六年級年的作文精選3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的六年級年的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級年的作文 篇1
人生有的時候是無法琢磨的，在大學時候我學了幾年的數(shù)學，竟然發(fā)現(xiàn)我其實并不喜歡數(shù)學，因此大費周章的轉了專業(yè)�？墒�，參加工作的幾年來，我卻始終在教數(shù)學，有時候想當初費了那么大的勁兒好不容易離開了數(shù)學，可是轉了一個圈兒卻又回來啦。也許，與我相似經歷的人很多，數(shù)學教師，尤其是在農村總是不夠�？墒牵瑤啄曜哌^來，已經沒有了喜歡不喜歡的那種情緒化的判斷，竟也在與孩子們朝夕相處中對數(shù)學有了些新的思考和發(fā)現(xiàn)。
正視數(shù)學的美
有人說教學做老師經驗很重要。誠然，年輕的老師上不好課，教不出成績，幾年的寒窗苦讀，想來知識上沒有問題，便自然的認為是經驗不足�？墒牵娴氖沁@樣嗎？作為一個非數(shù)學專業(yè)的教師，我一直在數(shù)學教學的一線。從一開始，我所教班級的成績就不是很差，成功的路是自己走出來的，經驗也是自己積累出來的。有一些東西比經驗更重要，那就是正是數(shù)學的美。數(shù)學很美，真的！這是我學數(shù)論時候老師如是說，數(shù)學有一種整齊的美和邏輯之美。無論是專業(yè)和非專業(yè)的朋友，教數(shù)學請不要只看到改不完的作業(yè)，講不完的練習冊和滿然無措什么也不會的后進生。我很喜歡孫維剛老師的`課，他是真正的數(shù)學大家，因為我覺得他的課嚴謹透徹，兼容并蓄，有一種數(shù)學教學的整體美。
換個角度來說，就是你怎么看待數(shù)學。作為一個數(shù)學老師，一定要發(fā)現(xiàn)數(shù)學的美，這樣才能熱愛數(shù)學和數(shù)學教學。只要熱愛數(shù)學的人，即使是剛剛參加工作的年輕人，絲毫沒有經驗，憑著那份對數(shù)學骨子里的了解和喜愛，你就一定能夠取得很好的成績。
簡化數(shù)學教學，重新構造自己的課堂
無論教參說的多么明細，作為一名數(shù)學老師一定要重新構造自己的課堂。因為那些具有普遍性價值的東西不一定適合你和你的學生。我現(xiàn)在教的這個班，是在五年級時候接的，基礎差底子薄，在這樣的偏遠農村除了老師，家長很少會去關注孩子的學習。面對這種情況，我使勁渾身解數(shù)，包括我以前的成功經驗。但是，不幸的是都失敗了。我反復閱讀教參和課本，另一方面開始對學生的基礎進行考察。對五年級上學期的課程進行了重構。所謂的重構，就是實際情況實際對待，從自己的水平和學生的水平出發(fā)，來設計自己的課程。這會有一些難度，因為以前我也是和其他老師一團和氣，齊頭并進。甚至去模仿其他的老師，結果都不是很好。
重構課堂，最重要的一條就是簡化。我大膽的刪減了課堂的很多環(huán)節(jié)，平常一周的課，我在兩到三天時間必須進行完。牽一發(fā)而動全身，隨著這個想法的出現(xiàn)，我調整了整個課堂的內容和進度，改變了上課的方法。說起來有兩點：1.內容上進行精簡，把最寶貴的時間用在最關鍵的內容上，注意學生能力的訓練；2.課堂結構也作了調整，以重基礎，強練習，快節(jié)奏，及時反饋的四個要求深化課堂。課下的作業(yè)很少，但是只要布置就會講評和反饋。
做好數(shù)學建模，激活數(shù)學學習
作為數(shù)學老師，首先就是要使自己保持高度的清醒。日常常規(guī)性的工作會很多，學生在學習中暴露出來的問題更多，老師是否會深陷其中，弄得暈頭轉向呢？我的建議是做好數(shù)學建模，開展模塊化學習。這個聽起來很專業(yè)和抽象，其實也是很有用的。李榮應用題，我通過建立一定的模型，讓學生學會分析和掌握其中的關鍵步驟，使得學生學會解決相關的應用題。數(shù)學模型，像是一陣颶風，一吹一大片。學生們越做越好做，越做做越快。重要的是，學生學會了學習，興趣一發(fā)不可收拾。我也是難得清閑，幫助學生解決一些問題就可以啦。
成績還是很重要
說句實話，作為一個老師是否能夠贏得領導的信任和學生的愛戴，成績是很重要的一個方面。由于參加工作時間有限，我的經驗也不是很足。簡單的和大家交流一下，希望大家指正。首先，做好平時的基礎教學工作。農村的學生少有人輔導，主要學習是在學校和課堂上完成的。平時我意教材和《練習冊》為主要依據，做好概念理解和計算練習的基礎工作。目的就是讓學生學會，偶爾遇到繁難偏怪的題目都會跳過去。現(xiàn)在呢？期中考試將近，第一階段做好專項練習。而專項練習又以計算為核心展開，進而結合概念處理填空、選擇、判斷等內容，這樣教師對全班各個類型的題目做到心中有數(shù)。其次，沖刺練習要對學生存在的問題進行反復練習，不要怕煩，跟不要嫌自己做無用功。去問題中尋找問題，才能夠更好的解決問題。最后，進行模型化處理，對大量的題目進行歸納總結。讓給學生對本學期的知識點做到心中有數(shù)，這樣會提高做題的效率。
做好數(shù)學閱讀，開啟數(shù)學之門
語文要閱讀，數(shù)學更要閱讀。很多困難，尤其是一些抽象的內容，多讀，反復讀，慢慢的孩子們就會明白。一方面，例題閱讀可以使學生很快的集中精神，對于沒有預習的學生，可以再一次提高其學習的效率。另一方面，重難點的分析，有賴于閱讀能力的提升，以前我甚至會埋怨語文老師沒有盡到責任，學生分析能力太差�，F(xiàn)在呢，開展數(shù)學科目自己的閱讀，對于我們的教學也是大有益處的。
回過頭來看，幾年的教學讓我改變了對于數(shù)學的認識，作為一門學科，通過數(shù)學的學習，來提升學生的計算能力和思維能力。同時，也使我對數(shù)學教學有更多的認識。數(shù)學教學在路上，我會更加努力。
六年級年的作文 篇2
同學們，如果現(xiàn)在你的記憶長河中，哪件事令你記憶猶新，令你永遠難忘？如果是我，我一定會永遠記住在那個早晨幫助我的那位老爺爺。
記得在一個風和日麗的早晨，我約了同學去圖書館。我們騎車到了世紀廣場，過了世紀廣場就是圖書館了。但是去的有些早，我們在世紀廣場那里玩，我閑的無聊，便提議到廣場里玩。而同學們堅決反對，說早晨廣場里太滑，容易摔倒。我求她們這個，求她們那個。她們呦不過我，便跟著我走進了世紀廣場里。
別人都是在小心翼翼地騎，而我則像一匹脫韁的野馬，在廣場里“飛奔”了起來。
我大大咧咧地對她們說：“圖書館還沒開門，我們在這里玩一會吧！”剛說完，我沒注意到我的正前方不遠處有一個臺階，還向那里直接騎了下去。我趕緊用手去扶住車把，可車把像是找了魔似的，左右亂竄。只聽‘啪！’得一聲，我應聲倒地。頓時覺得手臂火辣辣得疼，而臉好像碰著冰涼的東西。我想馬上站起來，可是怎么也站不起來.....這時，一只蒼老而又寬厚的大手一把拉住了我，把我給拉了起來。我正準備給拉我起來的`人說聲謝謝，可是傷口卻疼了起來，我忍不住放聲大哭起來。
“別哭啊，姑娘，爺爺給你擦點藥�。 崩蠣敔敶认榈卣f。邊說邊給我擦眼淚，就像我的親爺爺對我那樣。說完，便拉著我走向前方，而我要同學陪我去。我跟著老爺爺走了一段路。到了一個診所里，那位老爺爺熟練地拿起棉簽，在藥酒里沾了沾，然后拿了出來，棉簽變成了黃色的。老爺爺好像怕我疼，便輕輕地涂在了我受傷的部位。這時，我才看清他的長相：他那蒼老的、黃色皮膚的臉上已有許多蒼老的印跡。但是又是那樣得慈祥。這時，我看著老爺爺?shù)哪�，好像覺得這就是我的爺爺一樣。“好了，不要讓衣服碰著傷口！回去吧”最后，老爺爺看著我們離開才轉身回去，他那和藹的聲音、慈祥的面容永遠被我記在心間。
因為那次及時擦了藥，傷口才沒有感染，在此，我想對老爺爺說：“爺爺，謝謝您！”
六年級年的作文 篇3
星期天，媽媽做了一頓豐盛的午餐，飯后，我看見堆積如山的盤碗，心想：我已經長大了，應該幫媽媽做一些力所能及的活，就自告奮勇要幫媽媽洗碗。
我從來沒洗過碗，站在水池前，心里就打起了鼓：這碗應該怎么刷呢？現(xiàn)在就請教媽媽會很沒面子的。于是，我擼起了袖子，一本正經地打開水龍頭，左手拿著碗，右手拿著洗碗布，在水龍頭下洗，不一會兒，碗就刷完了。我想，刷碗可太簡單了，哈哈，挺容易干的活兒！
正在我得意洋洋的時候，難題出現(xiàn)了，刷盤子的時候，洗碗布上全是黏糊糊的油，滿手都是油，連盤子也拿不住了，我用剛才洗碗的方法根本行不通，盤子上的油不但沒少，反而越來越多。這可怎么辦呢？我想，可能是手上的'油太多，應該把手洗干凈再刷碗，于是，我舉著手，小心翼翼地走進衛(wèi)生間，洗凈雙手，又接著刷，可意想不到的是，我的手一沾到盤子，又立刻滿手是油。我只好站在那里大聲喊：“媽媽，快來呀！”媽媽聞聲過來問道：“怎么了？需要幫忙嗎？”我委屈地說：“這盤子怎么總是刷不干凈呢？”媽媽看了看盤子，笑呵呵地說：“洗碗布上要擠上洗潔精，在盤子上擦幾遍，然后再用水沖，”我照著媽媽教的方法去做，果然成功了！
在我的努力工作下，水池里的碗和盤被我洗刷得一干二凈。我高興地說：“媽媽，我勝利完成任務了！”媽媽欣慰地笑了。這就是我第一次刷碗的經歷，我明白了做什么都要講技巧。
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