學(xué)好語(yǔ)文作文(9篇)
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)好語(yǔ)文作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
學(xué)好語(yǔ)文作文1
人生中有許多事情需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們可以學(xué)著去堅(jiān)持。
晚鍛煉又來(lái)臨了，雖然不用在外面跑得氣喘吁吁了，但我們要做俯臥撐，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的折磨，終于挺過(guò)了四組，此時(shí)我已大汗淋漓，全身酸痛了極。我們都以為結(jié)束了，老師說(shuō)：“再來(lái)一組。”同學(xué)們都開始抱怨。盡管如此，但還是要做。我用我酸軟無(wú)力，不停顫抖的手臂艱難地?fù)沃孛�。不一�?huì)兒，手心就開始出汗，全身開始流汗。我艱難地臥，正起時(shí)，身體被地心引力牢牢得吸著，汗水不斷的往下滴。此時(shí)我想放棄，我實(shí)在是太累了，想躺下來(lái)休息一會(huì)兒，轉(zhuǎn)念一想，不行絕不能放棄，前面四組都挺過(guò)去了，怎么能在此時(shí)放棄，我使出渾身解數(shù)起來(lái)了，我想起了海倫·凱勒，我要向她一樣學(xué)著去堅(jiān)持。我盯著時(shí)間，一秒猶如一年，老師還沒吹哨，這是最后一過(guò)了。老師吹哨了，我使出了九牛二虎之力，經(jīng)歷了前所未有的痛苦，終于做完了。
我們要堅(jiān)持努力。語(yǔ)文老師會(huì)在早讀課上默寫，我都會(huì)做好準(zhǔn)備。默寫本發(fā)下來(lái)時(shí)我并沒有全對(duì)，我想下一次一定要全對(duì)。我精心準(zhǔn)備著第二次默寫，誰(shuí)知有沒全對(duì)，錯(cuò)了一個(gè)。我平復(fù)低落的心情，加油爭(zhēng)取下次全對(duì)。第三次默寫到來(lái)了，我反復(fù)檢查寫的內(nèi)容。默寫本發(fā)下來(lái)時(shí)，我并沒有全對(duì)，我的心情一路跌入了低谷，看著默寫全對(duì)同學(xué)的`喜悅和拿糖的興奮，我重整旗鼓，一定要堅(jiān)持努力。再摸寫《木蘭詩(shī)》時(shí)，我全對(duì)了。學(xué)著堅(jiān)持，就一定會(huì)有所成果。
堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)課上老師繪聲繪色地講解試卷，其中給我們出了一道題，有的同學(xué)算出了答案，說(shuō)是負(fù)的，我仔細(xì)驗(yàn)算自己的答案卻是正的。我仔細(xì)想其他人都沒吱聲，難道答案是負(fù)的。我又算了一遍，是正的。我正要舉手時(shí)，又怯懦地縮了回去，如果說(shuō)錯(cuò)了，當(dāng)眾出丑怎么辦。不行，我要學(xué)著堅(jiān)持，堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。我舉起手說(shuō)答案是正的。老師算了一遍，果然是正的。有時(shí)我們要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，不盲目人云亦云。
我明白了學(xué)著這樣做，去堅(jiān)持，學(xué)著去堅(jiān)持。
學(xué)好語(yǔ)文作文2
同學(xué)們，語(yǔ)文是所有學(xué)科中最為基本的課程，因?yàn)檎Z(yǔ)文不僅匯聚了我們母語(yǔ)的精華，而且與其他學(xué)科也有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在歷史，政治等課中，我們常會(huì)看到語(yǔ)文的蹤跡；在語(yǔ)文書中，我們也常會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史生物的蹤影。所以，只要學(xué)會(huì)好語(yǔ)文，學(xué)其他科時(shí)就省事多了。
要想學(xué)好語(yǔ)文，總得制定好的學(xué)習(xí)方法。今天，我就和大家分享一下我的'語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。
第一，我們要做到課前預(yù)習(xí)。當(dāng)你知道要學(xué)新課時(shí)，就要提前預(yù)習(xí)課文，把課文多讀幾遍，自己試著分析課文內(nèi)容，將不懂的地方做一個(gè)標(biāo)記，上課時(shí)可以問(wèn)老師。課后的詞語(yǔ)要讀熟，標(biāo)上拼音，并查出詞語(yǔ)意思。有時(shí)，還可以去查一些關(guān)于課文內(nèi)容的資料，可以更好的掌握課文內(nèi)容，這樣，預(yù)習(xí)工作就做好了。
第二，是課堂聽講，我覺得這是學(xué)好語(yǔ)文最重要的一條。上課時(shí)，要聚精會(huì)神，全神貫注的聽講，將老師所講的每一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容記進(jìn)腦中，并做好課堂筆記。在小組討論時(shí)，要多動(dòng)腦，發(fā)表自己的意見，并做到自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。
第三，是課后復(fù)習(xí)。課堂聽講認(rèn)真了，家庭作業(yè)自然不愁。寫作業(yè)時(shí)不能懷有一種應(yīng)付公事的心理，而要懷有一種復(fù)習(xí)的態(tài)度，在寫作業(yè)的過(guò)程中，鞏固當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，讓他們永久的刻在腦中。
第四，是要多讀課外書。在學(xué)好課本上基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要多讀一些好的文章。讀了文章的開頭，我們就要試著猜想一下后文，然后看一下故事情節(jié)和自己猜想的是否有相同之處，在概括他的主要內(nèi)容。這樣不僅能提高我們的語(yǔ)文水平，而且在考試中做閱讀理解題失分也不會(huì)太多。
第五，是多積累好的詞、句、段。讀書過(guò)程中，一定會(huì)看到優(yōu)美的詞句和段落，這時(shí)，我們就可以建立一本積累本，把好詞記上以便寫作時(shí)做為己用。
同學(xué)們，這就是我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)，我相信，只要做到以上幾點(diǎn)，你就一定能學(xué)好語(yǔ)文。還有，同學(xué)們，良好的班集體是全體同學(xué)的共同進(jìn)步，不如把你的學(xué)習(xí)方法也說(shuō)出來(lái)，和大家一起分享，相信我們會(huì)成為最優(yōu)秀的班級(jí)，這樣，何樂而不為呢？
學(xué)好語(yǔ)文作文3
“磨刀不誤砍柴工�！笔紫龋�(qǐng)?jiān)试S我析一下這語(yǔ)文二字。語(yǔ)者，語(yǔ)言；文者，文字。語(yǔ)言是用來(lái)聽和說(shuō)的，文字是用來(lái)讀和寫的。所以說(shuō)，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)其實(shí)就是一個(gè)練習(xí)聽、說(shuō)、讀、寫的過(guò)程。
聽可解釋為兩個(gè)含義：一者解釋為“用耳朵接受聲音”，放在學(xué)習(xí)中即為聽講，課堂的40分鐘是獲取知識(shí)的關(guān)鍵，老師通過(guò)精心的備課，將知識(shí)濃縮在了這有限的40分鐘；二者解釋為“聽從”，也就是我們常說(shuō)的聽話。聽起來(lái)似乎很俗，但卻涵蓋了語(yǔ)文學(xué)習(xí)課上課下的重要前提。試想，上課認(rèn)真聽講，回家按要求完成作業(yè)，長(zhǎng)此以往，堅(jiān)持下來(lái)的又有幾人呢！
說(shuō)自不必多言，“用語(yǔ)言表達(dá)自己的'言論、主張�！钡牵f(shuō)什么；怎么說(shuō)？就需要點(diǎn)藝術(shù)了，理解語(yǔ)文的藝術(shù)。
讀，閱讀。這是字典中的解釋，但個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該換成品讀。一篇文字，我們不僅要了解背景、中心。還要品味作者的用心良苦。在此想強(qiáng)調(diào)的是，一定要重視課本。因?yàn)檎n本是由大家從大家們的文字中精選出來(lái)的，一定是精品中的精品。
最后是寫；認(rèn)真‘‘聽’’了寫作與閱讀的技巧，自信的‘‘說(shuō)’’了寫作閱讀的長(zhǎng)進(jìn)，仔細(xì)‘‘讀’’了作文閱讀的好句，還怕區(qū)區(qū)的‘‘寫’’么？所謂的寫，就是我們常說(shuō)的筆記和作文。對(duì)于筆記，個(gè)人認(rèn)為不一定要面面俱到，以適合自己為好。但好的筆記是建立在聽的基礎(chǔ)上的，這就有一次凸顯了聽的重要。除了課堂筆記，平日里做一些讀書筆記也是很有必要的。因?yàn)樽魑氖且粋�(gè)循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過(guò)程。只有當(dāng)你例子有了，材料豐富了。提筆是才能得心應(yīng)手，寫文章才能水到渠成。
也許有人會(huì)說(shuō)：“我不喜歡語(yǔ)文�！蔽蚁敫嬖V你，習(xí)慣是可以改變的，就看你怎么去改變；興趣是可以培養(yǎng)的，就看你想不想培養(yǎng)。當(dāng)你把對(duì)語(yǔ)文用心當(dāng)成一種習(xí)慣，那么，學(xué)好語(yǔ)文從而喜歡語(yǔ)文就是自然而然的事了。
最后，我想用彭端淑在《為學(xué)》中的一段話和各位共勉：“天下事有難易乎？為之，則難者亦易已；不為，則易者亦難已。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易已，不學(xué)，則易者亦難已�！�
以上就是我對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一點(diǎn)微薄之見，惟愿起到一點(diǎn)拋磚引玉的作用。
學(xué)好語(yǔ)文作文4
語(yǔ)文是小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，孩子在小學(xué)階段學(xué)好了語(yǔ)文，具備了聽、說(shuō)、讀、寫的基本能力，就能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，每一位家長(zhǎng)都應(yīng)認(rèn)真地研究一下怎樣才能幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文。
現(xiàn)在的小學(xué)生家長(zhǎng)，大都是在紅旗下長(zhǎng)大的，具備一定的文化程度。但是，對(duì)于目前孩子使用的小學(xué)語(yǔ)文課本，恐怕有許多家長(zhǎng)并不熟悉。一是由于自己離開小學(xué)時(shí)代已經(jīng)很多年了，那時(shí)候所學(xué)的課本內(nèi)容，有不少都遺忘了。二是現(xiàn)在新編的小學(xué)語(yǔ)文課本，無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求，還是在編排體系上，都與過(guò)去有所不同，而要輔導(dǎo)孩子，不熟悉教材，不了解課本的內(nèi)容和要求是不行的。因此，要幫助孩子學(xué)好語(yǔ)文，家長(zhǎng)必須身體力行，親自鉆研一下孩子的語(yǔ)文課本，我們知道，要教會(huì)孩子游泳，家長(zhǎng)必須得首先下水，掌握游泳的基本要領(lǐng)。一些家長(zhǎng)不熟悉教材，又不肯花費(fèi)時(shí)間去認(rèn)真地鉆研一下，結(jié)果想輔導(dǎo)孩子，就會(huì)感到心有余而力不足，正像看著孩子在江水里撲騰，自己站在岸上干著急一樣。
也許有的家長(zhǎng)文化程度比較高，會(huì)認(rèn)為小學(xué)語(yǔ)文課本，內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，自己不用熟悉教材，也完全能夠輔導(dǎo)孩子。這種想法可能有些過(guò)于武斷�，F(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文課本凝聚了許多專家、學(xué)者的心血，經(jīng)過(guò)多次試用、修訂而成。從表面看，似乎很淺顯易學(xué)，但深入鉆研，其中的奧秘?zé)o窮。
不少家長(zhǎng)在認(rèn)真鉆研了孩子的課本之后，就會(huì)體會(huì)到，現(xiàn)行的教材比以前的課本，知識(shí)面廣、科學(xué)性強(qiáng)、容量大、難度深。
也許有的家長(zhǎng)認(rèn)為自己的`工作很忙，回家又有許多家務(wù)事，時(shí)間很緊，沒有精力再去鉆研孩子的教材。但是，為了孩子再忙也得抽出一些時(shí)間來(lái)。況且，與孩子一同學(xué)習(xí)，自身的語(yǔ)文水平也會(huì)有所提高。比如，對(duì)漢語(yǔ)拼音知識(shí)，對(duì)一些字的讀音、寫法，對(duì)一些詞的理解、使用，對(duì)一些語(yǔ)法修辭和作文知識(shí)，許多家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因，并沒有真正掌握。那么，花費(fèi)一些精力，學(xué)會(huì)它、掌握它，既提高了自己的文化素質(zhì)，又輔導(dǎo)了孩子，一舉兩得，何樂而不為呢？
學(xué)好語(yǔ)文作文5
語(yǔ)文是乳汁，能哺育人們成長(zhǎng)；
語(yǔ)文是鑰匙，能開啟智慧之門；
語(yǔ)文是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；
語(yǔ)文是伴侶，能伴我們渡過(guò)美好的人生；
……
“叫爸爸！”旁邊爸爸教我說(shuō)著乳語(yǔ)，雖然我不知道是什么意思，但我還是咿咿呀呀努力得學(xué)著，因?yàn)橐粋�(gè)發(fā)自深處的聲音告訴我，它對(duì)我很重要。
“b、p、m、f……”媽媽教我學(xué)著拼音，雖然讀起來(lái)很別扭，但我還是高聲模仿著媽媽的發(fā)音，因?yàn)閶寢尲?xì)心的教導(dǎo)告訴我，它對(duì)我很重要。
“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日若多……”老師教我們學(xué)著古詩(shī)，雖然感覺有些深?yuàn)W，但我還是細(xì)心得品析著其中的意味，因?yàn)槔蠋煾嬖V我們，它對(duì)我們很重要。
何止語(yǔ)文老師，理科老師不也經(jīng)常說(shuō)嗎？“你如果學(xué)不好語(yǔ)文，題目你都理解不了，還怎么取得好成績(jī)!”
兩袖清風(fēng)是廉者的幸福，春種秋收是農(nóng)人的幸福，生意興隆是商人的幸福，那么書及身高即是文人的幸福了。也許在不久的將來(lái)，我們中會(huì)有人寫出一些好作品，如同撒向久旱大地的雨水，如同吹過(guò)枯禿樹林的春風(fēng)，如同化解冰封的陽(yáng)光，給讀者以美的享受，同時(shí)，你也會(huì)因?yàn)樽髌返氖軞g迎而欣喜萬(wàn)分，從而發(fā)表的作品，助你登上理想的高峰；但如果你在語(yǔ)文方面不精通，那么你也不可能發(fā)表好作品，寫出好故事，登上理想高峰也只是天方夜譚了。不光寫作，即使你偏愛理科，語(yǔ)文的'地位也是相當(dāng)客觀的；但凡有成就的科學(xué)家，無(wú)不是書閱萬(wàn)卷，可如果連讀書都要請(qǐng)人幫忙，那效率豈不是太低了，哪還有時(shí)間搞科研工作呀！
在當(dāng)今社會(huì)，數(shù)理化露出些超越語(yǔ)文的勢(shì)頭，也許有些人會(huì)說(shuō)語(yǔ)文不重要了，但仔細(xì)想想，看書要用語(yǔ)文，寫作要用語(yǔ)文，交流要用語(yǔ)文……
你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文時(shí)刻與我們相伴，語(yǔ)文即是學(xué)海中的一片大陸，語(yǔ)文即使事業(yè)金字塔的塔基，語(yǔ)文即是通向外界的必經(jīng)之路。
缺少語(yǔ)文怎了得，我們要好好學(xué)語(yǔ)文，用心學(xué)語(yǔ)文，把它靈活運(yùn)用起來(lái)。
學(xué)好語(yǔ)文作文6
文字，是人類溝通的橋梁；文字，是人類暢想的樂園；它給予了我們繁星般細(xì)密的靈感，給予了我們春光般亮麗的語(yǔ)言。語(yǔ)文的魅力便是無(wú)窮之大了。
我認(rèn)為，學(xué)好語(yǔ)文其實(shí)很簡(jiǎn)單。
以前的我，覺得學(xué)好語(yǔ)文絕非易事。我只喜愛沒事翻翻小說(shuō)，徜徉于歡樂之間；閑暇時(shí)讀讀童話，追憶起美好往事�？荚嚽暗膹�(fù)習(xí)，匆匆地翻一翻語(yǔ)文書，覺得是件枯燥之事；快速地讀一遍課文，卻不留有一絲印象。結(jié)果一到了考試時(shí)，腦海里
知識(shí)仿佛被人偷走了似的一片空白。
直到有一次，觸碰到了“摘抄”這個(gè)奇妙的事物，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的道路才真正改變。我開始懂得，字句之間有著細(xì)膩的情感，篇章之間蘊(yùn)藏著筆者的真切體會(huì)。當(dāng)我穿梭于美妙的段落間時(shí)，才明白了學(xué)好語(yǔ)文真的很簡(jiǎn)單。
做一篇摘抄時(shí)，我先是精心地挑選出對(duì)我最具吸引的文章。然后，細(xì)細(xì)地嚼碎其中較難理解的'詞句，找出點(diǎn)綴于其中的那些精彩的描寫與修辭，再匯成一個(gè)段落，抄寫在本子上。不光要去品味它，還要設(shè)身處地去了解作者的感情。細(xì)讀許久后，一種寫作的欲望便被作者激發(fā)出來(lái)了。這就好比兩顆晶瑩潤(rùn)滑的石頭碰撞在一起，磨擦出了靈感的火花。接著，幾句意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)便躍然紙上了。我又在不經(jīng)意間，發(fā)現(xiàn)了段落中的點(diǎn)睛之筆。真是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。又想為作者編寫出更具風(fēng)味的段落。于是，仿照著段落的句式，開始創(chuàng)作出屬于自己的美妙句段，流露出屬于自己的真情實(shí)感。我又仿佛奏響了一曲新的華章，諦聽自己的心聲。終于，一曲終了，一篇蘊(yùn)含著我靈感與創(chuàng)意的摘抄展現(xiàn)在了作業(yè)本上。
漸漸地，在寫作時(shí)，靈感迅速地迸發(fā)出來(lái)，從筆尖流出。在考試時(shí)，生動(dòng)的語(yǔ)言知識(shí)在我的腦海里清晰地涌現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)在試卷上。我這才知道，學(xué)好語(yǔ)文的秘訣竟然就隱藏在一篇篇看似枯燥乏味的摘抄之中。我繼續(xù)著每天認(rèn)真地做摘抄，不知不覺中，文學(xué)之門在我的眼前慢慢地洞開了。
所以說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文絕非難事，就是這樣的簡(jiǎn)單。
學(xué)好語(yǔ)文作文7
孔子說(shuō):“知之者不如好知者，好知者不如樂知者�！边@也就說(shuō)明了學(xué)習(xí)一定要對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，有興趣去學(xué)習(xí)，是學(xué)好的根本，學(xué)習(xí)語(yǔ)文也一樣。只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺其中的樂趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕貙W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒有持之以恒的精神，根本學(xué)不好語(yǔ)文。
學(xué)好語(yǔ)文有兩個(gè)不可或缺的東西，一是擴(kuò)大知識(shí)面，二是發(fā)展思維加工能力。前者著眼于積累，后者著眼于訓(xùn)練。語(yǔ)文水平不高，其中一個(gè)很重要的原因是閱讀太少。把多讀多寫提到重要位置，豐富語(yǔ)言的材料，增加文化的底蘊(yùn)
古人曰“積沙成塔，積腋成裘”，“不積跬步，無(wú)以致千里，不積細(xì)流，無(wú)以成江�！�。同樣，要學(xué)好語(yǔ)文，建構(gòu)成語(yǔ)文知識(shí)的大廈，形成語(yǔ)文知識(shí)的汪洋大海，關(guān)鍵也在于平時(shí)多“積累”。
“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品”，“腹有詩(shī)書氣自華”，“讀書能使人頭腦充實(shí)”，可見，讀書對(duì)人們來(lái)說(shuō)是多么重要。
就學(xué)習(xí)語(yǔ)文而言，廣泛的閱讀，更能開闊我們的視野，陶冶我們的情操，大大擴(kuò)大我們的`知識(shí)面，拓寬和活躍我們的思路，而且，通過(guò)大量閱讀，我們將學(xué)會(huì)分析和鑒賞，提高我們的文化素養(yǎng)，還可開創(chuàng)我們寫作的源頭活水。
俗語(yǔ)說(shuō)“好記性不如爛筆頭”，這就要求同學(xué)們?cè)诙嘧x書的基礎(chǔ)上還要多動(dòng)筆，養(yǎng)成記日記和摘抄讀書筆記的習(xí)慣。把平日的所見、所聞、所想、所感記錄下來(lái);在閱讀過(guò)程中，把書中優(yōu)美詞句和精彩片斷等摘抄下來(lái)，建立起自己的語(yǔ)文知識(shí)倉(cāng)庫(kù)，時(shí)間久了，語(yǔ)文能力就會(huì)在這種耳濡目染，潛移默化中，逐漸提高，說(shuō)起來(lái)就“出口成章”，寫起來(lái)就“下筆成文”。不會(huì)再出現(xiàn)“書到用時(shí)方恨少”、“巧婦難為無(wú)米之炊”的尷尬。俗話說(shuō):“拳不離手，曲不離口”，還望同學(xué)們不僅要做“讀書”的典范，而且要做“動(dòng)筆”的楷模。
而且，閱讀量大，知識(shí)就會(huì)十分豐富，一個(gè)人的素質(zhì)也會(huì)提高，眼界就會(huì)更廣！
學(xué)好語(yǔ)文作文8
語(yǔ)文，是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文，是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語(yǔ)文，是浩瀚無(wú)邊的星空，讓人冥思遐想；語(yǔ)文，是風(fēng)景迷人的圣地，讓人流連忘返；語(yǔ)文，是和煦溫暖的春風(fēng)，讓人心曠神怡；語(yǔ)文，是通往睿智的道路，讓人的思想變得成熟。語(yǔ)文，是學(xué)習(xí)的一大重點(diǎn)，不管是小學(xué)、初中、高中。而語(yǔ)文往往又成為令大部分考生頭疼的一大科目。究竟我們?cè)撊绾螌W(xué)好語(yǔ)文，提高語(yǔ)文成績(jī)呢？首先，我們學(xué)好語(yǔ)文必須要做到一些東西，或者就是說(shuō)要學(xué)好語(yǔ)文，需要培養(yǎng)良好的.習(xí)慣和素養(yǎng)。
第一，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。古人云：“知之者不如好之者，好知者不如樂之者�！钡覀円龅健皹分�，就必定要先經(jīng)過(guò)“知之”和“好之”。
第二，要懂得自主學(xué)習(xí)。如果只靠老師講得好，講得深，講得透，學(xué)生只靠默默聆聽、記憶就能學(xué)好語(yǔ)文，那我就只能說(shuō)：“此路不通�！币虼�，我們要有意識(shí)培養(yǎng)自己的自學(xué)能力，做好自主學(xué)習(xí)規(guī)劃，加大自主學(xué)習(xí)的力度，自?shī)^其志，自求其通。
第三，就去杜甫所說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神�！币露Q心廣泛而深入地閱讀，所謂“勘破三春”。閱讀時(shí)，要涵蓋古今，包舉文理，融匯中外，首重哲學(xué)，這就叫“融匯九流”。
第四，邊讀邊記，胸有成竹。語(yǔ)文學(xué)習(xí)非常重要的一個(gè)階段就是模仿，模仿的榜樣模板是什么呢？當(dāng)然是前賢今人的成功之作。運(yùn)用那些“范式”，模仿著“說(shuō)”，模仿著“寫”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后要求超越。
第五，開動(dòng)你的腦筋，積極地思考問(wèn)題。不要被動(dòng)地接受所讀到的東西�？鬃釉疲骸皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！毕纫嗨�，后要善思。
第六，下筆如有神。使自己的情思“深”“廣”，在讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路的同時(shí)，必得加上一個(gè)字：“寫”！平時(shí)筆磨禿，考場(chǎng)上自然下筆如有神。
此外，我們語(yǔ)文中的一大難題就是閱讀，我在這里有一個(gè)小建議，在閱讀理解時(shí)，辨別和篩選重要的方法有：1、整體把握；2、明確篩選標(biāo)準(zhǔn)；3、確定篩選范圍；4、比較鑒真，去偽存真。
語(yǔ)文，是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，所以，我們要學(xué)好語(yǔ)文！
學(xué)好語(yǔ)文作文9
文壇在人類文化百花園中占據(jù)最燦爛的一席。任何一位從事文學(xué)創(chuàng)作的人都有深深的體會(huì)：學(xué)好語(yǔ)文要下苦功夫，這是多么地不容易。
我們現(xiàn)在所學(xué)的語(yǔ)文包括文言文和現(xiàn)代文兩大部分。如果說(shuō)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主要目的是為了應(yīng)用，有些同學(xué)就會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：那我們就沒必要學(xué)習(xí)文言文了。為什么要學(xué)習(xí)文言文呢？其中之一就是要學(xué)習(xí)古人的.知識(shí)和欣賞美。中國(guó)泱泱的文化造就了五千年的文明，屈原、司馬遷、杜甫、陸游等一系列明星璀璨奪目。有人說(shuō)，“逆境可以使人成才”，卻不知逆境成才需要下多少苦功夫。不管是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，還是“兩句三年得，一吟雙淚流”，都說(shuō)明了這一點(diǎn)。
我們沒必要象古人那樣苦于錘煉字句，但是學(xué)好語(yǔ)文要下苦功夫卻是千真萬(wàn)確的。偉大的文學(xué)家魯迅說(shuō)：“我是把別人喝茶的時(shí)間用于寫作了�！鄙倮速M(fèi)時(shí)間，沒有恒心、不下苦功夫能做得到嗎？海明威喜歡用一條腿站著創(chuàng)作，這有利于思考，盡管很累。我們現(xiàn)在有些同學(xué)想學(xué)好語(yǔ)文，卻又害怕受累。學(xué)語(yǔ)文不象學(xué)數(shù)理，學(xué)好教材就可以了。學(xué)好語(yǔ)文的功夫在課外。
要學(xué)好語(yǔ)文，首先要多讀。杜甫說(shuō)：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。胸中自有百萬(wàn)兵，方能運(yùn)籌帷幄之中，決勝于千里之外。否則，就是巧婦，也難為無(wú)米之炊。我們還要多觀察。多讀、多觀察就是向書本、向生活獲取知識(shí)、取材的過(guò)程。
要學(xué)好語(yǔ)文，還要多練。沒有文字功底，肚子里有貨也寫不出來(lái)。要口頭練、筆頭練。練貴在堅(jiān)持，練忌驕躁。學(xué)好語(yǔ)文，既要練習(xí)，又要煉字。大家熟知的王安石的“春風(fēng)又綠江南岸”，反復(fù)修改數(shù)次，方才定稿。煉是語(yǔ)文水平提高的過(guò)程。
學(xué)好語(yǔ)文，要有多方面的造詣。一篇，要談古論今、包羅萬(wàn)象，沒有廣泛的興趣、多方面的才能，是難以寫出的。一代文豪郭沫若，對(duì)詩(shī)歌、小說(shuō)、歷史、翻譯、甲骨文都有深刻的研究，這對(duì)他的作品風(fēng)格和內(nèi)容有很大影響。
并非每個(gè)人以后都會(huì)從事文學(xué)創(chuàng)作。即便如此，在文學(xué)的花園里，觀賞或采摘幾朵絢麗的小花，也是十分快樂的。趁我們年輕，應(yīng)多下功夫?qū)W好語(yǔ)文，我們會(huì)終生受益。學(xué)好語(yǔ)文是件苦差事，不過(guò)，“梅花香自苦寒來(lái)”。我們會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)語(yǔ)文的美，享受成功的快樂。
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