實(shí)用的語(yǔ)文作文匯總七篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文 篇1
灰蒙蒙的天幕下，你搖曳于莽莽蒼蒼的水面，像一支羽毛筆，滑動(dòng)在潔白的稿紙上。
——題記
邁入高一已經(jīng)一年多了，這始料未及的巨大變化竟然讓我有些不知所措。無(wú)盡的作業(yè)本，無(wú)數(shù)張的試卷，無(wú)邊的課外資料，無(wú)窮的補(bǔ)習(xí)班，還有那一些些刺耳的分?jǐn)?shù)和老師滿懷嚴(yán)厲的目光。這些似乎將我囚禁在了一個(gè)狹小的空間里，讓我觸及不到自由。我抱怨，我厭惡，我受不了!在這一層層的書(shū)堆包圍下，我好想好想放聲大喊，我好想好想推開(kāi)這些令人心煩的作業(yè)，我好想好想小時(shí)候那些無(wú)憂無(wú)慮的時(shí)光，那無(wú)拘無(wú)束的光陰!我心里無(wú)數(shù)次想著：放棄吧，實(shí)在太累了，太累了!
于是我在夕陽(yáng)的余輝下踽踽獨(dú)行，突然目光觸及到天幕下的那桿蘆葦。乍一看，它是那么渺小，那么脆弱，然而風(fēng)一吹，它竭盡全力與風(fēng)雨抗衡，承擔(dān)起了大自然所有的負(fù)荷。它始終頑強(qiáng)地站立著，始終沒(méi)有放棄，沒(méi)有退縮!剎那間，我曉悟了!
我又恢復(fù)了往日的神采，我學(xué)會(huì)了拿出勇氣，全力面對(duì)挫折與困難。面對(duì)那鋪天蓋地的作業(yè)紙，面對(duì)那一個(gè)個(gè)無(wú)情的紅叉，面對(duì)那一聲聲嚴(yán)厲的.批評(píng)，面對(duì)那一個(gè)個(gè)刺眼的分?jǐn)?shù)，我不懈地努力著，我堅(jiān)信如果沒(méi)有經(jīng)歷磨難，沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，要想獲得成功是不可能的。我的目光看著遠(yuǎn)方，我有一種前所未有的堅(jiān)定與自信，遠(yuǎn)處好像有一盞永不熄滅的燈光，那燈指引著我前行，那燈光是那樣耀眼，那樣奪目，在燈下，飄飛著潔白的蘆花，一朵朵，一片片，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，吹起又落下，在蘆花掩蓋著的地方，一桿蘆葦頑強(qiáng)地挺立著，它已經(jīng)開(kāi)出了漫天蘆花，取得了一份沉甸甸的收獲。
經(jīng)歷了風(fēng)雨，也許我們會(huì)拋棄高不可攀的幻想，才會(huì)忘記那不堪回首的滄桑，才會(huì)走出“落花無(wú)意，流水無(wú)情”的彷徨;經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“眾人皆醉我獨(dú)醒”的超然;經(jīng)歷了風(fēng)雨，我們才能擁有“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的自信。
語(yǔ)文作文 篇2
陰沉灰暗的天空看不到一絲光亮，壓抑著，猶豫著，厚重的云朵完全掩蓋了星的身影。遠(yuǎn)處天與地之間緩緩升起了一輪初月，漸高，漸高，帶著晨間溫暖的曦光劃開(kāi)了灰色的天空。
“你究竟要怎樣?你到底還學(xué)不學(xué)?”耳邊響起父親的怒吼，怒吼中還夾雜著一絲無(wú)可奈何的意味。
我靜靜地站著，偶爾動(dòng)一動(dòng)麻木的雙腿，雙眼呆望著瓷磚上的裂縫，聽(tīng)著父親的怒吼，不想解釋，也不想回答。我的沉默為我建起了一座城堡，我獨(dú)自在城堡里壓抑，別人進(jìn)不來(lái)，我亦出不去。我默然抬頭，在暈黃的燈光下，我恍恍惚惚地看到我與父親間有一堵墻，一堵布滿青苔又無(wú)比堅(jiān)固的墻。
父親看著沉默的我，再無(wú)耐心。他的手臂在空中一揮，像是在掙扎，我能清晰地看到他緊攥的手上鼓起的青筋。一個(gè)碗隨著父親的手落在了地上，向前滾了一點(diǎn)后，“啪”的一聲碎成了幾片，不復(fù)原來(lái)的美麗。它就那么碎裂了，再也回不去了，就像倔強(qiáng)的我一樣，再也不見(jiàn)了原來(lái)的蹤影，我或許是迷失在了少年的春秋大夢(mèng)里了。
父親看著依舊無(wú)聲的我，他沉默了�？蛷d里死寂一般的靜，只聽(tīng)見(jiàn)時(shí)針在“滴答”地旋轉(zhuǎn)。父親看著我，緊鎖著眉頭，向后一個(gè)踉蹌，癱坐在沙發(fā)上，像是被抽走了全身的力氣。他從衣服的'口袋中掏出了一根煙，點(diǎn)了火，嫻熟地抽了起來(lái)。
襯著煙卷的點(diǎn)點(diǎn)紅光，我看清了父親的臉——緊鎖著的雙眉，原本清澈的雙眸不知何時(shí)變得渾濁，而且染上了條條血絲，眼角處有著歲月留下的條條痕跡，暗紅色的嘴唇一翕一合……不由得，我心中泛起了一絲酸意，原來(lái)，我從未這樣仔細(xì)看過(guò)他，也從未關(guān)心過(guò)他。突然間，心中那堵堅(jiān)固無(wú)比的城墻開(kāi)始有了裂縫。
順著飄在父親嘴邊的煙霧，我仿佛看到了年幼的我與父親一起嬉鬧的情景，那時(shí)候的我還小，那時(shí)候的父親還是無(wú)所不能。而眼前，隔了煙霧，坐在沙發(fā)上的父親，卻是這樣的疲憊無(wú)助。父親起身打開(kāi)窗戶，煙霧逐漸消散，就像我與父親之間的關(guān)系。
我伸出手想要抓住，緊握，麻木的雙腿卻拖住了我前進(jìn)的步伐。閉上雙眼想要跌倒的瞬間，一雙手接住了我，有力而溫暖。我睜開(kāi)眼睛，與父親對(duì)視的瞬間，我看到他用眼神告訴我：“加油，我相信你�！迸呐奈业募绨颍赣H無(wú)聲的離開(kāi)了。
我對(duì)著父親離去的背影，低下了頭。光影斑駁間，眼里的氤氳彌漫開(kāi)來(lái)，看到另一個(gè)我信馬由韁，迤邐而來(lái)。
那一刻，我長(zhǎng)大了。
語(yǔ)文作文 篇3
記得，我剛升入五年級(jí)，懷著忐忑而又興奮的心情踏入新教室。而劉老師您站在講臺(tái)上，指揮著我們打掃衛(wèi)生。您的大名人人皆知，教出來(lái)的莘莘學(xué)子一批又一批。學(xué)校的語(yǔ)文科組長(zhǎng)。當(dāng)我得知您是我們的新語(yǔ)文老師兼班主任時(shí)，不由得驚訝，也喜悅。再看看班級(jí)里熟悉的同學(xué)，有驚訝，有惶恐，有激動(dòng)，也有不解。我想，熟悉的同學(xué)還在，并且迎來(lái)了優(yōu)秀的老師，應(yīng)該會(huì)過(guò)得很精彩，很完滿吧？
可想象和現(xiàn)實(shí)往往差太遠(yuǎn)，我想這一句話應(yīng)該會(huì)引起很多人的共鳴。當(dāng)您在班級(jí)群里發(fā)送了一條令人惶恐的消息——第一單元的語(yǔ)文考試，僅僅只有七個(gè)人考到了九十分以上時(shí)，我十分篤定，那七個(gè)人中，我一定是其中之一。爸爸聽(tīng)著我信誓旦旦的話，也不由得信了。即日早上，我前腳剛踏入班級(jí)大門(mén)，噩耗就傳來(lái)。同學(xué)們七嘴八舌地告訴我：“吳祉瑩，你語(yǔ)文作文偏題了�！薄皩�(duì)呀對(duì)呀，你作文偏題了，三十分全扣，語(yǔ)文成績(jī)也只有66。5分�！薄业男那榫驮谀且粍x間崩潰。我知道，他們不是在開(kāi)玩笑，更不像是在開(kāi)玩笑。我就這么恍惚了一整天�？剂畮追值母杏X(jué)是怎么樣的？我可以很肯定的告訴你，就如做夢(mèng)一般。從小學(xué)有了考試開(kāi)始，我不知多少次做過(guò)同樣的夢(mèng)——考試考砸了。每一次都在驚恐中醒來(lái)，但每一次都慶幸地發(fā)現(xiàn)那是夢(mèng)，那僅僅只是一場(chǎng)夢(mèng)。而這一次，我感覺(jué)做的夢(mèng)很長(zhǎng)很長(zhǎng)，也很真實(shí)。這一個(gè)夢(mèng)，既無(wú)情，又殘酷。真實(shí)的讓人可怕。直到回到家，在父母的教育聲中，我才真正醒悟過(guò)來(lái)，吳祉瑩，你沒(méi)在做夢(mèng)，你的語(yǔ)文確確實(shí)實(shí)考砸了，而且還特別糟糕，66。5分呢。這是真的。
雖然我考砸了，但劉老師您并沒(méi)有批評(píng)我，只是語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：一定要認(rèn)真讀題審題！在往后的日子里，我一如既往地努力，66。5分的語(yǔ)文試卷就似在無(wú)形中地告誡自己，這是你不嚴(yán)謹(jǐn)，不認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的后果。直至第二次單元測(cè)試，我一次次的把作文題看了一遍又一遍，唯恐再次偏題。在那一次單元改卷期間，毫不夸張地說(shuō)，我都處于緊張的`狀態(tài)中。卷子發(fā)下來(lái)后，我那一刻懸著的心總算放了下來(lái)。九十四點(diǎn)五，全班排名第二。終于，成績(jī)又升回來(lái)了。我的努力，我的嚴(yán)謹(jǐn)沒(méi)有白費(fèi)。我萬(wàn)分喜悅！
或許我的五年級(jí)沒(méi)有想象中的那么完美，但能遇上這般好的老師，也算是心滿意足了。我現(xiàn)在越來(lái)越喜歡語(yǔ)文了。劉老師，謝謝您！我會(huì)繼續(xù)努力的！
語(yǔ)文作文 篇4
我打算重新編一本屬于我自己的語(yǔ)文書(shū)。這是為什么呢？因?yàn)槲矣X(jué)得這本語(yǔ)文書(shū)太不符合我的口味。
這幾天，我都在反復(fù)地思考，到底該怎么編呢？直到現(xiàn)在，我的靈感才蜂擁而出。
我要把我的語(yǔ)文書(shū)分成五個(gè)單元。
第一單元關(guān)于保護(hù)環(huán)境的，不要讓森林受到沙漠的威脅，要保護(hù)我們的家園。
第二單元的主題是保護(hù)動(dòng)物和新生命。動(dòng)物也是這個(gè)世界的一份子，甚至好些動(dòng)物比我們?nèi)祟惛绯霈F(xiàn)在地球上，所以我們要保護(hù)它們；而許多新生命，一出生就落在壞人手上，之后它們會(huì)被別人重金買(mǎi)下。太可憐了。
第三單元以科技發(fā)展為主題�，F(xiàn)在科技發(fā)展日新月異，對(duì)我們學(xué)習(xí)和生活的影響也越來(lái)越大。我們應(yīng)該好好讀書(shū)，才能掌握它們，因?yàn)槲磥?lái)的世界應(yīng)該屬于我們。
第四單元是母愛(ài)和父愛(ài)的主題。我們應(yīng)該趕快擁抱下身邊的父母！可能以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了，因?yàn)橐院蠊ぷ髁�，就沒(méi)時(shí)間了，現(xiàn)在好好去感受下父母的愛(ài)吧。
最后一單元是關(guān)于古代的詩(shī)人們。你會(huì)背誦李白、杜甫……他們的'詩(shī)么？如果不會(huì)，趕緊去背吧，他們會(huì)讓你感受到不一樣的世界。
之后，我會(huì)在每個(gè)單元的語(yǔ)文園地加上一些小漫畫(huà)，讓辛苦的孩子們放松一下。
最后，我們找兩個(gè)小幫手，幫助我完成新語(yǔ)文書(shū)。一個(gè)去查找符合每個(gè)單元主題的資料，并做成一個(gè)資料庫(kù)；一個(gè)負(fù)責(zé)插畫(huà)，把網(wǎng)上找得到合適的圖片插到語(yǔ)文書(shū)上。因?yàn)槲沂侵骶�，就由我�?lái)編寫(xiě)最后的內(nèi)容。
編一本語(yǔ)文書(shū)可不是一件容易事，所以我們應(yīng)該尊重每本書(shū)。
語(yǔ)文作文 篇5
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。
語(yǔ)文不同于其他科目的最大特點(diǎn)，就在于它需要我們不停積累再加以運(yùn)用。且語(yǔ)文試題可以變著方兒地考我們。比如古詩(shī)詞中的一句話，又或是一個(gè)詞都有可能蘊(yùn)含著寬闊的文化背景，以及深厚的歷史底蘊(yùn)。因此若是毫無(wú)文學(xué)常識(shí)及寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)的人來(lái)解答這種題，也只能抓瞎。語(yǔ)文的“可恨之處”也就在于它包羅萬(wàn)象，無(wú)所不及。從而我們的積累就顯得尤為重要。我們?nèi)糁灰蕾囉谡n堂上老師的講的內(nèi)容，那就太過(guò)局限了。你也許在某時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)你語(yǔ)文課雖是認(rèn)真聽(tīng)了，可是一遇到做題就下不了筆。這就是自己還存在積累不足方面的問(wèn)題了。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是十分磨人耐性的過(guò)程。你需要進(jìn)行大量課外閱讀，背誦大量古詩(shī)文，摘抄好詞佳句，留心身邊的動(dòng)人故事。（前提是要有興趣的去做）語(yǔ)文學(xué)習(xí)也是一個(gè)非常微妙的過(guò)程：勤學(xué)如春起之苗，不見(jiàn)其增，日有所長(zhǎng)；輟學(xué)如磨刀之石，不見(jiàn)其損，日有所虧。所以在你從事語(yǔ)文學(xué)習(xí)時(shí)，得多涉略課外知識(shí)，切不可泛泛而過(guò)，走馬觀花，需在你認(rèn)為可圈可點(diǎn)的地方做上標(biāo)記，再在進(jìn)行練習(xí)時(shí)想方設(shè)法加以運(yùn)用。那么花開(kāi)滿園的日子就指日可待了。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺。
要想學(xué)好語(yǔ)文，不能太過(guò)拘于書(shū)上，還得聯(lián)系生活。正應(yīng)了那句話：藝術(shù)源于生活卻高于生活。平時(shí)我們?cè)陂e暇之余可多多參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，植樹(shù)，打掃社區(qū)衛(wèi)生，拜訪養(yǎng)老院……等許多能成為我們寫(xiě)作素材的活動(dòng)。
業(yè)，精于勤，荒于嬉。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以說(shuō)是一個(gè)艱苦的.過(guò)程，可若是我們苦心孤詣，掌握其技巧，那么我們中能達(dá)到那種熟能生巧的境界。同時(shí)也在這過(guò)程中，我們也能在無(wú)形中具備愚公移山的那種堅(jiān)韌與不服輸?shù)木�。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能有絲毫懈怠。三天打漁兩天曬網(wǎng)，過(guò)去所做的一切終會(huì)隨著時(shí)間的流逝付諸東流。所以學(xué)習(xí)語(yǔ)文應(yīng)具有的品質(zhì)就在于“堅(jiān)持”二字。
莫等閑，白了少年頭。
與君共勉。
語(yǔ)文作文 篇6
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑??”唉，又是該死的古文，真是太枯燥了。我們是現(xiàn)代人，干嗎要學(xué)那些“之乎者也”呢？學(xué)習(xí)語(yǔ)文真是無(wú)聊，無(wú)聊哉！
我從上學(xué)，就厭煩語(yǔ)文，從“鵝，鵝??到春夜喜雨”，我都是囫圇吞棗，對(duì)那些文言文更是一塌糊涂，強(qiáng)行接受，老師講一個(gè)，我就聽(tīng)一個(gè)，從不會(huì)把一變成二，這樣被動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可真累。我從不認(rèn)為語(yǔ)文中會(huì)有什么東西能讓我感到有趣味。
風(fēng)和日麗，百花齊放的春天到了，可繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)使得我的心情怎么也不像春天的景色那樣“爽朗”起來(lái)，偶然，一個(gè)朋友約我去踏春，我一聽(tīng)要玩，就高興的答應(yīng)了。我換上喜愛(ài)的休閑服，蹬上旅游鞋，就與朋友出發(fā)了。一出門(mén)，我就感到一種極舒服的感覺(jué)，春風(fēng)吹在臉上，暖暖的，地上的小草嫩嫩的，綠綠的，柳樹(shù)也垂下了它秀麗的長(zhǎng)發(fā)。這一切都是那么的愜意，它驅(qū)走了我心中的一切煩惱與不快，我們向田野奔去，此刻，那些“之乎者也”早已從我的腦海中消失，我盡情的享受著大自然的恩惠，仿佛我就是自然，自然就是我，這種物我相融的感覺(jué)讓我不知其所以然了。我們爽性躺在草地上，嗅著草的.清香，望著藍(lán)天、白云、太陽(yáng)，還有那旁邊的小池塘，猛然，我想起了朱自清的《春》，“山潤(rùn)浪起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了??”我恍然大悟，語(yǔ)文距離我們竟如此的近！原來(lái)語(yǔ)文與大自然是息息相關(guān)的�！爸裢馓一ㄈ齼芍�，春江水暖鴨先知??”我們興致大增，又和誦了一首《詠柳》，我們把它獻(xiàn)給那些即將長(zhǎng)大的柳樹(shù)，祝愿它們長(zhǎng)大后“萬(wàn)條垂下綠絲絳”。我們還自己編了一些小詩(shī)呢，文采雖不高也，但表達(dá)了我們對(duì)大自然的豐姿麗質(zhì)的贊美。天已很晚了，我們也該回家了，我們又吟著小詩(shī)走在田間小路上。
到家了，我拿出語(yǔ)文課本，那些詩(shī)和文言文仿佛有了光彩，我對(duì)它們竟刮目相看了。
大自然使我明白了，語(yǔ)文并不是死板板的，只要我們?nèi)ビ眯捏w會(huì)它，深入到它所創(chuàng)造的佳境中去，我們一定會(huì)發(fā)現(xiàn)它的趣味。
感謝大自然，是它教會(huì)了我學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
語(yǔ)文作文 篇7
有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)語(yǔ)文很無(wú)聊，要背記的東西很多，根本就不想學(xué)，成績(jī)當(dāng)然就上不去，所以，興趣對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是很重要的，只要有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，才會(huì)發(fā)覺(jué)其中的樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有助于我們?nèi)コ种院愕膶W(xué)習(xí)語(yǔ)文，沒(méi)有持之以恒的精神，根本學(xué)好不語(yǔ)文。
學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一個(gè)積累的過(guò)程，只有長(zhǎng)期的積累才能使語(yǔ)文學(xué)得更好。積累也就需要大量的閱讀與背誦，當(dāng)我們空閑的時(shí)候，讀一讀好的書(shū)籍和文章，能豐富知識(shí)，不過(guò)，不能只讀，還要思考，我們應(yīng)準(zhǔn)備一個(gè)記錄與摘抄本，在閱讀的過(guò)程中將遇到好的句子抄下來(lái)，并不是的看看，讓它們變成自己的東西，當(dāng)遇到疑點(diǎn)，難點(diǎn)時(shí)，也要記下來(lái)，與別人討論，聽(tīng)取別人的'看法，這樣才會(huì)有所長(zhǎng)進(jìn)，水平才會(huì)提高。
語(yǔ)文也是一門(mén)藝術(shù)，它需要我們從讀、說(shuō)、寫(xiě)三個(gè)方面去學(xué)習(xí)，去品味，去發(fā)揚(yáng)。讀就是要去獲取知識(shí)，去欣賞；語(yǔ)文這門(mén)藝術(shù)，而說(shuō)與寫(xiě)則是我們對(duì)語(yǔ)文的體現(xiàn)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文真正需要的，既然這樣，我們就更應(yīng)該利用空閑的時(shí)候去練習(xí)寫(xiě)作，，多寫(xiě)才能提高，才能真正把文章寫(xiě)好，在與別人的交談中，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己從閱讀中獲取的知識(shí)，這樣我們能和語(yǔ)文聯(lián)系起來(lái)了。
懂了這些，在來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，便覺(jué)得不會(huì)枯燥無(wú)味了，反而會(huì)覺(jué)得是一種享受，當(dāng)我們把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種享受時(shí)，不學(xué)好也難了。
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