【優(yōu)選】實用的語文作文7篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的語文作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
想到語文，心中會不自覺的涌動著一份激情。語文如甘霖，滋潤我饑渴的心靈，語文如陽光，照亮我原本迷茫的前程，語文如臘梅，能讓人即使飽受寒風蕭瑟也依然獨樹枝頭。
語文是我心中的一泓清泉，他從高山之巔上流下，流入原本狹小的湖泊，經(jīng)過時間的沖刷，慢慢淡去他渾雜的污濁，開始呈現(xiàn)他的透明、清澈、誘人，讓人流連忘返。
無論是在天涯海角，還是身處異國他鄉(xiāng)，到處都彌漫著語文的足跡，語文是一種語言的結(jié)晶，同樣也是一種文化的結(jié)晶，中國人學習中國語文是對文化的解讀，而外國人學習中國文化只是對語文的理解，中國人在語文方面做出巨大成就的人不下枚舉，梁啟超先生寫下“少年強則國強，少年努力�！钡膭钪久�，便是對中國語文的極大領(lǐng)悟，魯迅先生在帝國主義的'壓迫下拯救國人的思想，也是對語文的深刻啟迪。作為中國人，在語文方面不求甚解的人亦不下少數(shù)，有的中國人的漢語表達能力卻不及一個外國人，那些外國人能用三寸不爛之舌說的部分中國人痛入骨髓，當然，我知道，這樣的比喻可能不太合適，難道那些中國人真的是故作深沉、太膚淺、太偽飾了嗎？
如果一個國家的語文都消失了，那這個國家也就名存實亡了，就如同行尸走肉，只能成為別人的附庸，哀矣！哀矣！
學習語文，可以看清古代官場的爾虞我詐，世俗的道貌岸然，可以讓人內(nèi)心深刻理解，把自己看清了，然后愛自己、愛世界，語文記載著歷史，激蕩人心、包羅世間萬象。
這個社會需要的是人才，也是有思想的人才，就如同韓寒所說的，如果現(xiàn)在這個時代能出全才，那便是應試教育的幸運和這個時代的不幸，如果有，他便是人中之王，可惜沒有，所以我們只能把全字人下的王字給拿掉，時代需要的是人才。
曾經(jīng)以為，世界上最痛苦的事莫過于終其一生都不明白語文的真正含義，知道最后才明白，更深的痛苦是語文在我面前，而我卻不知道如何學好它，依舊用幾個不屑一顧的眼神疏遠了我和他的距離。
所以我發(fā)誓，我一定要學好語文。
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，
苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
梅花在冰天雪地的季節(jié)吐蕾，意在教導我們，學會堅強，曇花于萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們，不要張揚，語文是超越時空思維的花朵，是五千年歷史的承載，讓我們帶著對語文的執(zhí)著，走入那神秘的知識的海洋。
語文作文 篇2
時光如梭，我已是五年級的學生，教過我的老師有很多，他們給我留下了很深、很美好的印象。但最令我念念難忘的是一二年級的語文老師——郝干鳳老師。她給我留下許許多多美好的印象，有兩件事直到現(xiàn)在仍讓我記憶猶新。
記得那是一個陽光明媚的下午，剛上一年級的我拉著好朋友的手在樓道里玩耍。突然，一個六年級的大哥哥“嗖”地一下，飛奔而來，我“啊”的一聲被撞倒在地。周圍的同學有的.嚇得不知所措，有的忙著去找老師，還有的忙著安慰我�？墒�，我的腿子被撞破了，非常疼，不管他們怎樣安慰，我還是放聲大哭，聲音大得連鄰班老師都出來安慰我。這時，郝老師趕來了，她先向同學詢問情況，然后，抱起我直奔醫(yī)務室。消炎的時候，我又疼得哭了起來。郝老師一邊給我擦眼淚，一邊說：“我們成貝妮最勇敢，男生都比不過你……”聽了老師說的這句話后，我雖然疼得直咧小嘴，還是忍痛停止了哭泣，幸福地依偎著郝老師，我感受到了媽媽般的溫暖和呵護。
還有一次，語文期中考試試卷發(fā)了下來，我錯了一個前鼻音，扣了一分，考了99分。那時的我并不懂，覺得考得很好。下課后，老師把我喊到了教室，對我說：“這么簡單的題目怎么錯了呢？”我不好意思低下了頭，并向老師道了歉。郝老師說：“知錯就改就是好孩子！”
我為我有一個媽媽般關(guān)心我們，嚴格要求我們的老師感到幸運！
語文作文 篇3
我們不管做什么事情都不能一味地埋頭苦干，在生活和學習上都要開動智慧，用一些巧妙的方法。我在語文學習方面也積累了一些學習方法，來與大家一起分享。
學習語文，課前預習是非常重要的。預習，顧名思義，預備學習。所以，首先要把課文讀熟，不會的地方標注出來，查資料或與同學交流。預習是為學習打預備，所以一定要認真。
課堂上的`學習是為了同學們能真正學會課文。課堂上老師講課時大家一定要認真聽講，積極回答問題，做好課堂筆記。只有這樣，才能真正了解課文的思路、理解課文、學會課文。
課下練習是為了鞏固課堂上的學習。一般課下練習包括聽寫生字詞和做練習冊：聽寫生字詞并不困難，只要大家能記住字形、字意、拼音就可以了；做練習冊就必須了解課文的主要內(nèi)容和作者的思想感情。
復習是考前必不可少的內(nèi)容。在復習時，不需要大家把所有做過的習題再做一遍，復習主要的習題就可以了，也可以把以前做錯的題找出來再多看看。課后的習題是復習課文的精華，所以課后題是必須要會回答的。
我想大家用了這些學習方法，一定會有很大的收獲。
語文作文 篇4
古典的詩詞，不僅僅是簡單的文字拼湊，它們似是種在我心里的花蕊，而多年從中品到的情感卻又似抑郁的猛虎，我不敢將它輕易放出，生怕它不識輕重傷了柔軟的花蕊�？晌蚁�，或許在那塊四尺講臺上，我能珍重地將它放出來，期盼少年們能懂得細嗅它的芬芳。
而聯(lián)想就是：心存柔蕊的第一縷清香。
我最早熟知的古典詩詞是駱賓王的《鵝》，那帶著樂府詩詞獨特韻味的四行小詩讓我忍不住輕輕念著，而那時正是雅童最賦有幻想的年紀，于是念著念著眼前就出現(xiàn)了一只雪色天鵝，宛如一大簇松軟的雪團，輕輕飄落在澄碧的池塘里，紅掌撥出的水珠濺起了彎彎的虹。這樣念著，那樣想著，于是小詩就這樣刻在了心上。
直到很久我才知道，年少勾勒的那些絕美畫卷與意境與語文中所謂的“聯(lián)想”完美契合，這愈加鼓勵我在古詩詞中游歷，有如行走在花園中，你可以看到那些華美的詩句，宛如輕綻的玫瑰，可也有即將凋零的明日之花，或喜或悲，有時又要小心那尖銳的密刺，不被歷史的滄桑所割破。古典詩詞注定要以聯(lián)想抒情。
人們常說，有的詩讀起來很冰冷，他們終究缺乏想象，一個善于聯(lián)想的人內(nèi)心定是敏感而多情。也許在不久的`將來，我那所謂“古風熏陶”的語文課，我能看到那些孩子為我講述著古典詩詞背后溫暖的故事，他們一定是眉眼生動、語調(diào)輕快的。我想那時的我也會微笑著說：“我感覺到你的變化，在陳述一件事上面你更有自己的主見，我不再是聽你講故事，我能不知不覺走到文字里去�！蹦阒�，不知不覺，就很難得。
一縷清香已至，它不濃、不密，卻極為清甜，那似有若無的香氣似乎更讓學生心癢。我想，這時候的我便應該告訴他們品讀詩文的第二個秘方：用情。
一個情放在這些靜態(tài)的文字上似乎太過沉重�？僧斘覀冏x起安意如的《世有桃花》，余秋雨的《遙遠的絕響》，看著他們在文字中閃轉(zhuǎn)，向古人討些情愛仔細揣摩。便覺得也只有像他們這樣用情至深的人，才配得上詩詞給予他們的佳作名篇。
其實我認為每一位語文老師在吐出第一個字符前，卻應該去提前告訴學生：關(guān)于文字，關(guān)于文學，是一條沉靜的道路，也是緘默。尤其是古典文學。古時人們的形象、命運、愛恨情仇已占據(jù)了太多的心，這倒可以使學生們收回那玩世不恭的態(tài)度，立刻尊敬起來。若學生還不能理解，倒不如做這樣一個例子：古時寫詩詞有名氣的圣人們往往在寫作時，不能出門，不能與人順暢交談。倘使他們?nèi)プ鰟e的事情，那作者的感情就會被削弱，所寫的也將不再信任。這，即使用情，講究忠一與獨一無二。
如果說第一縷是淡雅的，那么第二縷就是濃郁宜人的；如果將二者比作境界，那么第一者自然要淺于第二者。但唯有兼具，才能真正走進古典詩詞。
這里就不得不提一下不久前聽到的新聞，上海市將小學課本中的八首古詩刪除，最初聽到這時，倒沒有激動得想去抗議，只是心里有些難過。古典詩詞被人們逐漸忽視，就連自己都不熟悉。一些稍長的行歌。古典詩詞就像被歲月的泥土輕掩的真空，被人們從歷史長河中撈起，還沒來得及仰視一番，便又要沉入水中了，簡直是在暴殄天物。這種文化的流失讓我緊張害怕。
我想，等到屬于我自己的語文課時，我唯一想做的就是讓孩子們清吟著詩，勾勒著景，體味著情。也可以放一段二胡或塤曲。在中國元素濃厚的純音樂中，不知是情融入了景中，還是景匯入了情中。
也許有人會質(zhì)疑我這種重古輕現(xiàn)的教法，可那又怎么樣呢？時間在變、歲月在換、人也在變。沒有誰能給未來的語文老師下一個準確的定位�？晌椅ㄒ恢赖氖牵汗诺湓娫~依然會經(jīng)歷時間的打磨，然后愈久彌新。
一切都是“花未開全月未圓”。
語文作文 篇5
小時候，語文在我心中的概念，就是那結(jié)構(gòu)繁雜的字，就是那變化多端的詞，就是那令人眼花繚亂的句子。那時的我，小小的心中，總是充滿對語文的埋怨，認為語文除了讀就是背，是一門煩人的學科。
隨著年齡的增長，生活經(jīng)歷的豐富，我對語文的態(tài)度也發(fā)生了微妙的變化。每當我走過平靜的湖面，看見成群的鴨鵝在湖上嬉戲，我就想起了“白毛浮綠水，紅掌撥青波”美妙畫面；每當我徘徊在微風的河邊，看那柳樹在春風中吐出了嫩芽，我總會想起“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”那早春的美景�，F(xiàn)在想來，那時的我，第一次在生活中發(fā)現(xiàn)了語文的美，在心中該是一種怎樣的`欣喜呀！從那時起，語文便如一泓清泉，逐漸流入我心中。
漸漸地，我越來越喜歡語文了。成長中的我，心中總是充滿各種困惑，每當我被它們纏繞，語文總是適時地來到我的心中。“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”，告訴了我們做人要開朗、豁達。“學而不思則罔，思而不學則殆”，告訴我們學習要學思結(jié)合�！板浂嶂�，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤”告訴我們要有一種永不言棄的精神……這樣的例子還有很多很多。語文，我心中的這泓清泉，早已融入了我的血液之中。它為我打開了一扇心靈的窗戶，沖洗了我心中的污濁，使我的心靈得到了凈化。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)高中畢業(yè)了。語文在我心中，已絕不是那繁雜的字、詞、句子了。那一個個仿佛簡單而單調(diào)的字，有時也充滿活力；那一個個變化多端的詞，往往激勵著我的人生追求；而那一個個句子，有時也是真情的濃縮，人生的精華。語文作為我心中的清泉，它已融入到我的全身、我的精神、我的人生中了�！按好卟挥X曉，處處聞啼鳥”語文為我們展示了一個文學的春夏秋冬；“春風又綠江南岸，明月何時照我還”語文向我們展示了細賦豐富的人生情感；“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”語文送給了我們一個風景美麗的世外桃源；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”語文向我們展示了悲壯的拳拳愛國情懷……
語文，仿佛一幅美妙的人生畫卷；語文，仿佛一首珍貴生命的贊歌；語文，仿佛一座四通八達的橋梁；語文，更像一位隨時指點迷津的智慧老人……
語文，是我心中的一泓清泉，保持我心靈的純凈，使我的靈魂得到升華。
語文，你還有一個名字，她叫作“人生”。
語文作文 篇6
語文是什么？
語文是一首婉轉(zhuǎn)悠揚上午樂曲，美妙，讓我陶醉。
語文是百花齊放的花園，讓我流連忘返。
語文是“潤無細無聲”的春雨，溫和，滋潤了我的心田。
我喜歡語文，它像樂園，像花園，像春雨，一起融入了我的心房。我愛讀文
學作品，在我思慮混亂、受到挫折、被人誤解時，拿起它讀上幾篇，那無緒的心情便陶醉在精彩的片段之中，心情便平和了下來。
走進《三國演義》，那神機妙算的諸葛亮讓我敬佩；三顧茅廬的.劉備讓我感動；雄姿英發(fā)的周喻讓我贊嘆。
走進《童年》，阿遼沙童年的生活讓我感到同情，阿遼沙的外祖父那粗暴、貪婪的性格讓我憤怒。我還走進了《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……可是，在我如饑似渴地吮吸其精華之時，也曾吃過不少“苦頭”！
一次，我在上數(shù)學課時，經(jīng)受不住“杜小雨”的誘惑，偷偷地看起小說來。不料，被眼睛極尖的數(shù)學老師發(fā)現(xiàn)了，沒收了我的書，還狠狠地批評了我一頓，叫我立下“軍令狀”。沒辦法，我就喜歡文學作品嘛……
歲月流逝，語文也從我身邊輕輕地走過，我也在文學作品中長大，人是大了，成熟了，但對語文的那份酷愛絲毫沒有減弱，反而一天天地在膨脹。雖然我為它吃了一些“苦頭”，但是，它仍像樂園，像花園，像春雨陶醉著我，滋潤著我的心田。
原來語文就是這樣。
語文作文 篇7
這是一節(jié)不同于往常的語文課，大家都準備著自己喜歡的書，等待著分享。那一定很有趣！
首先，班主任開了個頭，笑著說：你們猜我最喜歡的書是什么？我正在思考著，這時班主任說出了答案，同學們都笑了起來，原來是語文書�。�
接下來，同學們也開始分享自己的書，我也迫不及待地想把自己的書介紹給大家。當老師叫到我的時候，我很緊張，怕自己說不好，但我還是勇敢地說了出來：我要給大家推薦的書是《拾到一堆星期八》，它的作者是王聰，書里面有兩個重要的主人公，是拉鎖和重北極。接著我又簡單的介紹了一下故事情節(jié)。
有一天，拉鎖和重北極拾到了一個銀色的沙漏，接下來的兩天變成了星期八，因為他們不用上學、也不用寫作業(yè)，所以他們高興得不得了。
就在這時，時間的主人找來了，讓他們賠償浪費掉的'時間，拉鎖和重北極只好去撿時光沙，在他們撿時光沙時，發(fā)現(xiàn)還有好多人也在浪費時間。
有一次，他們不小心放走了時光盜賊三劍客，就看到了它們把同學和媽媽變老的樣子。從此以后他們再也不浪費時間了。
我讀完這本書，覺得珍惜時間很重要。世界上最珍貴的東西就是時間，我們不可以浪費。我還說了最喜歡的書中的語句：時間一分一秒過，謹防盜賊三劍客。沒想到，我話音剛落，同學們和班主任都好想趕快買到這本書，讀一下里面的內(nèi)容。
后來，同學們都開始介紹自己的書，張浩睿提到了《法布爾昆蟲記》，突然，我眼睛一亮，啊！那不就是我的寫作老師佘老師給我讀的《法布爾昆蟲記》嗎！
下課后，我又想起一句話行萬里路，讀萬卷書，在特殊的日子里，雖然不能行萬里路，但我們可以讀萬卷書，來準備迎接下一堂有趣的語文課。
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