五年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
五年級(jí)作文 篇1
母愛(ài)如大海，深沉而含蓄；母愛(ài)似太陽(yáng)，熱烈而溫暖；母愛(ài)似一首歌，繚繞在我們的身邊�；蛟S我們并沒(méi)有注意它的存在，可是它總會(huì)在我們最需要的時(shí)候，為我們撐起一片晴天。
幼稚的童年時(shí)光邁著輕快的步伐悄悄離去。轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)蹣跚學(xué)步的小孩，已變成了一個(gè)翩翩少年。漸漸長(zhǎng)大的我明白了“母親”這一角色的難當(dāng)，也體會(huì)到了母親對(duì)我的愛(ài)。
深夜了，我正睡著。忽然覺(jué)得肚子不舒服，在床上翻來(lái)覆去。媽媽被我吵醒了，媽媽問(wèn)：“你怎么啦，臉色那么難看？”我有氣無(wú)力地對(duì)媽媽說(shuō):"媽媽?zhuān)叶亲雍猛窗。 眿寢屄?tīng)了，急忙用手摸了摸我的頭，說(shuō)：“沒(méi)發(fā)燒，可能你吃了不干凈的東西�！庇谑菋寢審乃幫怖锬贸鏊�，從水瓶倒出水來(lái)給我。我把藥吞到肚子里。一小時(shí)后，我覺(jué)得肚子不見(jiàn)好，反而越來(lái)越痛。媽媽看見(jiàn)我滿頭大汗，焦急地說(shuō)：“很疼嗎，孩子，還是去醫(yī)院看病吧！”
媽媽迅速下樓發(fā)動(dòng)汽車(chē)，再?zèng)_上樓來(lái)，將我背到了車(chē)上，然后立即帶我駛向兒童醫(yī)院。來(lái)到兒童醫(yī)院，媽媽立即掛了急診，醫(yī)生立刻確定了病情，帶我到輸液室輸液。媽媽在我身邊走來(lái)走去，急得像熱窩里的.螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。過(guò)了好幾個(gè)小時(shí)，我才輸好液，回家去了。母愛(ài)，真是天底下最無(wú)私的愛(ài)！
母愛(ài)就是一幅山水畫(huà),洗去鉛華雕飾,留下清新自然; 母愛(ài)就象一首深情的歌,婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，滋潤(rùn)著我的心田。
五年級(jí)作文 篇2
我的財(cái)富，不是眾人喜歡的金錢(qián)，也不是人們所要堅(jiān)定的意志、信念，而是可以使我可以開(kāi)闊視野的書(shū)。
書(shū)，讓我開(kāi)闊視野。在以前，我并不喜歡讀書(shū)，甚至有點(diǎn)厭惡它，但是有一天，家里停電了，我無(wú)事可干，只能捧起躺在沙發(fā)上的.書(shū)，我剛一翻開(kāi)，哇！我竟有這么多知識(shí)不知道！ 我自言自語(yǔ)到。于是，我津津有味的看了來(lái)。書(shū)，使我開(kāi)闊了視野，讓我知道了更多的知識(shí)和疑問(wèn)的解答。
書(shū)，可以讓人懂得人生的哲理。我原以為看書(shū)只要了解了知識(shí)就可以了，并不用細(xì)細(xì)地品味，但有一天，我剛粗略地讀完了《水滸傳》，這時(shí)爸爸問(wèn)我讀完《水滸傳》后懂得了什么，我竟無(wú)言以對(duì)。于是，爸爸說(shuō)：以后一天不要讀太多，但是必須要理解、讀懂。 就這樣，我在《水滸傳》中懂得了交友的道理。
書(shū)，為我答疑解惑。之前，我的老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，沙洲是怎么樣形成的？老師還沒(méi)有講完就下課了，這便成了我們課后作業(yè)，我回到家后冥思苦想也沒(méi)有找到答案，我心想：上網(wǎng)查吧？不行，媽媽已經(jīng)把電腦設(shè)了密碼，哦！我可以查書(shū)呀！ 我立即拿出《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》，找到了！ 我驚喜地說(shuō)，沙洲原來(lái)是由海和河水推過(guò)來(lái)的呀！ 書(shū)為我答疑解惑，讓我知道的東西更多。
書(shū)，讓我感到快樂(lè)。因?yàn)闀?shū)里的內(nèi)容千奇百怪、包羅萬(wàn)象，所有內(nèi)容都是我感興趣的，每次捧起書(shū)，都會(huì)看得入迷，遇到比較有趣的部分還會(huì)分享給別人，所以書(shū)能使我感到很快樂(lè)。
書(shū)，久而久之成了我不可分離的伙伴，它給予我的知識(shí)是不可被遺忘的，它在我心中的地位不可替代的；書(shū)是我一生中最重要的財(cái)富，我會(huì)好好珍惜我的財(cái)富！
五年級(jí)作文 篇3
講話病毒說(shuō)簡(jiǎn)單也簡(jiǎn)單，說(shuō)復(fù)雜也復(fù)雜。總而言之，言而總之，得了這鐘病的人會(huì)不停的講話，沒(méi)完沒(méi)了。對(duì)于這種病，我深有體會(huì)。
記得有一次，我去學(xué)校上課，第一節(jié)是語(yǔ)文課，我跟往常一樣，認(rèn)真的聽(tīng)老師上課，該發(fā)言就發(fā)言，沒(méi)有任何事�？墒堑搅说诙�(jié)課，我便按耐不住了，跟同學(xué)談天說(shuō)地，談得不亦悅乎，突然間，老師點(diǎn)我來(lái)回答問(wèn)題，我站起來(lái)，憑著經(jīng)驗(yàn)回答對(duì)了第一題，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，我們的姚老師又接著問(wèn)了一道她剛剛教過(guò)的新問(wèn)題，我無(wú)言以對(duì)，不幸遭到了她的指責(zé)和狂噴。我心里想：天網(wǎng)恢恢，怎么也逃不過(guò)老師的眼睛，那個(gè)時(shí)候，我才認(rèn)識(shí)到講話病毒的危害，于是我開(kāi)始重視。
我研發(fā)了一套專(zhuān)門(mén)滅殺講話病的'方案，每當(dāng)我一要講話的時(shí)候，我便咬舌頭。一咬舌頭，一陣陣劇痛貫穿我的全身，我就馬上打消了這個(gè)講話的念頭，這一套方法我至今還在用呢！所以我才得以晉升為大隊(duì)長(zhǎng)。
你還別說(shuō)，這套方法還挺管用呢，不過(guò)就是有一點(diǎn)自殘的表現(xiàn)，呵呵！
五年級(jí)作文 篇4
那天上英語(yǔ)課，同學(xué)們嘰嘰喳喳的說(shuō)話。我拿出練習(xí)冊(cè)，安靜的等著鄧?yán)蠋熼_(kāi)始講課。鄧?yán)蠋熆粗瑢W(xué)們嘰嘰喳喳的有些不知所措，于是，她挑中我，來(lái)振振她的威嚴(yán)�！鞍パ絼B琰你閉上你的嘴巴行不行！”全班同學(xué)頓時(shí)安靜了，全部轉(zhuǎn)頭看著我。我的臉頓時(shí)像西紅柿一樣唰的紅紅了起來(lái)。過(guò)了一秒，我開(kāi)口道：“我沒(méi)有……”鄧?yán)蠋煾遣恢肓耍趾鸬剑骸斑�說(shuō)沒(méi)有！”‘’真的沒(méi)有‘’鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“還狡辯，信不信把你上報(bào)到學(xué)校黑名單”同學(xué)們盯著我，不知道我犯了什么大錯(cuò)。一向溫柔的鄧?yán)蠋煷蟀l(fā)脾氣，我驚呆了“我不是……狡辯……我真的.沒(méi)有……”大家又看著鄧?yán)蠋煟嚴(yán)蠋熀?jiǎn)直啞口無(wú)言了，同桌又補(bǔ)充了一句：“她真的沒(méi)有……”我撞了一下同桌，示意他不要說(shuō)了。
下課后我哆哆嗦嗦的對(duì)鄧?yán)蠋熣f(shuō)：“我真的沒(méi)有……”啪！鄧?yán)蠋熒攘宋乙话驼�，她眼里充滿了憤怒“滾！”我轉(zhuǎn)身走開(kāi)了……
五年級(jí)作文 篇5
今天下午，徐老師帶我們?nèi)?bào)告廳上課。這個(gè)報(bào)告廳可大了!可容下1800人。更驚奇的是——聽(tīng)徐老師說(shuō)，如果不出意外的話，全儀征市的數(shù)學(xué)老師都會(huì)來(lái)。
等了好久好久，徐老師終于把我們帶到了報(bào)告廳，讓我們先坐下來(lái)。很快，動(dòng)聽(tīng)的上課鈴聲響了起來(lái)。開(kāi)始上課了，徐老師先給我們每個(gè)人發(fā)了一張學(xué)習(xí)研究單。一開(kāi)始，大家都端端正正地坐著�？蛇^(guò)了一段時(shí)間，大家有一點(diǎn)不樣了。不過(guò)，總體是不錯(cuò)的!
上課時(shí)，徐老師先在白板上顯現(xiàn)出了由許多彩旗、許多彩燈和許多盆花組成的一幅畫(huà)。哇!好美呀!就在老師講盆花第13盆是什么顏色的'時(shí)候，我立刻從畫(huà)畫(huà)王國(guó)轉(zhuǎn)向了現(xiàn)實(shí)世界。有一個(gè)問(wèn)題，有點(diǎn)難，可我卻舉了手，算了，瞎貓碰死貉子吧!老師竟然沒(méi)有叫到我。我心里暗暗想到：還好，還好，老師沒(méi)有叫到我，我下次一定不能不會(huì)裝會(huì)。要實(shí)事求是……。我果真這樣做了。有一個(gè)我會(huì)的題，我舉了手，老師好像看透了我的心思，讓我回答了這個(gè)問(wèn)題。
很快，課上完了。那些聽(tīng)課的老師給了我們熱烈的掌聲。
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