實(shí)用的五年級(jí)作文實(shí)用[3篇]

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的五年級(jí)作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級(jí)作文 篇1

　　每當(dāng)農(nóng)歷八月十五月兒圓的時(shí)候，就想起我家與眾不同的團(tuán)圓方式。

　　在農(nóng)歷八月十五那天，當(dāng)圓圓的月亮爬上樹(shù)梢，天空中閃閃發(fā)光的小星星圍繞著月亮歌唱時(shí)，我不知不覺(jué)地唱起了“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星……”

　　晚上9時(shí)，我興奮地打開(kāi)電腦，準(zhǔn)備和爸爸媽媽在網(wǎng)上慶團(tuán)圓，爺爺、奶奶就坐在我的身邊。不一會(huì)兒，電腦屏幕上就出現(xiàn)了爸爸媽媽的笑臉，我高興地喊道：“爸爸、媽媽?zhuān)琱ow are you？”“我們很好，爸、媽還有我的.乖?xún)鹤�，你們好嗎？”電腦里傳出了歡快的笑聲。爺爺、奶奶樂(lè)呵呵地說(shuō)：“好，好！”

　　一片歡聲笑語(yǔ)后，我把電腦屏幕放大，忽然看見(jiàn)爸爸、媽媽那邊的圓桌上擺著各種各樣的小月餅，真想上前“啊嗚”咬一口。奶奶一見(jiàn)，趕快拿一個(gè)月餅塞到我手里。我拿著月餅對(duì)爸爸、媽媽說(shuō)：“我們比賽吃月餅吧！”沒(méi)等他們回答，我就搶先一步，兩三下就吃完了，還舔了舔嘴邊說(shuō)：“真甜真香��！”他們見(jiàn)了，笑得前仰后合。

　　不知不覺(jué)已經(jīng)晚上11時(shí)了，我彈了一首《花好月圓》，祝全家節(jié)日快樂(lè)！

五年級(jí)作文 篇2

　　我們最喜歡的一個(gè)科目是體育，我們最喜歡在體育課上打籃球。

　　這節(jié)體育課的任務(wù)很簡(jiǎn)單，事成以后，就干了我們最喜歡干的事情了。因?yàn)檫@是耐久訓(xùn)練了以后的籃球賽，有些人還是心有余悸的�；@筐的下面坐著許多人，大概是加油助威罷了。

　　少頃，隊(duì)伍已經(jīng)分好了，我和我的好搭檔，相互擊掌，希望可以多得幾分。對(duì)手發(fā)球，球在張?zhí)忑埖氖掷铮�由于張�(zhí)忑埥?jīng)常不孚眾望，許多人發(fā)出了嘆氣的聲音。的確，球在張?zhí)忑埵掷锞蜎](méi)進(jìn)過(guò)幾次，這次也不例外，他打籃球的時(shí)候經(jīng)常心不在焉，導(dǎo)致失誤或出界，如果他全身心的投入到比賽當(dāng)中的話，是沒(méi)有“不可能”這個(gè)詞的。

　　球權(quán)來(lái)到了我們手上，當(dāng)然要珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，的確是機(jī)不可失，時(shí)不再來(lái)呀。我拿到球以后，準(zhǔn)備發(fā)起第一波進(jìn)攻，常規(guī)的是三步上籃，可是發(fā)現(xiàn)防我的人太多了，于是，我把球傳給了曹業(yè)梁，曹業(yè)梁拿到球，左轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)，接連過(guò)了幾個(gè)人，隨即雙手拿球，三步上籃，球彈到了“正方形”里，進(jìn)入了籃筐。這是一個(gè)好的開(kāi)始，俗話說(shuō)，好的開(kāi)始就是成功的一半，我相信，我們一定能贏的`。

　　對(duì)手發(fā)球，我聚精會(huì)神的看著對(duì)方的一舉一動(dòng)，以及眼神的變化，當(dāng)對(duì)方發(fā)球的時(shí)候，我憑感覺(jué)，以飛速之勢(shì)，探出手去，手一揮把球打出了界，隊(duì)友給我投來(lái)贊許的目光，我的嘴尖泛起一絲笑容。

　　我又拿到了球，運(yùn)球來(lái)到了三分線以?xún)?nèi)，倏爾加速，又一三步上籃，我為球隊(duì)又添一分。

　　要把握好節(jié)奏才可以有勝利的希望，學(xué)習(xí)同樣，我們不僅要把握好節(jié)奏，更要超出節(jié)奏。

五年級(jí)作文 篇3

　　周二下雨了，無(wú)法上體育課，大家均表示遺憾。上課鈴聲響過(guò)，只見(jiàn)梁老師滿臉春風(fēng)著走進(jìn)教室。老師讓我們玩一通文字游戲，我們聽(tīng)了，激動(dòng)，興奮，熱切，期盼的心情涌上心間。大家歡呼，又可以玩了。

　　見(jiàn)班級(jí)吵鬧起來(lái)，梁老師頗有派頭的揮動(dòng)手臂示意我們安靜下來(lái)。接下來(lái)，梁老師宣布了游戲規(guī)則：我會(huì)先告訴坐在最后一排的學(xué)生一個(gè)字，讓他將這個(gè)字用手指寫(xiě)在上一位同學(xué)的背部，然后一個(gè)個(gè)往上寫(xiě)，直到達(dá)到了第一名學(xué)生，然后次序從第一名同學(xué)到最后一名同學(xué)輪序上黑板來(lái)寫(xiě)字。

　　游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)梁老師告訴了我們一排坐在最后一個(gè)的孫同學(xué)一個(gè)字。然后一名一名的同學(xué)開(kāi)始往上寫(xiě)字。很快就輪到我后面同學(xué)在我背部寫(xiě)字了，我用背部用力感覺(jué)是寫(xiě)的什么字，不過(guò)我思來(lái)想去沒(méi)有想出是什么字。不過(guò)，馬上要寫(xiě)了也等不及了，我就想出了一個(gè)“綠”字，然后我在上一位同學(xué)背部寫(xiě)了這個(gè)字，然后上一位同學(xué)繼續(xù)往上寫(xiě)。很快寫(xiě)到了第一位同學(xué)，然后第一位同學(xué)就上黑板寫(xiě)了一個(gè)“你”字，這一寫(xiě)讓我們整排同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，然后我們一個(gè)個(gè)輪序上黑板寫(xiě)字，更可笑的'是我們竟然每個(gè)人寫(xiě)得都不一樣。

　　看到這一幕，我們?nèi)�都笑了。我感到這樣的傳字游戲很有意思，沒(méi)有想到我們的體育老師也很懂得文學(xué)。

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