有關語文作文合集六篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的語文作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文作文 篇1
當我流連于江南的秀麗風光時，當我欣賞于峰巒雄偉的敬亭山時，當我馳騁于古代沙場時，我知道，我正在偷偷地和語文約會。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍
一位熱愛江南風景的年輕人，坐在江邊的那亭子里，看那日出中的江花朵朵綻放;春天到了，年輕人依舊坐在那亭子里，見那如同倒進藍色染料似的江面，不禁發(fā)出了“日出江花紅似火，春來江水綠如藍”的感慨。有如此熱愛大自然風景之心，只有他——白居易才具備。懷著對大自然風景的期盼，懷著對大自然風景的贊美之情，他思緒飛揚，詩興大發(fā)，寫下了千千萬萬對大自然贊美的詩。這些詩正是我和語文的約會上，才被我理解。這是我震驚，大自然竟有如此美景。
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑
敬亭山上，有一位離家多年的游子坐在山間的亭子里，望著那天上高飛遠去的鳥兒消失蹤影，連白云也不肯停留的景象。多少年，他從未回過家，多少年，他再也沒有見到他那年歲以高的老母親。游子心里酸酸的，望著那鳥，那云，那敬亭山，游子落淚了�！氨婙B高飛盡，孤云獨去閑”的聲音向遠處飄去，飄到了游子的故鄉(xiāng)，去看望游子那年邁的老母親。我雖然不是游子，但是游子這種思鄉(xiāng)的情感我也能體會一二。正是我與語文的.約會上，讓我懂得了這種異地他鄉(xiāng)，思念家人，孤獨，寂寞的情緒。
人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
有些人，雖然做了帝國的戰(zhàn)俘，但是，他愛國的精神永不會變。愛國將領文天祥曾向愛國志士道出肺腑——“人生自古誰無死，留取丹心照汗青�！边@句話，讓無數(shù)人聽了而熱淚盈眶，讓無數(shù)人為此而感到自豪，讓無數(shù)人為此而大聲喝彩。愛國將領文天祥爺爺呀！您如此的情操，如此的品質，如此寬闊的心胸，讓后人為您感到自豪，您讓我明白了什么叫做重于泰山�，F(xiàn)在，我和語文有約，我們和愛國將領文天祥一起約在古代沙場，聽他講那愛國英雄的故事。
我和語文有個約會，我們約在有花有草，有山有水的地方，我們約在有歡笑聲，有讀書聲的地方，我們約在有藍天有白云的地方，我們一起約在心靈深處，永遠永遠......
語文作文 篇2
我的語文是一個很有趣的人。他身材魁梧，滿面紅光，嗓音洪亮，穿衣也并不講究，除了一副眼鏡很難讓人從他身上察覺出書卷氣來。他也并不像其他的那些文質彬彬的語文老師，他走到哪里似乎都讓人感到一個詞——粗獷。但正是這樣不拘一格的他，讓我們喜愛。
上他的課，是讓人輕松而愉快的。MM課總是上得最早，下得最晚，跟掃描似地學完課本。SS課老師雖然總是不在，但是老師一來，無形地壓力便在班上迅速蔓延開來，使得人神經兮兮的。語文課前，大家總要激動地，興奮地，搖頭晃腦地背一堆古詩，嘰嘰喳喳鬧成一團，待老師提著課本走進教室，高喊“上課”，們稀稀拉拉地坐下后，方才安靜一些。上課的時候，老師也很少刻意去制造嚴肅的氣氛，因此師生關系相處應該是很融洽的。
因為老師與之間從未出現(xiàn)什么嚴肅的局面。所以在課后看到老師時，也就都沒有那么拘謹，更沒有見了就躲那種詭異畫面出現(xiàn)。
說實在的，我?guī)缀鯖]見他強調過什么師生之間的禮儀關系，要注意輩分之類的話，見到自己的學生就叫過來笑著說幾句話也是常見的事。看到他的時候，他總是笑。這也是上他的課的.又一個好處了，至少隨意一點，放松一點，就算一句話引起哄堂大笑，老師也不會去特別追究。
我常常覺得，在很多時候，他并不是將自己放在老師的位置上來與我們交流的，而是以與我們更相同的身份、位置，隔閡而然也就少了許多。
也許就是他的這種性格吧，讓我們對他，對他的課有了那么多好感，這類老師真的應該再多一些。
語文作文 篇3
春天到了，天氣慢慢的暖和起來，課間我和小朋友慢步在校園里，我們想尋找春天的影子。
來到榕樹下，我們問：“小榕樹，春天在哪里？”小榕樹伸出它的小手撫摸著我們的臉，笑瞇瞇地回答：“我只知道春天來了，我的枝條就會長出嫩芽�！蔽姨ь^看，只見榕樹的枝條上長出了鵝黃色的小葉。來到花壇邊，我們問小草，知道春天在哪里？小草揉著剛剛蘇醒的小眼睛，笑咪咪地說：“我只知道春天到來的時候，我就會有新的伙伴。”我們爬在地上仔細看，很多小草偷偷地從地里探出頭來，密密麻麻，一片連著一片。來到花園里，我們問蝴蝶春天在哪里？蝴蝶扇著漂亮的.翅膀說：“我只知道春天來的時候，我們就會邀朋呼伴來到花叢中，給花園增添一道亮麗的風景。”我們放眼一看，無數(shù)只蝴蝶在花園里翻飛，真的很美麗……
在校園里走了一圈，我們終于知道了，春天在小樹的嫩葉內，春天在小草的伙伴里，春天在蝴蝶的翅膀上，春天在小朋友瑯瑯的讀書中……
語文作文 篇4
老師是蠟燭，犧牲了自己成全了別人，老師是大樹，為我們遮蔭蔽陽，老師是園丁，修剪我們這些參差不齊的小樹，老師是雨傘，為我們遮風擋雨。
記得有一次期末考試我沒考好，心里十分難受，真想重新再考一次，但是這次僅僅80多分的成績卻已經成為了現(xiàn)實，留在我的腦海中。這時，徐老師沒有責備我，而是耐心的安慰我，這次沒考好，沒有關系，每個人都有失敗的時候嘛，人生就如大海中的一葉扁舟，隨時面臨著被大浪吞滅的危險，這次失敗不代表下次的失敗，只要你努力，下次一定會成功！聽了老師這番話，我那悲傷的心靈里射入一縷陽光，讓我得到了溫暖。
從此后我更加努力的學習，終于在一學期后的另一次期末考試中取得了優(yōu)異的.成績。這次的成功主要是因為老師對我的教導。
老師，您就像春天里的花朵，為我們制造芬芳，您就像夏天里的扇子，帶給我們涼爽，您就像秋天里的風，吹的我們心情舒適，您就像冬天里的一縷陽光給我們照亮全新的世界。
老師，我感謝您，感謝您那一句句失敗了，不要怕，要盡快揚起風帆，繼續(xù)努力，體會到失敗是成功之母的真正含義，為我們帶來美好的希望共同迎接未來。
語文作文 篇5
第一節(jié)課又是一場別開生面，趣味盎然的語文課。
當老師走進教室的那一刻，教室里非一般的寂靜�？墒蔷驮诖藭r，老師一開口，讓大家的精神瞬間振奮：“這節(jié)課，我們來測一下大家的記憶力，看誰是班里的‘最強大腦’好不好？”
“好！”大家興奮地高聲回應，沒有一個不興高采烈的。
“首先，你們先閉眼，等我說……”沒等老師的話說完，我們就已經迫不及待地閉上了眼，等待老師發(fā)號施令。
“開始！”我們紛紛睜開眼睛，我記住了這串數(shù)字，就在這一秒鐘，幾乎全班都已經舉起了手。耶！老師點名請我回答，我心中暗暗竊喜。我報出了這六位數(shù)字，同學們紛紛投來了羨慕的眼光。
緊接著，老師又寫出了一大串數(shù)字，同學們不敢接招，舉手的人一個也沒有。忽然，兩個“大救星”出現(xiàn)了。老師讓小“豬”和學霸潘pk，可惜小“豬”將數(shù)字報到一半就錯了，學霸潘就這樣順理成章地“登基”了——坐上了“最強大腦”的寶座。
老師讓這兩位大贏家說說自己的`記憶秘訣，好與同學們分享經驗。小“豬”說：“我是三個三個分組去記的�！睂W霸潘說：“我把不同的數(shù)字想象成圖片�！�
這場記憶大賽令我回味無窮，久久回蕩在我的腦海中。
語文作文 篇6
夜深了，月亮高高地懸在天空，清冷的月光透過窗戶，照在地板上。窗外院子里靜極了，只能偶爾聽見一兩聲蛐蛐的鳴叫，見不到任何人影，所有人都睡覺了，而只有我，在微弱的燈光下，還在寫著那一篇未完成的作文。
如今語文是令我最頭痛的學科。
在一二年級時，要學一篇故事或課文，老師只會讓我們順利地讀一遍，只要每個字會讀就行。可是現(xiàn)在呢？如果老師明天要講篇課文，就會留極為多的作業(yè)，查字典、根據(jù)課文答題、填空，還會不時地添枝加葉。每當要完成這些作業(yè)時，我就會一聲又一聲的嘆息，想：“先玩一會兒吧！反正也寫不完！”
曾經，上課了，我會極為高興，因為老師會像講故事似的，既幽默，又風趣，那些課本里的故事，人物，情節(jié)，就像能從課本里走出來似的，栩栩如生、活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在我們面前。還會不時地講幾個笑話，逗得大家捧腹大笑；可現(xiàn)如今，上課了，老師開始講課了，不一會兒我就會覺得既單調，又乏味，沒多久就打著一個又一個的哈欠，但也只能忍受著無聊的'時光，坐的端端正正的，生怕被老師訓斥。而上課時，老師都會講重要的知識點，隨之讓我們記錄在語文書上。而剛記上幾個字時，老師就會說：“不等了，自己記！”這時，我會極為焦灼，想方設法地借別人的筆記抄上。剛抄好這一個，老師又講下一個知識點，我就會極為氣憤，輕輕得敲著桌子，心里不滿得嘟囔著：“這也太快了！都記不上！您還要我們考高分，記都記不上，怎樣考高分？”
曾經，考試了，老師只會考幾個詞語，看一幅圖片，簡單的說兩句話，并把易讀字注音，極為簡單，每次我都能考高分，讓別人羨慕不已。如今，考試了，老師都會極為嚴肅，擺個大大的陣仗，90分鐘內不讓隨便移動位置，同學們都坐得腰酸背痛，而試題也極難，凈問一些不著邊際的問題，問作者為什么這樣寫？為什么用這個詞語？考分下來了，而我拼勁全力也只是中等，看到別人分數(shù)高，我都會下決心：“下次一定要考好！”可每次成績下來，我都沒有取得第一名，真讓人懊惱。
此刻，夜，更深了，月光再也沒那么亮了，小昆蟲們也沒有在繼續(xù)鳴叫，而我終于在斷斷續(xù)續(xù)的遐思中寫完了作文，此時躺在床上的我，思緒萬千，輾轉難眠。唉，曾經“讀你千遍也不厭倦”的語文，而今早已是“此情可待成追憶”。語文，你真是讓我歡喜讓我憂！
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