六年級作文9篇【熱門】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的六年級作文9篇，希望對大家有所幫助。
六年級作文 篇1
今天早晨，我醒來的很早，但我沒有起床。突然，一個電話聲驚醒了小舅。小舅接了電話，我不知道他在跟誰說話，但我知道今天小舅將帶我去參加他同學(xué)的婚禮。
小舅接完電話，立刻把我從床上叫了起來。起來后，小舅讓我去刷牙洗臉，我只好滿不情愿的去刷牙洗臉。
我們準(zhǔn)備好了，吃完了早飯，開始出發(fā)了。到了車站，小舅在一棵樹旁站著，我好奇地問：“你在干什么？”“等人。”“等誰？”“高中的同學(xué)�！�
過了一會兒，我感到自己的'肚子很痛，就跟小舅說：“我去上廁所了”。上完廁所，我走到了與小舅約定的地方，但我沒有發(fā)現(xiàn)小舅。正當(dāng)我要去找他時，忽然傳來一種耳熟的聲音“豪磊，我在這里�！蔽噎h(huán)視了一下周圍，終于發(fā)現(xiàn)了小舅的身影。
我走到小舅所在的地方，看見了一個陌生的叔叔，小舅讓我稱他為田叔叔。叫完田叔叔后，我們一起坐上了出租車，開始向懷遠(yuǎn)縣龍亢鎮(zhèn)出發(fā)。
到了那里，我們在路旁等了一會，就來了一輛車接我們。
到了小舅同學(xué)家，新郎跟小舅說了一會話。不知什么情況，小舅和田叔叔成了記賬的，而我成了發(fā)喜糖和喜油的人。
過了大半天，我們才吃上飯。要不是小舅同學(xué)結(jié)婚，我才不會浪費(fèi)我寶貴的時間。
六年級作文 篇2
“哎，又要打預(yù)防針了，最近因?yàn)镠1NI流感病毒的放肆，弄得全世界人民人心惶惶，唯恐染上了這種病毒，為了抵抗這種病毒，各國科學(xué)家就研制了一種疫苗，每個學(xué)校的師生都要注射，可我最怕打針了，可謂“談針色變。”老師宣布完這個消息，我靜靜地坐在椅子上，久久沉思著，感覺全身都癱瘓了，課堂上老師講的內(nèi)容，我一句也沒聽見去。
快到我們五年級打針了，我的心跳開始加速了：完了完了，這次該如何是好，誰不知道我最怕打針了！全班怕打針的同學(xué)顯得有些焦躁不安，不怕打針的同學(xué)也準(zhǔn)備躍躍欲試，班上亂哄哄的。該面對的事情總要面對的，我強(qiáng)打著精神對自己說：“范港渝，不要怕，要勇敢面對現(xiàn)實(shí)，那小小的針頭算什么，和流感病毒比起來，不過小事一樁罷了�！痹摯蜥樍�，我們排好了隊，向臨時“打針房”“進(jìn)軍”，教室離打針的地方只有幾米遠(yuǎn)。看著人群向前流動，不知怎的，我又緊張了起來。為了“逃避”打針，我與后面的同學(xué)一一調(diào)換了位置，當(dāng)調(diào)換到最后一個位置時，我的精神好像一下子崩潰了，原本我希望離打針房越遠(yuǎn)越好，可沒想到是越來越近。哎，只能面對現(xiàn)實(shí)了，我邁著沉重的腳步向前一步一步挪去，看到那針頭在燈光下鋒芒露出，我打了一個寒顫，腳步像灌了鉛似的更沉重了。打針的同學(xué)一個接著一個出來，他們有的面帶笑容，有的似乎很緊張，還有的面無表情。輪到我了，我把手往醫(yī)生面前一放，頭轉(zhuǎn)了過去，閉上了眼睛，不想看到這一幕，當(dāng)針頭觸到我的皮膚時，我的手顫抖了一下。醫(yī)生阿姨似乎明白我怕打針，她放下了手里的針，親切地對我說：“不要怕，打針不很疼，只要一咬牙就過去了�！彼种匦履闷疳槪⑸溥M(jìn)了我的手中，藥液在我的身體中流動，流遍了我的全身，我咬緊牙關(guān)，挺過了這痛苦的時刻。
我慢慢地回到了教室里，坐在座位上不敢亂動，怕弄疼了傷口，雖然打針時刻已經(jīng)過去，但心還是狂跳不停。不知過了多久，我忽然覺得頭腦昏沉，眼睛視線模糊，耳朵“嗡嗡”作響。同學(xué)看見我臉色蒼白，嘴唇發(fā)紫，急忙 扶我到 老師那里去。老師看見我也嚇了一跳，又扶我到打針房咨詢醫(yī)生。打針房忙作了一團(tuán)，醫(yī)生、老師把桌子合并在了一起，打針房里一片忙碌。老師和醫(yī)生把我扶到桌子上，讓我平躺著。我靜靜地躺在桌子上，迷迷糊糊的.聽見“快拿氧氣袋來”“快拿蓋得東西來”這些聲音。醫(yī)生拿著氧氣袋，把輸氧管放入我的鼻孔里。不知過了多久，我恢復(fù)了正常，才發(fā)現(xiàn)老師還在一旁不停的搓著我的手，見我醒了之后，老師又倒了一杯糖開水給我，親切的說：“慢慢喝，喝了就好�！蔽液认铝诉@杯水，它的甜味流進(jìn)了我胃里，流進(jìn)了我的心里，在里面翻騰著，沸涌著，似乎還夾著一種溫暖。
回到了教室后，同學(xué)們蜂擁的圍過來，問我怎么樣了？身體還好吧？……面對這些問題，我沒有回答，只是不停點(diǎn)頭。我抬頭望了望窗外，眼角卻早已濕潤，一縷陽光照在我身上，我感覺多么溫暖，多么幸福溫馨。
六年級作文 篇3
去年夏天，我在竹�？吹搅饲八从械膲延^景象——七彩瀑布。水流從陡峭的山崖上傾瀉而下。這景象是何等壯觀！清清的溪流從五十多米的峭壁上一直唱著歡快的歌跳下來，音符跳到山下的小河里，回蕩在幽靜的竹林間，令人感慨！你萬萬也想不到，這些奔騰的.水流在懸崖上的險灘中經(jīng)歷了多么艱難的折磨：它們一起涌向險灘，在亂石群中跌跌撞撞，同行的伙伴們被巖石割成了細(xì)流，旋轉(zhuǎn)著流向懸崖。
原來在壯觀的瀑布之前，水流也會經(jīng)歷磨難。如果它們因?yàn)樵趤y石中跌撞感到痛苦而放棄前進(jìn)，那么就沒有飛流而下的壯觀。
小草也是，如果因?yàn)闆]有樹的偉岸而感到痛苦，就不會有一望無垠的原野；貝殼也一樣，如果因?yàn)橐涣Ｉ车腻F刺而感到痛苦，就不會孕育出閃閃發(fā)光的珍珠。
人難道不也是嗎？也會經(jīng)歷很多挫折：高考前的煎熬、肢體殘疾、一直做不好一件小事……這些挫折都需要頑強(qiáng)面對。有的人說：人的一生如果沒有挫折該多好！但這是不可能的，生命當(dāng)中沒有了挫折就不完整，人生不可能一帆風(fēng)順，當(dāng)你從另一個角度來看挫折，你會覺得這樣很好。
每一個人成功之前不都是經(jīng)歷了許多挫折與磨練嗎？張海迪、馬克思、錢學(xué)森……就連如今傲氣凌人的周杰倫小時候也有辛酸的經(jīng)歷。“月亮背后不是光”，是挫折與鍛煉，有了它們，人才會成功。因?yàn)榇煺垭m折磨人，但也鍛煉人，鍛煉的是精神、勇氣、意志……讓人以后能經(jīng)得起更多磨練，才能堅強(qiáng)面對。如果不經(jīng)歷挫折，遇到艱難困苦也只能手足無措。所以，我們?yōu)槭裁床桓兄x挫折呢？
當(dāng)你成功之前，會覺得挫折很折磨人，當(dāng)你成功后，回望從前，你會感謝那些從前對你有幫助的挫折，是它們成就了今天的輝煌。
所以，感謝挫折吧！它的確是人生的起點(diǎn)，成功的臺階。
六年級作文 篇4
有的時候，我會奢望自己可以得到選擇的權(quán)力。
要是那時我可以選擇，我一定不會以外國語學(xué)校為目標(biāo)，我會盡自己所能，去考六中。
如果我與小學(xué)同學(xué)們現(xiàn)在在同一個學(xué)校，節(jié)日里，會有曾經(jīng)的同學(xué)從隔壁跑來叫我一起去看老師；課間，校園閑逛都能遇到以前的好同學(xué)，就不用一個人冷清得不知道該做什么了。
看著照片里他們整齊地穿著同樣的校服，而我卻唯獨(dú)穿著這身怪怪的紅白黑相間校服，心里十分不是滋味�？匆娦W(xué)老師微博上與他們搭著肩，笑嘻嘻的照片，那個時候，我卻不知道在做什么，他們大部隊一起去看望小學(xué)老師，我卻總是一個人孤零零站在老師辦公室的門口不敢推門而入。
記得我剛?cè)氤踔�，班里都是來自的別的學(xué)校的同學(xué)，剛開始對來自其他校的同學(xué)難免心中排斥，我就只能一個人夾在班里，下了課不知道做什么，大課間不知道該與誰說話。我能想象他們幾個同校的，雖不在一班，下課卻能聚在操場上。如果我能選擇，我一定加入他們的隊列，不會孤單，不會無助。我能想象哪天他們美術(shù)工具忘帶了，可以向小學(xué)時的`同學(xué)借，哪天他們和初中同學(xué)吵架了，有小學(xué)時的同學(xué)旁撐腰。我只能想象，只能憧憬，卻始終做不到。
即使現(xiàn)在我的班級里也是其樂融融，但是有什么事我還是更愿意找有六年之交的小學(xué)同學(xué)尋求幫助，與他們交流，才可以真正的敞開心扉，有說不完的話。
即使他們有的不在同一校區(qū)，但每逢運(yùn)動會，也能彼此“串門”，而我呢，可以說話的范圍永遠(yuǎn)局限于QQ上去尋找他們，翹首等待他們的回復(fù)……如果可以選擇，我一定不會“一個人”來到這所外人眼里的“名�！薄�
六年級作文 篇5
我是一只幼鳥，望著那藍(lán)藍(lán)的天空時不時就想翱翔起來�？晌耶吘惯�很幼稚，還未成熟，還很膽小。我天天呆呆地望著媽媽去尋找食物來喂我，我卻只能呆在家里，什么忙也幫不上。“媽媽，我也要去尋找食物來喂養(yǎng)您！”我慚愧的說�！昂⒆幽氵�很小，等你長大天天來喂我�！眿寢屆业念^慈祥地說。
記得那一次，雨下得很大，媽媽卻為了我，出去尋找食物，雨一滴一滴地在媽媽身上，而我卻只能呆呆的.在家里望著媽媽吃力地?fù)渖戎岚�，蹣跚地飛在雨簾中。媽媽回來時，翅膀受了重傷，呼吸也十分急促，好像十分痛苦。我焦急萬分。
我一滴一滴的的淚水滴到了媽媽臉上。我想：我難道眼睜睜的看著媽媽離我而去嗎？不行，我得行動起來。我只能放手一搏了，我往天上飛去，掉下來，又飛上去，又掉下來。這樣反反復(fù)復(fù)經(jīng)歷了無數(shù)次，終于飛起來了。還是快去找啄木鳥醫(yī)生吧！雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下個不停，雷聲轟隆隆的響了起來，風(fēng)狠狠地吹了起來，小草縮下了頭，樹伯伯也彎下腰來。我煞費(fèi)苦心的飛著，走一下停一下，走一下停一下，經(jīng)過千辛萬苦，終于來到了啄木鳥醫(yī)生家。
對啄木鳥醫(yī)生說：“我的媽媽受了重傷，呼吸也很急促求求您救救她！”啄木鳥醫(yī)生配好藥就隨我去救媽媽。啄木鳥醫(yī)生首先給媽媽敷了一些草藥，然后打了一針，媽媽痊愈了�！白哪绝B醫(yī)生，謝謝您！”啄木鳥醫(yī)生飛走了。媽媽對我說：“孩子，您長大了！”
看到了媽媽的笑容，我的心甜滋滋的，感到從未有過的快樂。
六年級作文 篇6
山坡上，有一株很美麗的植物，看著鮮艷的花，過往的路人都被吸引住了，大家對著它都情不自禁地贊嘆道：“哇！真美的花呀！”一位老人開著玩笑說：“該不會是天上的花仙子下凡了吧！”花兒虛心地接受人們的贊揚(yáng)。
可好景不長，山坡上有一株美麗的紅花這件事一傳十，十傳百，傳到了一位花木商人的耳朵里�；旧倘寺動嵹s來，見到這株花，自言自語道：“這是什么花，玫瑰？月季？茶花？都不是呀！看來是花種變異，世間罕見的`花用來參觀一定能大賺一筆，在繁殖下去，這輩子就不愁吃不愁喝了�！�
花木商人把花移種到一個高端大氣上檔次的花盆里，對花兒說：“花兒，我?guī)闳ズ玫胤�，讓你繁殖下去，不用在�?dān)心狂風(fēng)暴雨了�！被▋簡渭儤O了：“好呀！我跟你走南闖北，來強(qiáng)大我的種族�！被▋罕换旧倘岁P(guān)在博物館的玻璃展示柜里，被一大群游客圍的水泄不通，花兒疑惑萬分。
夜深了，博物館的游客都散去了，博物館館長欣喜若狂地對花木商人說：“這朵花兒給我們帶來了不少顧客，哎！可惜的是它還沒有名字呢，如果有了名字就能把門票費(fèi)提高，這樣我們就有更多錢了�！被旧倘速澩瑯O了，頭像個撥浪鼓似的：“如果它有名字就好了，館長，你就給花兒取個名字吧！”花兒無意間聽到了他們的對話，得知了自己只是他們賺錢利用的工具罷了，打破了自己美好的幻想，為了不讓他們計謀得逞，于是花兒天天不吸收養(yǎng)分、水分、陽關(guān)，日漸枯萎了�；旧倘艘矝]有了搖錢樹，那朵花兒還沒有名字就滅絕了。
世界萬物的美麗是應(yīng)該共享的，不應(yīng)該因個人的私欲而使美麗溜走。貢獻(xiàn)出美麗，與世人共享吧！
六年級作文 篇7
我坐在理發(fā)店里，陪著姐姐做頭發(fā)。這是大街小巷里常有的時尚的店鋪，放著舒緩的音樂——一個人反復(fù)復(fù)地低吟淺唱。而在隱秘中又有著暗香浮動，是女子身上特有的香水味道，但并不濃郁。吹風(fēng)機(jī)“呼呼”的聲音在響著，一種格外溫柔的氣息在空氣中醞釀，我面對著眼前一張張亮晃晃的鏡子，卻躲閃著不愿意看自己，而把目光放到門外，敞開著的涌進(jìn)所有喧囂的地方。
這是一個依然如昔的六月。我對六月這個詞，有著格外深的記憶。因?yàn)樵谛W(xué)畢業(yè)時，老師曾反反復(fù)復(fù)地說，六月將會面臨鋪天蓋地的卷子，愈來愈繁重的課業(yè)。然而，那些曾被我恐慌著的抗拒著的卻也是這樣輕易地走過，我甚至已不記得，所謂填滿那些日子的疲憊。我只記得六月的天空很藍(lán)，六月的空氣帶著彌漫的溫好，我們坐在窗口望著風(fēng)景，我們盯著一只小小的蟲子逗鬧，我們歡笑地寫著同學(xué)錄。這些記憶里，竟沒有絲毫是關(guān)乎那些傳說中的卷子的�；蛟S，是老師夸大了那段時光吧？其實(shí)，我們總是有意無意地將一些困苦放大，潛意識里加重了一些曾經(jīng)的坎坷。其實(shí)只不過是白駒過隙的當(dāng)兒，我們便已經(jīng)與那些愁苦相隔。
現(xiàn)在，我仍穿著那時候的一件精致的半袖，看著上面印著的模糊不清的女子，只看得到似乎濃重的嘴唇，仿若刻意地勾勒一種哀傷的'情懷。這算是一種紀(jì)念，對小學(xué)之中唯一算得上勞累的日子的紀(jì)念，對那些逝去了的悲或喜的紀(jì)念。理發(fā)店外的日光刺目地一寸寸移動著，照射著，使我想起記憶里翻動著的塑膠跑道的味道，也許這輩子也會對這味道念念不忘了。然而這樣也好，小學(xué)總以這不平凡的痕跡刻留在我的生命里。
我微微地笑著——生活如咖啡一樣，總需要這樣安靜的時間一點(diǎn)點(diǎn)地品味其香醇，沉淀其溫婉。
六年級作文 篇8
慌亂之中，我好像也摸到了倉鼠柔軟的皮毛，也感染到班里緊張的氣氛……
兩個班的男生們，在我眼前一晃又一晃，收拾的面孔，陌生的臉頰，拎著畚斗的，抓著鑷子的，甩著掃把的，兩手空空的，拿牢袋子的。也少不了斗志昂揚(yáng)在講臺旁加油鼓勵，煽風(fēng)點(diǎn)火，充當(dāng)指揮官的也有不少在指手畫腳。
說起來也真是搞笑的一幕，二三十個男生，對戰(zhàn)四只老鼠，卻手無足策——那場面隆重而滑稽。
一排排黑壓壓的，一叢叢亂動的。一個個奮戰(zhàn)的……
倉鼠好像都在講臺那一塊，那兒聚滿了人：王正銳笨重卻靈活的身影堵在了講臺一頭“快……快……，馬上套��！”眉飛舞色，手指對著講臺底大聲喊著，眼睛瞪得銅鈴般大，眉毛不停跳舞，在臉上扭來扭去，上下移動著，活似一直靈活的倉鼠，上下逃竄，有事多交有事大喊，號線可以把房頂掀了的氣勢。這股勁用在學(xué)習(xí)上該多好！我正如一個局外人坐在桌子上，如一位老者端詳著這一切——主線有，是他么？從我眼前一鉆而過，快得無影，讓我懷疑逃走了一直倉鼠，踮著腳，誠摯霜后，眉毛向上揚(yáng)，紅著臉，盯著講臺底下的.人。緊接著撥開人群“我看一下”。頗有大將風(fēng)范，一瞬間又被人群擠滿了。又跳又蹦，紅彤彤的臉在我眼前不停閃現(xiàn)……
“��！默子，我好怕怕��！”我著實(shí)嚇了個大跳，她抱我的脖子，夸張的叫著。歐陽琪，才入一只膽小而蜷縮在角落的倉鼠，為比她足足小了好幾倍的倉鼠大驚小怪，好如教室不是進(jìn)了幾只倉鼠，而是爬進(jìn)了幾只兇殘的毒蝎子，她也抱緊了掃把，卻只為更好的防身，眼里射出凄涼而膽怯的光，我卻恨不能抄起畚斗加入“捕鼠之戰(zhàn)”
“又玩什么呢？”五班的女生竟也看我們?nèi)绱藷狒[來問了，我指指上躥下跳，雞飛狗跳，雞犬不寧的班級：“打架，和幾只倉鼠！”
“鈴——”王正銳意猶未盡的揮了揮手一副不在意。
那個高壯的身影叉著手，深處一只腳，輕輕一推，牛氣十足的回到了位置。
恢復(fù)了平靜的磕頭啊，總覺得少了些什么！
六年級作文 篇9
我望了望窗外的一排樹，它們已長得很高了，也許是十年前開始長的，也許是二十年前開始長的，盡管那時我還不在。但我知道它決非一時長成的。我看看天空，想到一個問題：它們這二十年三十年上百年間是如何過來的呢？
想到這個問題時，我突然發(fā)現(xiàn)：我已度過十二個年頭，四千多天了。我這四千多天又是怎么來的呢？我從來不知道這個問題的答案，以后也不可能知道。不僅如此，我還可以列出一大串來：樹、花、狗、貓，以及一切活著與死去的生物，它們不是也不知道自己到底干了什么，這一生是怎么度過的嗎？我不在望著樹了，回到自己的座位，閉上眼，使勁想自己到底干什么事，可我卻什么也想不到。我想，這也許就是生命的奇妙之處吧。若是這樣，我將在迷茫中虛度一生。我說，把這些事，這些想法寫下來吧。是的，人生苦短，若是懷念，就多做些有意義的事，留下些美好的回憶吧。忘卻那些瑣碎的事，讓輝煌的經(jīng)歷永存下來，這才履行了生命的意義，生命的承諾��！
若是再想想也是奇怪。我睜開了眼睛，但我看到前面一片嘈雜，又把眼睛閉上了。上帝為什么讓我們降臨在這世上呢？也許是他吩咐我們完成一項任務(wù)，可他又不告訴我們這任務(wù)是什么，這是任由我們?nèi)ゲ聹y，我們又如何定義人生呢？我考高分是為什么呢？我學(xué)習(xí)是為什么呢？我工作是為什么呢？我賺錢又是為何呢？我領(lǐng)獎又是何意呢？……再退一萬步十萬步想。，我來到這世界上是為什么呢？
我的頭緒已經(jīng)完全亂了，我離開座位，再次走到窗邊，久久的'凝望著窗外的一排樹：他們?yōu)槭裁匆谶@里呢？
或許說，人并非是為完成一個任務(wù)而活著的。
那么又是什么呢？我們所說的生命的意義是什么呢？既然我們說不出來，為什么還要以生命或曰生命的意義來評價一個人�。�
也就是說，社會上的所有人都在騙我們。
我終于得到了一點(diǎn)心理上的平衡：社會上的人都是騙我們的。
欲哭無淚。
我看了看操場：一群玩耍的小孩。我長長地嘆了有口氣，等待命運(yùn)的洗禮。
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