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以突破為話題的作文800字
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編精心整理的以突破為話題的作文800字，歡迎閱讀與收藏。
以突破為話題的作文800字 篇1
從01年畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了七年光景，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗坌�，才�?huì)愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗(yàn)＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐幔窟@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，梳理出一套屬于自己的班級管理方法
說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。”班級管理講究藝術(shù)，要多動(dòng)腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動(dòng)腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅(jiān)持下去，成為制度。在安排各項(xiàng)工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項(xiàng)工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實(shí)可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項(xiàng)管理活動(dòng)都成為教育機(jī)會(huì)�？傊�，一個(gè)好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道�！币胗幸粋�(gè)積極向上的良好班級氛圍，使每一個(gè)孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個(gè)性張揚(yáng)的班集體。
五、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管電教工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)，雖然有的方面我不是很懂，但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等，我也是積極的指引，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)修改。經(jīng)常到班級里查看電腦的安全性，提醒老師注意維護(hù)自己班級的'電腦，盡量不要瀏覽一些安全性不高的網(wǎng)站�？傊�，我會(huì)盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價(jià)：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個(gè)天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時(shí)表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！
學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時(shí)時(shí)溫習(xí)的功課。以上是我個(gè)人在成長過程中的一點(diǎn)做法和體會(huì)，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。
“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個(gè)手段、一項(xiàng)工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗(yàn)、來充實(shí)、來完善。
“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動(dòng)。
“教師人生”需要感動(dòng)。感動(dòng)自己，感動(dòng)學(xué)生，感動(dòng)家長，感動(dòng)社會(huì)，感動(dòng)中國，感動(dòng)未來。
當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗(yàn)教育的快樂，感受教育的幸福。
教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。
吊帶衫、露臍裝也許性感動(dòng)人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。
教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識(shí)更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。
教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。
教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會(huì)歸入壞習(xí)慣的行列，因?yàn)椤安蛔儭北旧砦幢鼐褪呛昧?xí)慣
以突破為話題的作文800字 篇2
一轉(zhuǎn)眼，踏上工作崗位已經(jīng)半年了，作為一名新教師，對自己的工作有了“初體驗(yàn)”，我想這種感受會(huì)貫穿我一生的教育工作。在這半年中我對教師這一行業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。回想起剛走進(jìn)前省莊小學(xué)的時(shí)候，成為一名人民教師是我從小的夢想，為此我付出了許多的汗水，才爭取到了成為真正的人民教師的機(jī)會(huì)。我很珍惜這份工作，也在剛開始的工作中暗暗發(fā)誓，要在以后的教學(xué)工作中有所成就。
作為一名新教師，新的環(huán)境，新的同事，新的起點(diǎn)，一切都是嶄新的。我和新生一樣，既有欣喜又有畏懼。從一名大學(xué)生到一名教師，身份發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從學(xué)校來到職場，我想每一位老師的起初都會(huì)有不安，但是我知道，生活中發(fā)生的改變是一個(gè)開始而不是結(jié)束。
與學(xué)生的相處中，我真正體會(huì)到了“教學(xué)相長”，發(fā)現(xiàn)教師依舊需要不斷學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覀兠鎸Φ膶W(xué)生是動(dòng)態(tài)發(fā)展的，我們又怎么可以靜止呢？我清晰地記得開學(xué)第一天，在講臺(tái)上似乎有些手忙腳亂，但是經(jīng)過半個(gè)月，我足夠有自信面對我的學(xué)生了，這是我自己的進(jìn)步。起初自己的課堂氣氛很壓抑，但漸漸的學(xué)生都能積極參與踴躍表現(xiàn)，這讓我非常有成就感也非常開心，雖說音樂不是主課，但是學(xué)生的熱情度讓我感受到了一種很真實(shí)的幸福。
第一周我的課堂側(cè)重點(diǎn)放在規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣上，雖說沒有直接進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，但是這卻是一個(gè)很重要的預(yù)熱。總說無規(guī)矩不成方圓，所以我與學(xué)生立了約定與原則，從教室整齊排隊(duì)到音樂教室，安排座位，課堂的紀(jì)律原則，下課把書本和椅子擺放整齊等等。嚴(yán)肅的問題要認(rèn)真對待，學(xué)生會(huì)遵守所立的準(zhǔn)則，也有學(xué)生會(huì)忘記，他身邊的同學(xué)還會(huì)互相提醒。我認(rèn)為，行為標(biāo)準(zhǔn)并不是一種束縛，而是享有自由的前提。此外，我創(chuàng)造了讓同學(xué)有一個(gè)互相認(rèn)識(shí)機(jī)會(huì)“尋找我們身邊的`小明星”，他們都積極參，每一個(gè)孩子都展示了自己才能，歌唱、武術(shù)、詩朗誦等等十八般武藝全都出來了，一個(gè)個(gè)學(xué)生都相當(dāng)可愛。不管他們曾經(jīng)怎么樣，但是在音樂課堂上，他們都是小明星。學(xué)生需要的不是老師告訴他們“你們很棒很好”，而是他們自己心中對自己認(rèn)可，認(rèn)為自己很重要很優(yōu)秀。
學(xué)生是多種多樣的，我在工作中也遇到了棘手的問題。比如，班里有個(gè)學(xué)生唱歌走音，不愿意開口唱歌，不愿意參與到課堂，因?yàn)樗J(rèn)為自己融不進(jìn)課堂他就在下面一直和周圍的同學(xué)說話也影響到了其他的同學(xué)。我發(fā)現(xiàn)到了這個(gè)問題，五音不全有時(shí)是先天的，不能讓他因?yàn)槲逡舨蝗头艞墝σ魳返呐d趣。課下我與他交流，他告訴我，小學(xué)時(shí)候就有老師對他唱歌的評價(jià)很不好，說他很差所以他就不再愿意唱歌了。之后那個(gè)星期的音樂課上，學(xué)歌曲時(shí)我首先讓他當(dāng)著大家的面打了一段很難的節(jié)奏，他打的非常正確，我給予了表揚(yáng)并且說我們?nèi)喑璧臅r(shí)候需要他來幫我們穩(wěn)住拍子，所以他一定要參與。他當(dāng)時(shí)非常開心，這節(jié)課他的表現(xiàn)也相當(dāng)好。雖然歌唱的時(shí)候有“不和諧音“的存在，但大家都很認(rèn)真，并且沒有人笑話他，學(xué)生認(rèn)為他的存在是必要的，因?yàn)樗墓?jié)拍很準(zhǔn)確，這也是我認(rèn)為最和諧的課堂。作為教師不要僅僅去追求心目中的完美，其實(shí)更需要尊重每一個(gè)孩子，尊重孩子的每一件事，沒有哪一件事情的發(fā)生時(shí)錯(cuò)誤的，它們都是在完美的秩序里，擁抱我們遇見的每一件事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)在最美好的狀態(tài)中。
我經(jīng)常對自己說： 不要去擔(dān)心學(xué)生是否認(rèn)可你喜歡你，你只管去真誠對待每一位學(xué)生，學(xué)生怎么看待你一點(diǎn)都不重要，你只需心中有溫暖關(guān)愛并且尊重每一個(gè)學(xué)生的真實(shí)狀態(tài)，那么愛就會(huì)成為你在工作中的感受。
經(jīng)歷了這半年的磨煉，我已經(jīng)能夠很好的勝任現(xiàn)在的工作，在今后的教學(xué)中，我不能驕傲，因?yàn)榻虒W(xué)生涯才剛剛開始，以后的路還需要我保持一顆熱情的心去迎接新的挑戰(zhàn)。我現(xiàn)在學(xué)到的只是一些教育工作的基本，今后我會(huì)以更充沛的精力和斗志堅(jiān)定不移地走好每一步。希望能在教育事業(yè)上創(chuàng)造屬于自己的輝煌，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
以突破為話題的作文800字 篇3
作為青年教師，學(xué)校為我安排了周老師作為我的指導(dǎo)老師，在平時(shí)的工作中，周老師給了我很多指導(dǎo)，幫助我度過了最初的迷茫時(shí)期。初次為人師表，感慨頗深，感悟頗多。主要有以下心得體會(huì)：
1、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下，學(xué)習(xí)對一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定，已成為教師的"終身大事"。初為人師，無論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā)，都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài)。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí)，但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，在知識(shí)爆炸的今天，"學(xué)生一碗水，教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，學(xué)生需要的是一桶新鮮的'"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外，還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型，搜集具有代表性的各類高考題，嘗試著做各年的高考題來武裝自己，補(bǔ)充養(yǎng)料。
2。、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來我堅(jiān)持聽我?guī)煾抵芷G老師的課，周老師可謂資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開，有種峰回路轉(zhuǎn)，柳暗花明又一村之快感，愜意！周老師身上有太多是我亟待學(xué)習(xí)的——駕馭課堂的能力，思維的敏銳，對題型的敏感，舉一反三能力，一題多解能力······聽她的課給我的感覺是思路清晰，能巧妙的化繁為簡化難為易，并順理成章的給出重要結(jié)論。每聽完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較，想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的，失誤或者問題出在哪里，并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長的前提條件，也會(huì)給新教師的成長奠定良好的基礎(chǔ)。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。
3、反思是新教師成長的途徑
美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。反思就是教師在上過課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐方式，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長的質(zhì)的飛躍。實(shí)踐是中心，反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師，是得不到真正意義的發(fā)展，反思與成長是相輔相成的，反思越多成長越快。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問卷調(diào)查，我能從學(xué)生的評判中反思自己課堂管理是否太松，講課速度是否太快，出的習(xí)題難度是否適中，上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié)，尋找問題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法，以求今后更大的進(jìn)步。"不積小流，無以成江河。"只要長期堅(jiān)持，從細(xì)微入手，日積月累，終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍！"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。"只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待教學(xué)過程中困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方，但我要說年輕就是我們的資本，我們有著不甘落后的進(jìn)取心，我會(huì)充滿激情地奮斗、開拓、進(jìn)取，將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上，我無怨無悔！
以突破為話題的作文800字 篇4
《教育魅力—青年教師成長鑰匙》讀后感 隨著教學(xué)的時(shí)間越來越久，面對日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當(dāng)初的那份對教育的熱情也日漸減退。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，作為教師的我們該如何保持一顆純真的教育心，堅(jiān)持正確的教育思想，創(chuàng)造自己的教育風(fēng)格，展現(xiàn)獨(dú)特教育魅力，帶著這許多疑惑，我翻開了于漪老師的《教育魅力—青年教師成長鑰匙》一書，迫不及待地尋找著答案。 本書第四章—教師教育魅力探源與代記傳承中詳細(xì)羅列了歷史上各朝各代杰出教育家的教育理念。孔子的?有教無類??學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?；孟子的?盡信書則不如無書?；鄭玄的?師說之明，則弟子好述之，教者言非，則學(xué)者失問?等等都讓我頗有收獲。其中，明代的王守仁既是封建教育的叛逆者，也是建設(shè)者，他模糊了原先?師道尊嚴(yán)?的主體意識(shí)，把自己的門人看作朋友，不加以訓(xùn)誡、體罰、而是寓教于樂，寓教于與師生之間的情感交流。可見，隨著時(shí)代的變遷，歷史的推演，教育一直是在不斷地創(chuàng)造中步步向前，朝著更人性化、合理化、有效化的方向發(fā)展著。創(chuàng)造是人類進(jìn)步的主題。
因此，教育事業(yè)與教育魅力一定要與創(chuàng)造聯(lián)系起來。而教師創(chuàng)造表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、教師不是一個(gè)簡單的傳遞者，他跟孩子一起創(chuàng)造他和他們每一天的學(xué)校生活，也為學(xué)生的未來生活作創(chuàng)造。
智慧的教育讓孩子感受到學(xué)習(xí)的樂趣，充實(shí)學(xué)校生活，讓教師感受到教書育人的滿足和成就。而懂得創(chuàng)造的教師能使學(xué)生保持學(xué)習(xí)熱
情、增強(qiáng)個(gè)體意識(shí)和集體意識(shí)，鼓舞著生命的`進(jìn)程。教師是豐富人生的重要工作。
2、教育的創(chuàng)造性還表現(xiàn)在‘轉(zhuǎn)化’上，他把人類的精神財(cái)富轉(zhuǎn)化成學(xué)生個(gè)人成長的精神財(cái)富。這個(gè)轉(zhuǎn)化也是教育的獨(dú)特挑戰(zhàn)與魅力。
3、促使學(xué)生精神世界不斷地豐富和完善，這樣培養(yǎng)出來的新生代，就會(huì)與他的上一代不一樣。?
因此，教師無論從事任何學(xué)科，首先應(yīng)該想到的自己是一名創(chuàng)造者，其次才是教學(xué)工作。在工作中不能僅僅就經(jīng)驗(yàn)來處理事情，不能只看事情的表面現(xiàn)象，而要深入地考慮自己是否從科學(xué)的教育手段來解決問題。而教育就是反思、再造與執(zhí)行這一系列活動(dòng)的周而復(fù)始。 《教育魅力》一書內(nèi)容充實(shí)，字里行間看出的是于老師作為上海市首批特級教師的風(fēng)范和幾十年的領(lǐng)悟，我想這次閱讀僅僅是一個(gè)開始，以上只是那冰山的一角，閑來定要將它多讀幾遍。
以突破為話題的作文800字 篇5
尊敬的滿老師、仲老師，以及今天到會(huì)的各位同仁們，大家好！我來自高新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張哲偉。
從20xx年畢業(yè)至今，我已經(jīng)在教師崗位上度過了五年多的時(shí)光。在這幾年的教學(xué)生活中，我從剛畢業(yè)的大學(xué)生逐步成長為一名青年教師。自己的成長離不開學(xué)校的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助。在這幾年的時(shí)光中，我經(jīng)歷了很多，今天和大家分享一些工作生活中的體會(huì)。
作為一名教師，上課是成長道路上不可或缺的一步。
在這五年多的工作生活中，我參加過校、區(qū)、市、省級的公開課大賽、觀摩展示等，也參加了省教研部門組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。在參加比賽的同時(shí)，我也有幸聽到很多節(jié)優(yōu)秀課�；仡欉@幾年聽課、備課和上課的經(jīng)歷，我覺得上好一堂課，真的需要付出很大的努力。
首先，作為一名英語教師，要做到口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解，從而學(xué)到正確的知識(shí)，地道的語言。
在提升口語方面，我想和大家分享一些我個(gè)人的學(xué)習(xí)方法。我從20xx年升入大學(xué)開始，堅(jiān)持每天看美劇和英文電影，到現(xiàn)在已經(jīng)堅(jiān)持了近十年。這是我唯一堅(jiān)持下來的習(xí)慣，也確實(shí)讓我受益匪淺。
學(xué)習(xí)一門語言，最重要的就是語言環(huán)境。在看美劇時(shí)，我便將自己帶入故事情節(jié)中，感受劇中的語言環(huán)境。然而，雖然很多人都說看美劇能提升口語聽力，但也有很多人并未收到理想的效果。其實(shí)，要想通過看美劇學(xué)英語，最好的方法不是一次看五集，而是一集看五遍。比如，作為一名哈利波特迷的'我，哈利波特系列的八部電影，我?guī)缀趺坎慷伎催^七八遍，很多臺(tái)詞都爛熟于心，這對英語的學(xué)習(xí)是很有幫助的。
在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)一名優(yōu)秀的教師在上課時(shí)能夠利用多種教學(xué)手段作為輔助，使學(xué)生們接觸到的知識(shí)更立體、更直觀、更生動(dòng)。在課堂上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。教師能做到以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，注重參與度和教學(xué)中的互動(dòng)，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
我在上課時(shí)，會(huì)教給學(xué)生們一些簡單的英文歌曲，做一些與課堂內(nèi)容有關(guān)的小游戲，學(xué)生們在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。因此，在日常生活中，我們可以隨時(shí)搜集一些能在課堂中運(yùn)用的小游戲，改動(dòng)一下，也許就成為了一節(jié)課的亮點(diǎn)。
百度百科中是這樣定義語言的：語言是人類最重要的交際工具，是人們進(jìn)行溝通的主要表達(dá)方式。
英語是世界上使用最廣泛的語言。
作為一名英語教師，要了解豐富的英美文化知識(shí)和語言習(xí)慣，才能在教學(xué)中將語言應(yīng)用得當(dāng)，從而教給學(xué)生最地道的英語。在日常教學(xué)中，我經(jīng)常給學(xué)生們列舉一些美劇或英文電影中的例句，來講解在英語日常表達(dá)中，每個(gè)單詞的用法及習(xí)慣表達(dá)。學(xué)生們通過這些例子，對枯燥的知識(shí)點(diǎn)有了更深刻的印象，也學(xué)會(huì)了恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。
此外，優(yōu)秀教師的一個(gè)共同特點(diǎn)就是教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松、活潑、瀟灑地進(jìn)行授課。作為青年教師的我們，要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。
20xx年2月，我校全發(fā)校長、鞍山一中李潔副校長、我、還有另外一名英語教師帶領(lǐng)19名學(xué)生赴美國印第安納州可可莫市進(jìn)行文化交流。在這一周的互相交流學(xué)習(xí)中，我充分開闊了視野，對美國學(xué)校課堂教學(xué)及生活習(xí)慣有了更深刻的認(rèn)識(shí)。比如，美國采用走班制教學(xué)，學(xué)生們?nèi)ゲ煌慕淌疑喜煌恼n。美國的老師課時(shí)很多，幾乎每天至少六七節(jié)課。他們要布置自己的教室，還要參加課后輔導(dǎo)。此外，美國學(xué)生的課后活動(dòng)十分豐富，也十分辛苦，在這方面，和中國的興趣班、課后服務(wù)很相似。赴美校際交流的19名學(xué)生中，已有一名學(xué)生返回可可莫市讀完高中，并成功申請到了華盛頓艾略特國際事務(wù)研究學(xué)院的入學(xué)資格。由此可見，文化的碰撞便是心靈的開啟，國際校際交流對學(xué)生們的影響十分深遠(yuǎn)。回國后，我將在美國的所見所聞分享給學(xué)生們，孩子們十分向往，他們也更加堅(jiān)定要學(xué)好英語，為了以后出國旅游不用帶翻譯，也為了有朝一日能親身感受西方國家的文化。
除了公開課、赴美文化交流外，最讓我印象深刻的一次比賽就是遼寧省中小學(xué)“遼海杯”英語教師素養(yǎng)大賽。在20xx年10月21日，由遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心聯(lián)合遼海出版社共同舉辦的（初中組）在沈陽師范大學(xué)圖書館五樓報(bào)告廳隆重開幕。來自全省14個(gè)市的帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、42名參賽教師及觀摩教師共200多人參與或觀摩了本次比賽。
本次大賽分三個(gè)環(huán)節(jié)：寫作、板書設(shè)計(jì)及說明以及美文朗讀。通過兩天的比賽及觀摩，我深深體會(huì)到，良好的個(gè)人素養(yǎng)來自于平時(shí)的積累。
寫作要有思想，有內(nèi)容，有解決問題的價(jià)值。寫作不應(yīng)是華麗辭藻、長難句的堆積，而是思維及觀念的碰撞。這就要求教師平時(shí)多寫多看多思考。這樣，我們所教學(xué)生寫出來的作文就不會(huì)千篇一律，不會(huì)沒有深度。
板書設(shè)計(jì)及說明是本次大賽最困難的一項(xiàng)。從抽簽選題到正式比賽只有一晚上的時(shí)間，如果沒有成熟的構(gòu)思和扎實(shí)的基礎(chǔ)，很難在這么短的時(shí)間內(nèi)形成完整的板書設(shè)計(jì)。
我平時(shí)認(rèn)真參加學(xué)校的集備和教研活動(dòng)，每次集備的過程就是向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
在這幾年的教學(xué)生活中，通過一次次集備和教研，我學(xué)會(huì)了如何設(shè)計(jì)一堂課，以及單元內(nèi)四種課型的基本教學(xué)方法。雖然每堂課都不相同，但這一次次打磨的過程就是成長的過程。
我很幸運(yùn)，有著最強(qiáng)大的實(shí)驗(yàn)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的陪伴，鞍山市的兩位教研員滿老師和仲老師有著最專業(yè)的理念和最深厚的功底，逐字逐詞反復(fù)修改與研磨的過程讓我受益匪淺，永生難忘。
通過這次比賽，我與隊(duì)友們不僅結(jié)下了深厚的友誼，也在互相學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。
我熱愛我的職業(yè)，并將在今后的教學(xué)生涯中努力學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步，請各位前輩同仁們不吝賜教，謝謝大家！
以突破為話題的作文800字 篇6
近日我閱讀了《成長的常識(shí)：給青年教師的50封信》這本書。每一篇小文章都是從青年教師遇到的教育上的問題開始，王維審主任以自身經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)從氣質(zhì)培育、能力修煉、師愛鍛造、專業(yè)判斷、素養(yǎng)提升、管理賦能等六個(gè)方面來解答問題，給出專業(yè)建議。其中王主任所提出的"蘑菇期"讓我受益匪淺。
開學(xué)的這兩個(gè)月，我每天都在工作崗位上奔波勞碌，最大的感受就是工作強(qiáng)度一下子從零驟增�；氐郊視r(shí)也會(huì)感嘆："這一天過得真是太充實(shí)了，痛并快樂著。"直到今日，忙忙碌碌工作生活轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在突然開始的網(wǎng)課生活，一下子給了我自我反思的機(jī)會(huì)，讓整個(gè)人開始沉淀起來，思考這兩個(gè)月我的工作生活是怎樣度過的，我的內(nèi)心又有了怎樣的感悟。
最大的心態(tài)就是好像每天都在憂心忡忡，生怕自己因?yàn)閷逃ぷ鞯纳钑?huì)導(dǎo)致做不好一些事情，但對于每一件事情也都保持著努力去做。這讓我想起教育心理學(xué)上指出，教師成長有三個(gè)階段：關(guān)注生存、關(guān)注情景、關(guān)注學(xué)生。對于我這樣一位新教師來說，一開始還處于關(guān)注生存的階段，擔(dān)心學(xué)生是不是愿意上我的課，擔(dān)心家長是不是信任我能將他們的孩子教好，擔(dān)心領(lǐng)導(dǎo)是不是相信我能勝任這份工作，擔(dān)心同事們會(huì)不會(huì)因?yàn)槲以诮逃线�處于一個(gè)新人的階段而不信任我。這本書的其中一篇就從如何度過這一階段給了我極大的啟發(fā)。
王主任提出了一個(gè)"蘑菇期"的名詞，不禁讓我聯(lián)想到了蘑菇本身：“蘑菇長在陰暗的角落里，得不到充足的陽光，也沒有充足的肥料，只有長到足夠高的時(shí)候才有可能開始被人關(guān)注�！彼巴脸墒熘埃彩窃诘乩锓e極的蓄力，為自己成功冒土做了充足的準(zhǔn)備。
作為一名老師，從新教師到老教師的蛻變就是不停的在積累在成長在磨煉。從一開始的生疏，到遇到任何工作都游刃有余，這需要大量的經(jīng)驗(yàn)支持。就像第一次遇到學(xué)生之間出現(xiàn)問題，我手足無措，到了第二次我就已經(jīng)知道怎么做才能在不影響其他同學(xué)繼續(xù)上課的情況下妥善處理，這都是因?yàn)榻?jīng)過了一系列的經(jīng)驗(yàn)積累。當(dāng)然一開始的焦慮與擔(dān)憂是必不可避免的，但通過不斷學(xué)習(xí)，我也能如"蘑菇"一樣為自己璞玉光彩奪目前積攢力量。
當(dāng)然，作為老師最重要的還是課堂授課的問題。一開始上第一堂課，還抓不住本堂課的.授課重點(diǎn)。后來，我通過詢問老教師，通過不斷聽課以及閱覽學(xué)科網(wǎng)上眾多教師授課視頻，我已經(jīng)開始初步掌握如何能在一堂課中快速抓住學(xué)生們的眼球，吸引他們的注意力，并且在他們注意力最集中的時(shí)間里快速地把重難點(diǎn)教授完畢。雖然只是音樂課堂，但是學(xué)生們通過我的課堂不僅快速學(xué)會(huì)了唱這首歌，并且也能在很短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行背唱，甚至加入自己的感情完整表演出來。這也更讓我體會(huì)到音樂課帶給學(xué)生的，除了技能的掌握，還有情感的升華以及藝術(shù)能力的提升。在這兩個(gè)月的不斷摸索中我也初步有了一些自己的見解。
不抱怨、不氣餒、不輕易放棄，這些不僅是對自身教育事業(yè)的要求，更是一種激勵(lì)。成功度過自己的"蘑菇期"就是要能在這樣一個(gè)階段內(nèi)保持本心，樹立正確的前進(jìn)目標(biāo)。
以上是我對這本書的收獲和個(gè)人見解,以此共勉，希望大家都能在閱讀里成長。
以突破為話題的作文800字 篇7
最近品讀了于漪老師所著的《教育魅力——青年教師成長鑰匙》這本書，我感到受益匪淺。所謂魅力，就是對人的吸引力。文章有魅力，讀者就愿意多讀;人有魅力，別人就愿意與之交往。一個(gè)教師擁有魅力，學(xué)生就喜歡多親近，聆聽其教誨，正如《學(xué)記》所云：“安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道�！�
教育魅力并不是與生俱來的，也不是一蹴而就、輕易達(dá)成的，它需要經(jīng)久的修養(yǎng)和鍛煉。教育魅力的形成和提升，不是“能不能”的問題，而是“愿不愿意”的問題。儒家說：人人皆可為圣賢;佛家說：明心見性，自行成佛。那就是說，每一位教師都可以成為魅力教師，都可以擁有一份獨(dú)具鮮明個(gè)性的教育魅力。
如何成為一個(gè)有魅力的教師，在品讀《教育魅力》后我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)：
(一)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是睿智、幽默的。其表現(xiàn)在老師自身應(yīng)該有豐富的語言和很好的表達(dá)能力，富有詩情畫意，在學(xué)習(xí)與生活中能引領(lǐng)學(xué)生去感受生活與學(xué)習(xí)中的美，使學(xué)生能快樂、幸福地在你所教的學(xué)科里學(xué)習(xí)、生活、成長。正如書中學(xué)生所說“幽默的老師會(huì)帶來歡樂，使課堂不致單調(diào)”。
(二)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該是寬容的，他能和孩子們心貼心，善于鼓勵(lì)賞識(shí)學(xué)生，在對學(xué)生的教育教學(xué)中善于循循善誘，在和學(xué)生的交談的過程中能不斷地啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生，他應(yīng)富有責(zé)任感，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境�！督逃攘Α芬粫杏幸欢蚊绹鴮W(xué)者威帝以學(xué)生口所吻闡述的教師的寬容標(biāo)準(zhǔn)：“她裝作不知道我的愚蠢，將來也是這樣”“我相信她像其他人一樣會(huì)發(fā)脾氣，不過我從未見過”。教師們要以寬容的心對待所有學(xué)生，要知道，每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn)，教師不應(yīng)該因?yàn)樗麄円环矫娴娜秉c(diǎn)而全盤否定他們。
(三)一個(gè)有魅力的教師應(yīng)該擁有淵博的學(xué)識(shí)。博學(xué)的老師能讓孩子們不斷地拓展自己的知識(shí)視野，不斷地全面發(fā)展自己的學(xué)習(xí)能力，提高文化素養(yǎng)。跟著這樣的老師學(xué)習(xí)，學(xué)生們會(huì)不斷地進(jìn)步。大量的事實(shí)證明，現(xiàn)代學(xué)生不喜歡那種古板、單調(diào)的老師，而是喜歡多才多藝、興趣廣泛的老師。這樣的老師會(huì)像一塊磁石一樣把學(xué)生吸引住，成為學(xué)生效仿的榜樣。
教師的教育魅力在于教育實(shí)踐，在于與學(xué)生朝夕相處、春風(fēng)化雨的'過程中。從教師教育魅力中啟發(fā)：教師要關(guān)心學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
教師的魅力不僅僅來自豐富的專業(yè)知識(shí)，更重要的是來自人格魅力，正如書中的一句話：先器識(shí)而后文藝。孔子說：士先器識(shí)，而后文藝。意思是說個(gè)做個(gè)知識(shí)分子，先要有器度有見識(shí)， 而后再談文學(xué)與藝術(shù)的創(chuàng)作。倘若沒有器識(shí)，無論技術(shù)是何等的精通嫻熟，亦不足道，因此要做一個(gè)好的知識(shí)分子，必先做一個(gè)好人。
在一個(gè)教師給予學(xué)生的教育中，什么關(guān)系著他的生命質(zhì)量，不是“文藝”，而是“器識(shí)”。器識(shí)“是人格修養(yǎng)、視野情操、志趣品位等隱性內(nèi)涵，但卻是它們無形中影響著你一生的幸福質(zhì)量。
當(dāng)今社會(huì)，大家太熱衷于具體知識(shí)的學(xué)習(xí)，熱衷于專業(yè)能力的培養(yǎng)，卻忽視了最關(guān)鍵的器識(shí)的培養(yǎng)�！拔乃嚒焙帽仁欠幵陲@赫醒目的地位，是人生之舟前行的驅(qū)動(dòng)；但“器識(shí)”是舵，隱在水下，看不見，卻決定了生命的走向�，F(xiàn)代人更多的是看到顯形的帆，而忽略了隱形的舵，所以人生飄忽，彷徨迷茫，幸福自然無從談起，哪怕走得再遠(yuǎn)，事業(yè)再輝煌。
我們做學(xué)問、做教師，首先要用“先器識(shí)而后文藝”誡勉自己，再通過言傳和身教將其傳遞給學(xué)生。
以突破為話題的作文800字 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師
大家晚上好
從畢業(yè)到現(xiàn)在，這已是我工作的第4個(gè)年頭了，這4年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力�；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。下面就我成長中的一些感悟和不成熟的想法與大家交流，分享。
一、以身作則，誠心對待學(xué)生。
“金無足赤，人無完人”。教學(xué)過程中，在學(xué)生面前應(yīng)該坦然自己的缺點(diǎn)甚至錯(cuò)誤，用自己的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。記得又一次在八年級三班講抗美援朝，說道邱少云為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，保護(hù)戰(zhàn)友的安全被烈火活活燒死，此時(shí)高翔同學(xué)站起來問我，老師，為什么當(dāng)時(shí)邱少云身上的槍，手榴彈怎么沒有燒的爆炸，一時(shí)我不知道怎么去回答，但是我覺得正是由于對學(xué)生的坦誠，才使他們敢于這樣去問，雖然自己很尷尬，卻換來了學(xué)生的積極思考，這不也是一種收獲嗎？
二、有承擔(dān)才有成長
除了做好本職的教學(xué)工作之外，也要兼顧好學(xué)校安排的其他工作。從上一學(xué)期我接
管了八年級四班班主任工作，剛開始接上，由于經(jīng)驗(yàn)的缺失，加之對學(xué)生的了解不足，事情就非常多，尤其是女生，上一學(xué)期有一次，晚上快十二點(diǎn)了，由于我的電話占線，公寓樓老師找人來我房子喊我，說我們班一個(gè)女生生病了還比較嚴(yán)重，站不住了，我過去還沒有走到跟前就聞到了一股酒味，原來是喝醉了，原因是和某位男生鬧矛盾了，面對這些問題作為一個(gè)剛當(dāng)時(shí)班主任的我不知道如何處理，教學(xué)和班主任工作顧此失彼，感覺很忙多了，但是還沒有效果。所以在以后的工作中我虛心的向年級組的優(yōu)秀班主任老師不斷請教。借鑒他們一些他們好的做法，比如建立一支信賴、可靠、負(fù)責(zé)任的班干部隊(duì)伍，以減輕自己的工作壓力。隨著時(shí)間的推移自己也不斷學(xué)習(xí)，積累，總結(jié)。從這一學(xué)期開始班級請假人數(shù)也不像去年那樣天天有了，各項(xiàng)工作也開展比較順利，值周考核也擺脫了經(jīng)常墊底的局面。所以在承擔(dān)班主任工作中我得到了成長。
三、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)
準(zhǔn)是不可能，用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。用我們成人的眼光看待當(dāng)下的孩子所犯的錯(cuò)誤更是不對的，要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。
四、教師人格魅力的作用
盡管學(xué)生學(xué)習(xí)成績的高低很大程度上是取決于其自身的努力和老師的教學(xué)能力，但老師的人格魅力也是其中一個(gè)重要的.因素。教師的修養(yǎng)，教師的性格，教師從心里對待學(xué)生的態(tài)度，教師的知識(shí)的淵博程度，教師處理學(xué)生事情的風(fēng)格等等都是教師人格魅力的組成部分，在我的身邊有的班級人數(shù)越帶越多，而且成績還很突出，除了老師很強(qiáng)的班級管理水平之外，人格魅力或許也是一個(gè)重要原因。有的學(xué)生是因?yàn)檎J(rèn)可這個(gè)老師而認(rèn)可這門課，有的學(xué)生喜歡這個(gè)老師而喜歡這門課，甚至有些學(xué)生害怕自己學(xué)不好這門課而對不起這個(gè)老師，所以加倍努力。
以上就是我在成長過程中的一些點(diǎn)滴收獲和不成熟的想法，說的不對的地方還請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正！
以突破為話題的作文800字 篇9
前不久，我閱讀了徐世貴、紀(jì)文杰老師的《青年教師自主成長的秘訣》。我對教師職業(yè)素質(zhì)、行為規(guī)范、教學(xué)準(zhǔn)備與實(shí)施等方面有更新的認(rèn)識(shí)。作為一名青年教師，我深知自己在許多方面還存在著問題，經(jīng)過這一次閱讀之旅，我的內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲，特別是在課堂氛圍的營造方面，我深受啟發(fā)。
今年我任教三年級和五年級的英語。三年級的學(xué)生和五年級的學(xué)生對我來說是兩種不同畫風(fēng)，前者天真爛漫，對一切新知識(shí)充滿了好奇，后者更加沉穩(wěn)安靜，思維不夠活躍。因此，如何在“參觀動(dòng)物園的嘈雜”和“觀看電影般沉默”這兩種課堂氛圍之間找到平衡，對我來說是一個(gè)大課題。我希望我的課堂既能富有激情、活力，也能安全有秩序。那如何才能形成這樣的生態(tài)課堂呢？《青年教師自主成長的秘訣》中所述：學(xué)習(xí)“道法自然”，研究生態(tài)課堂，就是要使課堂回歸自然，尊重學(xué)生成長的規(guī)律，尊重課堂教學(xué)的規(guī)律。
著名數(shù)學(xué)家楊樂在鳳凰衛(wèi)視專題節(jié)目中提到:“學(xué)校、家庭、社會(huì)對學(xué)生的期望太高、太急、太迫切，成才是一個(gè)很長的過程，是一個(gè)比較自然的過程�！鄙鷳B(tài)課堂注重學(xué)生的和諧發(fā)展，沒有盆景工藝式的纏扎，沒有訓(xùn)技強(qiáng)化般的鞭打，而是以創(chuàng)新的教學(xué)方式造就學(xué)生張揚(yáng)的個(gè)性、開放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。
讀了《青年教師自主成長的秘訣》，我體會(huì)到營造優(yōu)良的生態(tài)課堂，要做好以下兩件事：
第一，相信學(xué)生，讓學(xué)生充滿自信。
不相信學(xué)生是營造生態(tài)課堂的'重要障礙之一，其主要表現(xiàn)是誤認(rèn)為學(xué)生基礎(chǔ)、能力差，老師講得口干舌燥他們還聽不懂、學(xué)不會(huì)，如果讓他們自主學(xué)習(xí)、合作探究肯定會(huì)更糟糕。對于這一點(diǎn)我深有體會(huì)：五年級英語知識(shí)更多，課時(shí)又較少，我為了按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，在很多環(huán)節(jié)留給學(xué)生的時(shí)間太少了。回想我的課堂，在《Hobbies》這一節(jié)課中需要學(xué)生會(huì)介紹自己的興趣愛好，這個(gè)話題對孩子們來說很愿意去表達(dá)，有的說“I like watch films.”有的說“I like football.”我明白他們的表達(dá)意思，但是前者表達(dá)是錯(cuò)誤的，后者又達(dá)不到涉及這一單元的知識(shí)要點(diǎn)。我急于教會(huì)他們like后面提及動(dòng)詞要用動(dòng)名詞形式，應(yīng)該是“I like watching films.”這個(gè)單元要求用喜歡做的事情做介紹而不要說自己熱愛的某物……我不相信學(xué)生能夠按照我的要求表達(dá)，一開始就給出了句型模板，讓他們少了很多表達(dá)的機(jī)會(huì)�？赡芎⒆觽円部闯隽死蠋煂λ麄兊牟恍湃�，長此以往也失去了表達(dá)的自信和樂趣。其實(shí)，我們給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他們會(huì)還我們一個(gè)驚喜。我們得有靜待花開的耐心，克服急于求成的心理。不抱怨學(xué)生、多從自身教法上找原因。這樣孩子們才能充滿自信，恢復(fù)活躍的課堂氛圍。
第二，尊重學(xué)生，讓課堂和諧安全。
有一次上課，一位學(xué)生對我說:“老師，我們喜歡你的笑容�！蔽覇枮槭裁�，她說:“看到你笑，我們心情愉快，上課也帶勁些!”可見平等、民主、和諧的教學(xué)氛圍，是生成良好教學(xué)的土壤和空氣。師生之間的交往，不限于教與學(xué)，更有教師和學(xué)生的心靈交流。在三年級課堂上，有一幕我記憶猶新。這學(xué)期第四單元《My family》需要孩子們用來介紹自己的家人。有一位膽怯的小女孩兒很傷心，她緊張地說：“自己沒有媽媽，不知道怎么介紹�！弊屗f出這件傷心的事，我心中有點(diǎn)過意不去，更不忍心批評她沒能正確表達(dá)。為了緩解她的緊張與尷尬，我微笑著向我讓班上的同學(xué)們來扮演她的家人，孩子們都很開心，也在無形中消解了這位小女孩的難過情緒。從那以后，我更加留心觀察到這位女孩的表現(xiàn)，她變得自信、開朗，回答問題時(shí)也更加響亮了。我由衷地為她感到高興。試想一下，若是當(dāng)時(shí)我嚴(yán)厲地批評了她不懂得靈活表達(dá)，一句一句讀給她復(fù)述，這種僵硬地方式會(huì)讓她更加自卑與膽怯吧？
只有建立民主、尊重、信任、平等、安全的師生關(guān)系，才能為學(xué)生營造安全和諧的學(xué)習(xí)氛圍。教師可以更多地給學(xué)生提供“團(tuán)組式”的學(xué)習(xí)方式，孩子在團(tuán)體當(dāng)中互相學(xué)習(xí)，產(chǎn)生一種歸屬感，更有利于他們智慧的碰撞與思維的發(fā)散。
以突破為話題的作文800字 篇10
一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過去了。這是我到宜良一中工作的第三個(gè)學(xué)期了，如果說前兩個(gè)學(xué)期我是一腔熱情，一心只關(guān)注學(xué)生的成績的話，這學(xué)期的我更加注意細(xì)節(jié)了，學(xué)會(huì)深入到學(xué)生群體中了解他們的思想動(dòng)態(tài)。然而，任何成績的取得僅僅靠一腔熱血是絕對不夠的要想由一個(gè)剛剛從高校的畢業(yè)的學(xué)生變成一個(gè)骨干教師，必定要經(jīng)歷一個(gè)成長過程，這個(gè)過程未必就那么一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折是很正常的事情，關(guān)鍵是怎樣去應(yīng)對和處理。 20xx年xx月xx日下午青年教師成長經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)上，各位資深教師毫不吝惜的分享、交流使我受益匪淺，作為青年教師中的一員，我想從下方幾個(gè)方面簡單談?wù)勎业膫�(gè)人體會(huì)。
一、學(xué)會(huì)做人
學(xué)會(huì)做人，是一門很大的學(xué)問，對于每個(gè)人來說，都不是一時(shí)一事之功，而是一生中時(shí)時(shí)刻刻，事事處處都要應(yīng)對的課題和考驗(yàn)，是一個(gè)永遠(yuǎn)需要學(xué)習(xí)的過程。在會(huì)上，夏校長一再強(qiáng)調(diào)：師傅不僅僅要教會(huì)徒弟怎樣上課，更重要的是教會(huì)他們怎樣做人。下方我就自我的理解談以下兩點(diǎn)：
1、心中充滿愛教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，教師的基本職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法也有很多，但我認(rèn)為無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生，才會(huì)使我們平凡的工作變得偉大。
愛是教育的基石。沒有愛，就沒有教育。我們青年教師就是愛的使者，俗話說：愛自我的孩子是人類的本能，愛別人的孩子是神圣！教師就是要愛每一位學(xué)生，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會(huì)去愛，關(guān)愛他們身邊的每個(gè)人，乃至大自然的'一草一木。讓他們在愛的懷抱中幸福的成長！
2、要有感恩之心
教師的職業(yè)是愛滿天下的職業(yè)，是用愛激勵(lì)愛、感召愛、培育愛的職業(yè)。這一職業(yè)需要我們要常懷一顆感恩的心。只有我們常懷感恩之心，才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，使他們的人格得到完善。
我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校，是它使我們找到了一方成就自我的天地，沒有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長起來，也很難實(shí)現(xiàn)自我心中的夢想。感恩是一種完美圣潔的情感，是事業(yè)上的推動(dòng)劑。
二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、合作
人們常說人，最可怕的是靈魂空虛和精神萎縮。因此，作為青年教師，我們要多讀書來充實(shí)自我，提升自我的專業(yè)素養(yǎng)，從而推動(dòng)自我的專業(yè)發(fā)展。因?yàn)樽x書，還能夠改變教師的精神、氣質(zhì)和品性，正所謂腹有詩書氣自華。
教育的核心就是學(xué)習(xí)，我們自我要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，才能教會(huì)學(xué)生如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。把學(xué)生從分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來，讓他們學(xué)會(huì)根據(jù)自我的興趣、特長和潛力獲取知識(shí)。如今的社會(huì)，沒有哪個(gè)領(lǐng)域的成績是僅僅靠個(gè)人取得的應(yīng)對新課程改革的逐步推進(jìn)，應(yīng)對一群特殊的教育對象，作為從教者的我們更要學(xué)會(huì)合作，合作才能雙贏。學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作，切磋技藝；學(xué)會(huì)與搭班教師群體合作，各科協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)會(huì)與家長合作，共育棟梁之才。
三、學(xué)會(huì)快樂
要做一個(gè)有幸福感的人。教師是一個(gè)不斷重復(fù)的職業(yè)，這我有切身體會(huì)，高一年級每個(gè)班的生物課周課時(shí)不多就兩節(jié)，所以就一個(gè)老師的工作量而言，需要不斷的重復(fù)，在兩三天時(shí)光里把同樣的資料重復(fù)六七遍，甚至八遍。所以每當(dāng)上完課后，我最真實(shí)的感受是：我不想講話，因?yàn)槲遗挛沂菍χ粋�(gè)人講著同樣的話，我怕別人說我煩。然而，生活務(wù)必要有樂趣，我們都在追求做一個(gè)有幸福感的人，所以就讓夢想來調(diào)劑這不斷重復(fù)的生活。
以突破為話題的作文800字 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！首先，我要感謝學(xué)校給我這次機(jī)會(huì)，和大家一齊共享我八年來成長的感受。轉(zhuǎn)瞬間，我在老師這個(gè)崗位上已經(jīng)工作了八年時(shí)間。這段時(shí)間里，我真實(shí)體會(huì)到了做老師的艱辛和歡樂。雖然我年輕，缺乏足夠的閱歷，沒有許多理論的支撐，但我以我的熱忱投入的工作、深化的學(xué)習(xí)、努力的反思、歡樂的成長著。
打走進(jìn)校門，打走上三尺講臺(tái)，我就是幸運(yùn)的。有幸與已經(jīng)享譽(yù)西夏區(qū)的兩位名班主任—-—張玉梅老師、汪麗麗老師搭班，做她們的副手，耳濡目染著她們的行事風(fēng)格。兩位老師忘我的敬業(yè)精神、對工作的一絲不茍、對同學(xué)的嚴(yán)而有愛深深地影響著我。兩位班主任，每一天早早到校進(jìn)班，同學(xué)走了才離校回家，勤于跟班，勤與同學(xué)溝通溝通，擅長做同學(xué)思想工作，一心撲在工作上。三年來，中午、下午放學(xué)時(shí)仍輔導(dǎo)兩個(gè)班的學(xué)困生做數(shù)學(xué)練習(xí)和背英語單詞。她們對同學(xué)嚴(yán)而有愛，使同學(xué)既有敬畏之心，又有親近的意愿。記得一次，張老師生病了，幾天沒來。那天我正在上語文課，當(dāng)張老師的身影出此刻窗外時(shí)，班里沸騰了，同學(xué)們小聲喊著“張媽來了！”“張媽來了！”看著孩子們感動(dòng)地神情，我真的.很受感動(dòng)。這就是優(yōu)秀班主任在孩子心目中的地位。高考后，剛參與完大考的畢業(yè)生們捧著鮮花回到母校分散著當(dāng)年的班主任時(shí)，我又生出很多艷羨。這就是優(yōu)秀班主任永恒的魅力。當(dāng)放學(xué)后，與兩位班主任拖著疲乏的身體、騎著自行車前往黃昊同學(xué)家，當(dāng)看到、了解到孩子的家庭實(shí)際狀況時(shí)，震動(dòng)之余，沒有了疲憊與饑餓，多了份對孩子的理解，多了份對班主任工作全新的熟悉，多了份對老師職業(yè)的傲慢與驕傲。是的，老師是個(gè)多么神圣、高尚的職業(yè)。有幸能夠成為其中的一員，我是幸運(yùn)的。我必需要做張老師、汪老師那樣受同學(xué)敬、受同學(xué)愛的好老師的想法深深地根植在我的心里。
三年的學(xué)徒期滿，我最終能夠自我?guī)О嗔�，雖然是中途接的最麻煩的班，盡管帶著兩個(gè)班級三個(gè)班的課，雖然有過擔(dān)憂，可怕自我勝任不了。但我還是欣然理解了這一極富挑戰(zhàn)性的工作，由于我明白校領(lǐng)導(dǎo)已初步認(rèn)可了我擔(dān)當(dāng)班主任的潛力。那么就很知足了，還有什么比信任跟讓人暖和的呢。馬上進(jìn)入狀態(tài)。做好交接，了解班情，自我觀看，找同學(xué)談話，“擒賊先擒王”，軟化骨干分子。一周后，我就在班里確立了自我的班主任地位。雙差生的軟化，是重中之重。他們是受冷漠的群體，是與老師敵對的一族。家訪、談心、了解他們的家庭狀況，關(guān)懷他們，主動(dòng)走近他們，讓他們有一種被重視感，覺得老師是看重他的，他還是有期望的。并讓他們明白，老師與同學(xué)原本就不是一對沖突體，他們有共同的目標(biāo)：同學(xué)的目標(biāo)是把學(xué)習(xí)搞好，老師的目標(biāo)就是幫同學(xué)把學(xué)習(xí)提上去。因此，很快同學(xué)就在思想上認(rèn)同我，課堂上仔細(xì)聽講、專心舉手協(xié)作我，當(dāng)我走進(jìn)班里時(shí)就裝模作樣、有規(guī)有矩的。對于九班這樣的班級，我兩年的工作核心就是，持續(xù)穩(wěn)定，在穩(wěn)定中求進(jìn)展。鑒于班級的特別性，我每一天專心下班，專心跟班，同學(xué)來之前我來，同學(xué)走之后我走，對一些基本要求反復(fù)強(qiáng)調(diào)后再嚴(yán)格要求，同時(shí)嚴(yán)格要求自我，重視身教。放學(xué)后多次讓同學(xué)領(lǐng)著去家訪，親密聯(lián)系家長，取得家長的協(xié)作，這對有效管理同學(xué)幫忙也極大。我有一個(gè)切身的體會(huì)，只要你每一天多抽出一些時(shí)間，堅(jiān)持勤字第一，或許同學(xué)一時(shí)會(huì)覺得你總盯著他，行為受約束，但只要你是真心為他們好，他們終究會(huì)理解的。接班一學(xué)期后，許多家長就對我說，我們孩子回家常說，我們的班主任多么多么仔細(xì)負(fù)責(zé)。說話間家長也透著認(rèn)可和感謝之情的。張晨的爸爸就是說這話的家長之一。我初見到的張晨，是個(gè)你凝視他多久，他能夠目不轉(zhuǎn)睛的敵視你多久的小錯(cuò)不斷的主角。他父母離異，與爸爸、后媽生活在一齊，爸爸共性關(guān)懷他，但方法不當(dāng)，初一時(shí)當(dāng)著全班同學(xué)的面在講臺(tái)上給孩子一個(gè)耳光，告誡班里壞孩子與張晨玩的后果，導(dǎo)致孩子極度敵視爸爸與老師，自我愛護(hù)意識(shí)極強(qiáng)。但孩子共性聰慧，記憶力很強(qiáng)，有必需的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，與親媽的關(guān)系很好。了解了這些，我常找張晨談話，詢問家里狀況，最近見沒見過親媽，多鼓舞，讓他熟悉到我在關(guān)懷他，我在乎他。同時(shí)我常常與其爸爸溝通，促其轉(zhuǎn)變粗暴單一的方法，多與孩子溝通；我也時(shí)常與其親媽聯(lián)系，讓她多與孩子見面，進(jìn)行正面引導(dǎo)。在兩年的師生生涯中，張晨雖然還時(shí)不時(shí)給我惹些事，但已然沒有了當(dāng)年的敵視的呆滯的目光，換之以快樂的笑容；沒有了以前犯了錯(cuò)誤先百般
抵賴找其他借口，換之以主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤。最終以剛到分?jǐn)?shù)線的個(gè)人最好成果實(shí)現(xiàn)了在家門口上高中的愿望。成長的道路上有太多太多的故事，有太多的酸甜苦辣，決非只字片語能夠說清。經(jīng)受了八年的努力和熬煉，在學(xué)校的大力關(guān)懷下、在老師們的真誠幫忙下，我正在一步步地成長。成長是一種幸福，成長更是一個(gè)過程。我很清晰要想成為一名優(yōu)秀的老師，必需要讓自我連續(xù)的進(jìn)展，不斷的進(jìn)步。我很幸運(yùn)，進(jìn)入了一所高起點(diǎn)的學(xué)校，遇到了高水平的各級領(lǐng)導(dǎo)和真誠以待的各位良師益友，為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值帶給了一個(gè)很好的平臺(tái)。最終，我代表年輕老師，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們的培育，感謝其他老師對我們無私的幫忙，我們將會(huì)用自我的行動(dòng)和努力，回報(bào)學(xué)校、回報(bào)社會(huì)！多謝大家！
以突破為話題的作文800字 篇12
時(shí)間過的太快了，彈指一揮間，我成為一名教師已經(jīng)有一年半的時(shí)間了。我抱著對未來既滿懷憧憬又有些忐忑不安的矛盾心情踏上了教師這個(gè)工作崗位，說實(shí)在的，當(dāng)時(shí)我沒有充分的心理準(zhǔn)備，也沒有給自己的將來一個(gè)明確的定位。但是，經(jīng)過這一年半的時(shí)間，我已經(jīng)充分感受到了來自學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和各位同事們的友愛看，同事也為自己能夠成為這個(gè)光榮而團(tuán)結(jié)的大家庭中的一員而感到榮幸。作為一名青年教師，我對自己是充滿信心的，這份信心是建立在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)懷和幫助之上的。正是有了這樣一個(gè)和諧的工作環(huán)境，才讓我更加堅(jiān)定了積極進(jìn)取的心態(tài)。
大多數(shù)人認(rèn)為當(dāng)一名小學(xué)老師很簡單，因?yàn)樾『⒆舆�不好教嗎？我以前也一直這樣認(rèn)為，但自從我踏上這三尺講臺(tái)后才逐漸發(fā)現(xiàn)，教小學(xué)并不容易。雖然小學(xué)沒什么升學(xué)壓力，所教的知識(shí)也不難，但當(dāng)各個(gè)方面合到一起的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)無從下手。作為一個(gè)新教師，剛踏入教育這個(gè)行業(yè)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所有的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。
首先，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。同一個(gè)教研組的同事是離我最近的學(xué)習(xí)資源，他們有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂意幫助我，在我遇到困難、困惑的時(shí)候給我出謀劃策，非常感謝老師們給了我切實(shí)可行而且周詳?shù)奶幚磙k法。
其次，要努力提高教學(xué)水平。作為青年教師，我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，努力提高自己的教學(xué)水平，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和課下耐心輔導(dǎo)
經(jīng)驗(yàn)告訴我，備課如果不夠充分，上課就會(huì)不怎么自信，語言就會(huì)不怎么流暢，學(xué)生領(lǐng)悟的就不怎么深刻，這樣的教學(xué)是失敗的。這既沒有提高自己的教學(xué)水平也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。本著對自己負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對家長負(fù)責(zé)，對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們必須認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。這樣才有資格成為一名合格的教師。
2、加強(qiáng)課后反思，并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來充實(shí)自己
作為青年老師我應(yīng)該思考今天的課講好了嗎？學(xué)生學(xué)懂了嗎？學(xué)生存在什么樣的問題？為什么會(huì)存在這樣的問題？作為科任老師，我要思考怎樣強(qiáng)化尖子生？怎樣推進(jìn)后進(jìn)生？今天我都干了什么？明天我應(yīng)該干什么……
我們每天這樣反思了嗎？反思后存在的問題進(jìn)一步解決了嗎？我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的，但并沒有這樣去堅(jiān)持下來，我想如果能堅(jiān)持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
另外一個(gè)可以提高自己的方法就是廣泛閱讀，不僅要鉆研有關(guān)教材的教學(xué)理論，關(guān)注科學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)，而且要閱讀文學(xué)作品，閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。
再次，心中擁有夢想，心中充滿愛。
夢想的力量是無窮的，它可以給前進(jìn)的人們以無窮的力量。夢想是黑夜里的.航標(biāo)燈，可以指引著我們的方舟躲過暗礁，駛向成功彼岸；夢想是每個(gè)人心中的太陽，能驅(qū)走云霾，讓心空朗照。人生可以沒有財(cái)富，但是人生不可以沒有夢想。有夢就有了方向，有夢就有了期許，有了夢想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小利所趨；有了夢想的人生，才會(huì)不為一時(shí)小礙所擋；有了夢想的人生，會(huì)咬定夢想不放松，任爾東南西北風(fēng)；有了夢想的人生，會(huì)風(fēng)雨無阻，風(fēng)雨兼程；有了夢想的人生，才會(huì)笑對坎坷，所向披靡。作為從教者的我們，尤其是深圳中學(xué)的每位青年教師更應(yīng)該是擁夢而前，心中總有偉大的夢想的召喚，讓我們用人格感染人格，用智慧點(diǎn)燃智慧，讓我們在成就學(xué)生的同時(shí)也在不斷的成就自己，使自己一直奔走在馨香四溢的幸福之路上！
教育是奉獻(xiàn)愛的職業(yè)，我們青年教師基本的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。只有當(dāng)我們的心中充滿愛才會(huì)用愛心感染學(xué)生，才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講：愛滿天下。我們青年教師就是愛的使者，我們的任務(wù)是真誠地將我們的愛心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落，讓愛心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田，讓他們在愛的浸潤中，學(xué)會(huì)愛屋及烏，關(guān)愛我們身邊的每個(gè)人，無論是我們的朋友還是我們的對手；愛我們的自然的一草一木，讓人與自和諧相處！沒有愛，就沒有教育。愛是教育的基石。愛自己的孩子是人類的本能，重要的是愛每位學(xué)生，愛每一片綠葉，哪怕是有斑點(diǎn)的。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基！讓“愛”這個(gè)人類最美麗的語言，時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園！讓學(xué)生們在愛的懷抱中幸福成長，再把愛的火花散布到美麗的人世間！
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，針對具體的問題有具體的解決方法。但是拋開這些具體的東西，在我的成長過程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。只有從一開始就注意學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，我們才能在開始時(shí)少走很多彎路，在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤，最終順利的走向成熟，變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
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