六年級年的作文4篇[集合]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

六年級年的作文 篇1

　　一個星期天，我和表弟回老家玩，在后院的小池塘里玩打水仗。那時正是六月酷暑，荷花盛開，整個村子里都飄著裊裊清香。

　　我們正玩的高興，突然，一條小紅魚從水中躍了出來，尾巴甩了一下，把水點兒全“射”到了一片荷葉上。我想：荷葉被小紅魚濺了一身水點兒，又沒有搽水的東西，一定會枯萎的`，剛好摘下來給我當“遮陽傘”，也順便給它來一場日光浴。

　　我這么想著，便走近荷葉，準備把它折下來，但一看荷葉，卻見它正精神飽滿地挺著身子，身上一滴水也沒有，難道荷葉“渴”了，把水全部“喝”光了嗎？

　　于是我就把荷葉浸到了水里，目不轉(zhuǎn)睛的盯著它，生怕錯過了荷葉“喝”水的時候。

　　可浸了半天，也不見荷葉“喝”水，就讓它浮上來，可荷葉上還是干爽的，一滴水也沒沾！

　　我很奇怪，用手摸了摸，感覺上面毛茸茸的。我又捧起一捧水，澆到了荷葉上，呀！水珠全從荷葉上輕輕滾落下來，荷葉上一滴水也沒沾上。

　　我若有所思，眼前突然一亮，有了！我可以仿照荷葉，也人工制造茸毛，下雨天一穿，就可以防雨，雨過天晴，取

　　下來就有一滴水不沾了。

　　假如我把它們裝在一些大中型機器上，它們不慎掉入水中，也還能繼續(xù)使用。

　　如果再把它們裝在輪船上的話，“泰坦尼克”號就不會發(fā)生那樣的悲劇了！

　　現(xiàn)在說不算，我以后一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識，發(fā)明這種東西，造福人類！

六年級年的作文 篇2

　　經(jīng)過我?guī)资�年的研究，我發(fā)明了一種神奇的垃圾桶，以前的垃圾桶只是一個擺設(shè)，扔垃圾的人依然我行我素，照扔不誤。

　　我發(fā)明的垃圾桶有許多神奇的功能，不信?聽我慢慢說。

　　這個垃圾桶非常擬人化，臉方方的，眼睛、鼻子、耳朵一個不少，還有一張張得很大的嘴，怪嚇人的，這是給不講公德的人看的。放心它不會傷害你的。它的身體是圓柱體的，屁股上有一個洞。它的雙手和雙腿有細有長，走起來非常靈活。

　　白天，它在沒事的'時候用手指的縫吸收空氣中有毒的氣體，在體內(nèi)過濾，生成新鮮的氧氣排放出來。汽車發(fā)出煩人的噪音，垃圾桶會用鼻子吸收噪音，放出優(yōu)美的音樂，這優(yōu)美的音樂可以使人神清氣爽。一位病人走來了，在紙上寫下自己得了什么病，把紙放進垃圾桶里，“叮咚”，一盒藥從垃圾桶的屁股了“拉”了出來。什么藥都有，所以什么病都能治好。病人拿著藥高高興興的走了。看，來了一個小孩兒，垃圾桶的嘴很高，就算小孩跳起來也扔不進去，怎么辦呢?只聽“吱”的一聲，垃圾桶降低了高度，這個小朋友把垃圾扔了進去，蹦蹦跳跳地走了。

　　這種垃圾桶還會在大街上巡視，看見有誰亂扔垃圾，第一次會嚴厲的制止，并把那個人記在本子上。一年后如果沒有被垃圾桶發(fā)現(xiàn)亂扔垃圾所有的記錄就會取消;如果一年內(nèi)又被發(fā)現(xiàn)了亂扔垃圾，垃圾桶會把那個人帶到警察局接受處罰。

六年級年的作文 篇3

　　11月13日上午，我和同學(xué)們一起乘坐大巴車來到蕭山青少年素質(zhì)教育基地。懷著好奇和喜悅的心情，我鋪好床鋪，開始了五天的學(xué)農(nóng)生活。

　　第一個活動是室外拓展，當我知道拓展活動包括了一個個驚險刺激的水上、陸地闖關(guān)項目時，心里非常期待，也有信心一定能征服它們。水面的木樁上縛著幾根粗繩，繩索在風(fēng)中微微搖晃，使我想到了武俠小說里那些行走江湖、武功厲害的俠客，他們能用自己的'功力在湖面上“凌波微步”、“水上飄”，驚得眾人駐足觀望，我希望自己也能像他們一樣，漂亮地完成這些項目，讓大家都為我喝彩！

　　終于輪到我了，我信心滿滿地跨上第一個水上木樁，這時我感受到木樁的左右搖晃，心里有點慌張害怕起來，看著前面同學(xué)一個個走完后，輕松地在觀望后面同學(xué)的表現(xiàn)，不由得一陣緊張，覺得自己剛才是不是高估自己了？但是轉(zhuǎn)念一想，沒什么大不了的，與其這樣擔心害怕，不如咬牙走過，這樣還能獲得同學(xué)老師的歡呼和掌聲。一個，兩個，三個……，終于跨過了最后一個樁，這時我終于感受到成功的喜悅，明白了“一定要經(jīng)歷風(fēng)雨才能見到彩虹”，突然覺得自己成長了，不再這么嬌氣，有了更多的勇氣。

　　新的一天，一大早我從朦朦朧朧中醒來，一個好覺過后，心情特別好，似乎已融入農(nóng)民們早睡早起的生活狀態(tài)中了。樸素、勤勞、善良是農(nóng)民的三大優(yōu)秀特征，他們在農(nóng)田里干活，和蔬菜植物、昆蟲作伴，耕地對他們來說再平常不過，而對于我這個城市里來的大小姐來說是一個巨大考驗。

　　當我拿起耙子，走進泥土地，心里很好奇他們是怎么種菜、松土、施肥的？種好菜有哪些秘訣？怎么辨別蔬菜品種……老師的聲音把我拉回到現(xiàn)實中：“你們首先要從基本常識、基本技能學(xué)起，只有一次次地實踐和思考，才能總結(jié)出經(jīng)驗�！蔽艺驹谒绍浀哪嗤辽希瑩]動耙子，沒過一會兒，手臂和腰酸得不行，感覺腰直不起，手已用不上力了，心想：看似簡單的活，做起來并沒有想象這么簡單，農(nóng)民為了有好收成，得付出多少汗水��！我一定要堅持把這這塊土地整完，像他們一樣，肯吃苦，不求回報。

　　一塊地、兩塊地、三塊地……終于，我們把所的地都整理完了，回頭看看自己勞動過的土地，心里覺得有些神圣，不希望任何人破壞，也好像真正理解了“這片土地是神圣”的含義。

　　五天的學(xué)農(nóng)生活對我而言彌足珍貴，給了我不一樣的生活體驗，也讓我更珍惜現(xiàn)在的生活。

六年級年的作文 篇4

　　一束高光穿透黑暗，停在了我家門口的樹上。一陣有節(jié)奏的，熟悉的腳步聲逐漸變大，擾亂了夜的寂靜。老師，又來了。

　　我拿出紙筆，坐在暗黃的竹椅上，翹首以待。果然，不一會兒，數(shù)學(xué)老師出現(xiàn)在我家深紅色的大門旁。他一手提著銀白色的老式手電筒，一手抱著一疊紙大步走了進來。他將另一把竹椅扶正，坐了下來把一張復(fù)印的紙遞給了我，習(xí)慣性地說了句：“來，看看這題。"我接過紙，放在黑白相間的桌上看了起來。他在一旁關(guān)切地望著我。如果將眼神比作湖泊，那么爸爸的湖泊里魚類繁多，熱鬧非凡；而數(shù)學(xué)老師的`湖泊清澈見底，湖面無半點波紋。

　　我思索良久，卻想不出個所以然來，我只好嘆了口氣：“算不出來�！崩蠋熞娏�，指著題目中的一句話詳細地講解了起來，我心中濃厚的疑云漸漸消散。講到最后幾步算法時，我卻搞不明白了，用兩手撐著太陽穴想了起來。老師見了，停下不講了，把一張紙從桌面上推了過來。我一看，只見那紙上的字密密麻麻，那里面清楚地寫著答題思路與算法，我不禁在心中感嘆：“老師完成這些要花費多少心血��！我根本沒為他做過什么！”

　　班上的同學(xué)都說數(shù)學(xué)老師是我的親戚，只有我心里明白，他跟我們家沒有任何關(guān)系！而且數(shù)學(xué)老師也是半路出身，他之所以來給我們班上課，是因為他爸爸生前是老師，他來接他爸爸的班。他樂觀向上，養(yǎng)育了兩個兒女，可他因為超生，工資被扣掉了許多。他并沒有因此放棄教育工作，而是繼續(xù)堅守自己的崗位。后來，他的兒女都到大城市里找到了好工作，而他還是愿意在小山村里教書。

　　弄懂了那道題后，老師又說：“再做幾題吧！”我點了點頭，又埋頭看起了題。一題，又一題……

　　夜深了，老師這才依依不舍地拿起了手電筒走了，我走到門前，目送老師回家。巨大的天幕像被墨水染黑了，只有幾顆零散的星星還掛在天上。老師還是老樣子——頂著寒風(fēng)，叼著野草，伴著蟲鳴，一搖一晃地向家走去。

　　無意間，一幅美麗的風(fēng)景，一幅流動的畫便油然而生了。

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