【精選】六年級作文集錦8篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的六年級作文8篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
在我們的生活中，處處都離不開社會公德。
通過那件事，就讓我深深的體會到了社會公德的重要性。
那天，我和我的朋友一起出去玩兒，我們上了102路公共汽車，這是，車上上來了一位年過八旬的老奶奶，頭發(fā)花白，拄著拐杖，費力地向前走著。因為那時正處“早高峰”時期，車內特別擁擠。老奶奶站在了我和我的朋友身邊。坐在座位上的一位初中生大哥哥，就像沒看見似的，專心致志地盯著手機。不一會兒，這位初中生大哥哥下車了，站在他旁邊的一位中年婦女一個箭步沖到座位上，看也不看站在他身旁的老奶奶。
我的朋友看不下去了，很有禮貌地對這位中的婦女說：“阿姨，您可以把座位讓給這位老奶奶？謝謝�！睕]等我的朋友說完，這位中年婦女就說：“憑什么？，這個位子時公共的，誰先搶上誰就做，為什么你們可以坐，我就不可以做，我不讓！”站在一旁的老奶奶急忙說：“謝謝你，沒關系，我一會兒舊下車了！”我對那位中年婦女說：“阿姨，您坐的是老幼病殘專用坐席，您就不可以幫助一下這位老奶奶嗎？”可是那位中年婦女就像沒聽見一樣，還大模大樣的唱起了歌。坐在中年婦女身后的一個大約3歲的`小男孩，拽了拽老奶奶的衣袖，讓她坐到了他的座位上。車上的所有然都對那個小男孩投去贊揚的目光。對那位中年婦女同去不滿和指責的目光。中年婦女一下子就臉紅了，到了下一站，趕緊灰溜溜地下了車。
我想我們的社會生活離不開社會公德，僅僅為占一個坐僅僅只占一時的利益，讓這個中年婦女失去了應喲喲的社會公德，僅僅只讓一個坐，僅僅只是一時的勞累，讓這個3歲的小男孩坐到了遵守社會公德，我們應該像這個小男孩一樣，做一個有社會公德的人。
六年級作文 篇2
暑假我隨媽媽去了姥姥家。這里北靠巍峨挺拔的太行山，南臨彎延曲折的沁河水，風光異常秀美。
不必說坐在金黃的沙灘上看日出日落；也不必說到果園里摘蘋果，到西瓜地里偷西瓜。單是傍晚與表哥一起去捉爬叉就有無窮的樂趣。
吃過晚飯，天氣特別悶熱，沒有一絲風。大黑狗呼哧呼哧地吐著舌頭；大人們坐在家門口，手里搖著芭蕉扇；我熱得直打瞌睡。表哥提議：“我們去捉爬叉吧。”我一聽頓時來了精神。我拿著用來裝爬叉的瓶子，表哥拿著一根木棍和手電筒，我們便迅速地向堤下的'小樹林進發(fā)。
在城市里我只看見過小販賣的爬叉，卻不知是怎樣捉來的，這回我自己要去捉爬叉，心里甭提有多高興了。沒多長時間，我們就來到了小樹林。這里的樹木真多呀！有弱不禁風的小樹苗，有直沖云端的參天大樹，還有幾個人也抱不住的古樹。
我拿著瓶子緊跟在表哥身后。只見表哥左手拿著手電筒，順著樹干從上往下照，不放過一棵樹。哇！一個爬叉進入我們的視線，它在樹干上快速地爬著，表哥迅速把它捉拿歸案。一會兒，表哥又在一棵很高的樹干上發(fā)現(xiàn)了一只爬叉。表哥先慢慢地舉起木棍，然后用手電筒照著爬叉。接著“嗖”地一下便準確無誤地將爬叉給捅了下來。看著表哥的樣子我也躍躍欲試。
我學著表哥的樣子，仔細地在樹上搜索著爬叉的影子，可找了大半天也沒找到。我灰心地準備放棄了�！皠e心急，捉爬叉要有耐性，總會找到的�！北砀绲倪@句話增加了我的信心。功負不負有心人，一只爬叉映入我的眼簾，我立刻舉起木棍去捅，可不是偏左就是偏右，越急越捅不住它。大概爬叉也感覺到自己的危險，拼命地住上爬，終于我拿的木棍怎么也夠不到它了。我懊悔得大聲叫喊......
捉爬叉不但樂趣無窮，而且還使我體會到：不論干什么事，都不能心急，堅持就是勝利。
六年級作文 篇3
漫長的時光，在風中留下年輪；金紅的太陽，在雪中留下幻影；吱吱呀呀的木躺椅，在花瓣中留下碾跡。早晨的陽光，還是那么明媚，冬日的早晨，仍是那么清朗。
閑時無聊，懶散地喝了口熱而清香四溢的茶，叫醒了自己昏昏沉沉的腦袋，昂首微笑，拿上背包，出發(fā)——獨自去書店。
帶著滿懷的好心情，我上了巴士。
巴士車上人不多，很安靜，坐在冰涼的椅子上，獨擁一抹清閑和獨立。下了車，遙望書店，勾起嘴角，大步流星走去。
書店。
書很多很多，看久了眼睛有點酸。我踮起腳尖，從架子上抽出一本《夏至未至》，大概的翻了翻，就看了起來。午后溫暖的陽光照在人身上，分外溫暖愜意。拿出泡芙，輕咬一口，然后繼續(xù)看著書上清晰端正的字體，方方正正的大字，我沉浸在了書的世界，就像徜徉在碧藍色的海洋。不覺有些昏沉。抬頭呆呆地望著前方密密麻麻的書名，揉揉眼睛，有些犯困。
無意間看見一本薄薄的繪本，丟開《夏至未至》，抽出一看，便看見一長串書名：《當彩色的生活畫起來是可口的'》微微提起了興致，翻開一看。
優(yōu)美生動的文字，可愛的插圖。主要講了生活的計劃。心里輕微悸動，又忽然揚起嘴角。買下了這本教人計劃時間的繪本。
是的，我確實有必要認真計劃一下自己接下來的時光了。
——尾聲
六年級作文 篇4
前幾天，我們的曹老師教了我們博客是什么。一開始聽到“博客”兩個字大腦一片空白 ，當時我感覺我好像被時代拋棄。課堂上，老師講的東西我還是不太明白，心想“我還是回家自個兒研究吧”。
回到家，我早早的寫完了作業(yè)，正要開電腦，可誰能想到的是媽媽又給我布置了一大堆的`課外作業(yè)，壓得我上氣不接下氣。好不容易寫完了作業(yè)，突然，媽媽說：“睡覺了”。這時，我心想“今天怎么這么悲啊！只好等明天了�！�
第二天，我成功的上了電腦，可是怎么也登不上去！我看了以下網址，呀！我忘記打前面的“WWW”了。登上網址一看，喔�。。≡瓉聿┛途褪前l(fā)微博，看誰寫的多、寫的好。我看了別的同學博客，個個寫的都好。看到這，我也想寫了。
好了，今天就寫這么吧，希望大家給個好評
六年級作文 篇5
一眨眼，又到年底了，我又大了一歲了，過年真好玩，看春晚也是其中的一項，這次春晚比去年的好，有許多新奇的地方。
我想來評評《冰與火》。人物有兩個，一個是趙麗，還有一個是張權，節(jié)目主要是讓我們見識一下力量的極限，實在是太精彩了。這一對拍檔，配合得相當默契，完成了一系列高難度動作。你能用一只手，抓起一個人嗎？你能靠兩只手，支起自己的身體，變成一個t字形嗎？這還不算什么，最厲害的.有兩個動作，他倆站在一行，女演員轉了一個身，手一拉，背到了男演員的頭上，成了一個i字，還把其中的一只腳拉平，在任何防護措施都沒有的情況下，她居然不會掉下來。唉，絕對牛。
還有一個動作想必大家都知道，男演員張權躺了下來，他們倆手抓手，突然，趙麗來了180°旋轉沉了一個l形，過了一會兒，張權居然慢慢把手放平，又抬起來，這可能嗎，一個人的比例能舉起一個成年人的體重嗎，場上掌聲不斷，這是力量的極限嗎，太厲害了！
看了這節(jié)目，我大開眼界，我知道人的承受能力是比想象多出很多，我喜歡這節(jié)目。
六年級作文 篇6
1.這篇文章的主題是“愛國”，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛國。文章應該具體地描寫自己經歷的一件事來突出“愛國”這個中心思想，沒有事例的文章顯得沒有說服力。
2. 這是一篇描寫愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。不足之處：語句不通順，如“愛國就是要以建設祖國，平祖國為至上”，應改為“愛國就是要以建設祖國，保衛(wèi)祖國為至上”。
3. 本文是一篇描寫愛國精神的作文，文章整體語言流暢，鏗鏘有力，慷慨激昂，富有感染力，從王昭君和岳飛的事例聯(lián)系到“我們”應該怎樣做，最后表達出作者對國家的熱愛之情，文章思路清晰，結構合理，是一篇優(yōu)秀的作文。
4. 本文是一篇愛國電影觀后感，對于日本侵略者的暴行予以強烈的譴責，對災難中的同胞給予了深切的同情�；ㄖ�、白修德這些災難中的典型形象，讓人看到人性的光輝。
5. 這是一篇關于愛國的演講稿，文字富有激情且善于以史為例，開頭的排比句更是增強了文章的'氣勢。通過寫“表妹”的愛國，來呼吁我們要滿懷愛國情感，而且字里行間也表現(xiàn)出強烈的愛國情懷。
6. 本篇議論文以愛國為主題，簡明扼要的闡述了什么是愛國以及如何愛國，論據豐富，語言流暢富有說服力，層次分明且銜接自如，過渡流暢。但文章中引用的“天行健……厚德載物”一句，出自《周易·乾》，意為君子要懂得順應天道，懂得承載包容。用于本文引出愛國精神似乎略有牽強，希望作者酌情更正。
7. 這是一篇愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
8. 沿著黃河與長江的源頭,漂流而下,過壺口,闖關東,走三峽,奔大海.在河西走廊,華北平原,我看祖國的富饒與遼闊,看祖國千里馬般日夜兼程的超越;在長江三角洲、珠江三角洲,看祖國崇高與巍峨,看祖國繁榮的霓虹燈日夜閃爍,燦若銀河……
9. 給我膚色的祖國,給我智慧與膽略的祖國.盡管在鄉(xiāng)村,還有輟學孩子渴望的目光;盡管在城鎮(zhèn),還有下崗女工無奈地訴說,但我知道,更有改革的浪潮迭起,沖破舊的觀念,舊體制的束縛,迎來新世紀磅礴的日出!
10. 這是一個除舊立新的祖國.這是一個沸騰上升的祖國;這是一個如日中天的祖國.我的話語多得成一部歷史,我的話語多得可組成一片星河,但是說得最多最動情的一句,便是——騰飛吧祖國、祖國吉祥,吉祥祖國.
11. 沿著黃河與長江的源頭,漂流而下,從《詩經》中“坎坎代擅”的江邊,到《史記》“金戈鐵馬”的楚河漢界;從酈道元的《水經注》,到蘇東坡的《大江東去》,我看青藏高原脈動的祖國;看黃土高坡起伏的祖國;看煙花蒼茫,千帆競發(fā),百舸爭流的祖國;看群峰騰躍,平原奔馳,長河揚鞭的祖國.
12. 在爬滿甲骨文的鐘鼎之上,讀祖國童年的靈性;在布滿烽火的長城之上,讀祖國青春的豪放;在綴滿詩歌與科學的大地之上,讀祖國壯年的成熟……
13. 我想說又不愿說,我也曾看到祖國的孱弱,在圓明園燒焦的廢墟之上,我看祖國是一灘血;在鄧世昌勇猛的“致遠艦”上,我看祖國是一團火.但我的祖國沒有沉沒,在亞細亞的東部,用寬厚的臂膀,挽起高山大海,將炎黃子孫攬于懷中,用茅草和土磚修復殘缺的歲月,用野菜和稀粥喂養(yǎng)饑餓的生活.中山先生,在黑夜里開始規(guī)劃治國方略,毛澤東,在貧瘠的土地上,支撐民族的血肉與骨骼;鄧小平,把飽經滄桑的瞳仁放大,指引多災多難的祖國,從世紀的風雨中神奇地走過!
14. 這是一篇表達愛國之情的文章，作者通過不同的視角，運用多種舉例方法，無數(shù)英雄為祖國獻身，譜寫愛國之歌，將祖國的成長歷程以議論抒情的方式呈現(xiàn)，重點突出作者對祖國的熱愛,詳略得當,內容具體。
15. 這篇文章，作者從《詹天佑》作品中領悟到了偉大的愛國精神，排比句的運用使文章節(jié)奏感加強，更利于表達強烈的情感。作者聯(lián)系自身，最后發(fā)出號召，有較強的感染力!
16. 這篇文章作者以演講的形式表達了自己對祖國的熱愛。文中作者通過寫國難當頭，“仁人志士誓死衛(wèi)國”、“中華民族浴血奮斗”等，表現(xiàn)了祖國在苦難中一步步前行的艱辛，同時文末發(fā)出號召，呼吁青少年們?yōu)椤罢衽d中華”而努力。
17. 這篇文章，作者主要向我們展示了各種人們的愛國行為。文章主要運用了排比句式，使得文章讀起來朗朗上口。文末作者還進行了呼吁，讓大家好好學習，熱愛自己的國家。文章語言通順流利，作為二年級的學生，這是篇不錯的文章。
18. 這是一篇描寫愛國的文章，讀了你的文章老師知道了你是一個非常愛國的孩子，文章字里行間流露著對祖國的熱愛，語言真摯。不足之處：語句不通順，如"愛國就是要以建設祖國，平祖國為至上"，應改為"愛國就是要以建設祖國，保衛(wèi)祖國為至上"。
19. 這篇文章的主題是"愛國"，文中敘述了各行各業(yè)的人都是在愛國。文章應該具體地描寫自己經歷的一件事來突出"愛國"這個中心思想，沒有事例的文章顯得沒有說服力。
20.本篇議論文以愛國為主題，簡明扼要的闡述了什么是愛國以及如何愛國，論據豐富，語言流暢富有說服力，層次分明且銜接自如，過渡流暢。
六年級作文 篇7
我們偉大的祖國有遼闊的疆域，肥沃的土地，奔騰的江河，巍峨的群山，悠久的歷史，燦爛的文化，先進的科學技術，還有中華民族優(yōu)秀的子孫。
聽，那呼嘯奔騰的黃河，像一條綿綿的的飄帶，從祖國的西方彎彎曲曲地向東一直流入大海，那橫貫神州大地的.長江，跳躍歡騰滾滾流去。黃河，長江就像兩條巨龍，盤臥在祖國的大地上，
看，東岳泰山氣勢磅礴，景色迷人，文物薈萃，西岳華山倚天拔地，無比峻峭，南岳衡山多姿多彩，氣候宜人，古木參天，終年翠綠，北岳恒山山勢雄偉，俊悄多姿，中岳嵩山山巒起伏，層巒疊嶂，群峰突兀爭秀。
還有，祖國的優(yōu)秀兒女，創(chuàng)造出無數(shù)偉大而智慧的發(fā)明，從古代的四大發(fā)明，到研制出原子彈，氫彈并把衛(wèi)星送上了天，如今，又研制出了載飛人船。使我國的科學技術水平走向世界最前列。舉世聞名的古代建筑無與倫比，如，氣勢雄偉的故宮，神奇迷人，實為世界罕見。高大堅固的萬里長城，宛如騰去架霧，蜿蜓于山勢峭拔的諸峰之上，氣勢壯觀，令世人無比敬佩。
今天的祖國繁榮昌盛，國富民強，人民安居樂業(yè)。
啊，祖國我為你歌唱，我為你自豪，我為你驕傲。
六年級作文 篇8
我的老家陸河，是一個美麗的地方，或許在別人眼里不是最美的，但是，在我的眼里我的故鄉(xiāng)永遠是最美麗的。
那兒山清水秀，在山里，有幾條條清澈的小溪，那小溪叮叮咚咚的，好像在唱著歡快的小曲兒。有最美麗的風景，有美味的.小吃，還有我喜歡做的摩托車。
那里的人早早的起床，很晚才睡覺。我老家的清晨，有新鮮的空氣,不像深圳的空氣一樣到處都是工廠排出來多人類有害的氣體。每當?shù)?點半的時候，每當夏天傍晚的時候，我都會叫外公開摩托車來接我出去玩，我斜著坐，吹著涼爽的風，我高興極了！每當夏天下午的時候，把爸爸媽媽會帶著我和弟弟一起去游泳，因為那里的水非常清澈，又非常淺，人家洗過的水會流向另一個地方。所以我們就在那里游完泳回家之后就不用再洗一遍了。我們干脆晚上早一點吃飯，然后就去游泳。由于非常淺媽媽也抱著弟弟游。這樣一來，我們的一天都安排得滿滿的。
樂在老家，我的快樂我全在老家，你的快樂呢？
【六年級作文】相關文章：
五一六年級作文02-05
六一六年級作文03-01
（精選）六年級的作文09-24
六年級作文【經典】10-15
六年級作文（精選）08-19
(經典)六年級的作文10-10
(精選)六年級作文04-18
【精選】六年級作文07-17
【經典】六年級的作文09-04
六年級作文（經典）10-05