四年級(jí)作文5篇【精】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文 篇1
自從上了四年級(jí)，什么都很令我煩惱。
學(xué)習(xí)最煩人了。四年級(jí)的老師管人很?chē)?yán)，沒(méi)讀好書(shū)，就算下課鈴響了也不能下課，得到老師的允許才行�？衫蠋熗ǔＲ嘀v幾分鐘才宣布下課，有時(shí)老師還要占據(jù)同學(xué)們所有的課余時(shí)間呢！一旦準(zhǔn)下課了，老師還要嘰嘰呱呱地給學(xué)生們布置幾項(xiàng)很難的課后作業(yè)，并再三強(qiáng)調(diào)要做完，不然下一節(jié)課下課就不能干自己想干的事，必須留在班里補(bǔ)作業(yè)。因?yàn)樽鳂I(yè)太多，只有寫(xiě)字很快的人才能偶而玩幾分鐘呢！
剛來(lái)四年級(jí)時(shí)我覺(jué)得教我們的`那些老師對(duì)我們都挺好的，前幾天出的作業(yè)很少，“唰唰唰”幾下就做完了。我當(dāng)時(shí)心想：老師對(duì)我們真好，四年級(jí)的作業(yè)只有這么一點(diǎn)呀？那太好了！今天正式教新課了，數(shù)學(xué)老師反復(fù)地教我們認(rèn)識(shí)大數(shù)，給同學(xué)們講了很多重點(diǎn)；語(yǔ)文老師教得比以前深?yuàn)W了，提出了許多同學(xué)們不懂的問(wèn)題；英語(yǔ)老師用短短的上課時(shí)間教給我們一大堆英語(yǔ)，（因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課是在午休前段時(shí)間上的，上課時(shí)間只有二十五分鐘）同學(xué)們都接受不了。
下午，到了布置家庭作業(yè)的時(shí)間，數(shù)學(xué)老師來(lái)到班里，用粉筆在黑板上寫(xiě)了一項(xiàng)很簡(jiǎn)單的作業(yè)，我樂(lè)得在心里不住地呼喊：耶！這時(shí)，后面的周丹文向我舉了個(gè)“Ｖ”字形手勢(shì)，笑得四顆大牙都露出來(lái)了。我剛準(zhǔn)備做作業(yè)，此時(shí)，英語(yǔ)老師也進(jìn)來(lái)了，她布置的作業(yè)也很少，就差語(yǔ)文老師來(lái)布置作業(yè)了。我想：前兩老師給我們布置的作業(yè)真少，語(yǔ)文老師也會(huì)給我們布置那么少作業(yè)吧？此時(shí)，語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，她先寫(xiě)了一項(xiàng)作業(yè)，然后頓了頓，沒(méi)寫(xiě)了。我以為就那么一點(diǎn)兒作業(yè)，趕緊寫(xiě)起來(lái)。寫(xiě)完作業(yè)，到家就可以玩一會(huì)兒了嘛！可是老師又寫(xiě)了一項(xiàng)作業(yè)，停了停后又寫(xiě)了……不一會(huì)，她就寫(xiě)了四項(xiàng)作業(yè)�！鞍�？！”那么多呀，我驚訝地說(shuō)道。我看了看別人，人家有的皺眉頭，有的噘著嘴巴，都顯出不滿(mǎn)的樣子�！岸鄦�？”語(yǔ)文老師問(wèn)。同學(xué)們當(dāng)然想說(shuō)多啦！但她是老師，同學(xué)們只好說(shuō)：“不多�！�
四年級(jí)真煩人，老師一天到晚把學(xué)習(xí)看那么重。我們（怎么）什么時(shí)候才可以輕松起來(lái)呢？
四年級(jí)作文 篇2
我們學(xué)校座落在合黎山下，這里四季景色宜人。
春天，校園里的柳樹(shù)發(fā)出嫩綠的枝芽，小草睜開(kāi)惺忪的睡眼，伸了個(gè)懶腰，使勁從泥土里往外鉆，在太陽(yáng)公公的照射下茁壯成長(zhǎng)。夏天，柳樹(shù)那翠綠的葉子逐漸變成深綠，枝條垂彎了腰，密密的，濃濃的，像一頂巨大的'綠色帳篷，為同學(xué)們遮陰擋涼；秋天，葉子慢慢變成金黃色，一陣風(fēng)吹拂，樹(shù)葉戀戀不舍地離開(kāi)了枝頭，一片片，一層層，輕飄飄的，軟綿綿的，落在地上的時(shí)候，像是鋪了一塊美麗的地毯，一塊燃燒的地毯，踩著落葉，漫步路，舒服極了。冬天，漫天飛舞的雪花，把校園裝飾成銀色的童話(huà)世界。哦，春天的淺綠，夏天的深綠，秋天的金黃，冬天的銀白，構(gòu)成了校園的四季環(huán)境，恐怕只有馬良的畫(huà)筆才能繪出這么多顏色，校園是一座美麗的大花園。
校園不僅美麗，而且還是我們的樂(lè)園。
平時(shí)我們?cè)诿髁恋慕淌依飳W(xué)習(xí)文化知識(shí)，下課的時(shí)我們立刻會(huì)沉浸在快樂(lè)的體育活動(dòng)中，同學(xué)們有的跳繩，有的踢毽子，有的練習(xí)呼拉圈，有的滾鐵環(huán)，有的練習(xí)100米接力賽，有的訓(xùn)練藍(lán)足球障礙賽，有的練習(xí)搶瓶子，有的訓(xùn)練沖過(guò)“火力網(wǎng)”，無(wú)論參加哪種活動(dòng)的同學(xué)都是那么認(rèn)真，那么投入，校園里的加油聲此起彼落，到處充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
校園真是我們的樂(lè)園！
四年級(jí)作文 篇3
小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)……”從這一首歌謠中就可以看出大家是多么的喜歡小白兔了。
在我認(rèn)識(shí)的所有動(dòng)物之中，我最喜歡的小動(dòng)物就要屬小白兔了�？蓯�(ài)的小白兔有著一身雪白的絨毛，摸上去的時(shí)候，非常的柔軟，給人一種舒服的感覺(jué)。它的尾巴很短，就好像一團(tuán)圓圓的小雪球。那一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)直立的大耳朵一動(dòng)一動(dòng)的，好像是在探聽(tīng)著什么秘密似的。我還發(fā)現(xiàn)它的耳朵內(nèi)側(cè)顏色是粉嘟嘟的，依稀可見(jiàn)細(xì)細(xì)的小血管。一張玲瓏的小面孔上有一雙紅彤彤的眼睛，亮晶晶的像兩顆紅寶石一樣，一眨一眨的。小鼻子是粽色倒三角形狀的。最引人注目的要數(shù)小白兔那張小嘴巴了，三瓣嘴巴像小櫻桃似的，總是動(dòng)個(gè)不停，真是太有趣了。
可愛(ài)的小白兔是一種素食動(dòng)物，它們一般都是不吃肉的，它特別喜歡吃的蔬菜有胡蘿卜、菠菜…等等蔬菜，發(fā)現(xiàn)有好吃的，它會(huì)迅速地用前爪拿起食物放進(jìn)嘴里，快速地咀嚼食物，還發(fā)出“咯吱、咯吱”的聲響，嘴邊的'小胡子一翹一翹的動(dòng)，跟著不停地“跳舞”。它邊吃東西邊四處張望，好像生怕有人搶走它的“美味佳肴”。這時(shí)如果驚動(dòng)了小白兔，它會(huì)抱著食物撒腿就往屋里跑。
小白兔在休息的時(shí)候也很可愛(ài)。在休息的時(shí)候，小白兔一會(huì)兒蜷縮成一團(tuán)，然后一動(dòng)不動(dòng)，一會(huì)舒展身體四腳朝天，盡情享受陽(yáng)光的愛(ài)撫。再過(guò)一會(huì)，小白兔的眼睛慢慢瞇成一條縫兒睡著了，就像一個(gè)熟睡的小嬰兒。睡好覺(jué)的小白兔更加活潑了，它蹦蹦跳跳的像一名100米欄運(yùn)動(dòng)員一樣。
�。∵@小白兔真是可愛(ài)極了��！我非常喜歡這些活潑可愛(ài)的小白兔啊！
四年級(jí)作文 篇4
期中考試已經(jīng)結(jié)束，今天是發(fā)布成績(jī)的日子，對(duì)孩子的成績(jī)我沒(méi)抱很好的幻想。接小妞的時(shí)候，她表現(xiàn)得很平靜，沒(méi)有過(guò)多的談成績(jī)。
小妞寫(xiě)完作業(yè)，召我進(jìn)了她的私人空間，心里第一感覺(jué)——也許她真的長(zhǎng)大了。
“媽媽?zhuān)业恼Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)扣了零點(diǎn)五分，但是閱讀扣分較多，可見(jiàn)我對(duì)閱讀的理解很不好，我想我應(yīng)該在閱讀上努力一些。”女兒自己分析道。小妞說(shuō)，卷子老師收回去了，我沒(méi)有看到卷子，自然沒(méi)有什么發(fā)言權(quán)。
“媽媽?zhuān)覜Q定每天晚上做一個(gè)閱讀理解，你說(shuō)我會(huì)提高嗎？”小妞竟然會(huì)想到找方法，出乎了我的意料。
“當(dāng)然會(huì)，要想提高閱讀能力，除了大量閱讀之外，最重要的一條就是對(duì)文章的理解，讀了就要思考，思考之后必有提高，另外，一本書(shū)，一段話(huà)不是讀一遍就可以理解的，有的也需要讀很多很多遍才能領(lǐng)會(huì)其中的意思，常言說(shuō)得好，書(shū)讀百遍，其意自現(xiàn)，想一想以前的閱讀是不是有些囫圇吞棗了�！蔽覒�(yīng)和著小妞的問(wèn)題，看她那個(gè)苦惱樣，也想幫忙分擔(dān)一些。
“媽媽你說(shuō)，我馬虎的壞習(xí)慣什么時(shí)候才能改掉，我已經(jīng)努力了，可還是出現(xiàn)錯(cuò)誤。”小妞又在分析英語(yǔ)和數(shù)學(xué)。
“什么時(shí)候改掉完全取決于自己，自己很努力，很刻意的去改，也許很快就能改掉，有時(shí)我覺(jué)得做錯(cuò)題也不完全是馬虎的原因造成的，像有些判斷題，屬于細(xì)節(jié)問(wèn)題，也許老師上課已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，你好像不是太留意，所以就做錯(cuò)了，還有對(duì)習(xí)題的理解你也有待提高�！蔽依^續(xù)幫小妞找原因，真的希望她能快速進(jìn)步。
“媽媽?zhuān)阏f(shuō)進(jìn)步怎么那么難，我感覺(jué)現(xiàn)在我都開(kāi)始努力了，但是進(jìn)步還是不大，你是不是很生我的氣呀？你能允許你我慢慢進(jìn)步嗎？”小妞說(shuō)這句話(huà)是，把“慢慢”兩個(gè)字說(shuō)得很清晰很慢。
“能，當(dāng)然能，人都是在慢慢進(jìn)步的`，只要找到原因，找到方法，多動(dòng)腦，勤思考，有的放矢的去做一件事情，進(jìn)步是必然的，只是一定要堅(jiān)持不懈喲！”聽(tīng)了小妞的分析，我心里有了很多的欣慰，我想我應(yīng)該更多的鼓勵(lì)她吧。
在小妞的建議下，我打印了幾張小小的條幅粘貼在妞的書(shū)桌前——今天你閱讀了嗎？——今天你細(xì)心了嗎？——今天你思考了嗎？
小妞最后鄭重其事的在我的筆記本上寫(xiě)道：“媽媽?zhuān)?qǐng)?jiān)试S我慢慢進(jìn)步！”
四年級(jí)作文 篇5
“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？”是古代詞人李煜的一句詞。但我卻是“春花秋月何時(shí)了，失敗知多少？”是呀！在本姑娘十年的生涯里，沒(méi)有幾次成功過(guò)。我甚至有點(diǎn)懷疑自己是被神遺忘的人。不過(guò)衰神卻很“重視”我，于是，在他老人家的精心“關(guān)懷”下，我成了一個(gè)“衰女”。
今天，我——賀馨宇，要給大家證明我不是“衰女”。做泡泡水的工程開(kāi)始了！
啊——，今天天氣真好呀！陽(yáng)光明媚、風(fēng)和日麗。正好小表妹靜靜會(huì)來(lái)，讓她做我的一個(gè)幫手吧！
“姐姐……”說(shuō)曹操，曹操到。靜靜小天使“降臨”在我家門(mén)口。
“靜靜，你好可愛(ài)呀！”我笑容可掬地?fù)肀А靶√焓埂币幌�，而那位“小天使”卻絲毫沒(méi)有感到我的“笑里藏刀”。
“謝謝姐姐夸獎(jiǎng)�！惫唬�(tīng)了我的話(huà)“小天使”笑得更甜了。我把她帶到客廳，試探著問(wèn)：“靜靜，你喜歡吹泡泡嗎？”
“喜歡”
“那我們一起來(lái)吹泡泡好嗎？”
“好呀！好呀！”靜靜興奮地回答。
“可是……”我故意停頓了一下：“姐姐沒(méi)有泡泡水怎么辦？”
“那……”靜靜臉上露出了為難的表情。
“靜靜，我們一起來(lái)做泡泡水吧！”
“好呀！”靜靜又恢復(fù)了陽(yáng)光般燦爛的笑容。沒(méi)想到“陽(yáng)光小天使”這么好騙。
“靜靜，幫姐姐拿點(diǎn)顏料來(lái)�！�
“好的，姐姐�！膘o靜迅速給我遞了一瓶顏料。我把顏料倒進(jìn)杯子里。“靜靜，幫姐姐拿水來(lái)。”話(huà)音剛落，靜靜就捧來(lái)一杯水。我把水倒在杯子里，攪勻�！办o靜，幫姐姐拿洗衣粉來(lái)�！薄办o靜，幫姐姐拿肥皂來(lái)�！薄办o靜……”當(dāng)我喊完最后一個(gè)字符時(shí)，靜靜已經(jīng)累得喘不過(guò)氣來(lái)了。
“唉！終于做完了，靜靜，我們?nèi)ゴ蹬菖莅�！”我拍拍靜靜的肩膀說(shuō)。“好的，姐姐�！膘o靜疲憊地笑了笑，但笑容已沒(méi)有了先前的燦爛。
“呼——”我用盡吃奶的`力氣吹著，可泡泡沒(méi)吹出一個(gè)，水倒從吸管里噴了出來(lái)�？蓱z的靜靜，被噴出來(lái)的泡泡水濺得混身是水。
“姐姐……”靜靜有點(diǎn)委屈地看了看身上的水泡和那雙滿(mǎn)是顏料的手說(shuō)：“我們?nèi)ハ词趾脝�？�?/p>
我們來(lái)到水龍頭邊，靜靜把衣袖扯上，用綠色的洗手液開(kāi)始洗手。只見(jiàn)她把洗手液擠在手上，用手使勁地搓了起來(lái)。立刻，許多泡泡顯露出來(lái)�！芭菖�？”望著這些泡泡，我似乎有了靈感，泡泡！洗手液既可以代替顏料，又能制出泡泡。我顧不上洗手了，拉著靜靜往外跑，準(zhǔn)備做我的“小實(shí)驗(yàn)”。
我把洗手液、洗衣粉、洗潔精和肥皂分別放了點(diǎn)在杯子里，把它們攪勻。杯子里立刻呈現(xiàn)出一種淡綠色，且有一種淡淡的清香撲鼻而來(lái)。我再摻進(jìn)一點(diǎn)水，慢慢攪拌，大功告成！我拿來(lái)一根吸管，小心翼翼地往杯子里點(diǎn)泡泡水，然后對(duì)著窗外用力一吹：啊！只見(jiàn)一個(gè)個(gè)泡泡像一群打開(kāi)籠門(mén)的小鳥(niǎo)一樣，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的往外飛。在陽(yáng)光的照耀下和微風(fēng)的撫摸中，它們自由地飛舞、盡情地嬉戲。像一個(gè)個(gè)五彩繽紛的氣球，又像一只只色彩斑斕的蝴蝶，像一群群可愛(ài)的小精靈，又像一個(gè)個(gè)頑皮的孩子……
“姐姐，我們成功了！泡泡好漂亮呀！”靜靜激動(dòng)得一蹦三尺。我也開(kāi)心地笑了。泡泡隨著我們的歡笑聲飛向遠(yuǎn)方……。。
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