實(shí)用的五年級(jí)作文精選[8篇]
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的五年級(jí)作文8篇，希望能夠幫助到大家。
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五年級(jí)作文 篇1
盼天盼地盼月亮，終于盼來(lái)了假期。
剛放假，可以先玩三天，今天早上我們就來(lái)到了彌河公園。
彌河公園的水比以前少了不少，以前到砌的水泥道的下面一點(diǎn)，現(xiàn)在沙子都出來(lái)了。
我們到了蕩秋千的地方，那里的荷塘都不在荷塘了，都得叫泥地了！這些荷葉荷花就靠著丁點(diǎn)水了。有的荷葉都枯萎了。有的荷葉泛著黃邊，有的荷葉，上面破了幾個(gè)小洞，還有的荷葉依然健康。
我和弟弟站在沙地上，看見(jiàn)好多荷花，好幾個(gè)荷葉都很靠對(duì)面的大石頭，便產(chǎn)生了一種想法∶去對(duì)面摘荷花、荷葉。
我們叫上媽媽，一起去摘。
我們從蕩秋千的地方繞了半圈，從鵝卵石上下來(lái)，正好到大石頭上。我們從這塊石頭上到那塊石頭上，再?gòu)哪菈K石頭上到另一塊石頭上。
我們走啦七八塊石頭，看見(jiàn)前面有一個(gè)人，他折了一段莖，把它折彎，然后把離他有些遠(yuǎn)的一朵含苞欲放的荷花用折彎的莖把它“鉤近”，我看他這里一朵沒(méi)看到荷花，知道他要把那段還沒(méi)看到荷花放家里養(yǎng)也摘了一朵未開(kāi)的荷花，它的花瓣的下邊的一小部分還泛著青草般嫩的綠色。我又順手摘下旁邊的一個(gè)荷葉，它的`葉子上就有幾個(gè)小洞，那幾個(gè)小洞和用鋼筆在本上點(diǎn)上的點(diǎn)差不多大。
因?yàn)槲壹业暮扇~呀荷花呀，這個(gè)我和弟弟玩的了。所以我們決定去南邊那塊地方玩。就在準(zhǔn)備去那邊的杭媽媽看見(jiàn)了一朵半開(kāi)半閉荷花，便想摘下來(lái)。我們好幾次都沒(méi)有成功，媽媽看到下有一塊石頭，說(shuō)∶“下面有塊石頭，可以下可以去下摘�！眲傉f(shuō)完，弟弟便小心翼翼的“爬”了下去，藏獒到荷花的一邊把荷花一折，一拽，便把它摘了下來(lái)，遞給了媽媽，然后又“爬”馬上來(lái)。
我們出發(fā)了。
我們穿過(guò)馬路來(lái)到了彌河公園的南邊。從水泥路上走啊，走啊，不知不覺(jué)間來(lái)到了“海灘”上，我看見(jiàn)有人賣漁具，有漁網(wǎng)、釣魚(yú)竿、罐子……各式各樣，色彩不一，我忍不住拉拉媽媽的衣角對(duì)她說(shuō)∶“我想買個(gè)漁具�！彼f(shuō)∶“我們?nèi)タ纯��！笨纯窗l(fā)現(xiàn)這個(gè)東西都挺貴的，一個(gè)一米的“漁網(wǎng)”就要十塊錢。
經(jīng)過(guò)一番精心的挑選，我們買了一個(gè)半米長(zhǎng)的“漁網(wǎng)”，有紅色的塑料罐子�！皾O網(wǎng)”的把是銀灰色的，固定網(wǎng)的東西是粉紅色的，網(wǎng)是白色的。
塑料罐子的身體是一種極為鮮艷的紅色，上面有堡壘似的的圖案，一點(diǎn)洗衣板的圖案，對(duì)了，它有一個(gè)黃色的把。兩邊的把頭上各有一個(gè)紅點(diǎn)，把把連到它身上去。我和弟弟飛奔起來(lái)。很快，我們跑到了“海灘”打最邊上，我往后忘了吧？除了被我倆甩在后面的媽媽，還有一塊白色的大石頭（最大的），這個(gè)一塊一塊的灰色的石頭和一些成群結(jié)隊(duì)的石頭。
我和弟弟來(lái)到“海灘”把最邊上，把荷花荷葉扔在一旁，我們倆玩水。
我們用塑料罐子舀水。倒舀了，倒到了倒舀。不知玩了幾次，又開(kāi)始玩“漁網(wǎng)”。我們用“漁網(wǎng)”舀水。我們?nèi)匀挥辛说赖搅擞校徊贿^(guò)這一次根本不用倒，它自己就漏出來(lái)了�！皾O網(wǎng)”越來(lái)越濕，直到它濕透了，我們才肯放下。我們剛停下不久，媽媽便迎面走來(lái)了。
我們剛玩了漁具，可不想再玩一次。我左顧右盼，突然看到了一艘輪船。咦？一艘輪船？這可有好玩的啦！我拍了拍弟弟的肩膀，讓他先把荷花拾起來(lái)。很快，我們準(zhǔn)備好上了，向輪船出發(fā)。
我們到了，輪船邊上發(fā)現(xiàn)這輪船并不好，里面的板子幾乎都爛了……
五年級(jí)作文 篇2
雨來(lái)的景致沒(méi)想到是那么美！
天色暗淡了，清風(fēng)微微拂過(guò)。我的心里很悶。這時(shí)的天更暗了，我只能看見(jiàn)不遠(yuǎn)的幾棵樹(shù)木。大地似乎中了毒，植物都無(wú)精打采的。在天亮的一瞬間，雷公公也把收藏多年的大鼓敲起來(lái)，我好害怕，總會(huì)覺(jué)得有人在天上倒石頭，會(huì)不會(huì)砸到我頭上？我不經(jīng)意的想起來(lái)。這時(shí)刮風(fēng)了，風(fēng)中的植物歡快的跳起舞來(lái)，或許是為自己能吃上一頓大餐而感到高興吧！行人匆忙的向家中走，做生意的阿姨手忙腳亂的收攤子，如有大難來(lái)臨。
一些雨滴掉下來(lái)了，接著雨漸漸大了，這時(shí)雨滴開(kāi)始為大家?guī)?lái)音樂(lè)。幾分鐘后，雨更加大了，站在窗前望遠(yuǎn)處，天地間已變成雨的世界，雨中伴隨著閃電和雷聲。我的心情好亂。雨中的植物吸收著水份，似乎很久沒(méi)有吃東西了。一些阿姨用手拉著裙子，小步的向前跑，飛濺起許多水珠；一些淘氣的.小男孩，還跑到雨中故意把頭發(fā)弄濕，然后做個(gè)奇怪的發(fā)型。
大概過(guò)了二十多分鐘，雷雨開(kāi)始減弱，天空晴朗了，太陽(yáng)公公也來(lái)看了雨后的情景。大樹(shù)和小草都洗干凈了自己的衣服。馬路上的車多了，也有了些行人。開(kāi)店的阿姨邊把店里的東西擺出來(lái)，邊叫道：“什么鬼天氣呀！真是的。”雷雨過(guò)后，我感覺(jué)一點(diǎn)也不悶了，心情也更好了。
我輕松地閉上眼睛回顧著這雨中美好的情景。
五年級(jí)作文 篇3
在我的小相冊(cè)里，有一張引人發(fā)笑的照片，照片上一個(gè)五六歲的小女孩，正撅著小嘴巴對(duì)著手指頭呼呼地吹氣，眼角還掛著幾顆淚珠呢。那就是幼時(shí)的我。
那是五年前的暑假。我和哥哥一起來(lái)到海邊，只見(jiàn)許多小伙伴在捉螃蟹，有的俯身在石縫隙、石窟窿前，用細(xì)鐵絲彎成個(gè)鉤子撥弄著；有的蹲在沙地上，并攏五指使勁地挖開(kāi)一個(gè)個(gè)小洞�？粗麄兡瞧饎艃旱臉幼�，我和哥哥便興致勃勃地拿來(lái)小網(wǎng)和小口杯，加人了這個(gè)捉蟹隊(duì)伍。
我打量著地形，好找一個(gè)下手的地方。忽然哥哥喊：“芳芳，快過(guò)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了敵人的.‘隱蔽所’啦！”
我飛快地跑過(guò)去。嘿！只見(jiàn)哥哥用力地翻動(dòng)著一塊大礫石，“咕咚”一聲，礫石掀了個(gè)底朝天，一大窩螃蟹全都露出來(lái)了，大的如核桃，小的如黃豆，少說(shuō)也有十來(lái)只。
螃蟹們無(wú)處躲藏了，立刻四處奔逃。我趕緊伸手去捉最大的一只，誰(shuí)知這家伙真機(jī)靈，猛一翻身，用蟹鉗狠狠地夾住了我的手指頭。“哎喲——”我疼得跳起來(lái)，用力地甩，可怎么也甩不掉，它反而越夾越緊，我咬緊牙關(guān)，再狠狠地一甩，那家伙“啪”的一聲，終于仰面朝天掉在地上了。可我的手指頭卻還是疼得要命，我哭了起來(lái)，把手指頭放在嘴唇邊呼呼地吹氣，眼淚直往下掉。
不知哥哥從哪鉆出來(lái)，“咔嚓”一聲，把我當(dāng)時(shí)那狼狽的樣子照了下來(lái)。
現(xiàn)在，每當(dāng)我看到這張照片時(shí)，就會(huì)忍不住地大笑起來(lái)。啊，多么有趣的一張照片！多么有趣的一次捉蟹！我最喜歡被哥哥抓拍的這張照片了！
五年級(jí)作文 篇4
輕按手機(jī)的電源鍵，手機(jī)屏幕一暗，我的心卻依舊澎湃著，思緒不禁又飄回到剛才……
晚飯過(guò)后，一家人坐在客廳看電視。突然，“叮咚叮咚”聲不絕于耳，我微信一開(kāi)，原來(lái)是在杭州旅游的朋友小晗發(fā)來(lái)的一組照片。指尖輕滑，杭州的.風(fēng)土人情就撲面而來(lái)，引得我驚嘆連連。真是一機(jī)在手，美景不愁。咧嘴歡笑的我指尖繼續(xù)飛舞著。突然，我的視線一頓，“咦，無(wú)人超市？已經(jīng)出現(xiàn)了？”好奇的我立馬進(jìn)入小晗的朋友圈去一探究竟。不多時(shí)，我便明白了“無(wú)人超市”的運(yùn)作機(jī)制：顧客掃碼驗(yàn)證，根據(jù)需要進(jìn)店選購(gòu)商品，離開(kāi)超市時(shí)，通過(guò)超市的支付門自動(dòng)從支付寶中扣除相應(yīng)的消費(fèi)金額，同時(shí)，付款信息會(huì)實(shí)時(shí)發(fā)送到手機(jī)上。
“哇，太先進(jìn)了！”我激動(dòng)不已地嚷起來(lái)，迫不及待地與家人一起分享。奶奶聽(tīng)完，眼睛瞪得滴溜圓：“這么方便�。∠氘�(dāng)年，我們買米要糧票，買布要布票，買什么基本都需要對(duì)應(yīng)的票，數(shù)量還有限制。而且，所有的物品都要去供銷社購(gòu)買。一到逢年過(guò)節(jié)，供銷社那個(gè)擠��！”說(shuō)完，還不住地?fù)u搖頭。
話音剛落，媽媽立刻接過(guò)話茬：“我們那時(shí)候，超市倒是出現(xiàn)了，雖然逢年過(guò)節(jié)時(shí)“長(zhǎng)龍擺尾”的煩惱被解決了，但也不太方便，好多日用品，根本買不到！哪像現(xiàn)在，只有你想不到，沒(méi)有你買不到，連進(jìn)口商品也是日益增多�！�
“現(xiàn)在的孩子是真有福氣，生活在一個(gè)好時(shí)代啊！”
“可不是嘛。而且現(xiàn)在支付也方便，到處都可以掃碼付款�！�
……
耳畔，感慨聲縈繞，心中，萬(wàn)般情緒集成了一個(gè)“贊”字，彈指間，出現(xiàn)在評(píng)論區(qū)。
“叮咚叮咚……”，一陣信息提示音喚醒了我。呦，是老爸的。
“丫頭，去樓下拿一下外賣�！泵χ团笥颜Z(yǔ)音聊天的老爸圣旨一下，就又低頭忙活去了， “老彭老彭，下酒菜來(lái)了，過(guò)來(lái)喝兩杯。”
“這手機(jī)支付，老爸是越用越溜�。 蔽倚χ止�，門一開(kāi)，下去了。
此時(shí)，夜?jié)u濃，星辰布滿天，光華無(wú)限。望著手中的美團(tuán)外賣，我的笑更深了�；ヂ�(lián)網(wǎng)支付的鐵幕已全面落下，明日，“星空”定然愈發(fā)璀璨。我滿懷期待，哼著歌回家了。
五年級(jí)作文 篇5
“叮當(dāng)、叮當(dāng)、叮當(dāng)”，上課鈴響了。一位年輕貌美如花的老師走進(jìn)了教室。她那一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，散發(fā)著陣陣香氣。兩只眼睛炯炯有神，她說(shuō)起話來(lái)像蜜蜂一樣的甜，讓人回味無(wú)窮。
“上課”！可班上的同學(xué)對(duì)溫柔的張老師都視而不見(jiàn)，繼續(xù)在交頭接耳的、做小動(dòng)作的、就連我也在遐想著：“是不是張老師該加扣星星了啊”！張老師一看這番情況，就立馬變得嚴(yán)厲起來(lái)，“上課”、“起立”、“立正”。聽(tīng)了這幅語(yǔ)氣，大家都不敢開(kāi)玩笑了，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都腰背挺直。認(rèn)真聽(tīng)著張老師講課。
有一次，到了午休時(shí)間，張老師對(duì)我們說(shuō)“你們先自己寫(xiě)作業(yè)，我等會(huì)兒叫唐老師過(guò)來(lái)�！蓖瑢W(xué)們都異口同聲地說(shuō)“不、張老師你別走，繼續(xù)看班吧”！張老師搖搖頭走了。我們都嘆了一口氣“唉”，我心想：要是唐老師也能讓我們自己寫(xiě)作業(yè)就好了！
這就是我們的.班主任張老師。在學(xué)習(xí)上對(duì)待我們嚴(yán)厲認(rèn)真，在課間的時(shí)候?qū)ξ覀冇哪L(fēng)趣，有時(shí)候她像小孩子一樣天真活潑，有時(shí)候又像媽媽一樣溫柔體貼。
她在昨天與今天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)和理想之間架起金橋。教書(shū)育人，一絲不茍。
你們是不是也喜歡上她了呢？
五年級(jí)作文 篇6
一個(gè)窗臺(tái)上有一朵花，這個(gè)屋里就有了生機(jī)；一棵樹(shù)上開(kāi)了一朵花，這棵樹(shù)就飽滿成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就絢爛多姿。一個(gè)健康人給一個(gè)病人送一朵花，這個(gè)病人就有抗?fàn)幍挠職饬恕?/p>
如果讓自己的生命為他人開(kāi)一朵花，為他人絢爛一片心地，增加一縷溫馨，添一份喜悅，其實(shí)就是給予自己快樂(lè)；如果用自己的心為他人做圃，給他人吐一地綠蔭，染一片色彩，其實(shí)就是給自己的人生喝彩。當(dāng)同學(xué)從你身邊經(jīng)過(guò)時(shí)，你點(diǎn)頭微笑是一朵花；當(dāng)老師批評(píng)你時(shí)，你多一點(diǎn)感恩的心是一朵花；當(dāng)看見(jiàn)地面有垃圾時(shí)，你彎腰拾起是一朵花；當(dāng)你看見(jiàn)同學(xué)有不得體行為時(shí)，你一聲禮貌的勸阻是一朵花；當(dāng)老師上課之前，你把黑板擦干凈是一朵花；當(dāng)你看見(jiàn)清潔工人時(shí)，有一份對(duì)她的尊重是一朵花；當(dāng)你在食堂吃飯時(shí)，少一些浪費(fèi)，多一點(diǎn)節(jié)約是一朵花；當(dāng)你看見(jiàn)同學(xué)遇到挫折時(shí)，少一點(diǎn)譏諷，多一點(diǎn)鼓勵(lì)是一朵花；當(dāng)你埋怨地面不整潔時(shí)，你拿起工具動(dòng)手打掃是一朵花；當(dāng)你要責(zé)備別人時(shí)，先問(wèn)問(wèn)自己是不是也有過(guò)錯(cuò)是一朵花有的人心是一座大花園，里面開(kāi)滿了吐香的鮮花，能幸福許多人，而有的人心是一片草地，年年綠了卻開(kāi)不出花。同學(xué)們，這些都是我們能夠輕而易舉的為他人開(kāi)一朵花。可是，面對(duì)著天天重復(fù)著的事情，你做到了嗎？你堅(jiān)持做好了嗎？為他人開(kāi)一朵花，體現(xiàn)在你的一舉一動(dòng)中，體現(xiàn)在你的一言一行中，更體現(xiàn)在你一復(fù)一日的持之以恒中。做好這些，不需要智慧，不需要勇氣，不需要體力，不需要錢財(cái)，它惟一需要的，就是你要有一顆心。
能為別人開(kāi)花的心是善良的心，能為別人繽紛的.贊美是真誠(chéng)的愛(ài)，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的靈魂，有高尚的品格，有天使般的心靈。
五年級(jí)作文 篇7
上午做完操，我們來(lái)到種植園采青菜，為下午的包餃子做準(zhǔn)備。
哇！菜地里的青菜綠油油的，真惹人喜愛(ài)。我們迅速排成一排，迫不及待地摘起來(lái)�？�，周露低著頭，蹲在那兒，認(rèn)認(rèn)真真地摘著。我把青菜上面最嫩的一部分摘下來(lái)，不一會(huì)兒，手里便抓了一大把。沒(méi)想到平時(shí)大大咧咧的'男生也毫不遜色，而且工作效率挺高的。半個(gè)小時(shí)后，我們已經(jīng)摘了幾大筐青菜了。
好不容易熬到下午，我們排著隊(duì)伍來(lái)到食堂。分好組，馬上就要包餃子了。我拿起一張餃子皮，不知從何下手。請(qǐng)教周露，她哭笑不得地對(duì)我說(shuō)：“我也不會(huì)包呀！”
正當(dāng)我們一籌莫展時(shí)，食堂阿姨來(lái)給我們指點(diǎn)迷津。只見(jiàn)她把一張餃子皮放在左手手心，用調(diào)羹舀了一勺餃子餡，放在餃子皮中央，再把餃子皮對(duì)折，接著從餃子的邊角開(kāi)始，用大拇指和食指輕輕一捏，就這樣捏五下左右，一個(gè)嬌小玲瓏的餃子便誕生了。
同學(xué)們看著食堂阿姨嫻熟的動(dòng)作，爭(zhēng)著要學(xué)。我也拿了一張餃子皮，舀了一勺餡，放在餃子皮正中，再把餃子皮對(duì)折，到這為止，我做得還是不錯(cuò)的，可下面就怎么也做不好了。最后還是周露幫我的餃子做了一下“整形手術(shù)”，相比之下，周露的餃子漂亮多了。
辛勤勞動(dòng)后，餃子終于包完了。而此時(shí)的同學(xué)們已是“口水直流三千尺，怎奈餃子還沒(méi)好”。過(guò)了幾分鐘，煮熟的餃子端了上來(lái)，同學(xué)們津津有味地吃起來(lái)，有的狼吞虎咽，有的吃完了又去盛了一碗……
餃子落了肚，那美味還在舌尖縈繞。
五年級(jí)作文 篇8
光陰荏苒，白駒過(guò)隙，還沒(méi)等我晃過(guò)神來(lái), 一個(gè)學(xué)期馬上又要結(jié)束了。我不得不感嘆時(shí)光之匆匆！驀然回首本期的工作，有喜有憂、又笑有淚、有付出有收獲，有欣喜可也不免有一絲困惑，真可謂是感慨萬(wàn)千！
基于我校教師編制不夠的緣故，本期我不僅擔(dān)任了五（1）班的語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作，還兼任了學(xué)校圖書(shū)室管理員一職，工作量不小吧。
作文歷來(lái)是小學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的重點(diǎn)，教師教得苦，學(xué)生學(xué)得苦，家中更為孩子的作文擔(dān)憂。目前，我們學(xué)生的生活比較單一，基本上每天都是“家——�！眱牲c(diǎn)一線的奔波，加上他們?nèi)匀皇苤皯?yīng)試教育”的影響，作業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，對(duì)于自然事物、社會(huì)生活觀察了解不夠，課外書(shū)籍閱讀不多，作文缺乏素材，寫(xiě)作時(shí)無(wú)話可說(shuō)。而教師的作文教學(xué)仍在沿襲傳統(tǒng)的教學(xué)模式，跟不上現(xiàn)實(shí)的步伐，受應(yīng)試教育的影響，為考試而教，忽視了作文教學(xué)；有的對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)研不夠，對(duì)教法掌握不力，對(duì)學(xué)生指導(dǎo)不得法；有的對(duì)學(xué)生要求過(guò)高，缺乏循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，致使學(xué)生對(duì)作文望而生畏??在師生雙方的影響下，作文成為學(xué)生最頭疼的事情，不少學(xué)生常常敷衍了事，甚至干脆不寫(xiě)作文，嚴(yán)重影響了語(yǔ)文成績(jī)。這是同當(dāng)前大力倡導(dǎo)的素質(zhì)特別是語(yǔ)文素質(zhì)的城北湘威人文實(shí)驗(yàn)學(xué)校 吳珍良 提高相違背的。為扭轉(zhuǎn)這一局面，本文從六個(gè)方面論述了優(yōu)化作文教學(xué)、提高作文教學(xué)質(zhì)量和效率，提高語(yǔ)文能力和水平的有效途徑。 作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分,同時(shí)也是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，是長(zhǎng)久以來(lái)困撓著師生的一道難題——學(xué)生苦于無(wú)話可寫(xiě)，寫(xiě)不好作文；教師苦于教不好作文，或不知道該如何教作文。這是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中一種比較普遍的現(xiàn)象。在從事了多年語(yǔ)文教師這個(gè)職業(yè)后，對(duì)于作文教學(xué)，腦海里一直存在著許多困惑，學(xué)生寫(xiě)作水平也不甚理想。
困惑一：學(xué)生厭煩寫(xiě)作的情緒嚴(yán)重 每次一上作文課，就會(huì)看到有許多學(xué)生皺著眉頭，對(duì)于老師布置的作文毫無(wú)興趣，一節(jié)課下來(lái)只寫(xiě)了寥寥幾筆，拖到最后草草上交，應(yīng)付老師。學(xué)生并非出于自愿，似乎都是老師“逼”出來(lái)的。比如學(xué)校經(jīng)常開(kāi)展一些課外活動(dòng)，老師們?cè)陂_(kāi)之前就要求孩子們認(rèn)真觀察，為寫(xiě)作文做準(zhǔn)備。這就大大降低了學(xué)生對(duì)活動(dòng)的興趣，也影響了寫(xiě)作的興趣。
困惑二: 多數(shù)學(xué)生生活中缺乏觀察，寫(xiě)作素材少我們經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的情景：作文課上，老師布置了寫(xiě)作要求，很多同學(xué)遲遲不肯動(dòng)筆，問(wèn)其原因，答曰：“不知道寫(xiě)什么！”其實(shí)作文題目中都有明確的要求,學(xué)生卻感覺(jué)無(wú)內(nèi)容可寫(xiě),更有甚者天馬行空,胡說(shuō)八道,亂寫(xiě)一通。三年級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作要求寫(xiě)一篇觀察日記，提前一周我就布置學(xué)生認(rèn)真觀察一種植物。上課時(shí)，我花了很長(zhǎng)時(shí)間把寫(xiě)作的順序，注意事項(xiàng)板書(shū)了一黑板，結(jié)果孩子們交上來(lái)的作文內(nèi)容十分簡(jiǎn)單，一看就知道是瞎寫(xiě)的，沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)真觀察。
困惑三：作文內(nèi)容空洞，題材陳舊批改學(xué)生的作文，深感現(xiàn)在的孩子“言之無(wú)物”、“小題大做”、“無(wú)病亂呻吟”現(xiàn)象非常普遍。并且文章單薄，語(yǔ)言缺少美感；例如一個(gè)學(xué)生在《美麗的公雞》作文中寫(xiě)道“公雞非常的可愛(ài)。它身上毛的顏色很多，很亮。它的眼睛黑黑的，我輕輕一碰，它的眼珠會(huì)動(dòng)�！弊魑臅r(shí)，盡管學(xué)生抓住公雞身上比較有代表性的特征來(lái)寫(xiě)，但是，描寫(xiě)時(shí)，沒(méi)有一些優(yōu)美的詞語(yǔ)或修辭進(jìn)行描寫(xiě)，使原本富有生命力的“活雞”，淪落為呆頭呆腦的“死雞”，自然，這樣的公雞也就談不上可愛(ài)。如此的描寫(xiě)既沒(méi)有生活美，也缺乏語(yǔ)言美，導(dǎo)致了作文的了無(wú)情趣。學(xué)生作文內(nèi)容上千篇一律，對(duì)于“題材新穎”的要求差之甚遠(yuǎn)。比如有一次布置寫(xiě)“媽媽的愛(ài)”這個(gè)主題的作文，多數(shù)學(xué)生寫(xiě)的都是“生病時(shí)媽媽背著我去醫(yī)院，晚上又在我身邊無(wú)微不至的照顧我，我醒來(lái)了媽媽卻累的倒下了�！�??像是從一個(gè)模子里刻出來(lái)的。除此之外，學(xué)生作文語(yǔ)言貧乏,且組織語(yǔ)言的`能力較差；假話、空話多，沒(méi)有真情實(shí)感；缺乏想象力等等諸多問(wèn)題讓老師們?cè)趯?duì)待作文教學(xué)上倍感棘手。盡管如此,作文教學(xué)依然是語(yǔ)文學(xué)科的重點(diǎn)，還要我們認(rèn)真研究學(xué)習(xí)，尋找作文教學(xué)的新出路。
◆ 優(yōu)化作文教法的有效途徑：
一、創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)展活動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣 上述例子可以說(shuō)明一點(diǎn)——“興趣是最好的老師�！痹谂d趣的指導(dǎo)下進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練會(huì)事半功倍，而培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣、讓學(xué)生有樂(lè)于表達(dá)的愿望與沖動(dòng)是作文教學(xué)的突破口，是使學(xué)生寫(xiě)好作文的第一步，也是至關(guān)重要的一步。有句俗話說(shuō)得好——“巧婦難為無(wú)米之炊”，作文的“米”就是素材。學(xué)生習(xí)作中最大的困惑就是習(xí)作沒(méi)有素材。素材哪兒來(lái)？人們常說(shuō)，生活是創(chuàng)造的源泉，是靈感的源泉，也是創(chuàng)作的源泉�？梢�(jiàn)，要想獲取寫(xiě)作素材，應(yīng)當(dāng)從生活角度考慮，從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的愛(ài)好，精心設(shè)計(jì)一些既具趣味性又有知識(shí)性的活動(dòng)，并做到：在活動(dòng)進(jìn)行之前提示觀察要點(diǎn)、提出寫(xiě)作要求；在活動(dòng)過(guò)程中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，并認(rèn)真記錄所見(jiàn)、所聞、所感；指導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)、歸納，并立即寫(xiě)下作文。這樣同學(xué)們寫(xiě)出來(lái)的文章就比較真實(shí)，思路清晰。總之，在活動(dòng)中進(jìn)行作文教學(xué)，學(xué)生作文有內(nèi)容可寫(xiě)，不用胡編亂造。讓每次活動(dòng)都在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)，讓每篇習(xí)作都在輕松愉快中完成。這樣作文課會(huì)變得快樂(lè)起來(lái)，對(duì)學(xué)生具有很大的吸引力，以至他們不再厭煩作文課。
以下是我在教學(xué)中所舉行的幾個(gè)典型的活動(dòng)。
1．“招聘大會(huì)”讓學(xué)生說(shuō)真話。
學(xué)習(xí)《珍珠泉》后，我召開(kāi)了“招聘大會(huì)”。首先我宣布：老師要當(dāng)開(kāi)發(fā)商，我看準(zhǔn)了“珍珠泉”這塊美麗的景點(diǎn)，想把“珍珠泉”這個(gè)村莊開(kāi)發(fā)成“珍珠泉兒童度假村”，我要招聘各類職員。第一輪招聘設(shè)計(jì)師，征集設(shè)計(jì)方案，要求設(shè)計(jì)師把“珍珠泉度假村”的設(shè)計(jì)方案畫(huà)出來(lái)，然后寫(xiě)成書(shū)面文字，誰(shuí)設(shè)計(jì)的合理，就予以采納。孩子天生愛(ài)比賽，任務(wù)布置后，學(xué)生只利用一個(gè)晚上，就畫(huà)出一張張圖紙，并作了文字說(shuō)明。競(jìng)聘大會(huì)上，孩子們策劃的度假村布局合理，設(shè)施一應(yīng)俱全──有娛樂(lè)場(chǎng)所，有圖書(shū)館，有醫(yī)院，有的還設(shè)計(jì)了垃圾處理站，這些創(chuàng)意出自幾歲孩子之手真令人驚嘆不已。接著招聘廣告設(shè)計(jì)師。為了打造自己的品牌，宣傳度假村，要求學(xué)生寫(xiě)出具有鮮明特征、突出地方特色的廣告詞。學(xué)生們這樣寫(xiě)到：“這里草兒青青，這里水兒綠綠，這里是兒童的天地�！薄罢渲槿菈�(mèng)里的仙境，珍珠泉是優(yōu)美的詩(shī)畫(huà)�！薄斑@里是學(xué)習(xí)的境地，這里是知識(shí)的海洋�！比绱说鹊�，不勝枚舉。這些詩(shī)化的廣告詞，讓人拍案叫絕，贊不決口。招聘完畢，學(xué)生又隨即寫(xiě)出自己的感受。在這一活動(dòng)中，有意識(shí)地進(jìn)行了三次練筆，因?yàn)槊總�(gè)學(xué)生都是參與者，設(shè)計(jì)者，所以大家文思泉涌。孩子們?cè)趯捤捎鋹偟臍夥罩型貙捔怂季S空間，獲得了習(xí)作的成功。
2．表演童話劇，讓學(xué)生吐真情。
學(xué)習(xí)了第五冊(cè)第五單元童話后，在班級(jí)組織一次“童話表演劇場(chǎng)”。我把學(xué)生分成八個(gè)組，要求每組學(xué)生自編、自導(dǎo)、自演。在準(zhǔn)備過(guò)程中，學(xué)生讀了許多童話，創(chuàng)造性地編出自己的童話，并對(duì)制作道具、服飾、美工、配樂(lè)等都做了合理安排，匯報(bào)表演十分成功。這些童話有關(guān)于環(huán)保問(wèn)題的《地球的呼喚》，有體現(xiàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的《小狗請(qǐng)客》，有做事果敢的《烏龜?shù)暮门笥选贰Ｑ莩鲋�，學(xué)生充分展示了自己的才華，每一句臺(tái)詞，每一個(gè)動(dòng)作都洋溢著無(wú)窮的創(chuàng)造力；巧妙的構(gòu)思、精美的道具設(shè)計(jì)，包含著學(xué)生的情感和靈性�；顒�(dòng)后又讓學(xué)生圍繞這次演練進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生如“骨鯁在喉不吐不快”寫(xiě)作熱情迸發(fā)出來(lái)。
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