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以光陰為主題的高二作文
導(dǎo)讀:作文簡(jiǎn)介,總有那么一些老物件,承載了過(guò)去一代人的回憶。當(dāng)你回到祖輩的老屋,不經(jīng)意一瞥,會(huì)發(fā)現(xiàn)一件已落滿(mǎn)塵土的老... 如果覺(jué)得寫(xiě)得不錯(cuò),記得轉(zhuǎn)發(fā)分享哦!
本文《以光陰為主題的高二作文》由作文網(wǎng)小編推薦,供大家學(xué)習(xí)參考!
篇一:光陰里的故事(高二作文)
總有那么一些老物件,承載了過(guò)去一代人的回憶。當(dāng)你回到祖輩的老屋,不經(jīng)意一瞥,會(huì)發(fā)現(xiàn)一件已落滿(mǎn)塵土的老物件,捧起它,它會(huì)帶你重溫一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事題記
我們家有一對(duì)老壽星:太爺爺和太姥姥都九十多歲了,耳聰目明,身體健朗,經(jīng)常給我們講講過(guò)去的經(jīng)歷,讓我們了解老一輩的生產(chǎn)生活狀況,更多地體會(huì)老一輩經(jīng)歷的磨難和展現(xiàn)出的吃苦耐勞的精神,對(duì)我們養(yǎng)成良好的品格起了很重要的作用。
舊中國(guó)積弱積貧,自然災(zāi)害的頻發(fā)致使糧食連年歉收,老百姓生活很艱難。那時(shí)大家都在食堂吃飯,一大家只有一盆稀薄的青菜湯,里面有很少的米和一些菜葉子,根本吃不飽。為了喂飽肚皮,到了秋天,孩子們都會(huì)自覺(jué)地跟在大人身后,在寒風(fēng)中,在田野里,在已經(jīng)挖過(guò)好幾遍的地里繼續(xù)翻找著別人“遺漏”的果實(shí)。
老屋的院子里有一盤(pán)石碾,在當(dāng)時(shí)的北方地區(qū)很常見(jiàn)。碾子是由碾臺(tái)、碾盤(pán)、碾磙子和碾架組成的。碾盤(pán)中間有豎軸,碾盤(pán)和磙子上分別刻著許多有規(guī)律的條紋,目的很簡(jiǎn)單,就是增加碾子的摩擦力,來(lái)回轉(zhuǎn)碾軋糧食。原來(lái)科技不發(fā)達(dá),人們利用碾子把大部分的糧食碾碎成渣子或面粉。饑荒歲月里,石碾碾過(guò)山藥干、榆樹(shù)皮,甚至棒子芯和一切能吃的東西。我仿佛看見(jiàn)一位老人,拿著笤帚,在碾道上小跑著,追著歲月的足跡,白發(fā)蒼蒼,風(fēng)霜滿(mǎn)面。
據(jù)說(shuō)太爺爺解放前以炸油條為生并走街串巷去賣(mài),家中至今還保留著一面小鑼?zhuān)鞘钱?dāng)時(shí)用來(lái)代替吆喝的物品,人們會(huì)根據(jù)不同的聲音來(lái)判斷買(mǎi)賣(mài)物品的種類(lèi)。這個(gè)老物件類(lèi)似我們現(xiàn)在打擊樂(lè)器里面的一種,因?yàn)椴馁|(zhì)為全銅,所以響聲清脆悅耳?粗@個(gè)物件,我仿佛看到了一位穿著馬褂,推著獨(dú)輪車(chē)的生意人,敲著“鑼”正在走街串巷賣(mài)油條的場(chǎng)景。
太爺爺還珍藏著一枚小小的印章,盛放在精致的小木匣里,蓋子是推拉式設(shè)計(jì),使得用印章既方便又易攜帶。小木匣內(nèi)部構(gòu)造分為兩部分,一部分盛放印章,另一部分?jǐn)R置印泥,雖然很平凡,但是做工無(wú)可挑剔。這樣的設(shè)計(jì)很是實(shí)用,更讓人眼球一熱。小小的印章顏色透著古樸與認(rèn)真,含著歲月與榮光,追尋著老一輩的足跡。
太姥姥會(huì)織布,老宅子的廂房里有一架老式的紡車(chē)。小時(shí)候,我一看到它就尖叫起來(lái):“啊,摩天輪!”這架手搖紡車(chē),是由木架、錠子、繩輪和手柄四部分組成,是那時(shí)候的紡紗工具。眼前這架紡車(chē)有些年頭了,也出過(guò)大力。在那個(gè)并不富裕的年代,紡車(chē)是每家每戶(hù)必備的生產(chǎn)工具。紡線(xiàn)是一種漫長(zhǎng)而辛苦的勞作,紡出的線(xiàn)可以織成粗布棉布,用來(lái)做衣服和被褥。它陪伴著每個(gè)家庭度過(guò)了清貧而又艱苦的歲月。隨著時(shí)光的變遷和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,紡車(chē)已被慢慢掩蓋在歲月的塵埃里,被遺忘在記憶的蛛網(wǎng)里,現(xiàn)在基本上看不到這種簡(jiǎn)陋但凝結(jié)著勞動(dòng)智慧的工具了。
建國(guó)初期,物資相當(dāng)貧乏,實(shí)行定額供應(yīng),人們手里沒(méi)有積蓄,所以人們都穿著補(bǔ)丁衣服,而且哥哥姐姐穿舊穿小的衣服,還要留給弟弟妹妹穿。太姥姥自己從小便學(xué)會(huì)了縫縫補(bǔ)補(bǔ),做得一手好針線(xiàn)活。小時(shí)候,我就是穿著太姥姥親手做的虎頭鞋長(zhǎng)大的,媽媽一直保存著一張這樣的照片,還經(jīng)常拿出來(lái)看看,算是對(duì)過(guò)往歲月的一種懷念吧!
每逢春節(jié),我們一大家人照例要回到老家,在貼滿(mǎn)年畫(huà)的老屋里,用彩色的茶壺泡茶,把舊式的銅錢(qián)包進(jìn)餃子里,等鞭炮聲響起的時(shí)候,在堂屋的八仙桌旁,莊重地給一生辛勞的老人家拜年。
篇二:光陰我在為你奮斗(高二作文)
分分秒秒的時(shí)間中,我能抓住的,只是從出生到死亡的的時(shí)光。我不知道我能活多少億萬(wàn)秒,我也不知道多少億萬(wàn)秒后的我,呼吸才微薄的停止吐納。
人只有那么幾種心緒。最多的形容便只是百感交集罷了。不同的時(shí)間,可以是重復(fù)的心態(tài)。但重復(fù)的心態(tài)卻針對(duì)的只是不同的事物。盡管人生百態(tài),誰(shuí)又能掙脫生活的纏繞。單單的獨(dú)看一個(gè)人的風(fēng)景,卻絲毫不因外界而產(chǎn)生絲絲被攪擾的心智。
一段不同的歲月,不管污穢不堪還是絢爛多彩,它終會(huì)在后一秒轉(zhuǎn)化為一種情緒的曾經(jīng)。未來(lái)不能否定曾經(jīng),曾經(jīng)也不能否決未來(lái)。
我總在茫茫人海中尋找一種安逸的生活。我總將前一秒進(jìn)駐腦海的風(fēng)景收納。我不過(guò)如碼頭上一艘平淡無(wú)異的小漁船,每日平淡無(wú)奇的的捕魚(yú),每日漂泊在不知名的生活海角。
我并沒(méi)有萬(wàn)雙眼眸注目的能力,但我享有自我陶醉的權(quán)利。
有時(shí)候,一個(gè)人靜靜的呆在一個(gè)房間內(nèi),一瞬間會(huì)十分的無(wú)措。對(duì)著滿(mǎn)天星辰,會(huì)寂寞的無(wú)處可逃。我時(shí)常思考,我是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體,時(shí)常思考我需要做點(diǎn)什么才能與人分別?墒,沒(méi)有。至今我并沒(méi)做過(guò)一件值得一提起便異常讓親人自豪的事情。我在17年的光陰中沒(méi)有一個(gè)稍大的足跡表明我曾經(jīng)與別人不同些什么。曾經(jīng)的光陰只告訴我,平凡,平凡,你不過(guò)是平凡的一粒沙。光陰光陰,其實(shí)我的每一刻都不平凡。你知道嗎,我在你身上雖沒(méi)烙下過(guò)大的足跡,但至少在你身體的每一個(gè)角落都能找到我那平凡的小小的足跡;光陰光陰,也許我不能帶你踏遍大江南北,但我能讓你體會(huì)一個(gè)小生活的喜怒哀樂(lè);光陰光陰,也許我能為你做的任何人都能為你做到,但請(qǐng)你知道,微小的我努力的為你在做些什么!
篇三:珍惜相伴著的每一寸光陰(高二作文)
梁繼璋給兒子的一封家書(shū),不僅流傳于各大網(wǎng)站,也被珍藏進(jìn)了我們的心里。短短的一席話(huà),不事雕琢的文字,卻道出了親人間來(lái)之不易的緣分和深重的羈絆。是啊,地球上有那么多人,你卻和你的父母結(jié)成了血緣的紐帶,這想想就是很奇妙的事。出生時(shí),你還是一個(gè)很幼小的、脆弱的生命,親人陪伴著你、呵護(hù)著你,看著你一點(diǎn)點(diǎn)地豐滿(mǎn)羽翼,終于,你長(zhǎng)成今天的模樣。
于是你開(kāi)始叛逆,有時(shí)用最?lèi)憾镜脑?huà)語(yǔ)刺傷最?lèi)?ài)你的人。你認(rèn)為家庭成為了一個(gè)樊籠,迫不及待地想要逃離,歡聲笑語(yǔ)被烏云所代替。
可是你想一想,會(huì)發(fā)現(xiàn)這是很愚蠢的事。當(dāng)你長(zhǎng)大成人,與親人相聚的日子每年會(huì)縮短到只以日計(jì)算;青少年的珍貴時(shí)光里,你卻用大把的時(shí)間選擇著互相傷害。
你只是忘卻了陪伴的溫情。
其實(shí)有時(shí)候陪伴是鹽,是最存本味的白開(kāi)水。你每天喝著很平淡的白開(kāi)水,它那么溫和、清淡,時(shí)時(shí)陪伴著你,以至于你有時(shí)忽視它。很多人讀楊絳先生的《我們仨》,會(huì)被這份執(zhí)著的、醇厚的溫情感動(dòng)地(得)淚流滿(mǎn)面,可是仔細(xì)思考一下,那些笑中帶淚的柴米油鹽何嘗不就是我們自己的生活,我們有相同的顛沛流離,有相同的磕磕絆絆,有相同的美得無(wú)法言說(shuō)的幸福時(shí)光,只是寫(xiě)《我們仨》時(shí),楊先生已然九十多歲,那些苦痛早已被歲月扶(撫)平,濾去雜質(zhì)的溫情才熠熠生輝,陪伴才難能可貴。
很多人在年老時(shí)才悟得陪伴的珍貴。清詩(shī)人金農(nóng)寫(xiě)“故人好比庭中樹(shù),一日秋風(fēng)一日疏”時(shí),已經(jīng)是七十歲的老翁了,韋莊的《菩薩蠻》第三首,也是在太陽(yáng)將暮的時(shí)候。悟得了又怎樣?當(dāng)你牽掛的故人只存音容笑貌,那這份牽掛來(lái)得未免也太遲。央視發(fā)起的“對(duì)視三分鐘”,是一個(gè)殘忍到心碎的活動(dòng)。你看他鬢角生白發(fā),你看她眼角生細(xì)紋,你的親人在你還沒(méi)發(fā)覺(jué)他們老去的時(shí)候,已經(jīng)老去了。
牽起親人的手吧,這一世就是一渡,下一世不可預(yù)知,也可能根本就不存在。當(dāng)你還在和他們無(wú)休止地爭(zhēng)吵,你會(huì)不會(huì)想到你以為的很長(zhǎng)的共處時(shí)光是否早所剩無(wú)幾?你會(huì)不會(huì)想到這份緣分其實(shí)也不長(zhǎng)久?當(dāng)你獨(dú)身在外,請(qǐng)盡管做個(gè)英雄,不畏風(fēng)雨,披荊斬棘,可是回到家里,請(qǐng)不要再舉起你的刀槍劍戟,為了那一份價(jià)值千金的陪伴。
《剪刀手愛(ài)德華》里,那個(gè)發(fā)型怪異、手段冷酷的殺人機(jī)器安然地臥在心愛(ài)女人的懷里死去,因?yàn)樗w會(huì)到了陪伴的意義。
我想,當(dāng)你回首這一生,發(fā)現(xiàn)喝過(guò)的香檳威士忌龍舌蘭,那杯白開(kāi)水卻一直浸潤(rùn)著,那也會(huì)是很圓滿(mǎn)的一生吧。
篇四:讀《假如給我三天光陰》有感(高二作文)
讀《假如給我三天光陰》有感
美國(guó)著名作家馬克?吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物,一個(gè)是拿破侖,另一個(gè)是海倫·凱勒!比绻f(shuō),拿破侖是戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者,是叱咤于法國(guó)大革命時(shí)期的亂世梟雄。那么海倫?凱勒則是生活中的勇士,是拒向命運(yùn)低頭的立志驅(qū)除人生黑暗的光明使者。
當(dāng)翻開(kāi)這一頁(yè)紙時(shí),你可曾想象:一雙白嫩的具有活力的雙手被打磨成布滿(mǎn)清晰可見(jiàn)的皺紋時(shí),歲月,在這雙手的感觸下,在凹凸不平的紙面上,順著這些特殊的凹痕的滑動(dòng)下,她走出了黑暗的世界,迎來(lái)了光明。春光里,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,歌聲歡悅,夏天里到處都是果子和薔薇花,待到草黃葉紅已是深秋來(lái)臨。三個(gè)美好的季節(jié)匆匆而過(guò),在一個(gè)活蹦亂跳,牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子身上,留下了一生難忘的美好回憶,上帝只給予了他十九個(gè)月的光陰和聲音,這一場(chǎng)變故,讓他看不見(jiàn)東西也聽(tīng)不見(jiàn)聲音,生生的將她扔進(jìn)了一個(gè)漆黑的可怕世界里。
六歲那年,莎莉文老師走進(jìn)了她的生命中,她開(kāi)始了新的旅程,在老師的指導(dǎo)下,她開(kāi)始了接觸文字游戲,卻時(shí)常尋弄不懂而感到迷惑,她會(huì)分不清什么是“杯”而什么是“水”。莎莉文老師帶她來(lái)到井房,把她的手放在水管口上,一股清涼的東西在她的手上淌過(guò),她用心感到在她的手上老師在拼一個(gè)單詞。突然間,她恍然大悟,好像記起了忘記很久的事情,她一下理解了語(yǔ)言文字的奧秘了,知道了,水是流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。這件事,喚醒了她的靈魂,并給予了她光明、希望、快樂(lè)和自由。
八歲那年,她就決定要上大學(xué),她那不安分的心智不斷伸展,已高高凌駕在一般事物上,但她在求學(xué)的路上卻碰到了許多的困難。因?yàn)樗裏o(wú)法讀教科書(shū),也無(wú)法聽(tīng)教授講課,一切教材都要變成點(diǎn)子車(chē)或翻譯到她手里才行。但是她從來(lái)沒(méi)有放棄,最終以驚人的毅力完成了哈佛大學(xué)四年學(xué)業(yè)。命運(yùn)是給予她不幸,她卻不因此而屈服命運(yùn)。他憑著不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和對(duì)幸?鞓(lè)的執(zhí)著追求,奮勇與命運(yùn)抗?fàn),并最終沖破人生的黑暗與孤寂,贏(yíng)得光明和歡笑。
孟子曰:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!比松缆凡紳M(mǎn)荊棘,我們所知的唯一辦法就是從荊棘中迅速通過(guò)。
人的生命似洪水在奔流,不遇到島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。
篇五:讀《假如給我三天光陰》有感(高二作文)
美國(guó)著名作家馬克?吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“19世紀(jì)出了兩個(gè)杰出的人物,一個(gè)是拿破侖,另一個(gè)是海倫·凱勒。”如果說(shuō),拿破侖是戰(zhàn)場(chǎng)上的勝利者,是叱咤于法國(guó)大革命時(shí)期的亂世梟雄。那么海倫?凱勒則是生活中的勇士,是拒向命運(yùn)低頭的立志驅(qū)除人生黑暗的光明使者。
當(dāng)翻開(kāi)這一頁(yè)紙時(shí),你可曾想象:一雙白嫩的具有活力的雙手被打磨成布滿(mǎn)清晰可見(jiàn)的皺紋時(shí),歲月,在這雙手的感觸下,在凹凸不平的紙面上,順著這些特殊的凹痕的滑動(dòng)下,她走出了黑暗的世界,迎來(lái)了光明。春光里,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴,歌聲歡悅,夏天里到處都是果子和薔薇花,待到草黃葉紅已是深秋來(lái)臨。三個(gè)美好的季節(jié)匆匆而過(guò),在一個(gè)活蹦亂跳,牙牙學(xué)語(yǔ)的孩子身上,留下了一生難忘的美好回憶,上帝只給予了他十九個(gè)月的光陰和聲音,這一場(chǎng)變故,讓他看不見(jiàn)東西也聽(tīng)不見(jiàn)聲音,生生的將她扔進(jìn)了一個(gè)漆黑的可怕世界里。
六歲那年,莎莉文老師走進(jìn)了她的生命中,她開(kāi)始了新的旅程,在老師的指導(dǎo)下,她開(kāi)始了接觸文字游戲,卻時(shí)常尋弄不懂而感到迷惑,她會(huì)分不清什么是“杯”而什么是“水”。莎莉文老師帶她來(lái)到井房,把她的手放在水管口上,一股清涼的東西在她的手上淌過(guò),她用心感到在她的手上老師在拼一個(gè)單詞。突然間,她恍然大悟,好像記起了忘記很久的事情,她一下理解了語(yǔ)言文字的奧秘了,知道了,水是流過(guò)的這種清涼而奇妙的東西。這件事,喚醒了她的靈魂,并給予了她光明、希望、快樂(lè)和自由。
八歲那年,她就決定要上大學(xué),她那不安分的心智不斷伸展,已高高凌駕在一般事物上,但她在求學(xué)的路上卻碰到了許多的困難。因?yàn)樗裏o(wú)法讀教科書(shū),也無(wú)法聽(tīng)教授講課,一切教材都要變成點(diǎn)子車(chē)或翻譯到她手里才行。但是她從來(lái)沒(méi)有放棄,最終以驚人的毅力完成了哈佛大學(xué)四年學(xué)業(yè)。命運(yùn)是給予她不幸,她卻不因此而屈服命運(yùn)。他憑著不屈不撓的斗爭(zhēng)精神和對(duì)幸?鞓(lè)的執(zhí)著追求,奮勇與命運(yùn)抗?fàn),并最終沖破人生的黑暗與孤寂,贏(yíng)得光明和歡笑。
孟子曰:“故天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!比松缆凡紳M(mǎn)荊棘,我們所知的唯一辦法就是從荊棘中迅速通過(guò)。
人的生命似洪水在奔流,不遇到島嶼和暗礁,難以激起美麗的浪花。
廣西桂林靈川縣潭下中學(xué)高二:黃文倩
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