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小學(xué)生思維作文
小編：歡迎閱讀與支持，如果喜歡記得常來！內(nèi)容簡介：鎖，是桎梏的夜已深了，書桌上的燈依然亮著，發(fā)出朦朦朧朧、溫和的光；筆尖與紙的摩擦交響曲，為我作伴。龐... 覺得不錯就繼續(xù)看完以所有內(nèi)容吧！
《小學(xué)生思維作文》，由作文網(wǎng)小編推薦，歡迎大家閱讀與參考！
【一】：思維之鎖
鎖，是桎梏的
夜已深了，書桌上的燈依然亮著，發(fā)出朦朦朧朧、溫和的光；筆尖與紙的摩擦交響曲，為我作伴。龐大的計算量，使我感到頭昏眼花。這時，媽媽輕手輕腳地走進來，看著草稿本上密密麻麻的算式，震驚不已。真的要列這么多算式？沒錯，題目是有難度的，需要計算，可能不能將它簡化一下呢？媽媽思索了一番，用筆在練習(xí)本上將分?jǐn)?shù)線上下兩個相同的算式劃去。
“噢！明白了！”我一拍腦袋，恍然大悟。
除此之外，還有前幾個月發(fā)生的“香港占中事件”。因為此次“占中事件”，香港的交通已經(jīng)癱瘓了好幾個月了。但是，我們只是單方面的想到，這對治安管理和市民出行，帶來了很大的麻煩。換一個角度，想一想�！皯�(zhàn)中時間”的參與者學(xué)生。他們的背后會不會，另有隱情？
鎖，會禁錮住人的思維空間大小。我們能做的，是找到一把正確的鑰匙，然后，打開它。
你，有這把鎖嗎？
六年級:傅雨菲
【二】：思維游戲
最近新出了一部電影，叫做《安德的游戲》，而今天，一群小學(xué)生玩了一個思維游戲。黑板上畫滿了一堆亂七八糟的圖形，同學(xué)已經(jīng)走了出去。這里發(fā)生了什么？我來告訴你。
這是一個思維游戲。20多個小學(xué)生正在挑戰(zhàn)一大難題他們的老師讓它們左手畫方，右手畫圓，并且要同時完成。這位姓馮的老師問：“你們能做到了嗎？”一些學(xué)生表示能，另一些學(xué)生表示不能。馮老師讓一名女同學(xué)站起來，發(fā)表她的意見，她表示不能完成，其他同學(xué)也紛紛發(fā)表意見。
他們的馮老師讓第一排的一個男孩上去體驗一下，這位男孩面如土色，走上講臺拿起粉筆，他慢慢地畫了起來，臉上任然面如土色。他畫完了后，大家笑得前俯后仰。他畫得不算規(guī)則，但他面不改色。大家指出他的種種不足，他卻雄赳赳氣昂昂回敬別人：“這是抽象畫！”最終，他又雄赳赳氣昂昂地回到了座位上。
大批大批勇士向黑板挺進，但仍然不能畫出比較規(guī)則的方圓。他們絞盡腦汁，思維不停地運轉(zhuǎn)，卻仍然以失敗而告終。最終，黑板上就出現(xiàn)了亂七八糟的一幕。
這個思維游戲足以與歌德。巴赫猜想相提并論，這件事帶給他們的教訓(xùn)是：不要同時做兩件事，這樣兩件事都做不好。
【三】：窮人的思維
有個人很窮，有個富人很可憐他，想幫他致富。富人送給他一頭牛，囑咐他好好開荒，春天撒下種子，秋天就可能脫離貧窮。
窮人滿懷希望開始奮斗。可是沒過幾天，牛要吃草，人要吃飯，日子比過去還難。于是他想，不如把牛賣了買幾只羊，先殺一只吃，剩下的可以生小羊，長大可以賣更多的錢。
窮人的計劃如愿以償。只是吃了一只羊之后，小羊遲遲沒有生下來，日子又艱難了，忍不住又吃了一只。窮人想，這樣下去不得了，不如把羊賣了買些雞，雞生蛋的速度要快一些，日子立刻能夠好轉(zhuǎn)。
窮人的計劃又如愿以償，但是日子并沒改變。艱難了，又忍不住殺雞，終于殺到只剩下一只雞時，窮人的理想徹底崩潰。心想，致富無望了，不如把雞賣了，打壺酒，一醉解千愁。
春天來了，富人興致勃勃送來種子，發(fā)現(xiàn)窮人醉臥在地上，房子里依然一貧如洗。富人轉(zhuǎn)身走了，窮人繼續(xù)貧窮。
很多窮人都有過夢想，甚至有過機遇，有過行動，但最終沒能堅持到底。
據(jù)一個投資家說，他的成功秘訣是：沒錢時，不管再困難，也不要動用投資和積蓄，壓力會使你找到賺錢的新方法。
六年級:1157905398
【四】：走出思維定勢
在很小的時候我就讀過《蘋果里的五角星》這篇課文，至今，我還銘記著它給人們的啟示：創(chuàng)造來源于打破常規(guī)的思維方式。
這篇課文講述的是鄰居家的小男孩向“我”展示了一種獨特而新穎的切蘋果的方法。我們通常的切法是循規(guī)蹈矩地從頂部切到底部，而他呢，卻是從中間切下去，這樣可以清晰地看到蘋果核像一顆五角星！通過這次切蘋果，使我深有感觸的是，這鮮為人知的圖案竟有那么大的魅力，一個普通的蘋果里居然還隱藏著一個五角星！是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法。
人只有突破傳統(tǒng)的思維方式，才能發(fā)揮我們身上未曾發(fā)掘的潛能，如果一個人心靈受到束縛，他的潛能也會受到限制！
比如說一頭被習(xí)慣所約束的大水牛！這頭牛很小的時候就被拴在一個小小的木樁上，而當(dāng)時的它力氣還小，沒能力掙脫，但長大后的它，仍然沒有從小小的木樁上掙脫。為什么呢？因為它還是抱著小時候的那個不可能掙脫的心。你明白了嗎？約束它的不是小小的木樁，而是多年來的習(xí)慣！
再比如說，看魔術(shù)表演，一個人從扎緊的袋子里奇跡般的出來了，人們總是習(xí)慣性的想他怎么能從里面出來呢？而不會去想帶下面的秘密！思維定勢讓大家都傻了，才顯出魔術(shù)師的聰明！
要改變僵化的思維定勢，需要我們改變觀念。不斷的去學(xué)習(xí)新的知識，并隨著形勢的發(fā)展不斷調(diào)整和改變自己的行動。而不是習(xí)慣性地順著定勢思維思考問題。愛觀察，勤思考，勇于嘗試，勇于創(chuàng)新，就一定能走出思維定勢！
廣東省珠海市香洲去壯華學(xué)校六年級：舒欣1
【五】：讓思維換個方向
小時候住在內(nèi)蒙古的一個村莊，那時候狼比較多，就是白天里，狼也在村邊出沒。家禽家畜被狼叼走的事件屢屢發(fā)生，人們談狼色變。一個夏天的上午，一個男孩在村邊割草時被兩只狼圍困住了。兩狼一前一后，虎視眈眈。男孩很害怕，他想求救，但他知道，此時求救是徒勞的，因為村里的青壯男女都下到田里干活去了，只剩下一些老人和孩子。如果喊“狼來了”，喊破喉嚨他們也不敢出來。孩子危急中開始大聲喊道：“耍猴了、耍猴了”。那時候農(nóng)村沒有什么娛樂活動，耍猴是非常盛行的，頗受村民們喜愛。結(jié)果，聽到喊耍猴，村子里的老人和孩子都向村子邊跑過來。兩只狼一看這陣勢，馬上夾著尾巴落荒而逃。那個男孩是我哥哥，他現(xiàn)在和我提到這件事時還心有余悸：如果當(dāng)時喊“狼來了”，他肯定就成了狼的午餐。但聰明的他讓思維拐了個彎，就成功化解了自己面臨的危機。
人生處世如行路，常有山水阻身前。行不通時，有些人就開山架橋，最后蠻力耗盡，也逃不出“出師未捷身先死”的結(jié)局。而有些人只是轉(zhuǎn)了個彎，輕松繞過障礙，就成功到達(dá)了終點。世事洞明皆學(xué)問，我們很多時候需要轉(zhuǎn)彎的思維。讓思維轉(zhuǎn)彎，是一種大智慧，四兩可以撥動千斤，弱小可以戰(zhàn)勝強大，付出最小的代價收獲最大的成功。
五年級:藍(lán)章泰
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