【必備】高中的作文匯編10篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的高中的作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)對(duì)時(shí)間沒有感知的孩童，總認(rèn)為今天過(guò)了還有明天，明天過(guò)了還有后天，對(duì)于時(shí)間的忽視，使我逐漸沉沒在時(shí)間的長(zhǎng)河之中不能自拔，我也似乎忘記了掙扎，任憑河水把我吞沒。
河水沖刷著我的身體，我沒有感覺，任緩緩地向河床沉去。沖刷著我的心靈，我似乎有了一點(diǎn)知覺。動(dòng)了動(dòng)已沉默多時(shí)的手，但也只是動(dòng)了一下，它還是無(wú)力的下垂著。這多么可笑啊!現(xiàn)在的我就像泡在溫水里的青蛙雖知道該做點(diǎn)什么，但已失去了堅(jiān)韌的臂膀，和面對(duì)困境的勇氣，滅亡對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只是時(shí)間問(wèn)題。
不知是時(shí)間之神對(duì)我的慷慨 ，還是臨死前對(duì)生命的渴望，我竟浮出了水面，貪婪地呼吸著這久違的空氣。信念的火苗似乎在遇到氧氣之后也逐漸的燃燒了起來(lái)。這一切對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就像是奧林匹斯山上的火炬，和初升的太陽(yáng)一樣充滿著希望和未來(lái)。
我重新站立在希望的彼岸，張開雙手，擁抱明天。我深深地吸入一口空氣，然后緩緩的吐出，這多么的舒暢啊!我面露微笑看著這個(gè)美好的世界，面朝大海，心暖花開。
柔和的陽(yáng)光，使我的羽翼變得堅(jiān)強(qiáng)，我不在是那弱小蜉蝣，局限在小小的池塘之中，我可以展開翅膀順風(fēng)而行，也可以逆風(fēng)，飛上高高的藍(lán)天 。
小學(xué)六年，我沒有感覺到什么，他就匆匆的過(guò)去了。初中三年，當(dāng)我正想去認(rèn)識(shí)他的時(shí)候，他棄我而去了。高中三年，我想現(xiàn)在可以了吧?但事與愿違，我竟忘了要去做什么了?待我重新想起時(shí)，他又要離我而去了。
我加快了行走的步伐，我相信明天絕不會(huì)拒絕一個(gè)擁有信念的人進(jìn)入。
當(dāng)我第一次進(jìn)入高中校園的時(shí)候，我似進(jìn)入了充滿生機(jī)的天空，周圍盡是綠色的云朵，在炎熱的夏日，給了我一絲絲清涼，我進(jìn)入陌生地方的緊張感也得到釋放。我想我會(huì)喜歡這個(gè)地方，這個(gè)滿是綠色的校園。
我有時(shí)會(huì)想，前世的我，定是一棵樹，不管有多煩惱的事，進(jìn)入自然，看著這片片綠色，也會(huì)頓生笑意，煩惱全無(wú)。站在高高的山巔，感受世間的'寧?kù)o，心靈的污穢，也會(huì)在這一刻得到凈化。
光明與黑暗的斗爭(zhēng)任在進(jìn)行，白天過(guò)后，黑暗降臨于世，我匆忙的回到喧鬧之地，任憑怒火在心中燃燒，等候下一次的爆發(fā)。
成為一個(gè)人，就注定你不能事事順心，學(xué)習(xí)上，工作上，生活上，只要你還存和于世，煩惱總會(huì)找上你 。
當(dāng)我正想奮斗在這個(gè)校園的時(shí)候，第一次月考成績(jī)下來(lái)了。慘敗，徹徹底底的失敗;失落，我從沒有像現(xiàn)在這樣失落過(guò)。努力，從沒有在我身上出現(xiàn)過(guò)奇跡。憂傷變得更加厚重，奮斗的火焰也慢慢變微變?nèi)�，放棄的念頭，占據(jù)了我整個(gè)大腦，我覺得自己快要失去控制了。
站在滿是綠色云朵的天空下，找回當(dāng)初的信念，成為我這時(shí)唯一想要做的事。
一個(gè)人的成長(zhǎng)，就像一棵嫩芽長(zhǎng)成參天大樹一樣。從一顆種子到長(zhǎng)出兩片嫩葉，然后慢慢生根，舒展莖葉。炎炎烈日下，展示著自己的蓬勃朝氣。一切就像你所看到的那樣和諧，美好。但時(shí)間就像園藝師那樣，為了整體的美觀，硬是剪去了你的枝葉。
現(xiàn)在的我要去尋回那些被剪去的枝枝蔓蔓，找回那些丟失的回憶，那是我的青春，是我成長(zhǎng)的見證，也包含著我對(duì)生活的信念。
我緩慢地向前走去，走向我的下一目的地。我不喜歡毫無(wú)目的的行走，因?yàn)槲覜]有行走的動(dòng)力。
現(xiàn)在我要奔赴考場(chǎng)!去履行十幾年前立下的約定，盡管，我沒有充足的準(zhǔn)備，可我任然充滿著信心，這不僅僅是我對(duì)將要完成約定的喜悅，更是對(duì)自己努力付出的肯定。
再見了，高中!
再見了，我的校園生活!
高中的作文 篇2
媽媽給我買了一只小豚鼠，我可喜歡它了。它的毛是咖啡色的，小耳朵圓圓的，像兩把小小的蒲扇。兩粒黑豆般的眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)著，不知道在打什么鬼主意。我給它取名叫跑跑，因?yàn)樗?jīng)三番五次地從我給它準(zhǔn)備的小房子里面跑出來(lái)。
一天晚上，媽媽把跑跑的小房子放在走廊上。第二天醒來(lái)，媽媽就一臉驚愕地對(duì)我說(shuō)：“跑跑不見了，它咬破籠子逃跑了！”我立刻穿好衣服，跟媽媽一起翻箱倒柜地尋找起來(lái)�？墒�，找遍了所有的`地方，就是不見跑跑的影子。
正當(dāng)我垂頭喪氣的時(shí)候，媽媽對(duì)我說(shuō)：“找到它了！”“真的？”我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。“我們一起請(qǐng)它回家吧�！眿寢屨f(shuō)。于是，我和媽媽就跟小豚鼠干上了。媽媽告訴我，跑跑就在柜子底下。我和媽媽一手推柜子，一手拿掃帚，準(zhǔn)備把豚鼠趕出來(lái)。我們一鼓作氣，柜子一下子被我們挪了出來(lái)，“滋——”的一聲，跑跑像一個(gè)球一樣滾了出來(lái)！媽媽趕緊戴上手套，把跑跑請(qǐng)回了家。
放假了，我給跑跑換了一個(gè)新的鐵籠子。跑跑也不閑著，在籠子里不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，竟然還玩起了爬“天梯”——它用兩只前腳抓住鐵籠子的邊緣，“雙手”交替著往上爬，靈活極了。它吃草的動(dòng)作也特別可愛，半瞇著眼，仿佛在享受一道美味的菜。跑跑睡覺的樣子也特別有趣，身體蜷縮著，把頭放在自己的肚子上，像一個(gè)毛茸茸的小球。
跑跑越來(lái)越融入我們的生活，我們聊天的話題都離不開它。一次，爺爺用草逗它，它跟著爺爺?shù)牟荽蜣D(zhuǎn)。最后，它急得“吱吱”地叫了起來(lái)，好像在*：“你到底給不給我吃��？”在一旁的我們都樂了，笑聲充滿了整個(gè)屋子。
高中的作文 篇3
每個(gè)人都有理想，但是去實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力有所不同：有人是為了讓父母年邁時(shí)好好地頤養(yǎng)天年；有人是為了可以過(guò)上更好的日子；有人是為了追求自己的夢(mèng)想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩、漂亮。
我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的圓珠筆，在那些作業(yè)本上畫上一個(gè)個(gè)讓孩子們感到興奮不已的對(duì)號(hào)、笑臉、星星或紅花。我喜歡批改作業(yè)，尤其喜歡批改作文。那么多精美的文章擺在你面前，等著你來(lái)欣賞，寫下評(píng)語(yǔ)。而且，老師可以從學(xué)生們的作文中發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界；揣度他們的性格，了解他們的性情；也可以把他們的某種潛力開發(fā)出來(lái)，也方便師生之間的交流、溝通。這一切的.一切都是那么美好，但是我遇到的一個(gè)困難卻差點(diǎn)讓我偏離了預(yù)計(jì)的軌道。我的媽媽就是一位老師，當(dāng)我看見她為了學(xué)生而生氣，甚至好長(zhǎng)時(shí)間都不會(huì)有好心情的時(shí)候，我害怕了，我失望了。我沒有想到老師會(huì)這么辛苦：有時(shí)，自己全心全意為學(xué)生付出，雖然不求回報(bào)，但是這些卻從不被別人理解，還總是被一些人誤會(huì)。從這時(shí)起，我徹底的絕望了。
就在這個(gè)時(shí)候，媽媽給我買的一本叫做《漂亮老師和壞小子》的書把我拽了回來(lái)。它講的是女大學(xué)生米蘭，沒做成《非常周末》的主持人，很不開心，就去肯德基店里狂吃。之后遇到了魯云飛、黃豆豆、戰(zhàn)小歐、米奇這四個(gè)壞小子，被他們拉去做白果林小學(xué)六年三班的班主任，發(fā)生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進(jìn)的教學(xué)理念和一顆博愛的心。我深深地記得她說(shuō)過(guò)的一句話：“師生之間是平等的，老師錯(cuò)了，也要給學(xué)生道歉�！倍嗝唇�(jīng)典的話�。∈嵌嗌俸臀乙粯拥暮⒆訅�(mèng)寐以求的事�。〉�，又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運(yùn)呢？于是，從那時(shí)起，我就再次渴望成為一名老師，像米蘭一樣的老師：活潑、開朗、可以和學(xué)生們共同進(jìn)步、一起嘻嘻哈哈的。
在駛向理想的道路上，注定要有許多苦難，但是，它不能攔住我們前進(jìn)的腳步。所以，從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，去實(shí)現(xiàn)我的理想。
高中的作文 篇4
很多時(shí)候姿勢(shì)一個(gè)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，陰暗的角落就可以陽(yáng)光明媚。那些帶著天使般笑臉的孩子，在陰霾的午后，站成了一排排冗長(zhǎng)的夏季。永遠(yuǎn)陽(yáng)光明媚。
天使總讓人向往，扇動(dòng)透明如水的翅膀，朝著云霧繚繞的天堂，快樂的飛，快樂的唱。沒有誰(shuí)一出生便悲天嘆地，雖然總是在哭，但那是生命的樂曲，撫慰父母的心；沒有誰(shuí)會(huì)在心情愉快的時(shí)候，彈著吉他，不斷的唱那些傷感的歌；沒有誰(shuí)會(huì)在大雪紛飛的操場(chǎng)，哭的天昏地暗；沒有誰(shuí)……
天使就在我們身邊。當(dāng)我們握著陽(yáng)光的時(shí)候，那些天使就在我們眼前拉長(zhǎng)時(shí)光，拉成絲緞般的水簾。然后我們就會(huì)振動(dòng)我們身后的薄翼，留戀在時(shí)光間，留戀在笑聲間。捧一杯笑聲，洗去別人眉宇間的一汪愁。秋，也可以是一個(gè)快樂的季節(jié)。落葉，同樣是對(duì)幸福的追求。
我一直承認(rèn)自己是一個(gè)悲觀主義者，是一個(gè)用冷色調(diào)描繪世界的人。在現(xiàn)實(shí)中，似乎只有麻木的服從和對(duì)命運(yùn)的無(wú)可奈何。每天游走在數(shù)字和字母間，最后才發(fā)現(xiàn)自己只有零那么簡(jiǎn)單。
就像有人聽到嬰兒的啼哭聲，就會(huì)萬(wàn)惡的頭痛，想找個(gè)清靜的地方，但仍舊動(dòng)不了；就象喜歡在黑夜里閉著眼睛去聽那些傷感的旋律，一遍一遍的，只為了給自己找個(gè)借口，為自己的悲觀；就像有人在大雪飄逝的時(shí)候，想起《幻城》中櫻空釋死在卡索手上的.那個(gè)冬季，大雪一落十年，而卻從沒想到卡索也是在凡世的冬天里最快樂；就像……
一切就像安靜播放的電影，除了落葉和一個(gè)人的鏡頭外，就剩下一個(gè)人仰望天堂的姿勢(shì)，幻想那些天使笑起來(lái)的樣子，那種可以溫暖十年寒雪的笑容，卻怎么也不會(huì)出現(xiàn)在自己的臉上。其實(shí)一切只是借口。明明知道向往天使，向往開朗，向往繁華怒盛的夏季。只因?yàn)橐唤z悲觀的想法就割斷所有來(lái)路，再也回不去。
身邊有很多人，而他們是不是天使，是不是擁有快樂權(quán)杖得人，對(duì)著鏡子問(wèn)問(wèn)你自己。
懸崖能否有繁花？荒蕪能否有人家？快樂能否找到回來(lái)路/絕望中能否繁衍一個(gè)明媚的夏？
我說(shuō)：能！
高中的作文 篇5
或許，說(shuō)沈從文先生是花是錯(cuò)的，他樸實(shí)得像一掬黃土。他把生命譜成一首輕輕的小調(diào)，淺淺地吟唱，像一首小闕，一首不規(guī)則小令。
可是沈先生令我感覺似花。不是富貴而驕的牡丹，不是艷壓群芳的海棠，不是傲立霜雪的臘梅，是一種路邊隨處可見隨處陪伴隨處盛開的小花，是女子發(fā)鬢夾帶的那一點(diǎn)紅。可愛，透著嬌怯的詩(shī)意。沈先生就是這樣一個(gè)詩(shī)意的人，它描寫湘西，描寫茶峒，描繪一切至純至真的秀麗。
只記得他說(shuō)：“我只是個(gè)普通人，我一生都不想出名。我只能在風(fēng)雨飄搖中活到如今，不至于倒下�！彼麑�(shí)則是個(gè)普通人�。∑鋵�(shí)普通與非凡又有何異呢？非凡只是一個(gè)個(gè)普通人努力把自己的生活幻化到極致罷了。他終究是那鄉(xiāng)村路旁時(shí)刻陪伴的.小花，死得果果斷斷，活著便對(duì)生命尊尊敬敬。我實(shí)不明白，當(dāng)他喝下煤油，用刀割腕，是下了多大的決心！“繁華世界就此別過(guò)，我曾愛之彌深，即使一無(wú)所獲，我仍感不虛此行。”或許，他真的被世界傷害太甚了，于是他便只愿意裹挾著過(guò)去最好的記憶入眠，不期再?gòu)?fù)有任何淚痕濡濕蒼鬢了。
可是世界不愿他就此離開，于是他便決定好好地活。在遭受文革的打擊，親人的不理解，狂風(fēng)暴雨之下，他以蹣跚的步伐，認(rèn)真地，緩緩地，踽踽獨(dú)行。他曾說(shuō)：“我的生命其實(shí)完全孤獨(dú)”，可孤獨(dú)又何嘗不是一種力量，一種洗練，在這完全的生命孤獨(dú)之下，沈先生把所加的每一項(xiàng)苦役都以朝圣般的心完成�！拔疫@一生做過(guò)最好的事就是把廁所打掃得很干凈。”沈先生實(shí)則是一個(gè)普通人�。『�(jiǎn)單辟里，至純至真，永遠(yuǎn)對(duì)世界報(bào)以希望的目光……
沈先生的孤獨(dú)來(lái)自于對(duì)萬(wàn)生的愛��！在那個(gè)個(gè)都講究集體的時(shí)代，他將灼灼的目光投向一個(gè)個(gè)最下層的勞動(dòng)人民，在他眼中每一個(gè)人都值得去尊敬，去愛。他實(shí)則是一個(gè)普通人，是點(diǎn)綴在人民心頭最純樸的小花。
“在強(qiáng)大的時(shí)代面前，柔弱的個(gè)人能做什么？”沈先生選擇做一朵質(zhì)樸的小花，隱忍承受時(shí)代疼痛，并將之轉(zhuǎn)化為愛和寬容，播撒在每一個(gè)人的心頭。冰心說(shuō)“愛在左，情在右，在道路的兩旁，我們隨時(shí)播種隨時(shí)開花，使一路上穿枝拂葉的人，即使走過(guò)，有淚可落，卻不是悲涼”。我分明看到湘西小鎮(zhèn)的那簇烈烈繁花在歲月的每一處分明地開放。
高中的作文 篇6
猶記莫言說(shuō)過(guò)的一席話：“文學(xué)最大的用處，在于它沒有用處，而文學(xué)的沒用之處，恰恰是他最大的用處�！蔽矣X得，中國(guó)文學(xué)很好的詮釋了這句話。中國(guó)文學(xué)看似沒用，看似“質(zhì)樸”，卻“影響深遠(yuǎn)”。
中國(guó)文學(xué)是質(zhì)樸的文學(xué)，它沒有華麗的外衣，沒有過(guò)度的矯情，它恰似泥土的厚重，清茶的幽香，怡人耳目，沁人心脾，尋找古老的歷史長(zhǎng)河而來(lái)，且看《詩(shī)經(jīng)》“非女之為美，美人之貽”的純真告白，唐詩(shī)“鴻雁長(zhǎng)飛光不度，魚龍潛躍水成文”的幽咽深情，再到紅樓夢(mèng)，寶黛的感人故事，《平凡的世界》中平凡的精彩人生……中國(guó)文學(xué)所說(shuō)所訴所表達(dá)的無(wú)不是如此的`貼近我們的生活。并道出了我們的心聲。少有陽(yáng)春白雪的裝腔作勢(shì)，卻多是作者們用血淚醞釀出的對(duì)人生的思索，對(duì)人民生活的真切關(guān)注，對(duì)“人”對(duì)“世界”的質(zhì)樸表達(dá)。
然而也正因?yàn)橘|(zhì)樸，中國(guó)文學(xué)影響深遠(yuǎn)，正因?yàn)橹袊?guó)文學(xué)表達(dá)的是人類最真實(shí)的情感，因而它永遠(yuǎn)也不會(huì)過(guò)時(shí)。只要地球上還有人的存在，還有情感的共鳴，中國(guó)文學(xué)永遠(yuǎn)都會(huì)綻放其絢爛的光彩。時(shí)過(guò)境遷，多少人被司馬遷一句“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”振奮，多少人被文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)感動(dòng)?這些蘊(yùn)貯在中國(guó)文學(xué)中的內(nèi)涵最終融成了中國(guó)精神，推動(dòng)萬(wàn)千志士報(bào)國(guó)于危亡，救民于水火，使我們的民族歷經(jīng)磨難而不屈，備受恥辱而更強(qiáng)，由此我們可以感受到中國(guó)文學(xué)的巨大力量和深遠(yuǎn)影響的。
如今，“洋文化”涌入，娛樂文化盛行，崇洋媚外的思潮，低俗浮躁之風(fēng)，不免讓一些人忘記了自己的文化之根。他們追求絢爛與浮華，卻喪失了中國(guó)文化真正的魅力——質(zhì)樸。
文學(xué)是積淀的而不是風(fēng)行的，文化是傳承的而不是突現(xiàn)的，中國(guó)文化有著深厚的歷史淵源，是我們寶貴的精神寶藏，它足夠質(zhì)樸，也足夠厚重，它經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，因而可以稱得上影響深遠(yuǎn)。最近的中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)等節(jié)目向人們展示了質(zhì)樸的中國(guó)文學(xué)，引起了人們的巨大反響。這說(shuō)明，中國(guó)文學(xué)即便古老，至今仍有深遠(yuǎn)的影響和價(jià)值。
“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”。李清照詞句形容中國(guó)文學(xué)再恰當(dāng)不過(guò)，他告訴我們，嬌小的花也能引領(lǐng)風(fēng)潮，最質(zhì)樸的中國(guó)文學(xué)也是最影響深遠(yuǎn)的!
高中的作文 篇7
初三最后半學(xué)期，馬上就要開學(xué)了，我是否能在最后的時(shí)間里，完美的超越自己，考上高中，還是個(gè)未知數(shù)。
兄弟們都散了。和我最鐵的是丹。丹喜歡打籃球，他的三大步和扣籃在學(xué)校也是首屈一指的。但他因?yàn)榇蛉杭�，在初三上半學(xué)期被迫轉(zhuǎn)學(xué)。
之后，丹自暴自棄，上了中專。
我知道丹的理想是成為一名籃球明星，但一切都晚了……
這次過(guò)年，丹給我打電話。電話里，丹好像突然成熟了，他語(yǔ)言沉重，沒有了平日里脫口而出的臟話。我問(wèn)他，還抽煙喝酒嗎。他說(shuō)：酒不喝了，煙還抽，只是在寂寞的.時(shí)候抽……
聽著，聽著，淚水就來(lái)了。我就感覺丹在我家樓下，帶著兄弟們，一起大喊：莛，快出來(lái)……
我知道我不能哭，但往事真的很懷念。
快要掛電話時(shí)，丹說(shuō)：莛，還記得我們分手時(shí)的誓言嗎。
我說(shuō)：記得。
丹說(shuō)：忘掉它吧。
一陣沉默之后，輕輕的掛斷了電話……
我心里明白，丹不想讓我再繼續(xù)沉迷下去，不想讓我和他一樣，到頭來(lái)只能上中專學(xué)校。
下面的路，怎么走，通向哪，誰(shuí)能告訴我。
高中的大門又為誰(shuí)敞開呢？！
也許是我，也許是你，也許是他（她）。
高中的作文 篇8
期待，就只為這一時(shí)刻。
——題記
它，有點(diǎn)任性，也有點(diǎn)調(diào)皮。
在你滿心期待的時(shí)候，它就在你看不見的地方，一邊忽悠忽悠悠閑著，還可能愜意的享受著午后的陽(yáng)光。懶洋洋的喝著下午茶。
可，在你不再等待，絕地里痛苦的時(shí)候，它便像人間天使一樣，揮動(dòng)著光芒四射的翅膀，帶著所有的美好，降臨在你身邊。
在那刻，便不再苦苦巴望，用雙手，緊緊的捉住它，它便會(huì)微笑看著你說(shuō)：“你好，我是機(jī)遇�！�
但沒有多少人，能真正認(rèn)識(shí)它。
中國(guó)首次人工牛胰島素，使國(guó)人頓時(shí)提升榮譽(yù)，光耀無(wú)比�？上�，次光榮，也無(wú)法得到最高的稱號(hào)：諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。正正因?yàn)椋芯康娜撕芏�，但全部都想得到榮譽(yù)，于是，機(jī)遇就擦肩而過(guò)。
因?yàn)樨澙范釛墮C(jī)遇，便成了如今中國(guó)的遺憾，沒有一個(gè)諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)�。滿心期待的心情，頓時(shí)落空，讓一切都回到了原點(diǎn)，唯一改變的，就多了一項(xiàng)醫(yī)學(xué)研究罷了。
它，那時(shí)侯來(lái)過(guò)，只是，正好被貪婪遮住了。
但也有不少人，了解它。
比爾蓋茨19歲那年遇見了它，并緊握著它，開創(chuàng)新的行業(yè)——電腦軟件，就一路上，努力與汗水成倍的.流動(dòng)，蓋茨就成了，世界矚目的首富，也同樣，光耀無(wú)比。
因?yàn)槎枚阶C(jī)遇，便成了如今讓人意想不到的一切。一個(gè)轉(zhuǎn)身能夠挽留許多，一個(gè)時(shí)刻能夠改變?nèi)松瑱C(jī)遇，就讓人如此的難以琢磨不透，也讓人苦苦追尋它的足跡。
有些時(shí)間里，很多人都只為追尋它而忙碌不已，而從未想過(guò)為捉住它，緊握它而思考，一大半輩子就存活在苦苦哀求與埋怨中度過(guò)，虛度生命蓬發(fā)的光陰。
相反，因?yàn)槎�，因�(yàn)榍宄�，便微笑反握住機(jī)遇雙手，對(duì)它說(shuō)：“你好，謝謝你。”一切，都好像《友誼天長(zhǎng)地久》里唱起的所有一樣，一生一世便如此。因?yàn)�，捉住機(jī)遇，便改變了自己的未來(lái)。
那一個(gè)時(shí)刻，并非易得，必先磨礪自己，強(qiáng)化自己，讓自己擁有了能力。
那么，所有期待，就只是這一時(shí)刻。
與機(jī)遇，握手，相擁。
高中的作文 篇9
風(fēng)，可以穿越荊棘
生命如風(fēng)。
好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：
唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。
狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)，事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。
我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇;我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。
梭羅說(shuō)：“這兒可以聽到河流的喧聲。那失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹林�！被蛟S垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的'真諦領(lǐng)悟。
蘇軾看見了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見風(fēng)在山頂呼嘯，盤旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟。
于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見得了……
梵高看見了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾結(jié)于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦：耗盡心血的畫作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣不出去!對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折!
幸而他看見了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等畫作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。
……
關(guān)于風(fēng)的故事太多。
在風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。
唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。
唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂灑滿旅途!熏風(fēng),秋天的風(fēng)叫金風(fēng),冬天的風(fēng)叫朔風(fēng)。雖然它們都是風(fēng),但我發(fā)現(xiàn)她們的脾性卻完全不同。
高中的作文 篇10
黑板上被填滿了密密麻麻的公式與數(shù)字，讓人頭暈?zāi)垦！?/p>
這是個(gè)難題，是一個(gè)非同一般的難題。老師講完這道題，好像稍稍松了口氣：“你們對(duì)這道題還有什么疑問(wèn)嗎？”此時(shí)，曉就坐在教室的最旁邊，他隱隱感覺到這道題的一個(gè)步驟有些不太對(duì)勁，于是他便默默舉起手，但是，被別人看作是“問(wèn)題”學(xué)生的他對(duì)自己的看法很不自信，所以，手也舉得很低很低。
“沒有�！蓖瑢W(xué)們齊聲喊道。曉突然覺得一定是自己出了問(wèn)題，迅速地把手縮了回去。老師最終也沒有注意到他，就這樣下課了。
曉在課后苦思冥想了好長(zhǎng)時(shí)間，得出的都是與老師所講的不同的答案。于是他便找他的同位問(wèn)個(gè)究竟。他的同桌依舊照著老師所講的重復(fù)了一遍，曉還是覺得不對(duì)，就把自己的.想法說(shuō)了出來(lái)�？赏浪坡牱锹�，只在那點(diǎn)頭，最后冷不丁冒出一句：“你一定算錯(cuò)了，照老師的方法算一遍試試�！比缓缶脱杆俎D(zhuǎn)過(guò)去，一句話也不說(shuō)了。曉面無(wú)表情，但心里卻十分氣悶。他生氣別人總是這樣不把他的想法當(dāng)作問(wèn)題去思考。
曉決定去問(wèn)老師。曉這是頭一次拿著問(wèn)題站在辦公室的旁邊，心里慌得很，連門口都不敢站，只從窗簾的夾縫里向里窺視。“呦，問(wèn)問(wèn)題啊？”幾個(gè)朋友嬉笑著從他的身邊走過(guò)�！笆�。”
曉瞪了他們一眼，大步踏進(jìn)了辦公室。
老師正坐在那里看著書，喝著水。曉慢慢走近老師旁邊，腳步聲極輕，但心跳卻不停地發(fā)出怦怦的聲響。微微握著的手心也出了一些汗�！坝袉�(wèn)題嗎？”老師微笑著問(wèn)道，比在教室里和藹了許多�！熬褪沁@里……”曉一只手微握，另一只手在指完問(wèn)題所在之后放了下來(lái)，不停地轉(zhuǎn)著褲邊上的扣子。由于過(guò)度緊張，聲音連高八度，臉兒紅紅的，怕自己的想法太過(guò)幼稚了。老師若有所思，輕輕地點(diǎn)著頭說(shuō)道：“你考慮得真有道理，你再繼續(xù)講講�！贝藭r(shí)，曉的心踏實(shí)了很多，講著講著，緊張也就沒有了……離開辦公室之前，老師拍了拍曉的肩膀，說(shuō)了一句“很不錯(cuò)。”
第二天的那堂課，老師又把那題重新解答了一遍。最后，老師再一次問(wèn)道：“你們明白了嗎？”“明白啦�！蓖瑢W(xué)們答道。此時(shí)，曉的同桌默不作聲，只在那里寫著什么�！罢婷靼琢�？”“真明白了�！蓖瑢W(xué)們的回答令老師滿意，更讓曉覺得欣喜。此時(shí)，他覺得自己是個(gè)小英雄，把全班的同學(xué)從這一難題中救了出來(lái)。
從這天以后，曉每天都會(huì)去辦公室問(wèn)問(wèn)題，成績(jī)也突飛猛進(jìn)。“問(wèn)題”學(xué)生已變成“問(wèn)題學(xué)生”，這“問(wèn)題”已由形容詞變成了名詞。
當(dāng)曉被問(wèn)及自己成績(jī)進(jìn)步的原因，那自然是問(wèn)題。用他自己的話說(shuō)：“在問(wèn)題中，老師更像是朋友�！�
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