六年級(jí)作文7篇[合集]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

六年級(jí)作文 篇1

　　浩浩蕩蕩的黃河水，養(yǎng)育了一代又一代中華兒女，從它那滔滔波浪里，涌現(xiàn)出了一位位可歌可泣的英雄。譚嗣同就是其中一位。正是這位性急而又敢作敢為的英雄，在中華民族的歷史舞臺(tái)上，演出一幕威武雄壯的悲劇。

　　潭嗣同出生在動(dòng)蕩不安的社會(huì)，列強(qiáng)的侵略，清政府的無(wú)能，人民的流離失所，使他痛苦、絕望，也使他深深地感到，只有變法維新才能救中國(guó)。于是，一場(chǎng)轟轟烈烈的變法運(yùn)動(dòng)緩緩拉開(kāi)了序幕。然而，就在維新派生死存亡的緊要關(guān)頭，由于叛徒袁世凱告密，變法運(yùn)動(dòng)最終以失敗而告終。

　　今天，當(dāng)我們緬懷這英雄的時(shí)候，是否聯(lián)想到我們自己？生活在充滿光明的'世界的我們，應(yīng)該怎樣安慰英雄在九泉之下的英靈呢？

　　讓我們放眼今天，再回憶近百年中國(guó)遭受外強(qiáng)欺壓的情景，不難感到我們胸前的紅領(lǐng)巾，已經(jīng)賦予歷史與時(shí)代的重托。

　　滾滾黃河水啊，就在百年前，你也曾為中華民族的命運(yùn)擔(dān)憂，為炎黃子孫在世界上的位置嘆氣。今天，你看到了吧，這條東方巨龍又重新飛起來(lái)了！

　　譚嗣同和無(wú)數(shù)民族英豪早已長(zhǎng)眠不醒，但他們的偉大愛(ài)國(guó)精神卻永遠(yuǎn)高舉著進(jìn)步的旗幟，指引人類走向歡樂(lè)的共產(chǎn)主義社會(huì)。

　　滔滔黃河水，一浪逐一浪！

六年級(jí)作文 篇2

　　下課鈴一拉，同學(xué)們又圍在了一起，嘰嘰喳喳地談?wù)撈饋?lái)。

　　“再過(guò)幾天就是教師節(jié)了。我們?cè)撍屠蠋熓裁礀|西呢？“小強(qiáng)首先提問(wèn)�！八退�果吧，給老師補(bǔ)補(bǔ)身子““我們哪有那么多錢！“小虎反駁道�！八蜁�？““你想讓老師近視10000度�。�！再說(shuō)，老師夠累了，哪有心思看書……““叮鈴鈴……“上課了，大家只好回到座位。過(guò)了一會(huì)兒，老師又拖著疲憊的身子走上講臺(tái)：“上課！“大家聽(tīng)了，心里很不是滋味。

　　同學(xué)們說(shuō)了許久也沒(méi)討論出結(jié)果來(lái)。沒(méi)辦法，大家只有去問(wèn)老師。于是，十幾個(gè)同學(xué)一起走向辦公室，看見(jiàn)老師正在批改著作業(yè)，不時(shí)還在旁邊寫上一兩句評(píng)語(yǔ)，輕輕咳嗽了幾聲�？吹竭@情景，大家像啞巴了似的，不知該怎么說(shuō)�！袄蠋煛�…“班長(zhǎng)麗麗終于開(kāi)口了。老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，扶了扶她那有些生銹的老花眼鏡，驚奇地說(shuō)道：“咦？你們這么多人來(lái)干什么？““老師……要到教師節(jié)了，我們不知道送您什么禮物好，所以來(lái)問(wèn)問(wèn)您�！啊岸Y物？“老師停頓了一下，又激動(dòng)地說(shuō)：“我教書30年了，年近50，卻沒(méi)有任何學(xué)生像你們這樣關(guān)心我……老師不需要什么禮物，只要你們個(gè)個(gè)都成為好學(xué)生，老師就足以欣慰了。“同學(xué)們像失了神兒似的緩緩走出教室，突然又聽(tīng)見(jiàn)辦公室里傳出老師的聲音：“馬子祥，你的作文有進(jìn)步，繼續(xù)努力！“聽(tīng)見(jiàn)這位年逾半百的老教師的聲音，同學(xué)們的眼睛濕潤(rùn)了。

　　秋天已經(jīng)來(lái)臨，山里的野菊花開(kāi)得正艷。不時(shí)還可以看見(jiàn)一群群歡樂(lè)的小姑娘，腳踩著芬芳的泥土，背掛一個(gè)很大的草兜，唱著歌兒上山采野菊花。野菊花多美呀：黃的如金，藍(lán)的像云，紅的似火，顏色多得難以形容，就老師們一顆顆炙熱的心。從山腳至山頂，全被五彩繽紛的野菊花包圍了。

　　班長(zhǎng)麗麗正望著這美景出神。

　　“哎！“小強(qiáng)突然從麗麗身后拍了她一下，“麗麗，你在看什么呢，我們一起走吧，“麗麗笑著說(shuō)：“看哪！那山上的野菊花多美��！還有那么多人去采。這景色要是能畫下來(lái)，那該多好啊！“小強(qiáng)不耐煩了：‘哎呀！美什么美！年年不都是這樣嗎？我早看厭了！你放學(xué)不回家，被老師知道了，看你還怎么美得起來(lái)！““老師……對(duì)了！“麗麗突然兩眼發(fā)亮，扯著小強(qiáng)的衣袖說(shuō)：“走！咱們上山去！““哎……哎！你干什么呀！放手！“小強(qiáng)使勁掙脫了麗麗的手，撣了撣衣袖山的灰塵，撅著嘴說(shuō)：“去山上干什么？無(wú)聊……我還要回家做作業(yè)呢！“麗麗也急了：“今天是教師節(jié)！我們還沒(méi)送老師禮物呢！山上那么多野菊花，我們?cè)俨徊蓭锥渌徒o老師，就來(lái)不及了！老師平時(shí)不是教育我們要知恩圖報(bào)嗎？老師為我們付出了這么多，如果我們連這件事都做不好，不是辜負(fù)了老師教育的苦心了嗎？“小強(qiáng)還沒(méi)回過(guò)神來(lái)，已經(jīng)被麗麗拉著跑了。

　　四十分鐘后，麗麗從采來(lái)的花中精選出十幾朵最大的，最鮮艷的，又偷偷進(jìn)了學(xué)校，小強(qiáng)也跟了進(jìn)來(lái)。小強(qiáng)有些擔(dān)心了；“都六點(diǎn)了，老師還在嗎？““噓——“麗麗伏下身子向內(nèi)張望，老師還在夕陽(yáng)下備課！麗麗強(qiáng)忍住淚水，趁老師上廁所時(shí)，立即跑到窗外。麗麗向四周看了看：盒子都沒(méi)蓋好的墨水瓶，夾在書中的.筆，日歷，地球儀……看了許久，就是沒(méi)看見(jiàn)花瓶。麗麗靈機(jī)一動(dòng)，將花插在了老師的筆筒里。這時(shí)，麗麗胸前的紅領(lǐng)巾似乎更加鮮艷了，凌亂的劉海下面終于現(xiàn)出了一片燦爛的笑容。小強(qiáng)也在一旁“嗚嗚“地哭。

　　過(guò)了一會(huì)兒，老師回來(lái)了。映入眼簾的是那筆筒里正開(kāi)心地笑著的野菊花。老師站在一旁看了許久，竟感動(dòng)得流下淚來(lái)。因?yàn)�，那是師生之間永恒不變的情誼啊！

六年級(jí)作文 篇3

　　記得高爾基說(shuō)過(guò):“當(dāng)書本給我們講到聞所未聞，見(jiàn)所未見(jiàn)的人物、感情、思想和態(tài)度時(shí)，似乎每一本書都在我面前打開(kāi)了一扇窗戶，讓我們看到了一個(gè)不可思議的新世界�！贝_實(shí)是，一本書就像一扇窗戶，你只要能打開(kāi)窗戶，那么就能看到新知識(shí)的美好世界。但是在面對(duì)像汪洋大海一樣的知識(shí)時(shí)，并不是每個(gè)人都會(huì)變得智慧，而是那些能吸收知識(shí)能篩選知識(shí)的人才能好好的欣賞、享受知識(shí)在、世界帶來(lái)的好處。這樣說(shuō)來(lái)，好的讀書方法對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是多么重要�。� 我的'讀書方法是首先我會(huì)默讀一次課文，接著大聲讀一次課文，再默讀一次課文；接著標(biāo)出段落，重復(fù)讀不熟悉的段落和詞語(yǔ)；然后再快速瀏覽課文一次，并回想這篇故事的大概內(nèi)容，我還會(huì)回過(guò)頭來(lái)品味自己最喜歡的部分，最后我會(huì)想像最精彩部分的情景。

　　介紹了我自己的讀書方法，那么作家的讀書方法又是怎樣的呢？ 我參看了本單元第3課文章英國(guó)作者尤安·艾肯的讀書方法。首先，他會(huì)思考故事中的人物什么這樣做，思考作家為什么要寫這個(gè)故事。然后，他會(huì)再腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品味他最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。他還會(huì)再讀其他部分，并從中找到他以前忽略的東西。做完這些，他會(huì)把從書中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，他會(huì)想象作者是什么樣的人，作者會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷。

　　介紹完大作家的讀書方法，我把自己的和他的作比較，我和作家有一處很大的不同就是作家艾肯會(huì)思考故事中的人為什么這樣做，作者為什么要寫這個(gè)故事，而我會(huì)想像文章的精彩部分的情景。我與作家艾肯的不同很多，但是我覺(jué)得作家在瀏覽完文章后，會(huì)回頭找到忽略的地方，這種方法很好，因?yàn)檫@樣我就能得到課文的全部信息了。

　　通過(guò)對(duì)比，我有了新的讀書方法。以后我會(huì)多讀幾次課文，接著標(biāo)出不會(huì)讀的段落和詞語(yǔ)，然后快速瀏覽一次，回想這篇課文的大概內(nèi)容，并試圖說(shuō)出來(lái)，再回過(guò)頭來(lái)讀自己最喜歡的部分，最后想像最精彩部分的情景，還思考故事中的人為什么這么做，作家為什么要寫這個(gè)故事，我最后還要再讀一次，找到以前忽略的地方。

　　我相信，現(xiàn)在的讀書方法一定會(huì)讓我受益匪淺的。

六年級(jí)作文 篇4

　　關(guān)心，是一個(gè)溫暖人心的詞語(yǔ)。關(guān)心，就是當(dāng)你在絕境中有人拉了你一把，這叫關(guān)心；當(dāng)你生病時(shí)有人給你倒水喝，這叫關(guān)心；當(dāng)你傷心低落時(shí)，有人給你安慰，這叫關(guān)心。比如說(shuō)……

　　記得上次期末考，就是我們的市一檢。老師多次強(qiáng)調(diào)過(guò)，這次的期末考很重要，關(guān)系到五個(gè)月以后的中考。我們的心頓時(shí)“咯噔”的'跳了一下。五個(gè)月以后的中考，是我們?nèi)松��?dāng)中的第一次大考，非常重要。同事，我們也意識(shí)到了這次考試的重要性，心里不禁敲起了警鐘。

　　沒(méi)過(guò)兩天，我們所懼怕卻又不可避免的市一檢來(lái)了。我還記得市一檢前一天的晚上，我緊張的站也難受，坐也不安，什么東西都看不進(jìn)去，我便收了書包，早早的上床睡去了。

　　躺在床上，閉著眼睛，我的大腦在飛速的運(yùn)轉(zhuǎn)著：明天的考卷會(huì)是什么樣的呢……變態(tài)？簡(jiǎn)單？還是讓人難以招架？不知不覺(jué)，我睡著了，進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)境。夢(mèng)中的我被質(zhì)檢卷折磨得抓耳撓腮的，最后成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我得了不及格……

　　“不！不可能！”我驚叫著從夢(mèng)中驚醒�？戳丝幢�，已經(jīng)三點(diǎn)了。我就繼續(xù)躺在床上，胡思亂想，到了天亮……

　　第二天早晨，我由于睡眠不足，結(jié)果導(dǎo)致胃口很差，也沒(méi)吃什么飯，就這么上了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

　　考試開(kāi)始了，我因?yàn)榍耙惶焱砩蠜](méi)有睡好，，早晨也沒(méi)有乖乖吃飯，引起了我的胃的“抗議”，竟然開(kāi)始隱隱地疼了。我趴在桌子上，捂著難受的肚子，不住的發(fā)抖……

　　考完試后，和我同在一個(gè)考試的同學(xué)走到我旁邊，輕輕地拍了拍我的肩膀，問(wèn)：“你怎么了？”我弱弱的冒出來(lái)一句：“胃疼……”同學(xué)愣了一下，拿起我桌上的杯子，走到供水間，幫我裝了熱水，回來(lái)放到我桌上，說(shuō)：“先喝點(diǎn)熱水吧，回家記得吃藥�！蔽抑x過(guò)同學(xué)，拿起熱水，喝了一口，心里暖暖的……

　　有一種愛(ài)叫關(guān)心，嚴(yán)冬中讓我們感到溫馨；有一種愛(ài)叫幫助，迷茫中幫我們走出迷途，有一種愛(ài)叫寬容，不安中讓我們感激萬(wàn)分……

六年級(jí)作文 篇5

　　我們每一個(gè)人都是由母親辛辛苦苦的十月懷胎生下來(lái)并養(yǎng)育長(zhǎng)大的，這樣的過(guò)程雖然辛苦但每一個(gè)生命就代表著一個(gè)希望。

　　生命，是可貴的，大自然賦予它奇跡，在不毛之地的石縫間也能長(zhǎng)出倔強(qiáng)的生命，難道我我們不應(yīng)該為這倔強(qiáng)的生命喝彩嗎？更讓我們贊嘆的是石縫中也能生長(zhǎng)出參天大樹(shù)，它們雄偉挺拔，是它們?yōu)楦呱劫x予靈氣，讓大地更有生機(jī)，它們幾經(jīng)酷暑、幾度春秋、迎擊狂風(fēng)暴雨的侵襲，為自己爭(zhēng)取一線生機(jī)。如果一切生命都能如此頑強(qiáng)、堅(jiān)韌，我們?cè)跄懿粸檫@難能可貴的生命而喝彩呢！

　　還記得在汶川地震中，那些為了搶救更多人的救護(hù)人員為此奉獻(xiàn)了自己寶貴的`生命，那些善良的人用盡自己生命的最后一絲氣息，把更多的孩子從死神的手中奪回，他們雖然走了，但他們的精神會(huì)時(shí)刻的離在我們的心中。

　　危難時(shí)刻，正是對(duì)生命的尊重，才讓我們認(rèn)清楚生命的意義。還記的那些伸出救援的雙手，是他們幫助了那些飽受苦難的人，讓他們看到了希望。

　　讓我們?yōu)樯�命喝彩，為每一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的生命，為希望喝彩。

六年級(jí)作文 篇6

　　加油！加油！打敗他!”同學(xué)們竭盡全力在嚎叫。這是怎么回事?大家那么瘋狂?別急,讓我來(lái)慢慢告訴你。

　　為了迎接一年一度的清明節(jié)，大家正舉行“碰蛋比賽”,所以大家很

　　激動(dòng),個(gè)個(gè)都為自己心怡的選手助威，好讓他勝出，這不，有一個(gè)選手大家都支持，他也很上進(jìn)，所以一勝出了，當(dāng)然，場(chǎng)內(nèi)狀況不斷，瞧這位同學(xué)把雞蛋摔破了，弄得屋子里散發(fā)出一股難聞的雞蛋味，不但不能參加比賽，又看那位就連比賽輸了這種小事都哭，還是男子漢呢！

　　終于輪到我了，我的心一下子子走到了噪眼，但又很快冷靜下來(lái)，為我鼓氣的同學(xué)站在我后面,好像比我還緊張呢！我小心翼翼地提著網(wǎng)袋，甩到對(duì)手那，“哎呀!偏了！"我只好掄著雞蛋袋往他那兒砸�！罢�中靶心！”我激動(dòng)極了，蛋花四濺，我原以為是他的雞蛋呢，可是最后才知道是我的.，為我加油的人更不用說(shuō)，個(gè)個(gè)像泄了氣的皮球。而為對(duì)手鼓勁的同學(xué)呢？在那兒幸災(zāi)樂(lè)禍。我看在眼里想在心里，我以后不能再魯莽行事了。我此時(shí)此刻真想哭，因?yàn)樽约旱聂斆Ф�失去了得蛋王的機(jī)會(huì)，我真是因小失大。

　　我盼望下一個(gè)清明，幻想成為下一屆的蛋王！

六年級(jí)作文 篇7

　　來(lái)到263的日子其實(shí)并不長(zhǎng)，但在這短短的幾個(gè)星期里，我得到了許多……

　　263，是一個(gè)支持中小學(xué)生發(fā)表文章，投稿賺錢的一個(gè)網(wǎng)站。它可以鍛煉我們的作文能力，還可以投稿賺錢，是一些中小學(xué)生的絕佳網(wǎng)站。

　　在263，我已經(jīng)發(fā)表了好幾篇文章了。記得有一次，我的文章被退稿了。我當(dāng)時(shí)心情十分低落，我一直在想，是因?yàn)槲业?作文水平不高，寫不出好的作文嗎？我真是沒(méi)用！但是一些263的學(xué)哥學(xué)姐們對(duì)我說(shuō)，退稿不是什么大事，你初來(lái)乍到，對(duì)263還不太熟悉，你不用沮喪，下次努力就行，我們也被退過(guò)稿��！聽(tīng)了學(xué)哥學(xué)姐們的話，我又重拾信心，繼續(xù)寫文章。263，謝謝你讓我懂得了失敗乃成功之母！

　　我不斷的在263上發(fā)表文章，不斷地學(xué)習(xí)一些學(xué)哥學(xué)姐們的文筆，我的作文水平也得到了提高。每次和小伙伴寫作文時(shí)，總是我寫的最快、最好！263，謝謝你提高了我的作文水平！

　　讓我由衷說(shuō)一句：“263，謝謝你！”

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