【實用】游三年級作文匯總7篇
在學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家整理的游三年級作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游三年級作文 篇1
今天是在青島的最后一天，早飯后我們坐上大巴就出發(fā)了。沿著青島有名的海濱線，聽著地導有趣生動的介紹，我們開往極地海洋世界。
進入海洋世界，我們先去看海豚表演。海豚真是太可愛了，它們在水底推著養(yǎng)育員速度超快；它們一齊唱著優(yōu)美的海豚音；它們忽的飛躍起來將氣球頂飛；它們轉呼啦圈比一個大哥哥還要快，主持人幽默地說“知道海豚為什么轉的好嗎？......因為它一件衣服都沒穿！”大家聽了都哈哈大笑起來。看完海豚表演，我們順著指示牌從海洋動物館開始慢慢參觀起來。精神抖擻，為啥？因為看到北極狼啦！快走，我們還是近離去看溫順的海豚吧。
滿足滿足，阿婆給我買了一只小海豚，我好喜歡呀！和企鵝打個招呼吧，你們在這些玻璃箱中愉快嗎？通過一段階梯，我們好像來到真正的海底世界。各種海洋生物在我們身邊游來游去。巨大的海龜、長胡子的海獅、五彩斑斕的各種魚類，真是讓人目不暇接。從極地海洋世界出來，我們結束了青島的.旅游，開始向南京進發(fā)。
媽媽在車上感慨的說“青島再好，還是沒有俺的家鄉(xiāng)好！”
游三年級作文 篇2
教學內容：小學語文作文指導課
教學目標
1、 讓學生感受游戲的快樂，并在游戲中學會作文，激發(fā)學生對作文的興趣。
2、讓學生學會觀察，培養(yǎng)學生觀察能力。
3、指導學生把游戲的過程寫下來，重點抓住人物動作、語言、神態(tài)、心理活動。 教學重、難點：能把觀察到的人物語言、動作、神態(tài)、心理活動用文字表達出來，教學用具：多媒體課件
教學過程：
一、情境——與你相約動感地帶
1、同學們，喜歡玩游戲嗎？這節(jié)課，我們一起玩一個有意思的游戲——對著干。
二、組織玩學生玩游戲
過渡：現(xiàn)在我宣布游戲規(guī)則：我發(fā)出指令，你只要和我對著干就行。比如說，我說“站”你就“坐”，我說“立正”，你就“蹲下”。反應要快，做錯的和反應慢的就淘汰出局。（被淘汰的同學請自覺地站到走道當觀眾，強調一定要自覺）
勝利者可以獲得一塊魔法石（詞語）要想取得勝利，老師這里有兩個小竅門
1）認真聽好老師發(fā)出的每一個指令。2）迅速做出與指令相反的動作。
1、第一輪學生進行玩游戲
過渡：記住了嗎？同學們，請注意，游戲開始”（舉左手，舉右手、站，坐，站站站）
2、第二輪挑戰(zhàn)賽
過渡：現(xiàn)在場上的同學都很不錯，哪位愿意上來繼續(xù)挑戰(zhàn)？（8人）好，其他同學請回到
座位上當觀眾，還請觀眾們準備好你的高清攝像頭，用你明亮的雙眼把精彩的畫面拍下；把有趣的動作拍下（板書：動作、神態(tài)）；用你靈敏的耳朵把這精彩的瞬間錄下（板書：語言、心理活動）看誰是最后的勝利者。
1）都準備好了嗎？游戲繼續(xù)。（向左轉，向右轉，伸右手摸左耳朵，伸左手摸右耳朵。）
2）游戲玩到這里，不得不恭喜你們。你們就是這場游戲的勝利者。獲勝者聽著，立正。 （哈哈，我宣布今天的游戲，他們全軍覆沒。）
三、指導習作重點
1、指導學生寫游戲過程
過渡：喜歡玩這個游戲嗎快樂的時光總是讓人感到短暫。游戲結束了。怎樣才能讓這份快樂延續(xù)呢？要學會把這份快樂寫下來，與別人一起分享。老師想跟你們分享有趣的的鏡頭。請看。（出示例文）解說，看前面的那個鏡頭是吳老師適用全景拍攝，抓住人物在融入當時緊張的氣氛。紅線畫的部分就是特寫鏡頭。
過渡：你們有什么精彩的鏡頭跟大家分享呢？如：玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？
2、學生交流拍到的精彩鏡頭
1）出示（玩游戲時，整個教室里的氣氛怎么樣，同學們有什么反應？）
點評1：抓住場上的人物，還融入了當時緊張的氣氛，給人留下熱鬧非凡總的印象。 能分享一下你拍到的.特寫鏡頭嗎？（3個學生說）（出示：玩游戲時，某某同學是怎樣做的？做了些什么？做得怎么樣？說了些什么？自己又是怎樣做的想了些什么？）
點評：觀察得很真切，很細膩，仔細。把同學們玩游戲很投入的鏡頭拍下來了，拍下同學們千姿百態(tài)的表情，還錄下選手們這么多有趣的鏡頭。多么有趣的一個鏡頭呀。
很多同學都想分享，這樣吧，把他寫下來。要是把你拍的精彩鏡頭寫進作文里就可以給讀者再次呈現(xiàn)玩游戲的過程。
過渡：寫得時候只寫游戲過程，題目開頭結尾不用謝�？梢詤⒖祭蠋熖峁皩懽髦改稀保ǔ鍪荆┰诿鑼憰r，要注意捉住人物的語言，動作，神態(tài)，心理活動來寫，這樣寫出來的作文生動有趣。希望老師送給你的魔法石能幫你的忙。請動筆寫在稿紙上字數(shù)不定（時間15分鐘）
四、學生開始習作，老師巡回指導。（15分鐘）（尋找寫得好的的作文）
五、點評作文
過渡：時間到，我們一起分享某某同學的精彩鏡頭。假如你也拍到同樣的鏡頭你也可以補充。
1、朗讀優(yōu)秀作文（投影學生作文）
2、哪位高手也拍到這個鏡頭，有什么想說的。
3、重點圍繞以下方面進行講評：
是否渲染整個場景氣氛；（融入緊張的氣氛）
是否抓住了人物的神態(tài)、動作等，心理活動描寫，神態(tài)描寫是否寫具體了；
語言是否生動，運用了一些修辭手法（把畫面寫生動了）沒有；寫出了自己的真情實感
2、針對寫得不夠具體的：哪位同學也拍到這個鏡頭，你來補充一下，你看到當時他是怎么做的，誰幫他改改動作描寫，語言描寫等細節(jié)描寫。
六、作業(yè)：修改作文
過渡：請修改明顯錯誤的標點符號，字，詞，句評改作文分以下步驟：
1、 自讀自改
2、互讀提建議
3、自己再修改。好的作文都是修改而成的。
改作文時，我們做到：齊讀（仔細推敲，認真修改，開動腦筋，勤于動筆）
板書：游戲過程：神態(tài)、動作、語言、心理活動
評課：設計意圖由于本班學生平時不善于觀察周邊事物，總覺得寫作文無事可寫的局面，又或者是無病呻吟，為賦新詞強說愁。所以我設計了這樣一節(jié)幾乎稱不上作文指導的作文課，我用鮮明的現(xiàn)場體驗激發(fā)表達需求，同時引導學生留心觀察，使他們“有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力”確定寫作內容范圍，個個有內容可寫拓展思路，用激勵的語言引導學生，激趣學生敢于表答。由概括到具體，由表到里。
游三年級作文 篇3
20xx年秋假里一天的上午，爸爸、媽媽和我跟著旅游團向黃山出發(fā)。中午的時候，我們到達了黃山腳下的湯口鎮(zhèn)。
導游安排我們乘坐云臺索道，來到黃山上的云臺寺。從這里開始，我們步行前往北海景區(qū)、西海景區(qū)，沿途的風景十分迷人，我們如同走在畫中。
我們一部分人跟著導游繼續(xù)向西線大峽谷前進。這里的景色更美！四周云霧繚繞，如入仙境。我們沿著石壁上的臺階來到谷底。我害怕極了！石壁那么陡峭，會不會摔下去��？最后，我克服恐懼到達谷底，看到了“一線天”的美景。然后，我們乘觀光纜車回到白云嶺。我們在暮色中經(jīng)過光明頂，來到白鶴山莊，晚上我們就在這里休息。
我們房間的窗戶向著東方，望出去就是白茫茫的云海。第二天早上，天還沒有亮，媽媽就叫我起床看日出。站在窗口，放眼望去，云海的盡頭鑲著一道桔色的`邊。那道邊越來越紅、越來越寬，中間有一點在慢慢變大、凸起，太陽終于穿過云海，完全露了出來，霎時光芒萬丈，壯麗極了！
早飯后，我們步行到光明頂，遠遠地看到了天都峰、蓮花峰。接著，我們來到鰲魚峰、排云樓，最后到達了迎客松所在的玉屏峰，在這里我們乘坐索道下山了。
雖然這次沒能去爬天都峰，但是看到了云海日出和奇松怪石，我還是非常高興的。
游三年級作文 篇4
我的課余生活豐富多彩，可我最喜歡的還是每年和爸爸媽媽一起旅游，今年暑假，我們按計劃去了日照，8月19日晚上，我們開車出發(fā)了。
7個小時后，等我們睜開眼睛的時候，已經(jīng)到日照了。我第一次看見了遼闊的大海，翻滾的海浪，可愛的小海鷗，還有腳下軟軟的沙灘。我和弟弟興奮的跑著，叫著，看見隨風舞動的樹葉都感覺是在向我們打招呼，歡迎我們到日照來。
弟弟等不及一大早就要下水游泳，媽媽說;"早上水太涼了，中午再來，要不會生病的。”弟弟只好同意了，中午我們吃完飯就穿上游泳衣來到海邊了，沙灘上很多人，我們撿了很多的貝殼，還在沙灘上的小洞里挖出了30多只小螃蟹。我還見到了水母呢。爸爸帶著我和弟弟去游泳，我第一次下海，游得比爸爸還快呢。海浪翻過來就把我推很遠，外面海風吹著很冷，但海水很溫暖，有咸咸的.味道。
晚上我們去吃了當?shù)赜忻?大碗，神仙雞，我好開心，回到酒店興奮的睡不著和弟弟玩扔瓶子大戰(zhàn)。
旅游讓我很開心，大海太美了，日照是個美麗，干凈的城市，有空我還會來的。
游三年級作文 篇5
有一天早晨，我被老媽叫醒了，自己對自己暗暗地說：“新的一天，上學的一天，殘酷的一天又開始了！”可是我的心里總有一件事，奇怪的很，好像不說很難過似的。于是，我再吃早飯的時候鼓起勇氣問老媽：“媽，昨天晚上我有沒有反常的行為？”老媽驚訝的對我說：“你知道嗎��？”“難道我昨天晚上真有反常的行為？”我感到無比的詫異。后來，老媽給我講了一遍昨天晚上發(fā)生的事情……
昨天晚上，當老媽還在睡夢中時，我突然從床上坐了起來，老媽被驚醒了，看到我正要換衣服了，老媽急忙攔住我，她關切地詢問我：“你要干什么呀？生病了嗎？”沒想到我竟回答我要去上學，老媽見狀，連忙問起來了：“現(xiàn)在才12：00多，你去上什么學？”然后我又改口說，我是去上廁所。我又從我老媽的口中得知，我上好廁所后，就沒發(fā)生什么反常的事情了。
這如果是夢游，我為啥回自己知道囁？如果是上學狂想癥的話，我為何要改口說是去上廁所囁？一個一個的`謎團都浮現(xiàn)在我的腦海中，那位醫(yī)術高超的神醫(yī)能解開我的謎團？
游三年級作文 篇6
今天我們秋游去動物園，坐在車上的我，真想馬上就飛到動物園，不知有哪些小動物在等著我們。
一下車，同學們像歡快的小鳥一樣高興。一抬頭，就看見動物園大門上寫著“朋友歡迎你”，我們在老師的帶領下，跟著導游開始了今天的游園之旅。
上午的.行程很簡單，我們參觀了獅虎館、猴館、象園、鱷魚館和可愛的熊山，之后，便是豐盛的午餐時間。過后開始了今天下午的旅程————今天的重頭戲，觀看馬戲表演，先出場表演的是號稱百獸之王的老虎，只見它爬到架子上做好準備，接著，縱身一躍，越過了障礙，四次表演，四次成功，同學們送給它陣陣掌聲；接下來小猴出場了，只見馴獸師把它放在一輛特制的自行車上，它太興奮了，沒蹬幾下竟沖上了護欄，掉了下來，引起了大家的陣陣笑聲，當馴獸師再次把它扶起來時，就又開始了精彩的表演，一圈一圈的自行車騎得可真不錯；一只只小動物登臺精彩演出，在歡笑聲中今天的秋游就要結束了。
坐在回來的車上，我們大家都很高興，小動物們，咱們下次再見了！
游三年級作文 篇7
今天，老師說：“讓我們先玩一個游戲，再寫吧！”話音剛落，教師里沸騰起來，有的同學歡呼雀躍，有的同學壓抑不住自己的情緒，還有的嘰嘰喳喳說個不停，老師一聲令下，教室立刻安靜下來。
游戲規(guī)則是：
1、分組pk。2、每組第一個同學抽紙條，看懂往下傳看到的內容，一個傳一個。3、最后一個同學，大聲說出聽到的內容，正確的獲勝，錯誤的失敗。4、傳話時不能讓第三者聽到，否則違規(guī)。
老師給我們兩分鐘讓我們隊想名字和口號。我們隊叫團結隊，口號是：團結一致，勇往直前，他們隊叫勝利隊，口號是：團結一致，一定勝利。
比賽開始了，我們緊張得心“砰砰”直跳。當我前面的同學傳給我的'時候，我生怕聽錯，把脖子伸的像長頸鹿的脖子一樣，因為只要我聽錯了一丁點，后面的同學都錯了。
當最后一個同學說出的時候，他竟然說：“小豬不可隨便�！敝宦牎板e了，錯了”這幾聲，我心都碎了�？墒亲钣腥さ氖敲恳粋�同學都說錯了，說得都好搞笑呀。
我現(xiàn)在明白了傾聽很重要。所謂“耳聽為虛，眼見為實”我們不要輕易相信傳言。
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