四年級(jí)作文5篇[精選]
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
![四年級(jí)作文5篇[精選]](https://p.9136.com/00/l/d7f7cec4039_5fbf7eca83fe1.jpg)
四年級(jí)作文 篇1
我有一個(gè)最佩服的同學(xué)，就是何潤(rùn)澤，因?yàn)樗x書多，懂得的知識(shí)多，我們都稱他為“讀書小明星”。
何潤(rùn)澤家里的書很多。有一次，我看到何潤(rùn)澤在群里發(fā)的讀書視頻里，他的身后有一個(gè)超大的書柜，里面擺滿了書，而且都是科學(xué)類的'書，不是什么童話書。我想:平時(shí)我也挺喜歡看書，可是從來(lái)沒(méi)有看過(guò)科學(xué)類的，我后也要多看點(diǎn)科學(xué)書。
何潤(rùn)澤不但愛(ài)看書，他還會(huì)利用所學(xué)的知識(shí)來(lái)幫助大家，大家都很信任他。
有一次，在學(xué)校寫作業(yè)的時(shí)候，我有一個(gè)沒(méi)學(xué)過(guò)的字不會(huì)組詞，就去問(wèn)知識(shí)豐富的何潤(rùn)澤，我覺(jué)得他一定能回答出來(lái)。果然，何潤(rùn)澤都不用想，一下子就答出來(lái)了，還給我講了這個(gè)詞的意思，我真佩服他！
何潤(rùn)澤懂得的課外知識(shí)也很多。一次課堂上，老師給我們提了一個(gè)課外問(wèn)題，教室里鴉雀無(wú)聲，只有何潤(rùn)澤高高地舉起了手，他站起來(lái)，自信地回答了問(wèn)題，而且全回答對(duì)了！
我真佩服何潤(rùn)澤，不但看書多，知識(shí)多，還很樂(lè)于助人，我要向他學(xué)習(xí)！
四年級(jí)作文 篇2
三年級(jí)的時(shí)候，我做什么事都是急急忙忙的。
有一次，我們吃飯時(shí)，我去幫同學(xué)裝米飯，因?yàn)楹竺娴娜颂啵遗峦瑢W(xué)們說(shuō)我裝飯?zhí)�，所以不小心把飯裝到了同學(xué)的手里。同學(xué)見(jiàn)了，忙扔掉手里的熱飯，可又一不小心扔到了后面同學(xué)的.臉上。那時(shí)，同學(xué)們都笑壞了。可是誰(shuí)都沒(méi)有責(zé)怪我，只是寬容地提醒我，以后要小心些。
還有一次，四年級(jí)的一場(chǎng)朗讀課上，我被老師叫了起來(lái)。那時(shí)，我緊張極了，老師見(jiàn)我支支吾吾地答不上來(lái)，問(wèn)我：“葉承炎，你怎么了，不舒服嗎？以前你都是很認(rèn)真的�！蔽一卮鹫f(shuō)：“老師，我讀得不流暢，我怕被同學(xué)們嘲笑�！崩蠋熡终f(shuō)：“沒(méi)事，不流暢也沒(méi)事，你只要讀出來(lái)，不會(huì)有人來(lái)笑你的。”班長(zhǎng)也發(fā)話了：“是�。∧憧熳x吧。我們不會(huì)取笑你的。”在同學(xué)們和老師的鼓勵(lì)下，我開(kāi)始了朗讀。這時(shí)，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我越讀越流暢。
最后，我成功地讀完了，幾秒后，臺(tái)上一片激烈的掌聲讓我吃驚，這片掌聲讓我興奮不已，這片掌聲具備著朋友之間的友誼，這片掌聲讓我感受到了同學(xué)和老師的鼓勵(lì)！
同學(xué)們的寬容，老師的鼓勵(lì)，讓我在心中綻放出了一朵美麗的花，一朵很難凋謝的花，它可以讓我自信滿滿。
四年級(jí)作文 篇3
在我的生活中。著急這種情緒是不多見(jiàn)的但它每一次出現(xiàn)都會(huì)帶給我“刻骨銘心”的感受······
那天，我早早就來(lái)到了學(xué)校，去了老師的辦公室想看看有沒(méi)有什么幫老師拿到教室的�？删驮谶@時(shí)，我偶然瞄到了一道難度系數(shù)頗高的數(shù)學(xué)題，我暗想著：這肯定是老師要給我們出的題，我先回去偷偷地做好，到時(shí)候，嘿嘿······打好我的如意算盤后，我馬上飛奔回了教室，埋著頭苦算那道題。
這是離那天之后的第四堂數(shù)學(xué)課，我嘴里咬著鋼筆頭，手撐著下巴，無(wú)精打采的上著課。為啥數(shù)學(xué)老師還不講那道題呢，我都快忘記那道題的答案了！正當(dāng)我對(duì)同桌的“自?shī)首詷?lè)”丟了第N個(gè)“衛(wèi)生球”時(shí)，數(shù)學(xué)老師突然說(shuō)：“這道題有點(diǎn)難，不知道我們班上有沒(méi)有誰(shuí)會(huì)做？”聽(tīng)完這個(gè)消息后，我立馬雙眼發(fā)光，不停的在班上“搜索”著。等到確定沒(méi)有隱患后，我高高舉起了右手�！皝�(lái)，你來(lái)回答。”果不其然，數(shù)學(xué)老師果然點(diǎn)了我，我在同學(xué)們的注視下站了起來(lái)，馬上張口回答：“是······”咦？是啥來(lái)著？哎，我這記性！到底是啥��！我把頭埋下去，仔細(xì)的想著。佛祖啊，上帝啊，耶穌啊，偉大的主啊！你們隨便來(lái)一個(gè)救救我吧！
這時(shí)的我著急的像了一只熱鍋上的螞蟻，我的思緒就像一塊布一樣，無(wú)數(shù)條線交叉在了一起。想起來(lái)想起來(lái)，一定要想起來(lái)！我的.頭在同學(xué)們的注視下越來(lái)越低，正當(dāng)我準(zhǔn)備放棄，坐下時(shí)，突然瞄到草稿本上的一個(gè)數(shù)據(jù)，頓時(shí)醍醐灌頂，“是12138！”“對(duì)，坐下吧！”“是！”懷著激動(dòng)和感恩的心情，我如釋重負(fù)般坐了下來(lái)，想：哎，實(shí)在是一件“驚心動(dòng)魄”的事啊！
這件叫我差點(diǎn)“自焚”（因?yàn)樾募比绶伲┑氖陆虝?huì)了我一個(gè)道理：做事千萬(wàn)不能緊張，一定要想好再做決定，不然的話，你也得“自焚”哦！
四年級(jí)作文 篇4
沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造，沒(méi)有創(chuàng)造就沒(méi)有多彩，沒(méi)有多彩就沒(méi)有好的生活。沒(méi)有理想就沒(méi)有能騰飛的翅膀。
我想成為一名宇航員�？矗翘炜罩姓Ｖ劬Φ男切�、清掃著天空的彗星、發(fā)著光的太陽(yáng)——太空中的一切都是那么神秘、美麗、令人向往。
從這以后，我便鉆研了起來(lái)。我翻閱各種有關(guān)于天文的書，了解了很多天文知識(shí)；我用模型來(lái)模擬量體的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)；我下載了專門觀測(cè)太空的軟件……我踩著知識(shí)的階梯，離神秘太空越來(lái)越近了。
帶著這個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，我大學(xué)畢業(yè)了。我一直研究著怎樣才能直接看到太陽(yáng)表面的景象，就是說(shuō)：不依靠探測(cè)器、衛(wèi)星，直接用肉眼看太陽(yáng)。我知道這幾乎不可能，但別忘了——沒(méi)有想象就沒(méi)有創(chuàng)造！只有想過(guò)了才可能有所實(shí)現(xiàn)！于是，我便四處探索了起來(lái)。
某一天，我正蹲在草地邊發(fā)呆，忽見(jiàn)一只螞蚱大的螞蟻正爬動(dòng)著，追著一條大蜈蚣——原來(lái)它正在覓食呢。我又發(fā)現(xiàn)它一邊咬蜈蚣一邊往蜈蚣的身上分泌著某種液體，它落在蜈蚣身上立刻變成了堅(jiān)硬的'固體，讓蜈蚣一下也不能動(dòng)彈。于是，螞蟻就輕松地把它抬回洞里了。我很好奇，便想辦法取得了一些這種固體。我用錘子砸它，沒(méi)碎，用火燒它的一邊沒(méi)著，另一邊竟然還是涼的！我又用金剛石砸、熔爐燒也毫發(fā)無(wú)損，溫度絲毫沒(méi)高。我想：這不正好做飛船的主體嗎？我立刻向中國(guó)的航天局匯報(bào)，他們采納了我意見(jiàn)，并決定讓我親自登上太陽(yáng)。
回來(lái)之后，中國(guó)航天局特地為我舉行了慶典。從此，我被譽(yù)為“太陽(yáng)上的第一人”。
四年級(jí)作文 篇5
在我成長(zhǎng)的過(guò)程中，我遇到過(guò)許多好老師。其中，印象最為深刻的要數(shù)我的班主任兼語(yǔ)文老師——李老師。
李老師不事雕飾，常常扎著馬尾辮，整個(gè)人看上去清爽干練。她還有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛，臉上時(shí)常掛著笑容，這讓她看起來(lái)非常的和藹、平易近人。
她從來(lái)不擺老師的架子，因此下課時(shí)會(huì)有很多同學(xué)圍在她的身邊。她會(huì)把自己聽(tīng)過(guò)的故事和有趣的事情跟我們分享，讓我們從中能學(xué)到一些做人的道理。我們也會(huì)跟她分享我們的小秘密，一起玩耍、嬉戲。
李老師的上課方式很特別。她會(huì)用一個(gè)小故事開(kāi)始我們有趣的課程，用“開(kāi)小火車”的方式引導(dǎo)我們跟上她的思路，吸引我們的注意力。她喜歡用發(fā)散的思維方式拓展我們的'知識(shí)面并鼓勵(lì)我們回答問(wèn)題。我最享受李老師朗讀課文時(shí)的光景，每每聽(tīng)到她那抑揚(yáng)頓挫、清新甜美的讀書聲，總讓我有種如沐春風(fēng)、如癡如醉的感覺(jué)�；丶液笪視�(huì)極盡所能的模仿老師的聲音和神態(tài)，常常能引起父母的注意，獲得父母的贊許。
老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，她還十分重視我們習(xí)慣的培養(yǎng)。她時(shí)常在課堂上強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，還不斷提醒家長(zhǎng)們重視和支持我們讀書。老師說(shuō)，多讀書讀好書不僅能讓孩子們學(xué)到課本中沒(méi)有的知識(shí)，擴(kuò)展我們的知識(shí)面，還能讓我們懂得很多的道理，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。
讓我印象最深的是李老師在生活中對(duì)我們的照顧。記得有一次，我打飯時(shí)被一個(gè)同學(xué)不小心碰到了，飯灑了一地。老師看見(jiàn)后，二話不說(shuō)就把自己的飯菜給了我，她不僅沒(méi)有責(zé)罵我們還默默地幫我清掃了灑在地上的飯菜。平時(shí)老師也常常把她的午飯分給我們，我偶爾還能分到一塊心儀的雞翅……
生活中，像這樣的事例有很多，從這些小事中，我們看到的是一個(gè)為了學(xué)生孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的好老師。面對(duì)這樣的好老師，我們能不更加努力地學(xué)習(xí)嗎?