀚無(wú)邊。
總之語(yǔ)文對(duì)我們的生活影響還很多。朋友，請(qǐng)你多用語(yǔ)文，從語(yǔ)文中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)更多生活的樂(lè)趣，因?yàn)�，我們活在語(yǔ)文的世界中。
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文2
伴隨著一陣清脆的哭聲，我來(lái)到了這世上。媽媽用她纖細(xì)而白皙的雙手將我輕輕地?fù)г趹牙铮拇蛑�，唱著兒歌。原本哭鬧不停的我，便漸漸安靜下來(lái)。那雙手就像我生命的保護(hù)傘，是那樣的可靠而溫暖。
上小學(xué)了，出門(mén)時(shí)媽媽總愛(ài)幫我整理好衣領(lǐng)，然后輕輕撫摸一下我的頭送我出門(mén)。當(dāng)我已經(jīng)走了很遠(yuǎn)之后，仍能感覺(jué)到頭上的溫暖，也隱隱約約地聽(tīng)見(jiàn)她在背后大聲叫喊：“注意安全啊，兒子!”于是，一路上心情都是愉悅的，仿佛沐浴著冬日的陽(yáng)光。
長(zhǎng)大后，媽媽很少再摸我的頭了，她似乎知道已成為大男孩的.我有些害羞有些叛逆，對(duì)于她的'撫摸已慢慢感到不自在，甚至反感了。于是她把她全部的愛(ài)轉(zhuǎn)移到了對(duì)我的學(xué)習(xí)和生活方面的關(guān)心。曾經(jīng)有一段時(shí)間，她似乎很想和我談心，但每次當(dāng)她跟我一起坐在沙發(fā)上時(shí)，我總是緊盯著電視，視她為空氣一般。于是她放棄了，但沒(méi)有絲毫的抱怨，只是用她那依然白皙的手默默地為我削著蘋(píng)果……
爸爸是個(gè)商人，很少在家，我跟他相處的機(jī)會(huì)很少。每當(dāng)我們?cè)谝黄饡r(shí)，他總會(huì)用他那碩大的手掌撫摸我的頭。雖然爸爸的手沒(méi)有媽媽的手那樣纖細(xì)那樣白皙，但我對(duì)他的撫摸卻沒(méi)有一絲抵觸。也許，因?yàn)槲沂撬膬鹤�，我們都是男人，感覺(jué)自然一些的緣故吧。然而，雖然不再接受媽媽手掌的撫摸了，但在爸爸手掌地?fù)崦形乙廊桓械搅艘环N幸福，并慢慢地成長(zhǎng)為一個(gè)勇敢的男子漢。
生活在父母用他們的雙手為我撐起的天空下，我真的很幸福：陽(yáng)光是燦爛的，世界是多姿多彩的，生活也是無(wú)憂無(wú)慮的!如果說(shuō)家是幸福的港灣，那么父母的手掌就是這幸福的開(kāi)始。從出生到現(xiàn)在，我常常能感到來(lái)自父母掌心的溫暖。
但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，我似乎并沒(méi)有真正地成熟起來(lái)。父母給我的愛(ài)是那么的無(wú)私，我卻常常不能好好地珍惜，時(shí)常對(duì)他們的愛(ài)表現(xiàn)出不在乎的樣子，這是多么地刺痛他們的心啊!有時(shí)想想自己的言行，似乎自己的心就是冰做的。但即便如此，父母仍然用他們那溫暖的雙手將我的心捧在手中，慢慢地將它融化。這，就是偉大的父愛(ài)和母愛(ài)啊!感動(dòng)，就在這里!
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文3
在荷塘月色中漫步，在那不勝寒的高處遠(yuǎn)眺，在那如夢(mèng)如幻般的往事中流連，在詩(shī)一般的文字中穿行，在畫(huà)一樣的意境中遨游……悲壯與秀麗，凄涼與歡喜都激蕩在心間。這就是語(yǔ)文帶給我的感受。我愛(ài)語(yǔ)文!
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那詩(shī)一般的文字。唐詩(shī)、宋詞、元曲無(wú)不講究韻律。品讀它們猶如聽(tīng)見(jiàn)窗外雨打芭蕉，其韻律之美是那樣悠遠(yuǎn)、空靈。它們無(wú)不令我快樂(lè)，并陶醉其中。它們使我忘卻了世間的浮塵喧囂，忘卻了功名利祿，找回了生活的悠閑，看到了生命的原色。多少次月下推敲，多少回淺唱低吟，才有了這字字珠璣。讀起來(lái)，瑯瑯上口，平淡而不失自然。品起來(lái)，耐人尋味，雋永而不媚俗。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)他那畫(huà)一樣的意境�！胺N豆南山下，草盛豆苗稀。”詩(shī)人歸隱田園，晨理荒穢，月夜歸耕。然而，心中不覺(jué)辛苦。東籬之下采菊，悠然見(jiàn)南山，這樣的`悠閑令我神往�！伴_(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。”一股清新的自然之氣撲面而來(lái)。與知己“就菊花”，品美酒，實(shí)是“欲界之仙都”啊!細(xì)細(xì)讀來(lái)，好像自己坐在竹林之中與陶潛、孟浩然、王維等共賞美景，同飲菊花酒，坐看日出日落，靜享生活的恬淡。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我最愛(ài)的還是語(yǔ)文中的情。柔情似水，令人斷腸。最難忘的是那“一低頭的溫柔”，最傷感的是“斜暉脈脈水悠悠”，最無(wú)奈的是“燕子歸來(lái)”小徑獨(dú)徘徊。悲情如酒，令人感慨�！俺甲雍蓿螘r(shí)滅?駕長(zhǎng)車踏破賀蘭山闕�！憋柡鴮�(duì)國(guó)家的失望與不能為國(guó)獻(xiàn)出自己的一份力量的悲憤。“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)�！彪m已年邁，仍心系國(guó)家，怎不令人動(dòng)容?“安得廣廈千萬(wàn)間?大庇天下寒士俱歡顏�！贝说刃膽烟煜碌男亟笤跄懿涣钊藲J佩?豪情像火，催人奮進(jìn)�！皶�(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼�！弊寯橙寺勶L(fēng)喪膽�！暗过埑秋w將在，不教胡馬度陰山�！卞P錚誓言，可見(jiàn)一片丹心�！爸睊煸品珴�(jì)滄�！备羌�(lì)人們逆境之中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。語(yǔ)文，教我怎能不愛(ài)你?
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)那詩(shī)一般的文字，愛(ài)畫(huà)一樣的意境，愛(ài)那海一般的深情。我在語(yǔ)文中暢游，愛(ài)在我心中蕩漾。
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文4
語(yǔ)文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會(huì)有無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說(shuō)這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會(huì)鑲嵌在黑幕之上嗎?語(yǔ)文，像給蔚藍(lán)色天空點(diǎn)綴的紅日，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮擋，但是能說(shuō)它會(huì)永久被烏云遮擋嗎?小時(shí)侯，我的語(yǔ)文就是一句句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言了，這語(yǔ)言不必學(xué)，只要聽(tīng)，專心致志的去聽(tīng)，其實(shí)也不必專心致志地去聽(tīng)。
有時(shí)候，在你不知不覺(jué)中，自然而然地就學(xué)會(huì)了這語(yǔ)言的語(yǔ)文，也許是耳濡目染的原因吧!一、二年級(jí)的語(yǔ)文，可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì)的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來(lái)。跟初一年級(jí)相比，那就更不能把它的語(yǔ)文與小時(shí)侯。一、二年級(jí)相提并論了。初一的語(yǔ)文就是閱讀課外書(shū)。就像狄更斯所說(shuō)的：沒(méi)有哪一艘航船像一本書(shū)，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的陸地。
是的，從書(shū)中我抵達(dá)了那個(gè)遙遠(yuǎn)的陸地。從書(shū)的語(yǔ)文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰(shuí);是書(shū)中的語(yǔ)文里，讓我明白了“三皇。五帝”的由來(lái);是書(shū)中的語(yǔ)文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。也是書(shū)中的語(yǔ)文讓我結(jié)識(shí)了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書(shū)中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無(wú)私無(wú)畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說(shuō)的`：沒(méi)有一匹駿馬比的上一頁(yè)奔騰的詩(shī)句。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里、田野里，花兒們爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開(kāi)放時(shí)，你會(huì)不由自主地脫口而出“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。當(dāng)你漫步在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，感受著和煦的春風(fēng)徐徐吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩鬧著你那己滋潤(rùn)了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受。為什么，為什么你會(huì)有如此多的詩(shī)句來(lái)形容、來(lái)贊美這些美麗的場(chǎng)景呢?對(duì)，這就是語(yǔ)文，是語(yǔ)文在你身邊引導(dǎo)著你，在你不經(jīng)意間流露出來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)
沒(méi)錯(cuò)，即使月兒陰晴圓缺，但它也無(wú)不各具風(fēng)韻，出會(huì)永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會(huì)再次出來(lái)點(diǎn)綴藍(lán)空，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……這就你語(yǔ)文，它從前伴隨你，引導(dǎo)著你，現(xiàn)在、將來(lái)出同樣會(huì)伴隨在你的身邊，直到一萬(wàn)年以后，一億年以后……
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文5
語(yǔ)文像浩瀚的大海，讓行駛在其中的船只感受那自然的博大與力量;語(yǔ)文又像無(wú)垠的天空，讓翱翔在其中的雄鷹感受這世界的美麗與多彩。
記得一年級(jí)時(shí)，我剛拿到我第一本語(yǔ)文書(shū)時(shí)，是多么的高興呀，我迫不及待的翻開(kāi)了它書(shū)中的一個(gè)個(gè)故事，一篇篇課文，立刻吸引住了我，只可惜那時(shí)，我認(rèn)識(shí)的字不多，只能讀個(gè)一知半解，但我已經(jīng)很滿足了。
隨著年齡的增長(zhǎng)，認(rèn)識(shí)的字也越來(lái)越多，家里，媽媽給我買(mǎi)的書(shū)也越來(lái)越多。
打開(kāi)《三國(guó)演義》，呈現(xiàn)在眼前的是三位好漢桃園結(jié)義，和大火沖天的赤壁，在這里，我認(rèn)識(shí)了料事如神的諸葛亮，有勇無(wú)謀的呂布，劉備、關(guān)羽、張飛三兄弟……讀著讀著，我仿佛置身于諸葛亮草船借箭的那天早晨，與諸葛亮一起去“拜訪”曹軍;仿佛耳邊聽(tīng)到的除了諸葛亮朗誦詩(shī)的聲音外，更多的是箭插在船上的“啪啪”聲……
翻開(kāi)《水滸傳》，呈現(xiàn)在眼前的是煙波浩淼的水泊梁山，在這里，我認(rèn)識(shí)了及時(shí)雨宋江、玉麒麟盧俊義、豹子頭林沖、花和尚魯智深……讀著讀著，我仿佛置身于宋江軍中，與梁山好漢們一起謀劃軍事，仿佛處在煙火紛飛的戰(zhàn)場(chǎng)上，與武松們一起痛殺敵人……
忽然，一陣風(fēng)吹開(kāi)了桌上的《西游記》，呈現(xiàn)在眼前的是孫悟空師徒四人過(guò)火焰山的情景，在這里，我認(rèn)識(shí)了貪圖女色和好吃的豬八戒，有著火眼金睛的孫悟空，善良的'唐僧，任勞任怨的沙和尚……讀著讀著，我仿佛置身于師徒四人中，與孫悟空一起三打白骨精，與豬八戒一起偷吃西瓜……
六年的小學(xué)生涯已經(jīng)過(guò)去，我迎接來(lái)了中學(xué)的生活，開(kāi)學(xué)那天，我同樣收到了老師發(fā)下來(lái)的語(yǔ)文書(shū)，我先是一驚，因?yàn)椋@本書(shū)除了書(shū)的封面有一匹馬是棕色的，其他的所有都是黑白的，不過(guò)，我很快的適應(yīng)了這本書(shū)，并發(fā)現(xiàn)這本書(shū)里的每個(gè)單元的最后一篇課文都是古文，而且它的每一篇課文下的注釋都是小學(xué)的課本里沒(méi)有的……
走進(jìn)語(yǔ)文，它讓我領(lǐng)略到了文字的魅力;走進(jìn)語(yǔ)文，是它讓我領(lǐng)略了中國(guó)文學(xué)歷史的悠久……
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文6
世界上的每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，就像世界上根本不存在完全相同的兩片樹(shù)葉一樣，我們每個(gè)人都是與眾不同的個(gè)體，所以，我們要充分表現(xiàn)自己的獨(dú)特之處，形成自己的風(fēng)格，做最棒的自己。
如今，明星成為某些80后、90后狂熱追捧的目標(biāo)，他們的神態(tài)、嗓音、穿衣風(fēng)格、行為舉止都成了粉絲們熱衷模仿的對(duì)象。如現(xiàn)在爆紅的小沈陽(yáng)，搞笑的人物形象和高超的表演才能為他贏得了廣大人民群眾的喜愛(ài)，于是熒屏上常常會(huì)出現(xiàn)“盜版小沈陽(yáng)”，甚至有人憑借著自己超凡的模仿能力頻頻現(xiàn)身于各類模仿秀節(jié)目中，走上了“明星”之路。他們?cè)谙硎苤蚰７滤硕鴰?lái)的鮮花和掌聲，迷失了自己，埋沒(méi)了個(gè)性，成為別人的影子，但他們卻樂(lè)此不疲。可試想一下，當(dāng)人們不再對(duì)他們惟妙惟肖的模仿感到驚奇，甚至厭倦了他們的模仿時(shí)，他們的人生之路又將如何繼續(xù)下去?
赫赫有名的“功夫之王”李小龍，曾師從葉問(wèn)學(xué)習(xí)詠春拳，李小龍并不是僅僅學(xué)習(xí)詠春拳，而是在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新，創(chuàng)造了截拳道，形成了自己獨(dú)特的武術(shù)風(fēng)格。成龍?jiān)趧偝龅罆r(shí)，以模仿李小龍為主出演功夫片，但當(dāng)時(shí)人們只知道李小龍，不知道成龍，于是成龍放棄了模仿，在片中增添了搞笑成分，形成了自己獨(dú)特的表演風(fēng)格，終于他取得了成功，打造了一片屬于自己的天地。
試想，如果當(dāng)初李小龍僅僅是模仿葉問(wèn)的'詠春拳，即使武藝再高強(qiáng)，恐怕也只是一個(gè)“高徒”，永遠(yuǎn)不能成為“名師”;而如果成龍只知道模仿李小龍，不懂得創(chuàng)造自己的風(fēng)格，他就不能超越他人，成為今天萬(wàn)眾矚目的明星了�？梢�(jiàn)形成自己的風(fēng)格，做“正版”的自己是多么重要。
每個(gè)人都是不同的，兩個(gè)人的人生之路不可能重合，他人的成功我們不可能復(fù)制，所以，一味地模仿他人，我們不可能取得成功，即使僥幸得到一些贊賞，我們也無(wú)非是成就了他人的輝煌，并沒(méi)有獲得屬于自己的成就。與其在“邯鄲學(xué)步”之中迷失自己，不如靠自己去努力拼搏，活出自己的風(fēng)格，展現(xiàn)真我的風(fēng)采。因?yàn)槟憔褪悄�，做最棒的自己，你一定可�?
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文7
在語(yǔ)文的世界里，有無(wú)窮的知識(shí)，是一個(gè)挖不盡的寶藏，也是一個(gè)能吐露真言的世界。走進(jìn)語(yǔ)文世界，一個(gè)富有感情色彩的世界。
語(yǔ)文，是一個(gè)真情、知識(shí)、書(shū)籍的源泉。語(yǔ)文世界，一切都是姿態(tài)萬(wàn)千的：作文是真情吐露的地方;書(shū)籍是知識(shí)收集知識(shí)的'地方;言語(yǔ)是人際交往的地方……在初中的校園里，我們身高在長(zhǎng)，體重再長(zhǎng)，我們的知識(shí)又何曾不應(yīng)該增長(zhǎng)呢?語(yǔ)文是所有學(xué)科中的精華、玉粹，它如寶石一般，在知識(shí)的世界里，他它永遠(yuǎn)發(fā)出最璀璨的光輝。我想，我們應(yīng)該捕捉最美的瞬間、追逐心中的夢(mèng)幻、傾聽(tīng)精靈的聲音……這一切的一切都是語(yǔ)文所培育出最美好的果實(shí)，最甜美的果實(shí)。
語(yǔ)文的世界，是清風(fēng)與秋月，是山光與水色，是碧海與晴空，讓所有人都陶醉其中。語(yǔ)文能讓安靜奔流成壯闊，使寂寞綻開(kāi)成芬芳，將孤獨(dú)演繹成一排排鴻雁，把快樂(lè)化為漫天繁星。天空中一絲云飄過(guò)，淡淡的，感覺(jué)真好，這就是語(yǔ)文;初升的太陽(yáng)光芒萬(wàn)丈，生機(jī)蓬勃，這就是語(yǔ)文;如血的殘陽(yáng)映紅了半邊天，讓人無(wú)限留戀，別忘了，這還是語(yǔ)文。語(yǔ)文讓陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山，語(yǔ)文讓龔自珍的片片紅葉幻化為點(diǎn)點(diǎn)春泥，語(yǔ)文將徐志摩對(duì)康橋的熱愛(ài)輕輕地沉淀成一首柔情的歌，語(yǔ)文讓我傾聽(tīng)孩子的聲音：“面朝大海，春暖花開(kāi)……”
我懷著“采菊東籬”、“南山飲酒”的心境，去“坐看起云時(shí)，行至水窮
處�！保p“村邊綠樹(shù)，郭外青山。”品：“把酒臨風(fēng)，寵辱皆忘�！睉洝包S梅時(shí)節(jié)，棋子燈花�！闭Z(yǔ)文是那巍峨昆侖，是那草地上久久不肯滴落的露珠，是哪古城中國(guó)色天香的牡丹。
語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的帆船，是那春天的一行白鷺，是沉舟側(cè)畔的千點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)的柳暗花明。語(yǔ)文世界，它如寶石一般，在這里，它永遠(yuǎn)會(huì)發(fā)出璀璨的光芒!
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文8
“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！薄铎鲜潜�、寂寞的，細(xì)雨閑花之下，我們感同身受�！叭松怨耪l(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青�！薄奶煜閳�(zhí)著的愛(ài)國(guó)熱情更讓我們感受到了中國(guó)古代文人志士的不屈不饒�！安灰晕锵�，不以己悲�！薄吨傺徒虝�(huì)我們擁有一種寬闊的胸襟�！跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)�！薄覀�?yōu)榉吨傺偷膽n國(guó)憂民之情而感慨萬(wàn)千……
是語(yǔ)文，帶我走進(jìn)了“亂花漸欲迷人眼”、“天街小雨潤(rùn)如酥”的美好世界；是語(yǔ)文，帶我領(lǐng)悟了“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰”的豪邁。看那洞庭湖“浩浩湯湯，橫無(wú)際涯”，“氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”；看那五岳之首的泰山，“造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉”；看那富春江畔“奇山異水，天下獨(dú)絕”……祖國(guó)江山如此美好，作為炎黃子孫，我怎能不無(wú)比自豪？
我在語(yǔ)文的海洋里遨游，沒(méi)有束縛，沒(méi)有顧慮。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不必像為了文憑而戰(zhàn)的焦頭爛額，只要帶著一份閑適，一份真心，便能體會(huì)語(yǔ)文的真正含義。是的，帶著這份雅興，我走進(jìn)了語(yǔ)文。
四面楚歌的`項(xiàng)羽，是不是窮途末路？回答是否定，劉邦利用心理戰(zhàn)術(shù)就打敗了項(xiàng)羽，最后致使項(xiàng)羽自刎烏江，悲情的女子為項(xiàng)羽付出的不只是真情，還有生命的代價(jià)。我鄙棄項(xiàng)羽最后的懦弱，作為西楚霸王的他，為什么就不能像越王勾踐一樣，臥薪嘗膽、重振雄風(fēng)？為什么就不能想到“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”呢？他應(yīng)該自信“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！卑�！在這些千古的名人和名言中，我走進(jìn)了語(yǔ)文，感受到了更多語(yǔ)文的魅力，
“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”。曹操作為一代梟雄，最終完成了統(tǒng)一大業(yè)。我們無(wú)不感慨于曹操的心狠手辣和他的足智多謀，但我更欣賞的還是“鞠躬盡瘁，死而后已”的諸葛亮，也感動(dòng)于劉備三顧草廬的一片真心�？上Ш笾鲃⒍U不懂得“親賢遠(yuǎn)佞”的道理，最終葬送了蜀國(guó)基業(yè)……對(duì)于一些人，魯迅先生曾云“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)！”我想，這句話再適合不過(guò)阿斗了。在語(yǔ)文的寶庫(kù)里，教會(huì)了我很多。
走進(jìn)語(yǔ)文，我要像蓮一樣“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”；走進(jìn)語(yǔ)文，我終會(huì)像蘇軾一樣“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼！”
走進(jìn)語(yǔ)文世界作文9
語(yǔ)文是一幅意境深遠(yuǎn)的國(guó)畫(huà)，你盡可流動(dòng)明眸，欣賞山高月�。徽Z(yǔ)文是一曲清脆圓潤(rùn)的古曲，你盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；語(yǔ)文更是一條在古人與來(lái)者之間鋪設(shè)的心靈之路。在清閑午后，在落日黃昏，讓我們襲一份恬淡的心情，走進(jìn)語(yǔ)文的世界，讓心靈沐浴語(yǔ)文賜予我們的靈光。語(yǔ)文，讓我們輕輕地走進(jìn)你……
走進(jìn)你，陶淵明的朵朵菊花點(diǎn)綴了朦朧的南山；龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；晏殊的獨(dú)自徘徊落寞了曲徑通幽；溫庭筠的脈脈斜暉籠罩了悠悠碧水……清風(fēng)與明月，山光與水色，碧海與晴空，是你打破了我與自然的界限，是你讓我“未出茅廬而知天下風(fēng)光”。
走進(jìn)你，詩(shī)意的生命被開(kāi)墾出最豐美的田園。是你讓我看到了放白鹿于青崖之間且歌且行的旅者，繡口一吐，便是半個(gè)盛唐；是你讓我看到“撿盡寒枝”卻終不肯棲的“寒鴉”在“缺月掛疏桐”之夜，嘆“大江東去”，感“踏雪飛鴻”，不為“蠅頭微利，蝸角虛名”所動(dòng)，只愿“滄海濟(jì)余生”；是你讓我看到落日樓頭，斷鴻聲中的浪子，一邊是“枯藤老樹(shù)，古道西風(fēng)”，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他卻執(zhí)意要做“燈火闌珊處”的伊人……是你讓我領(lǐng)略了古圣先賢的熾熱情懷。走進(jìn)你，我的心靈仿佛被浸潤(rùn)過(guò)仙露瓊漿，喜哉，美哉。
你是一瓢紛灑在春天的小雨，滋潤(rùn)了我們干涸的心田；你是一汨流淌在夏夜的清泉，撫平了我們?cè)餆岵幻碌男摹Ｔ?jīng)為一次得失，愁腸百結(jié)，蹙眉千度；曾經(jīng)為一次邂逅，殫精竭慮，苦苦哀傷。于是乎，我走進(jìn)了你。是你，讓我品到了林清玄禪意飄香的'香茗；是你，讓我領(lǐng)略了張曉風(fēng)字字珠璣的雋永散文。你教會(huì)了我持一份平和之心，淡看苦短人生。
滾滾紅塵，世俗喧囂，讓我們這顆原本溫潤(rùn)鮮活的心漸漸蒙上了塵煙�；蛟S，只有在語(yǔ)文的世界——這個(gè)世外桃源中能尋回許多遺失的美好，能讓心靈得到蕩滌與凈化，能洗去塵世的浮華，能尋找一種詩(shī)意的生活。
走進(jìn)你，我的心靈語(yǔ)文……
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