四年級的作文
在日常生活或是工作學習中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍桑柚魑目梢孕剐闹械那楦�，調節(jié)自己的心情。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的四年級的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的作文 篇1
三月九日，我們要去爬泰山。早晨起床以后，匆匆忙忙的吃過飯，坐上了旅游車，就向泰山出發(fā)了。
先經過了十八盤，十八盤彎彎扭扭，左轉右轉，差點把我轉暈。導游說：“左十八，右十八，不緊不慢又十八”聽了這句話，我想問個問題：為什么十八盤是彎彎曲曲的？可能是因為這是最險要的路段。下車之后，我們就要爬山了，眼前的臺階高高低低，斜度特別大，幾乎直上直下，非常危險。我費了好大的勁才爬上去了。累得氣喘吁吁。為了快點到山頂，我們就坐上了索道，索道“唰”的一下飛上了高空，我不慌不忙，絲毫不恐懼。我和陳俊良往下看，那些汽車就像積木一樣，長長的路就像飄舞的白帶子，人就像帶子上的小白點。我們還在索道上照了幾張合影呢。升的越來越高，周圍顯得云霧繚繞。索道停下來了，陳俊良說：我們成神仙了。然后，我們接著往上爬，我感到山上比山下冷的多。我們看了天街，還看了一塊巨大的懸崖上刻著很多字。繼續(xù)往前走，發(fā)現(xiàn)前面有很多人在圍著個什么東西，走近一看，原來是刻著五岳獨尊的大石頭，人們在那里搶著拍照。我們好不容易才擠上去了。終于，爬到了泰山的.最高點。海拔1545米。你們說高不高？
雖然很累，很冷，但是心里非常的激動，因為我們已經登上了五岳獨尊的泰山。
四年級的作文 篇2
20xx年5月12日14點28分，四川汶川發(fā)生了8級大地震。那一刻，發(fā)生了許許多多的感人故事；那一刻，許多生命在瞬間消失，卻綻放出最后的耀眼的光芒！
“大災有大愛”！通過這次的四川大地震，讓我小小的年紀懂得了什么叫崇高，什么叫偉大！
在什邡龍居小學，一位年輕女教師的身體斷成三截，臉部血肉模糊，可她的雙手仍緊緊擁著兩個學生！人們怎么掰，也無法掰開她緊緊摟住學生的雙手。這位老師名叫向倩。地震發(fā)生時，她正在疏散學生離開教室�？吹接袃蓚�學生手足無措，她大步跑過去，一手摟住一個，朝門外沖。教學樓突然垮塌，她和幾名學生被埋在廢墟中……
在映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角，一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經斷氣！由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出—這是29歲的老師張米亞，在關鍵時刻用自己的血肉之軀為學生牢牢把守住了生命之門。
在綿陽南壩小學廢墟下，一位死去多時的女老師趴在瓦礫里，頭朝著門的方向，雙手緊緊地各拉著一個年幼的孩子，胸前還護著三個幼小的生命。參與搜救的解放軍戰(zhàn)士說，“看得出她是要把這些孩子們帶出即將倒塌的教學樓，她用自己的肩背為孩子們擋住了墜落的橫梁�！彼�48歲的代課教師杜正香，在生死攸關的一剎那，用自己的無私無畏向世人展示著她對學生最深摯的愛。
這樣的故事還有很多很多，綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園的瞿萬容老師，用后背牢牢地擋住了垮塌的水泥板，懷里還緊緊抱著一名小孩；德陽市東汽中學遇難教師譚千秋，雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護著四個學生……
連日來，電視上這樣慘烈而感人的“鏡頭”一次又一次讓我淚流滿面！
這些可親可敬的老師雖然離我們遠去了，但他們用鮮血和生命保護學生的壯舉，有如他們的最后一堂無聲之課，展示了老師的`高尚情操，詮釋了老師光輝的靈魂，體現(xiàn)了老師的良知和勇敢，展現(xiàn)了生命的尊嚴與偉大，點亮了學生通往未來的希望之路。
地震摧毀了我們的校園，卻鑄造了不朽的師魂。在地震的廢墟上，已悄然立起了無數(shù)豐碑，這些豐碑上，鐫刻著一個又一個英雄老師的名字。他們保護學生的每一種“姿勢”，都將永遠定格，鐫刻在千萬學生的腦海里，鐫刻在億萬人民的心中。
老師，您的名字叫“偉大”！
四年級的作文 篇3
爸爸媽媽的愛如同無數(shù)顆閃亮的星星，今天我就選兩顆最閃亮的星星來介紹一下。
第一顆星星是：爸爸的愛。爸爸為了我能過上好日子去給我們賺錢。有一次爸爸去外地出差，一下子去了半個月，回來的時候還給我們買了許多好吃的.東西。當我們吃的時候爸爸卻不吃。所以我要好好學習報答爸爸。
第二顆星星是：媽媽的愛。有一次中午放學回家的時候的時候我在路上玩，媽媽早就在家做完飯了，可是我還在路上玩，媽媽不知道所以只好在家等我，五分鐘過去了，十分鐘過去了，二十分鐘過去了，媽媽看了看表，看見已經很晚了我還是沒有回家。于是媽媽跑到學校找我，可是還是沒有找到，我回到了家，看見媽媽在那兒坐著，本想媽媽會批評我，可是媽媽卻笑呵呵地對我說：“你可回來了。”聽了這句話我知道了媽媽多么的愛我，心里想：“以后我再也不在路上玩了。
這就是疼愛我的爸爸媽媽我要好好學習報答他們。
四年級的作文 篇4
我的爺爺是個非常慈祥的人，他的眼睛里永遠閃爍著一種另人難以忘懷的亮光，鼻子又高又挺，平常額頭上的肉都擠在一起，像是在生某個人的氣一樣，只有在非常開心的時候才會開懷大笑。
我的爺爺非常馬虎，比如有一次，早上六點的`時候，我們全家聚在一起吃早飯，他還沒吃到半截就走了，邊走邊說：“我約好了每天早上六點去打乒乓球的，晚了，晚了�！敝宦犇棠陶f：“你別追了，你爺爺雖然沒得健忘癥，但也跟那些人差不多了，他還會自己回來的。”我開始還懷疑奶奶說的是不是真話呢！沒想到爺爺真的回來了，邊開門邊說：“你瞧瞧我這腦子，怎么會連這樣一點事也記不住啊！”最后向奶奶一打聽才知道，原來星期天星期六乒乓球館的大門不開。這令我不禁和奶奶一起開懷大笑起來，爺爺聽見了，便走過來，我以為爺爺要自我檢討呢，但沒想到爺爺不但沒有一點歉疚的意思，還邊比劃邊不以為然地說：“這樣一點小事你們就哈哈大笑，那我可能還有更可笑的事呢，到時候你們還不得把肚子笑疼了��！”
別看他在生活中那么馬虎，但如果遇到嚴肅的事情可是一絲不茍，比如有一次，我有一道數(shù)學題不會做，爺爺?shù)纳袂榱⒖虈烂C起來，經過一次又一次的演算，爺爺終于幫助我解開了這道題。
這就是我的爺爺，一個生活中的老頑童，他幽默中蘊含著認真，質樸中包含著期待。在生活中他是我的引路人，人生的哲理上他是我的榜樣，我愛他，敬他。
四年級的作文 篇5
今天上午第四節(jié)課，班主任方老師邁著急促的步伐走進教室，叫我們到報告廳去聽“心肺復蘇”講座。立刻，興奮的聲音像雷鳴一樣響起來。
我們急迫地走出教學樓，太陽那溫暖的陽光立刻灑向我們，使我們更加精神；鳥兒在樹枝上歡快地歌唱，使我們的心情更加放松。進入多功能廳，一個假人放在講臺前面，帶著好奇我們各自坐到座位上，我馬上從口袋里掏出小本小筆，準備記錄下重點知識。不一會兒工夫，上來了一位小平頭、大身子、粗胳膊十分帥氣的男人，他就是今天的主講老師。立刻，掌聲和歡呼聲一浪高過一浪，淹沒了校園里所有的噪聲。老師向我們友好地招了招手，開始了今天的主題——心肺復蘇。
40分鐘過去了，沒有發(fā)出任何聲音，同學們都進入了急救的世界。到了現(xiàn)場體驗時間了，我第一個上去做體驗，按照老師說得，我輕拍病人肩膀并大聲詢問：“喂，你怎么了？”然后，我找到心臟的準確位置，左手張開，右手握拳扣在左手上，我使勁的按，我覺得我已經使出了全部的`力氣，可沒救到十分鐘，檢測器卻傳來了十多次“按壓不足，按壓過大”的叫聲。于是，我馬上開始人工呼吸，我先開始處理病人口中是否有異物和假牙，再用左手捏住鼻子，右手拖住下巴，深吸一口氣，隔著紗布嘴對嘴地呼氣，重復一次，然后又開始按壓，就這樣循環(huán)五次后，看看脈搏有沒有反應，同時看看病人的胸部有沒有上下起伏。
做完全過程，雖然手忙腳亂，施救沒有成功，但我的心中滿是幸福和快樂，因為我學會了急救，相信我多練習，不久以后，我也可以拯救別人的生命了！
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