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學(xué)生科學(xué)實驗作文500字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的學(xué)生科學(xué)實驗作文500字，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字1
看完這部紀(jì)錄片，我忽然開始領(lǐng)悟到什么是孩子所需要的“愛和自由”，如今這四個字已經(jīng)被無數(shù)父母掛在口邊奉若法寶，但看著片中大李和教師們滲透在言行之中“愛與自由”，真的比在書上看來的要發(fā)人深省得多。
這部電影給我的總體感覺是，很美，每個鏡頭都美，陽光透過幼兒園院子里的樹照在房間里照在院子里，那斑駁的影子美輪美奐。教師們和藹的面容，幼兒園的擺設(shè)都是按照孩子們的身高設(shè)計的。孩子們在那里有自我家，能夠挖地道，男孩子們做男孩子們的軍人夢，女孩子們做女孩子們的公主夢。那里是孩子們的天堂，在那里教師們會供給孩子們成長需要的各種物質(zhì)上物品給孩子們，在精神上，教師們也無限的支持孩子們。在那里教師們盡自我最大的努力給孩子成長的空間。
影片中的小主角池亦洋，倘若放在現(xiàn)實生活中，必定是個讓人厭惡的孩子。這個孩子太不像話了，那樣和教師講話。但影片中的李教師卻十分欣賞這個孩子在影片中，有一段是許多家長聯(lián)合起來找大李教師談話，商量是不是讓池亦洋離開巴學(xué)園，因為受到他“欺負(fù)”的孩子實在是太多了。但大李教師出人意料地說：“池亦洋的確有他自我的問題要解決，可是我看到，池亦洋給我們整個園的孩子做出了一個十分男子漢式的示范……”的確，池亦洋身上有著許多這個時代的男孩子缺少的品質(zhì)——堅強、灑脫、有擔(dān)當(dāng)、不嬌氣、勇敢，從這段話里真的體會到了大李教師的良苦用心和高遠(yuǎn)的眼光，之后在大李和教師們的耐心接納和引導(dǎo)下，池亦洋的暴力行為也少了很多，更增強了他性格中的正面部分。
對于影片中錫坤的探索行為，大李教師也給出了很好的應(yīng)對示范。在錫坤把一筐珠子都灑在地上的時候，大李教師也開心地陪他一齊探索，同時不著痕跡地引導(dǎo)他如何將珠子掃成一堆，放回筐里。既充分滿足了錫坤在特定階段的`探索欲望，又進(jìn)行了有建設(shè)性的行為引導(dǎo)，使他逐漸學(xué)會如何將東西歸位。在這種自由下，錫坤對環(huán)境的探索本事得到了保護(hù)和發(fā)展。
所有這些事例，都浸潤著大李教師和巴學(xué)園的教師們對孩子深沉的愛，孩子們也由此得到了他們良好生長所需要的自由空間。
我想，以后應(yīng)對孩子的時候，尤其是當(dāng)他的行為表現(xiàn)讓我又忍不住焦慮、不滿、急躁、發(fā)怒的時候，我要想一想辰辰、錫坤、池亦洋還有巴學(xué)園的教師們，那樣會提醒我要給孩子真正的愛，信任他，信任生命。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字2
《小人國》這部紀(jì)錄片電影，記錄下了巴學(xué)園里每為孩子的成長歷程，在他們純凈的世界里也充滿了酸甜苦辣，苦樂喜悲。雖然他們是孩子，但巴學(xué)園里的“天使”教師們卻給予了他們成年人的自由，讓每一個還子在自己的天空下翱翔。教師們知道“孩子是腳教育是鞋”�？础缎∪藝返倪^程中，總是會有忍不住的感動和會心的微笑和忍不住的大笑。那些感人的場景、孩子們天真的笑臉和他們看似幼稚卻充滿探索精神的行為總會讓觀看的人們印象深刻。其中影片中著墨最多的三個孩子最顯示出了他們的個性與共性，這三個孩子在巴學(xué)園中扮演著重要的角色……
在巴學(xué)園這個大集體中，有一位性格暴躁，愛用言語威脅小朋友甚至?xí)梦淞鉀Q問題的大男孩，他就是五歲的孩子王池亦楊。在記錄片開始，池亦楊給我的感覺就是一個有暴力傾向的男孩：因為他和朋友玩帥或聊天中只要對方不服從他或者他不順心，總會聽見他說“我會打死你。我一會兒就掐死你“的話，讓人聽了心驚膽戰(zhàn)。所以在影片的一開始我還是對他有一些偏見的，但看完影片我的對他的印象也有很大改變，而且喜歡上這位有個性的大男孩。但巴學(xué)園的老師們一直用一個態(tài)度對待孩子們，在影片中還錄有一段巴學(xué)園教師和一些參與者晚上坐在一起討論的視頻，內(nèi)容大體是：參與錄制的人中有一位建議說應(yīng)該把池亦楊送出巴學(xué)園，他在這里只會擾亂園中的正常生活，可大李老師一句話扔我明白，孩子是可以教育的，正如她所說
“孩子是腳教育是鞋”她認(rèn)為池亦楊雖然淘氣但卻給園里的孩子們樹立了男子汗的榜樣。這讓我想到了以前課上學(xué)過的：給學(xué)齡前兒童樹立好榜樣，對孩子的健康成長是特別重要的。從影片后面的發(fā)展看，池亦楊在大李老師的教導(dǎo)與循循善誘下漸漸的蛻變、成熟起來，雖然過程是漫長的，其中不免有和大李老師的沖突，但最終他的改變還是顯而易見的。她照顧園里小朋友、組織男孩子一起做探險，士兵偵查等游戲活動�？匆娝�.改變我真的很開心，在巴學(xué)園老師們的教育和與小朋友們的相處中池亦楊保留著自己的個性成長起來！
在影片中總能看見一個走路都不穩(wěn)，卻停不下來一直“搞破壞”充滿探索精神的錫坤。在他的世界里任何事物都是神秘的，他的好奇引領(lǐng)他去探索一切。當(dāng)看見他把好多園里的東西一個一個放進(jìn)垃圾桶里，我已張嘴大笑，這些看似幼稚卻充滿探索精神的行為會覺得他既可愛又聰明。巴學(xué)園里的老師也很欣賞和尊重他的這一“癖好”，大李老師不僅給錫坤一個自由的探索空間更是時而參與到他和活動中。影片中大李老師跟錫坤一起在地上撒積木印象很深刻，大李老師一直站在孩子們的角度看問題，其實巴學(xué)園中的每一位教師都一樣，都是孩子們的好朋友，正因如此錫坤才能無拘無束的探索自己好奇的事物。另外，清晨，在巴學(xué)園的門口總有一位眉頭深鎖的小姑娘在張望園外，等候一個她熟悉的身影。她就是為友情四季等候的辰辰。辰辰的嘴里總會念叨的就是“南德呢”，好像她只有南德一個朋友，只有和南德在一起才能看見辰辰的笑臉，看見她憂郁的面孔，總會感覺有些揪心。這么一個可愛幼小的女孩的世界里為什么被孤獨籠罩。她的性格特點大李老師是了解的，所以每天等候南德的身影都不只一個她一個，還有一位愛他們的大李老師，每當(dāng)?shù)鹊侥系聛頃r她的臉上總會掛著喜悅，讓影片的人也被感染著。她等待南德的習(xí)慣一直延續(xù)到冬季巴學(xué)園遷園的一天早晨，那天還下了雪，她在冰冷的室外等著南德，這是他最后一次等南德了，進(jìn)入教室后大李老師和他們兩個聊天并告訴他們要遷新園并且南德要去其他班三個月不能和辰辰在一起了，在交談中辰辰答應(yīng)老師南德走后她會嘗試著交新朋友，看到這被辰辰的話微暖了心窩，她的世界并不孤獨，因為她在嘗試走進(jìn)大家的生活！巴學(xué)園也遷進(jìn)了新園，大家都開始了新的生活！
在巴學(xué)園中的每一位孩子都有自己的性格特點，每一位老師也尊重孩子們的特點因材施教，相信他們以后的成長和生活也是豐富多彩的！
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字3
小人國，一個只屬于孩子們的童話世界，孩子們在那里散發(fā)著屬于他們的味道，他們是這個世界的主宰，是這個世界的最純真的公民。正如巴學(xué)園的辦學(xué)宗旨一樣：孩子是腳，教育是鞋。
貫穿片始末的是一個叫辰辰的小女孩子始終坐在門口等一個叫南德的小男孩。南德沒到的時候，她就靜靜地一個人坐在門口，雙手托著下巴望著校門口，或一個人背著小手在門前踱來踱去，似乎悶悶不樂的樣子，老師叫她也不應(yīng)，我想，辰辰是想和南德一起活動吧。如果這時她親眼看見或者聽到同伴呼喚著“南德”時，她就會很開心的跑過去拉著南德的手，一起吃飯，一起玩耍，可以說，辰辰的園里活動也是從這個時候開始的。辰辰像這樣每天等著因為堵車而遲到的南德，直到南德后來轉(zhuǎn)學(xué)�？上耄匠胶湍系轮g那純純、甜甜而又執(zhí)著的友誼，就好像午后里的陽光里的味道，就算時隔多年，辰辰和南德重拾這段時光的回憶，依舊能體味當(dāng)年那純澈記憶。也許，幼兒之間的友誼比成年之間的來的更純粹，更真實，要不，這樣的畫面總會令我們無限感慨？
相比晨晨和南德之間的友誼，讓我印象深刻的是哪個“孩子王”――池亦洋。他力氣大，個頭大，也正因為如此常常欺負(fù)其他小朋友，他強搶小伙伴們的棍子，占領(lǐng)地，甚至揚言要砍死所有的人，還說要掐死哪個柔柔弱弱的佳佳……總之，他就是一個典型的“小霸王”還記得佳佳對爸爸說他一天最開心的事就是池亦洋沒有打他。也正因為池亦洋種種調(diào)皮的'行為，大家建議園長開除這個老是“破壞和諧”的小壞蛋。我想起了《窗邊的小豆豆》里的小女孩豆豆，她也是因為調(diào)皮而被換了好多好多的學(xué)校，不過，無論是小豆豆還是池亦洋，他們都是幸運的，因為“麥田守望者”的堅持，使這群調(diào)皮的精靈們沒有迷失在這個世界里。這群”守望者“們用獨特的方式教育孩子們，他們善于發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點，就像小豆豆在小林校長的眼里就是一個有很多奇觀想法的孩子，其實小豆豆一點也不調(diào)皮！當(dāng)我看見池亦洋想一個大哥哥一樣正在努力調(diào)節(jié)兩個正在鬧矛盾的小伙伴時候，當(dāng)他像一個教官一樣糾正著一群伙伴悶得姿勢的時候，當(dāng)他和小伙伴們一起踢足球的時候，我覺得池亦洋必須存在，他身上表現(xiàn)出來的男性”的教育，這對于當(dāng)下的形式而言，真的很重要！或許，這比一個男性教師來的真實而又直接。只要給予像池亦洋一樣的“孩子王”正確的引導(dǎo)，作用也許超乎想象。
大家都說孩子都是哲學(xué)家，科學(xué)家。他們對于這個世界充滿了好奇心和探索精神，就像片里的兩歲小男孩――錫坤，小小的腦袋總會有一些在成人看來比較奇怪而又可愛的行為。他總會出其不意的打開同伴的零食盒，把同伴的鞋子裝進(jìn)永遠(yuǎn)裝不滿的垃圾桶里，或者把所有的珠子翻倒在地，像一個跳躍的音符踩在五線譜上一樣……
一切都是那么美好，我覺得這些美好的教育模式得以存在，一切得歸功于那些“麥田守望者”們，他們熱切希望解放孩子的天性，一切回歸自然。就像巴學(xué)園的校車上寫的：孩子是腳，教育是鞋“ 至此似乎也能更準(zhǔn)確的理解教育和孩子的關(guān)系。鞋子合適不合適，只有腳知道。這句話也體現(xiàn)了孩子是教育的主體，而我們只能作為一個父母的身份給孩子們挑選一雙適合他們的”鞋子“ 一讓他們能走好將來的每一步！
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字4
園里又一次組織老師們看了《小人國》，以前自己也看過，加上這次已經(jīng)是第三次了，每次看完后，心里都有一些不一樣的感覺。 記得第一次看是還是上學(xué)的時候，那時的我只是帶著一種好奇的心情，感覺很好玩；第二次看是在去年的秋天，一次周三的教研會上，園長組織全園的老師們，坐在教室里觀看，那時的我又是帶著一種回顧去觀看，看完后在會上各自進(jìn)行探討與討論；而這次，是總結(jié)了前兩次的觀看后，帶著思考去看，同時也去想。
在這個“小人國”里，有太多以前的回憶，不免想起自己小的時候，在這部紀(jì)錄片里的幼兒園，很像小時候自己上的幼兒園，有很多的時間和空間，可以盡情的和同伴之間進(jìn)行交流與探索，雖然沒有像當(dāng)今的幼兒園有那么多高級的玩具，有那么多的精美的圖書，可是我們還是有一個屬于自己幸福的`童年。
在這部紀(jì)錄片中，受我關(guān)注的是老師的教育方法。紀(jì)錄片中的老師對孩子耐心、尊重，對孩子們的愛無微不至，無論是霸道的池亦洋，還是對聽話的孩子都是一視同仁。她教會了我們?nèi)绾巫鹬睾⒆�，要蹲下來和孩子說話，說話時要心平氣和，對孩子也要說“請你”怎么樣等。如:每天辰辰都早早的在門口等南德，老師并沒有干涉，強行把辰辰帶進(jìn)教室，而問她的意見，尊重她的選擇。每個小孩都被視為與大人一樣平等看待，老師們理解孩子的行為自有其道理，尊重孩子的選擇和決定，保護(hù)并引導(dǎo)著孩子的天性，留給孩子反思的時間認(rèn)識自己的錯誤，將之看成一個小社會，遵循社會的相關(guān)規(guī)則。
看完這部紀(jì)錄片后，讓我們停一下忙碌的腳步，靜下心來去慢慢品味我們身邊那個純真的兒童生活世界！當(dāng)你用心蹲下來，走進(jìn)去，你會發(fā)現(xiàn)，這個小人國里有很多被你忽略甚至常常易受大人權(quán)威所扼殺的孩子們自己的道理！我們的教育過程應(yīng)該是個相互互動的過程，是個對話的過程，讓孩子有自由、有空間、有尊嚴(yán)、有自信，這樣去學(xué)習(xí)、去生活，那么孩子們才會得到真正的幸福的感覺。
冷靜
20xx.4.10
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字5
愛和耐心——孩子般世界的通行證。給我印象最深的是遲益陽，他認(rèn)為自己很帥。他總是打人，責(zé)罵和欺負(fù)孩子。他不遵守紀(jì)律，也不懂禮貌。他的叛逆心理很嚴(yán)重。在我們的現(xiàn)實生活中，每個班可能會有一個或幾個孩子讓老師感到頭疼或無助。面對這樣的孩子，我們應(yīng)該如何教育他們？生氣？怪誰呢？在電影中，李老師就是這么做的。她沒完沒了地教育他們一個接一個，在每個孩子的錯，告訴他們怎么做才是對的，怎么做是錯的，和把握的flash和進(jìn)展他欣賞他，即使flash是輕微的熒光，即使進(jìn)步是短暫的，它指出了正確的方向為孩子的性格萌芽階段。遲益陽后來的表現(xiàn)，如幫助孩子們說服畫框，逐漸能夠接受李先生，可以看出老師的教育方法是正確的'，她在做孩子的時候改變了許多缺點。這不僅體現(xiàn)了教師的愛心教育，也體現(xiàn)了教師的耐心教育，這是進(jìn)入孩子世界的必經(jīng)之路。
尊重與平等：開啟孩童世界的鑰匙。電影中也有一個小主人公，就是那個有點內(nèi)向又執(zhí)著的小女孩。早上，她總是等待南德的孩子們每天早上。當(dāng)Nande來的時候，她很高興和他一起玩。如果Nande不來，她總是傻傻的等待，這讓人很傷心。孩子們很珍惜好朋友之間的友誼，友誼對孩子也很重要。在這里我很欣賞劉老師的教育方法。她尊重孩子們的愿望，早上和好朋友一起等著。它體現(xiàn)了教師尊重兒童的原則。
兒童的欣賞—兒童成功的基石。視頻中喜歡探險的孩子奚坤把鞋子、玩具、球等扔進(jìn)垃圾箱。原來他想知道垃圾箱的肚子有多大。他還把塑料玩具撒得到處都是。在普通人眼中，這是一個喜歡給老師搗亂的孩子。但是在視頻中，李先生非常欣賞這個孩子，他說這是一個孩子可以自由探索的空間，這種教育方法是值得學(xué)習(xí)的。
每個孩子都是獨一無二的，就像視頻中校車上寫的“孩子是腳，教育是鞋”一樣。只有適合兒童的教育才是最好的教育。讓我們用欣賞的眼光，根據(jù)每個孩子的個性特點，進(jìn)行不同的教育。用我們自己的愛心和耐心，按照教材進(jìn)行教學(xué)，給孩子們一片自由的天空，回報他們一個快樂的童年。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字6
紀(jì)實電影《小人國》，看過之后給我的觸動很大。在巴學(xué)園里孩子們不受教師的約束，不用受課堂的管制，能夠自由發(fā)揮盡情玩樂。異常是大李教師對孩子的寬容、和藹可親的態(tài)度是我們學(xué)習(xí)的榜樣。每一天孩子們放學(xué)后都不想回家，巴學(xué)園給了孩子們歡樂，無憂無慮的童年。結(jié)合我們那里的情景，有許多事就做不到。安全抓的這么緊，教師的視線從不離開孩子，總是怕他們磕著碰著沒法向家長交代。一天下來，只要能把每個孩子平平安安的送到家長手里，懸著的心才能放下。印象最深地是孩子們在玩沙土、在雪地里爬，他們臟不臟，沒有教師去說：“這不行，太臟了�！蔽覀儾荒芸粗⒆影岩路K，教育理念與他們有差距，再說我們班里孩子多，真讓他們自由發(fā)揮，肯定會闖禍，這點我們無法借鑒。
大李教師處理問題的許多方法值得我們學(xué)習(xí)。第一是小女孩辰辰，她可愛、靦腆、專一、執(zhí)著，每一天早晨來到幼兒園后，都會耐心地等待她的好朋友南德，當(dāng)看到南德來園后，心里別提有多高興了。在她等待好朋友的過程中，教師也是尊重她的想法的，并且還會陪她一齊等南德，這不僅僅證明了幼兒很珍惜自我的好朋友，也說明了幼兒之間的交往是多么的重要，使他們喜歡上幼園。
第二是小男孩池亦洋，他在班里總是會欺負(fù)人、罵人、打人、不懂禮貌、不遵守游戲規(guī)則等等�？墒菓�(yīng)對這樣的問題幼兒，教師并沒有發(fā)脾氣，也從沒有放棄過他，而是耐心地告訴他這樣做是不對，在哪些方面是不對的，應(yīng)當(dāng)如何去做，教師不僅僅沒有厭煩他，還發(fā)現(xiàn)了他的閃光點，比如說他會像大哥哥一樣帶著小朋友們一齊玩；他也會像小教師一樣為小朋友們處理矛盾。并且教師還從他的身上看見了小男子漢的身影，最終變成了教師的小幫手，對池亦洋來說遇到這樣的教師，是他的福氣。這些過程告訴我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不能因為孩子的某些弱點就確定一個孩子是好是壞，在教育孩子時更要有方法。
第三是可愛的機(jī)靈鬼錫坤，他十分愛探索，用小朋友的鞋、玩具、球來填飽垃圾桶的肚子，看看它的肚子到底有多大，他還會把游戲室弄得一片狼藉，但教師盡情的讓他探索，搗亂，大李教師說，這叫探索空間，讓他從生活中探索學(xué)習(xí)�？吹侥抢锸刮颐靼琢擞變菏怯泻軓娏业暮闷嫘牡模覀儜�(yīng)當(dāng)給予他們探索的.空間和時間，用更趣味的游戲方法去教育孩子應(yīng)當(dāng)對自我所做的事情負(fù)責(zé)。
再就是大李教師對孩子們的愛，是那么的無微不至，不論是對淘氣的孩子，還是對聽話的孩子都一視同仁。當(dāng)遇到小朋友們做錯事情時，她總是會蹲下耐心地告訴孩子這樣做是不對的，告訴他不對的原因是什么，應(yīng)當(dāng)怎樣做�？墒撬倪@種耐心教導(dǎo)并不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守游戲規(guī)則時，她也會嚴(yán)格要求孩子必須要遵守游戲規(guī)則，增強了幼兒的職責(zé)心，這些都值得我們好好學(xué)習(xí)。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字7
寒假中看了張同道導(dǎo)演拍攝的記錄片《小人國》，這部片子捕捉了兒童的真實狀態(tài)，用兒童的視覺來找到兒童最真實的表現(xiàn)，將兒童心理學(xué)直觀的展示出來。短片中的小主人公和老師給我留下了深刻的印象。
場景一：五歲的小男孩王池亦洋是幼兒園的孩子王，個頭最大、力氣也最大，孩子們都不敢惹他。他也仗著自己是孩子王，欺負(fù)其他的小朋友，老師也拿他沒有什么辦法。直到有一天晚上，一群小朋友的家長來到幼兒園找到園長大李老師，要求她開除池亦洋，以避免自己的孩子再受到他的欺負(fù)。大李老師告訴家長，池亦洋身上有閃光的地方，他給其他的男孩子樹立了男性的榜樣。大李老師答應(yīng)家長，會改造池亦洋。
感觸：看到池亦洋的表現(xiàn)，以及老師對于他的引導(dǎo)，使我想到一句話“批評并不是一種手段，更是一種藝術(shù)、一種智慧”。對于池亦洋搶別人棍子的事件，老師先是告訴他“這樣做是不對的，用暴力解決問題是沒出息的“,然后給予鼓勵和肯定“相信你不會用暴力的，其實你很好，會把棍子會給別人的。”同時，教師采用冷處理的方法，讓他坐在那想想，即采用冷落的方式，讓幼兒知道自己犯了錯。這樣，給予孩子一段時間冷靜一下自己的頭腦，這時候再與他交談，因為孩子已經(jīng)檢討過自己的過失，所以，就能坦然接受老師的意見。
場景二：幼兒園里最近發(fā)生了一件奇怪的事情老師和小朋友的鞋子總是莫名奇妙地丟失，就在大家都在納悶的時候，一個兩歲的小男孩錫坤出現(xiàn)了。他將小朋友的鞋子扔進(jìn)比他還要高的垃圾箱里。還認(rèn)真地蓋好蓋子才離開……
感觸：對于孩子的這種表現(xiàn)，老師沒有批評，而是放手讓幼兒去嘗試。甚至為他創(chuàng)造了探索的條件，在房間了，讓他自由玩耍，珠子撒的滿地都是，等孩子玩夠了，再慢慢引導(dǎo)孩子若何收拾。從中我們可以看出，大李老師非常懂得善待幼兒的好奇心，并且正確引導(dǎo)幼兒的好奇心，啟發(fā)幼兒在探索中尋求答案。好奇心是人的天性，求知是人的本能。錫坤年齡小，更是好奇、好問、好探究。一個富有好奇心的人能夠保持旺盛的求知欲，在獲得知識的過程中體驗樂趣，這種樂趣會激勵他不知疲倦地去探究未知的領(lǐng)域，促進(jìn)其智力的發(fā)展。對于錫坤來說，身邊的世界時是那么陌生、新鮮和神秘，在他的心靈中充滿了探索、求知的欲望，這寶貴的好奇心正是他智慧的火花，更是促使他學(xué)習(xí)的原動力。正是因為老師保護(hù)和支持了錫坤的好奇心，并熱情的鼓勵、啟發(fā)和引導(dǎo)他，也只有這樣，孩子的好奇心才會的到培養(yǎng)，才會進(jìn)一步發(fā)展成為幼兒認(rèn)知的興趣。而濃厚的興趣又是幼兒求知的“發(fā)動機(jī)”，他與幼兒的愉快情感是聯(lián)系在一起的，它有一種神奇的力量，能使為樂不知倦的學(xué)習(xí)、探索，走進(jìn)知識的殿堂走向成功的彼岸。
同時，我也看到了老師身上的愛心和耐心，愛心，教好孩子的前提。作為幼兒園教師，首先要有一顆童心，自己要做個快樂達(dá)人，才能更好地與孩子親近，被孩子接納。愛孩子就是尊重學(xué)生，尊重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個幼兒，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅……在教育工作中，各種教育手段的`運用固然重要，然而創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境更為重要。創(chuàng)設(shè)良好地精神環(huán)境，首先依靠的就是教師的愛心。教師有了愛心便能為孩子創(chuàng)設(shè)良好地氛圍，使孩子產(chǎn)生安全、愉快，積極的情感與心理促使他們更樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造。所以，教師的愛心是具有動力作用的心理品質(zhì)。教師的耐心不是轟轟烈烈中展示，而是在平凡、普通、細(xì)微甚至瑣碎中體現(xiàn)。幼兒園的日常工作是瑣碎和平凡的，同時情況又是復(fù)雜多變的，有時孩子的行為會出現(xiàn)問題，有時孩子的生活又需要教師特殊的照顧，在這樣艱巨的工作下，許多教師不免會出現(xiàn)煩躁情緒，而這種情緒會傳遞給敏感的孩子，使他們感到焦慮不安。所以教師應(yīng)該對幼兒教育工作的特點有一個正確的認(rèn)識，有充分的準(zhǔn)備，堅定信念，保持一顆執(zhí)著的事業(yè)心
我深深地知道，一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近幼兒，用愛去感召幼兒，才能教育好幼兒。我們唯一能做的就是為孩子提供環(huán)境，提供條件，提供自由的空間，孩子就會按自己的發(fā)展模式去發(fā)展。教師只有把愛的種子播撒在幼兒的心田，以幼兒的要求作為愛的起點，才能在幼兒的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字8
雖然《小人國》的紀(jì)錄片就是孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的就是父母和教育者的結(jié)晶，就是社會的影子。巴學(xué)園這所幼
兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的就是給予孩子一個自由的空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的.優(yōu)點。都就是我們值得去探究學(xué)習(xí)的。辰辰無論刮風(fēng)下雪每一天在門口等南德半個小時時甚至一個小時，而做為教育者的巴學(xué)園的老師們經(jīng)常耐心告訴辰辰回班等，而沒有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德就是因為他們每一天各種活動都在一齊，他們玩的很融洽，值得去等，那點冷，那點身體上的苦根本上算不了什么。之后南德的媽媽怕南德天天和辰辰在一齊會變成女性化，于就是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的分園，分開了對于辰辰來說不僅僅僅就是失去了一個天天堅持不懈的等結(jié)果沒有了，不分開她的自信和毅力會和一般的孩子會就是不一樣的。分開雖然讓讓她明白了這個社會上不就是每一樣都就是付出就有結(jié)果的，但就是這樣會給孩子帶來更大的打擊，少了自信。池亦洋就是一個很霸道，常常會去打其他小朋友，老師批評他罵了老師混蛋，說把其他小朋友和老師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會把它搶回來的，不敢于承認(rèn)錯誤。遇到家長的推薦，但就是李老師并沒有開除他，而就是告知家長，池亦洋的那種領(lǐng)導(dǎo)潛力，組織潛力，男人的氣勢給其他男孩子樹立榜樣，雖然受到他的欺負(fù)但就是別的孩子也會從中學(xué)會很多，做好隊員也就是最
好的一個學(xué)問，他的有序的組織潛力。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字9
雖然《小人國》的紀(jì)錄片是孩子的童話世界但它所呈現(xiàn)出來的是父母和教育者的結(jié)晶，是社會的影子。巴學(xué)園這所幼兒園和一般的幼兒園很不一樣，規(guī)則少更多的是給予孩子一個自由的空間，從孩子的自身發(fā)展中培養(yǎng)不一樣的人才，從孩子的閃光點來看待孩子的一切問題說所在，發(fā)揮他的優(yōu)點。都是我們值得去探究學(xué)習(xí)的。辰辰無論刮風(fēng)下雪每一天在門口等南德半個小時時甚至一個小時，而做為教育者的巴學(xué)園的老師們經(jīng)常耐心告訴辰辰回班等，而沒有去阻止禁止等南德，看到辰辰每生日祝福天的等南德是因為他們每一天各種活動都在一齊，他們玩的很融洽，值得去等，那點冷，那點身體上的苦根本上算不了什么。之后南德的媽媽怕南德天天和辰辰在一齊會變成女性化，于是轉(zhuǎn)到巴學(xué)園的分園，分開了對于辰辰來說不僅僅僅是失去了一個天天堅持不懈的等結(jié)果沒有了，不分開她的自信和毅力會和一般的孩子會是不一樣的。分開雖然讓讓她明白了這個社會上不是每一樣都是付出就有結(jié)果的，但是這樣會給孩子帶來更大的打擊，少了自信。池亦洋是一個很霸道，常常會去打其他小朋友，老師批評他罵了老師混蛋，說把其他小朋友和老師打成肉泥，你們雖然此刻把我的搶回去了，但總有一天我會把它搶回來的，不敢于承認(rèn)錯誤。遇到家長的'推薦，但是
李老師并沒有開除他，而是告知家長，池亦洋的那種領(lǐng)導(dǎo)潛力，組織潛力，男人的氣勢給其他男孩子樹立榜樣，雖然受到他的欺負(fù)但是別的孩子也會從中學(xué)會很多，做好隊員也是最好的一個學(xué)問，他的有序的組織潛力。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字10
當(dāng)今社會，人們漸漸開始意識到幼兒的教育的問題，也開始注重起來。可是，在幼兒成長的道路上，你的角色真的選擇的正確嗎，你在幼兒的成長過程中真起到作用了嗎？
觀看了紀(jì)錄片《小人國》之后，我又開始對此有了新的認(rèn)識。小人國顧名思義就是那個屬于孩子的世界，我們在小人國里可以觀測到每一位孩子的變化，成長。該片用鏡頭記錄幼兒園里每個孩子的變化過程，從早上入院開始，孩子們的活動過程，各種鏡頭關(guān)于孩子的生活記錄。其中有兩個鏡頭是我非常的印象深刻，第一個是剛開始的時候一個小女孩從入園開始就一直坐在教室門口等著她的好朋友，天氣很冷，但是她依然坐在教室門口等著，老師也前去說了好幾次，可是小女孩還是依舊坐在門口等著她的好朋友。我覺得這可能就是孩子們之間的友誼吧，在他們的世界里，沒有誰對誰錯，只要是心里認(rèn)定你是他的好朋友，就一定會真誠的對待你。第二個，讓我印象深刻，也讓我感觸良多。這個鏡頭講述的是在戶外活動的時候，很多的男孩子在一起玩耍，最后由一個小男孩提議大家一起來玩踢足球，老師們也參與其中，老師扮演的角色的是裁判。剛開始的大家玩的很好，小朋友們也是非常的開心，可是沒多久問題來了。在足球運動中選手們只可以用腳來完成踢球運動，而不可以用到手，用手的話就屬于犯規(guī)了，但是我們提議玩足球的那個小朋友在踢球的時候無意間用他的手碰到了足球，雖然進(jìn)了球門可是因為用手推拿，老師裁判們宣布這一球并沒有得分。就在這時，我們的小選手特別的不服氣，他認(rèn)為踢足球是可以用手的，此刻在他的心里認(rèn)為是老師裁判在胡亂判定，他開始怒吼，向老師裁判們怒吼，認(rèn)為他自己是對的，其他人都是錯的。這時我們的老師非常溫柔，她蹲下來跟小男孩講著關(guān)于足球的規(guī)則，可是正在氣頭上的小男孩根本就聽不進(jìn)這些，他覺得老師在騙他，他越來越暴躁，脾氣越來越無法控制，甚至還對老師爆了粗口，我們的老師不僅不生氣還是非常有耐心的跟小男孩一遍又一遍的講著足球的規(guī)則和糾正他此次語言上面犯的錯誤，耐心的`開導(dǎo)他，慢慢的引導(dǎo)他，漸漸的小男孩開始平靜下來。雖然只是兩個簡單的鏡頭，卻讓我看到很多道理。
顯然，在這兩個鏡頭里我們老師的角色選擇的非常的好，既沒有去打擾孩子，又將孩子很好的引領(lǐng)在正路上，鏡頭里這兩位老師做的也正是我們要學(xué)習(xí)的。作為家長，現(xiàn)實的生活里可能在孩子的面前你的角色選擇非常的不正確，沒有站在孩子的角度上，多為孩子想一想，如果孩子犯錯了，你可能會選擇嚴(yán)厲的批評孩子，如果孩子的想法跟你不一樣了，你還是可能會選擇去嚴(yán)厲的批評孩子，其實孩子的成長過程中是需要這些“錯誤”的。作為老師，你更應(yīng)該學(xué)會去傾聽孩子的想法，選擇適合孩子的方式，去指導(dǎo)，去引領(lǐng)孩子們，多站在孩子們的角度上為他們多想想，那么孩子將來選擇的成長方式才會正確。
很多家長都有著錯誤的觀念，他們給自己定位錯誤，不去關(guān)心也不在乎孩子的成長，其實這對孩子的影響是很大的，他們需要你們的陪伴，他們需要你們的引領(lǐng)，需要你們的關(guān)心。這個影片真實的向我們反映了出來，也正是再提醒著我們要去多看看孩子的成長，多關(guān)心關(guān)心孩子的成長，一個個小小的關(guān)心就可能對孩子起著重要的作用。希望大家看完影片之后，都會有小小的觸動。希望在孩子的成長路上，你會起到非常有用的作用。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字11
大學(xué)的時候，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生必看的兩部紀(jì)錄片就是《幼兒園》和《小人國》。初看時，只是徒有感慨，但不知如何找一個出口來表達(dá)，那時的我們沒有教育實踐來支撐所學(xué)的教育觀念，只是在心里給自己設(shè)定一個標(biāo)準(zhǔn)：我要努力成為一個像大李那樣的老師，讓孩子也在巴學(xué)園那樣的環(huán)境里成長。
偶然看到閆老師的系列博客——《小人國的故事》，記錄孩子生活中的點滴成長，加上感悟反思，積累經(jīng)驗。于是把《小人國》又找出來看了一遍，《小人國》是一部關(guān)于兒童的生活戲劇——發(fā)生在真實兒童里的真實故事，它為我們呈現(xiàn)了一個陌生又真實的兒童世界，其中的許多鏡頭都讓我感覺似曾相識。通過再次觀看學(xué)習(xí)，談?wù)勎易约旱囊稽c不夠成熟的體會。
一、教師扮演的角色
現(xiàn)在存在的一個普遍現(xiàn)象仍然是教師們把自己置于絕對權(quán)威的地位，是教育活動的領(lǐng)導(dǎo)者、表演者；而幼兒則處于絕對服從的地位，在教育活動中只能當(dāng)聽眾、觀眾，一切都要耳提面命。當(dāng)然我也一樣，總是希望孩子能完全的聽從我的安排，按照我說的做，一旦發(fā)現(xiàn)孩子沒有聽我的話，不管三七二十一先阻止了再說。雖說了解我們應(yīng)該以孩子為中心，教師應(yīng)處于引導(dǎo)的地位，但是做起來的時候這一切就會拋到腦后了。但是，在巴學(xué)園里我看到了孩子和老師之間的親密關(guān)系，他們超出了老師和學(xué)生的關(guān)系，讓我看到了好朋友之間的心與心的一交一流。調(diào)皮、霸道的孩子對于我自己來說是最頭疼的，對于這類型的孩子我還真沒那么多的耐性去對待，但是看到大李老師對池亦洋不厭其煩的進(jìn)行教導(dǎo)，不斷地讓他明白自己的行為已經(jīng)造成的后果，而不是籠統(tǒng)地對他的行為進(jìn)行指責(zé)。
我們只是他們生活的一個參與者，對于他們的活動我們要充當(dāng)?shù)氖呛献髡�，不是干預(yù)者。他們犯錯了，我們應(yīng)該是讓他們自己了解自己行為對錯與否的引導(dǎo)者。教師與幼兒之間的情感聯(lián)系會影響到教師對幼兒的態(tài)度和行為方式。因此，我們應(yīng)該確立好自己的角色，把握好自己與幼兒的關(guān)系，把自己看作幼兒良好的合作者與協(xié)作者，用愛去感染幼兒，讓幼兒感到教師是他們中的成員而不是約束限制他們的成一人。我們應(yīng)該時刻調(diào)整自己的情緒，始終用和藹可親的態(tài)度去對待幼兒，為他們創(chuàng)設(shè)自主的活動環(huán)境。細(xì)心觀察幼兒的行為表現(xiàn)，盡量照顧到每一個幼兒，要多與幼兒一交一談，一起玩，鼓勵幼兒表達(dá)自己的意見和想法，建立寬松平等的師幼關(guān)系。
二、孩子是腳，教育是鞋
在巴學(xué)園的.校車上有這么一句標(biāo)語“孩子是腳，教育是鞋”。這句話其實在我理解就是：不管你用多么美好的教育觀念，如果孩子們不適應(yīng)你所使用的教育方法，那就是一句空話，甚至是阻礙他們發(fā)展的廢話，對于孩子的教育要因材施教，具體問題具體分析，當(dāng)問題孩子將問題拋給我們，作為老師的我們要將這樣的一個球再次傳到他們那去，就要考慮“力度的大小”，不能傷著他們，這就要求我們有靈活的教育智慧和一顆充滿愛的心。
通過觀看此部影片，我學(xué)到了很多，電影中的許多片段，零零碎碎卻深深的印刻在我的腦子里。我知道，以我現(xiàn)在的教育經(jīng)歷可能并不能游刃有余的表達(dá)我想要表達(dá)的感想，相信經(jīng)過日積月累的教學(xué)經(jīng)驗，下一次再看這部片子的時候我又會有不同的收獲。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字12
在上學(xué)的時候，教師帶著我們一起看了《小人國》這部紀(jì)錄片的幾個片段，那時候我們對芭學(xué)園教育很好奇，為什么跟平時的幼兒園不一樣呢？
這么與眾不一樣的教育理念，孩子的生命狀態(tài)也和身邊的孩子不一樣，這些在我心里留下了許多問號。
當(dāng)我畢業(yè)實習(xí)來到黃山東方智能嬰幼園時，我開始接觸到了這個大的教育環(huán)境，接觸到了這么多形形色色的孩子，我才感覺孩子的世界很奇妙，同時也很歡樂，我收獲的也很多。
此刻重溫這部紀(jì)錄片，真的是有愛又刺激。
有一些讓我印象比較深刻的鏡頭，比如在戶外活動的時候，很多的男孩子在一起玩耍，最終由一個小男孩提出大家一起來玩踢足球，教師們也參與其中，而教師扮演的主角是裁判，剛開始大家玩得很好，也很開心，可是沒過多久，問題就出現(xiàn)了。
在足球比賽中是只能用腳來完成比賽的，不能用手，用手的話就屬于犯規(guī)行為，剛開始提議玩足球的那個小朋友，無意間用手碰到了足球，導(dǎo)致足球進(jìn)了球門，而教師呢就判這一分無效，就在這時呢，小朋友們就特別不服氣，他們覺得踢足球是能夠用手的，他們覺得教師不公平，開始有了情緒，朝教師怒吼以表達(dá)自己的憤怒。
可是這個時候呢，教師并沒有被他的情緒所影響，而是蹲下來，溫柔對著小男孩講著足球規(guī)則，可是正在氣頭的孩子根本聽不進(jìn)去，他覺得教師在騙他，導(dǎo)致情緒越來越大，可是教師呢，依舊十分有耐心的在身邊，一遍又一遍講著足球規(guī)則，耐心開導(dǎo)。之后，小男孩的情緒慢慢冷靜下來。
這樣一個鏡頭讓我想到了我自己。剛?cè)雸@時，遇到這樣的事情，我會怎樣辦呢？我肯定不會這么有耐心，相信很多人跟我一樣，我們并不能真的耐下性子來去跟孩子慢慢說，或許會因為這樣一件事情，成人的情緒會比孩子更大。
可是那時候，有人就告訴我，當(dāng)你實在忍不了時，就選擇一個人去靜一會。
就是這樣一句簡單的話，讓我成長明白了很多。以至于到此刻，我能很好地處理自己的情緒。當(dāng)孩子有情緒時，我也會去耐心引導(dǎo)，因為我明白孩子的情緒都是當(dāng)下的，并且孩子有很強的捕捉本事，他們能很快很正確地捕捉我們的情緒，所以我們需要做得是幫忙孩子去冷靜。
在這樣一個鏡頭里，教師的主角選擇就十分好，既沒有打擾到孩子，又作為了孩子很好的引領(lǐng)者，作為家長，現(xiàn)實生活里或許你的選擇有時會不正確，我們沒有站在孩子的角度去為孩子想。
如果孩子犯錯了，你可能會很嚴(yán)厲地去批評他，如果孩子的想法和我們不一樣，你可能會讓孩子的想法強行與自己統(tǒng)一。
其實，在孩子成長的過程中，是需要這些“錯誤”去鋪墊的'，多去看見孩子，去聽聽孩子，去給予他們一些能給自己選擇的機(jī)會，去做孩子的引導(dǎo)者。
讓我比較深刻的還有里面的一個小男孩叫池亦洋，他在幼兒園總是會欺負(fù)人，罵人，打人，不懂禮貌，不遵守規(guī)則等。
可是，幼兒園的教師并沒有給孩子貼上這樣的標(biāo)簽，應(yīng)對這樣有問題的兒童，教師并沒有所以發(fā)脾氣，也沒有所以而放棄他，而是耐心地告訴他我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，如何去做，教師發(fā)現(xiàn)了他的閃光點。
比如他會像大哥哥一樣帶著小朋友們玩，也會像教師一樣為小朋友解決矛盾，最終還變成了教師的小幫手，這樣的事情就告訴我們，不要因為孩子做了一件事就判定他是個怎樣的人，對于這樣有行為問題的孩子，我們要用有效的辦法去引導(dǎo)去告知。
很多成人在和孩子相處的時候，他們會因為孩子打人就給孩子貼上喜歡打人的。標(biāo)簽，那請問在孩子出現(xiàn)這一行為的時候，成人是選擇視而不見？還是指責(zé)？還是去幫忙孩子解決呢？
孩子是需要成人去引導(dǎo)的，比如“不”的問題，我們?nèi)绻看斡龅竭@種事情就對孩子說：你不能這樣，你不能打人······可是這樣的后果是什么呢？
孩子并沒有關(guān)注到那個“不”，而是關(guān)注到那個“打人”。
其實在我剛踏上這條路的時候我就遇到過這樣的問題，那個時候明白的還不是很多，有一次看到一個小朋友走過去，故意把垃圾丟在地上，我就直接來到那個小朋友的面前，對她說：“你不能夠把垃圾丟在地上�！�
就說了這樣一句話，小朋友的表情是懵的，之后我才明白其實我這樣說效果不大，之后嘗試著換了一句話，當(dāng)我看見這樣的事情時，我就會說：“你能夠把垃圾丟在垃圾桶里�！�
一句簡單的話涵蓋了兩個意思，一個是垃圾不能夠丟在地上，一個是垃圾要丟進(jìn)垃圾桶。這就是智慧啊，我們直接告訴孩子能夠怎樣做要比不能這樣好太多太多。
其實整個紀(jì)錄片下來，讓我最感動的是大李教師的愛，是那么的無微不至，不管是對淘氣的孩子，還是對待聽話的孩子，大李教師都是一視同仁。
當(dāng)遇到小朋友們做錯事，大李教師會很耐心地告訴孩子我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，而不是去指出孩子錯誤，或者直接去責(zé)罵懲罰孩子。
可是這樣的耐心教育又不等于放縱，當(dāng)孩子不遵守規(guī)時，她會要求孩子必須要遵守規(guī)則，增強孩子的職責(zé)心。
育兒道路很漫長，不僅僅是對孩子，其實對成人來說也是一個考驗，在這樣一條路上，成人所承擔(dān)的主角十分重要，孩子在我們的保護(hù)和引導(dǎo)下成長，生活。對于成人來說，成人所要求孩子要做到的，首先自己要先做到，這樣才有說服力，孩子才會去認(rèn)真地做。
孩子是腳，教育是鞋。
我們要找到適宜的方法去對待孩子，對于孩子要因材施教。如果孩子不適應(yīng)我們教育的話，那這樣一句話就是空話，這要求每一個成人都有一顆善良的愛心。
相信在愛和自由，規(guī)則與平等的環(huán)境下，我工作會變得越來越游刃有余。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字13
用“尊重”這把鑰匙，來開啟孩子心靈的大門
看了《小人國的故事》這部影片，我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來看看這部片子，來探索孩子的內(nèi)心世界，你會發(fā)現(xiàn)巴學(xué)園的這種教育方式很適合孩子的成長，了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。我覺得片中不僅是導(dǎo)演在講述孩子們的童年生活，而是在提倡和介紹一種教育制度。巴學(xué)園最妙之處是教導(dǎo)學(xué)生尊重別人，尊重自己。也就是現(xiàn)在我們所提倡的“愛人，愛己”，看過影片才真正地了解了這一點。
其實天下沒有壞孩子。每個孩子生下來都是一樣的，只是某些孩子如片中提到的一個小男孩生（池奕揚）性好動、喜歡動用暴力比較大咧咧。但是不管他們因此犯了錯誤還是怎么樣，都不可以妄下“壞學(xué)生”的定論。他們都需要尊重。
老師和家長在教育學(xué)生的時候要注意，先尊重學(xué)生，嘗試從他們的那個角度想一下這件事情，弄明白他們?yōu)槭裁催@么做。跟他們平等地交談，解開他們的心結(jié)，然后再教導(dǎo)。巴學(xué)園就是這樣，比如說，池奕揚和佳佳發(fā)生矛盾那一段，池奕揚把佳佳打哭了，他不僅不到歉還揚言要掐死佳佳，弄得佳佳淚如雨下。園里的大李老師心平氣和的將2人分開，讓池奕揚自己想想清楚，要想出去玩，就不能對任何人帶來威脅，并且告訴他：暴力解決不了問題的。正是有了這樣的尊重才能夠與孩子溝通，才能夠讓池奕揚自己認(rèn)識錯誤，學(xué)者老師的模樣解決朋友間的矛盾。而現(xiàn)在很多教師和家長恰恰忽略了這一點。
巴學(xué)園，儼然一個教育的理想園，因為有這樣一群有理想的教育
工作者，她們對幼兒教育有獨到的見解：她們尊重兒童，擁有著博大的人文情懷：她們很有耐心的連續(xù)一個月到垃圾桶去撿孩子扔進(jìn)去的物品，最大限度的保護(hù)了孩子探索的積極性；當(dāng)小朋友把籃子里的串珠全倒在地上時，大李老師只給了他一把小掃帚和簸箕。她會細(xì)心呵護(hù)每一個孩子，哪怕是一個言語很少的孩子。不由自主對這個“小人國”的老師肅然起敬的同時，我想我已經(jīng)找到了自己所要找的東西，那就是：“人之初，性本善�！蔽覀兊膬r值就在能把孩子的這種本真發(fā)掘出來并保持下去，讓他成為他自己。
這部片子不僅讓我記住了“小人國”，記住了大李老師，記住了一群慈祥的媽媽，讀出了怎樣去面對一個孩子的行為，讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要。讓我們好好思考一下過去的我是如何，今后又該如何吧。在戶外活動時，我經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們趴著玩滑梯，作為幼兒教師來說，看到這樣的情景，心里難免有些緊張，生怕孩子磕著、碰著。經(jīng)過我?guī)状蝿褡�，孩子們還是選擇他們認(rèn)為合適的方法來進(jìn)行。當(dāng)我問到他們?yōu)槭裁匆@樣玩時，他們對我說，他們發(fā)現(xiàn)坐著玩，滑得慢，趴著玩，滑得快。我觀察了一下，孩子們講的還是有一定的道理的。他們在玩的'過程中發(fā)現(xiàn)了阻力的存在，坐著的阻力可能比趴著的阻力大�？春⒆觽兌嗔瞬黄稹Ｒ虼�，我尊重了幼兒的想法，支持了他們的做法。但是為確保安全，我請孩子們說一說要怎樣保護(hù)自己，孩子們高興極了，大膽地說出自己是想法�？吹剿麄兺娴臅r候，有的把頭往上抬，有的用手捂著嘴，怕磕著，有的在旁邊，作監(jiān)督員，不許后面小朋友推前面的人。這樣在教師尊重孩子的基礎(chǔ)上，滑滑梯
的秩序也得到了維持。作為教師，一定要相信孩子的能力。賞識幼兒的能力，從而更好地發(fā)掘幼兒的潛能。在幼兒教育中，尊重幼兒的潛能，尊重幼兒的個性，充分運用“尊重”這把鑰匙，來開啟孩子心靈的大門，培養(yǎng)出健康活潑、誠實勇敢、富有個性的社會小公民。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字14
《小人國》這部精彩的電影，真實的記錄了孩子們的純真年代和情感歷程。以平實的手法，細(xì)膩的把孩子們得世界展現(xiàn)給那些大人國的我們。
很有幸看過《小人國》拍攝的片花，而且比其他人更能詳細(xì)的了解這部片子拍攝的背景。導(dǎo)演利用三年的時光才把片子剪輯成型，著實下了一番苦功。82分鐘的觀賞過程里，伴隨著出人意料的幽默、滑稽與感動。始終糾結(jié)于心的就就是自我被這群小人國里的精靈們感染著，慶幸他們能遇到一位如此懂他們的老師。而老師所給予孩子的并非一個“愛”字就能夠詮釋，則需要老師的教育機(jī)智，和帶給適時的幫忙。尊重孩子，與孩子平等的交流才就是當(dāng)今教育的最終目的。我就是含著淚把片子看完的，為了這些可愛的孩子們，他們的情感世界如此精純，就像一張白紙，因為沒有色彩而纖塵不染。
而作為一位蒙氏老師，更能體會：授之以魚不如授之以漁。我們父母和老師都會說就是愛孩子的。但就是怎樣的'愛才就是恰到好處？這的確就是值得我們探究的一個話題，也就是最近現(xiàn)代教育理論時常爭論的話題。而這部影片則讓各界爭議的人們看到了亮點，再愛也要有權(quán)利，再愛也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點滴精彩，無需成人去干預(yù)，無需成人去打擾，一切都就是自然賦予他們的力量。我們只就是沿著他們成長的軌跡給予適當(dāng)?shù)膸兔湍軌�，之后就就是謙卑的看著他們成長。
一個關(guān)于權(quán)利、情感和探索的兒童故事，更多則就是給成人以警示，雖然我們每一天都穿梭在孩子們的中間，但就是對于這些小小一國的小人們我們就是否真的能走進(jìn)他們的世界呢？或許我們更多的就是用自我的行為定勢去處理孩子們的問題，而從未了解過他們。而他們的世界我們探知的只就是：你務(wù)必這樣……你能夠那樣……而非給予孩子真正好處上的自由�！昂⒆泳褪悄_，教育就是鞋�！鼻∏∫簿褪窃诰疚覀兊募议L和教育者，留給孩子的不就是給他們什么，而就是他們需要什么。
很唯美的一部影片，也就是近年來兒童影片中的經(jīng)典之作，值得一看。
學(xué)生科學(xué)實驗作文500字15
看這個片子讓人覺得特別溫馨和感動，那好似因為孩子的執(zhí)著，純真，更還有老師們的愛。做到有愛心也許不難，但是面對淘氣的孩子，不光要有愛心，更要耐心與信心。如果你給與他的僅僅是愛心，那就成了縱容和溺愛，這樣的愛是不會澆灌出好的花朵的。大李老師就是一個充滿了愛心的同時還充滿耐心與信心的老師。
她是一個叫巴學(xué)園的幼兒園的老師，她總是那么和藹。她教孩子要爭取自己的權(quán)利，教孩子禮貌待人，教孩子不以強凌弱…。也許有人說這個很簡單，可是如果碰到像池亦洋那么淘氣頑皮的孩子，你會怎么辦了，我當(dāng)時在想，如果換作我，我會怎么做呢？打一頓嗎？罵一頓嗎？不讓他在這個幼兒園里待了？面對那么多家長的強烈建議，她很淡定的說，池亦洋給所有男孩子樹立了榜樣，教他們堅強。所以她是不會讓那個池亦洋轉(zhuǎn)走的，她相信這個孩子。
池亦洋可以說是調(diào)皮孩子的一個代表，他搶別的小朋友的東西，還打人，說臟話，動不動就說：混蛋，我要掐死你。我以為他是一個有暴力傾向的孩子，很危險，想得遠(yuǎn)一點或許和他的家庭有關(guān)？可是每當(dāng)他犯了錯，大李老師都耐心的跟他講道理：你這樣是不對的，你沒有權(quán)利拿別人的東西。你沒有權(quán)利傷害別人的身體。你應(yīng)該向人家道歉……
按照我現(xiàn)在的想法，我覺得調(diào)皮的孩子最后應(yīng)該是很有出息的。剛開始的時候，池亦洋好像根本聽不進(jìn)去，他依舊我行我素。慢慢的，大家都不跟他玩了，他的群體里只剩下了他一個，孤孤單單。我想他應(yīng)該也會在心里反思吧。一天有兩個小男孩起爭執(zhí)，他跑過去把他們拉開，并問他們是誰先動的手，按照判斷他讓錯的一方給另一方道歉，并且要詢問人家愿不原諒他，儼然一副小大人的`模樣。這就是小孩的模仿遷移能力�？吹竭@一點我很感動：大李老師的心到底沒有白費。
所以，只要不放棄，孩子的本性總是善良的，何必說什么壞不壞，好不好之類的話呢？在一個人社會化的過程中，父母孩子都是孩子的啟蒙的老師，多給孩子一點信心與鼓勵，不要動不動就打，動不動就罵。而且每個孩子從心里都是希望父母老師關(guān)注自己的，不要漠視他的這種需要，也不要給孩子戴上好孩子，壞孩子之類的帽子，讓他們快樂的成長，教他們友愛，和善，幫助，團(tuán)結(jié)，誠實，勇敢…。。多點耐心，他們會很好很好的長大。
第二個我想說一說那兩個孩子，辰辰和南德。每天早上好像辰辰都是最早一個到幼兒園的，每天辰辰都在門口等南德，和他一起進(jìn)去。而南德總是來的很遲，而且每次都好像不在意的樣子。辰辰好像只有在和南德在一起的時候才會開心的笑。這就是兩小無猜，呵呵…。很美好。讓人驚訝的是，辰辰很執(zhí)著，每天每天都在等，好像那已成為她必做的功課，這種執(zhí)著也讓人感動！
第三個我想說一下坤錫，他是個剛滿兩歲的小男孩，對什么都充滿好奇。起初對垃圾桶的容量感興趣，就把足球啊，其他小朋友的鞋啊什么的都放到里邊去了。老師們沒有阻止，只是在晚上有把東西拿出來。后來他興趣轉(zhuǎn)變，跑到屋里到處亂翻，還把棋子灑了一地，大李老師也沒有阻止，相反還和他一起玩，最后又和坤錫一起收拾好棋子。這門做恰恰滿足了孩子的好奇心，符合孩子這個年齡段的特點。
其實有好多印象深刻的畫面就不一一說了，作為一個老師的李躍，她是成功的，孩子能進(jìn)到她的幼兒園真的是一種幸福。孩子這朵花，不只是要給他施肥，澆水，還要在他長歪了的時候扶他一把，讓他昂揚向上。老師確實就是那園丁，呵護(hù)花兒健康長大。
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