語文作文經(jīng)典[7篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的語文作文7篇，歡迎大家分享。

語文作文 篇1

　　我是一個“吃貨”，喜歡吃的食物有很多，其中最讓我垂涎欲滴的就是米線了。米線有很多種口味，有香醇爽口的麻辣味，還有酸辣過癮的酸香味等等。最令我流口水的就是麻辣味的米線了，那味道真是別具一格呀!

　　路過米線店的時候，我的腿好像被什么東西吸住了似的，走也走不動，我纏著老媽讓她帶我去吃碗米線再走。最后經(jīng)過我的三寸不亂之舌，老媽終于同意了。

　　進(jìn)了店，我屁顛兒屁顛兒的找了一個位置坐下來。片刻之后，我期待已久的米線出鍋了。熱騰騰的麻辣味撲鼻而來，我頓時“口水直下三千尺”呀！看看那外形，一根疊一根的米線，在燈光的照耀下，顯出玉一般的光澤。用筷子一攪，火紅的辣油隨著湯旋轉(zhuǎn)，再加上小香菜和蔥花的點綴，十分漂亮。喝一口湯，既有雞肉獨特的香味，又有辣油的辣味。拿起筷子，我把一大團(tuán)米線吸入口中，米線伴著麻醉的辣油在唇齒間回蕩。香噴噴的.雞肉塊，嚼勁十足的米線，醬香濃郁的香菇粒，還有麻辣爽口的濃湯，那味道真是回味無窮呀！

　　令人垂涎三尺的麻辣米線經(jīng)過我的介紹，你有沒有流口水呢？

語文作文 篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、正確理解并識記下列詞語：矜持、赫然、折騰、迫不及待、從頭到尾。

　　2、品讀課文，體會老師的鼓勵對作者的影響。

　　3、感知作者的感恩之情，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實際談?wù)勛约旱捏w會。

　　二、教學(xué)重點

　　體會老師的鼓勵對作者的影響以及作者對老師的感激之情。

　　三、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)課文《作文上的紅雙圈》，看到這個題目，你有什么疑惑？你可以提出哪些問題？

　�。ㄊ裁词羌t雙圈？作文上的紅雙圈有什么作用？）

　　【板書：“紅雙圈”？作用？】

　　2、讓我們帶著這些疑問一起走進(jìn)文本，希望這節(jié)課下課后我們能找到答案。

　　3、作者簡介：黃蓓佳，1955年6月出生于江蘇省如皋縣。1977年考入北京大學(xué)中文系文學(xué)專業(yè)。1982年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系。歷任江蘇省外事辦公室干部，省作協(xié)理事、副主席，中國作協(xié)第六、七屆全委會委員。專業(yè)作家。1984年調(diào)入江蘇省作家協(xié)會，任專業(yè)作家。主要作品有《小船，小船》《這瞬間如此輝煌》《目光一樣透明》《玫瑰房間》《夜夜狂歡》《午夜雞尾酒》《何處歸程》《世紀(jì)戀情》及《含羞草》等。1985年調(diào)江蘇省作家協(xié)會任專業(yè)作家。20xx年12月加入民進(jìn)�，F(xiàn)任江蘇省作家協(xié)會副主席、創(chuàng)作室主任、一級作家，中國作家協(xié)會全委會委員。

　　（二）自學(xué)要求

　　1、聯(lián)系上下文理解詞語

　　矜持赫然折騰偶然必然刊物

　　2、思考：課文寫了一件什么事？

　　這篇課文作者講述了自己學(xué)生時代在一次征文比賽中獲得了成功，作文補考被老師打了九十八個紅雙圈，后陸續(xù)刊載。在這次成功的激勵下，作者走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，并最終成為了一名作家。文章選材獨具匠心，以小見大，九十八個紅雙圈代表著老師對自己人生道路的引領(lǐng)。結(jié)尾直抒胸臆，表達(dá)自己對老師、對母校的感激之情。

　　3．過渡：是的，同學(xué)們都很善于提問，作文中的紅雙圈是如此普通，我們平日書寫作文經(jīng)常能看到，為什么作者要寫這樣一篇文章呢？讓我們一起走進(jìn)文本，去跟隨作者看看這紅雙圈到底奇特在何處。

　　【板書：不平凡】

　　（三）品讀“不平凡”的紅雙圈

　　1、快速瀏覽課文，思考：畫滿紅雙圈的作文有著怎樣一段不平凡的經(jīng)歷？

　　我的一篇畫滿紅雙圈的作文，首先被貼在（），然后又發(fā)表在（），接著又發(fā)表在（）上，最后發(fā)表在（）上。

　　校園報欄——縣辦刊物——揚州區(qū)刊物——上海正式刊物

　　2、誰來說一說，這篇作文不平凡在何處？

　　帶著雙圈的作文在報欄里貼了很久。一天，縣文化館的同志路過這里，偶爾看見了，就揭下來帶走了。不久，我的作文發(fā)表在縣辦刊物上�？h辦刊物送到揚州地區(qū)，被地區(qū)刊物選中，第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn)，次年，《補考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。（預(yù)設(shè)：從小小的校園出發(fā)，一路往外，甚至走出了小縣城，走出了江蘇省，傳到了大城市上海）

　　3、通過同學(xué)們的分析，我們知道了這不是一篇普通的.作文，它獲得了許多人的認(rèn)可和贊賞，這其中有——（預(yù)設(shè)：老師的認(rèn)可、縣文化館同志的欣賞、縣辦刊物編輯的欣賞、揚州區(qū)刊物編輯的認(rèn)同、上海正式刊物編輯的）

　　4、是的，這不平凡的一篇文章，對作者產(chǎn)生了怎樣的影響呢？

　　出示語段：其時，我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊。父親鼓勵我說：既有一，何不能有二？我想想也是，就接著往下“折騰”，后來發(fā)表了很多小說，成了作家。

　�。�1）父親的“既有一，何不能有二？”是什么意思？他是想告訴我什么？（既然有一篇作文能獲得這么大的成就，為什么不試著再多寫幾篇呢？）——父親想告訴我：多寫作文，你還是有這方面的天賦的�！�—繼續(xù)努力，爭取發(fā)表更多的作品。

　　（2）“折騰”在這里是什么意思？結(jié)合當(dāng)時的背景，思考為什么打引號？

　�。ㄕ垓v指的是寫作文，對于當(dāng)時在農(nóng)村插隊從事農(nóng)業(yè)勞動的作者來說，看起來是有點“不務(wù)正業(yè)的”）

　�。�3）下鄉(xiāng)插隊：插隊就是指城市知識青年“上山下鄉(xiāng)”。從初中到大學(xué)的大部分城市青年，在統(tǒng)一安排下到農(nóng)村去，從事農(nóng)業(yè)勞動。一開始是住在老鄉(xiāng)家里，后來成立了青年點，就集體居住在青年點里。到文革后期和文革結(jié)束后，逐漸通過招工、當(dāng)兵、工農(nóng)兵推薦上大學(xué)以及恢復(fù)高考后考大學(xué)等方式離開了農(nóng)村，也有些人在農(nóng)村成家，就留在了當(dāng)?shù)亍?/p>

　�。�4）你能用這樣的句式來說一說這篇作文對作者命運的影響力嗎？例：假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許________________________——或許一輩子只能做一個臉朝黃土背朝天的農(nóng)民。

　　——或許永遠(yuǎn)也不知道自己的寫作能力可以獲得如此多人的認(rèn)可和欣賞。假如沒有這篇紅雙圈的作文，作者或許不會有信心去考取北大中文系或許也不會發(fā)表如此多的作品，在創(chuàng)作上獲得如此多的成就

　�。�5）是的呀！這個畫滿雙紅圈的作文的作用是如此之大，怪不得作者發(fā)出了這樣的感嘆——“沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今天的一切嗎？”（出示該語句）是否可以改一改：“沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，就沒有我今天的一切�！�

　　哪個效果好一些？為什么？（反問句，語氣更加強烈，表明了作者的信念堅定）

　�。�6）這句話的言外之意是？

　�。ㄟ@篇畫滿紅雙圈的作文，是作者成為作家的重要條件）

　　（7）課文中哪個句子也說明了這篇作文對作者意義重大？

　　是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。追問：你從哪些詞語看出來這篇作文意義重大？

　　（年份和日期都記得很明確，而且使用了“清清楚楚”這個詞）過渡：就讓我們一起來看看為何作者將這件事記得如此清清楚楚

　　（四）賞析“作文的第一次發(fā)表”

　　是在1972年的5月，我清清楚楚記得那個日子。那一次學(xué)校舉辦“紅五月”征文比賽。我投了稿，作文題目叫《補考》，是篇很長的作文。我的語文老師同時也是班主任，他總是給我的作文打高分。

　　一天上午在操場勞動，有人跑過來告訴我：“征文在報欄里貼出來了，有你的，上面打滿了雙圈�！蔽液芘d奮，即刻就想去看看，卻又矜持，不愿在同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午，校園里寂靜無人時，我像做賊一樣地溜過去，獨自站在報欄前，欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е�心跳，從頭到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個紅雙圈。這是我的語文老師給我的評價。

　　問題：當(dāng)作者得知自己的作文貼在報欄里的時候，是一種怎樣的表現(xiàn)？圈出相應(yīng)的詞語，寫一寫你的閱讀體會

　�。�1）興奮：為自己作品能夠張貼而感到喜悅和激動為什么會感到興奮呢？

　　——同學(xué)說上面打滿了雙圈，說明作文得到了老師的高度認(rèn)可。從哪里看出了興奮？

　　——我?guī)е�心跳，從頭到尾一個個數(shù)下來，一共是九十八個雙紅圈。

　　（2）矜持但又迫不及待你從哪些細(xì)節(jié)看出作者的迫不及待？（挨到中午——時間過得很慢，是一種煎熬。）（溜過去——速度很快地沖到報欄前）

　　（3）你平時發(fā)下來的作文上，老師也會畫雙紅圈，你是否和作者一個細(xì)致得將個數(shù)都數(shù)出來，從這個細(xì)節(jié)中，你讀出了什么？（作者對老師的評價很在意）

　　（4）這是作者第一次獲得老師的贊許嗎？（不是——他總是給我的作文打高分。平時的習(xí)作中也經(jīng)常得到老師的肯定）5、為什么這一次如此激動？

　�。ㄕ魑谋荣�，很多人參加，能張貼說明已經(jīng)獲獎了，這是更多人對作者寫作能力的認(rèn)可。）

　　（五）品讀作者的“感恩之情”

　　1、作者在寫作方面獲得如此大的收獲，你覺得這里面有誰的功勞？——老師的鼓勵

　　——母校創(chuàng)設(shè)征文機會，讓作者嶄露頭角——作者自己不斷折騰

　　——雙紅圈作文給作者帶來的信心和勇氣

　　2、是的，于是作者充滿感激之情，寫下了這樣的語句：永遠(yuǎn)感謝我的老師，感謝母校的報欄，感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。

　　“掛在我生命之樹上的紅雙圈”該如何理解？

　�。�紅雙圈指的是他人對我的鼓勵和認(rèn)可，在人生之路上，作者會遇見許多這樣的事例）

　　3、聯(lián)系生活實際，你的生命之樹上是否也有令人記憶深刻的“紅雙圈”一直激勵著你呢？（紅雙圈，可以是____________，可以是_______________，還可以是_______________）——跑道上不停歇的加油吶喊——課堂上響亮的掌聲——做好事后綻放的笑臉。

語文作文 篇3

　　一杯熱茶，一本語文書，我端坐在窗前�？匆姌淙~依然飄落，春天似乎還離我們很遠(yuǎn)，外面瑟瑟的寒風(fēng)不由得使我想起了去年秋天的一件小事。

　　那是一個萬里無云的晌午，幾縷金色的陽光從樹葉間透射下來，把樹下的小路照得斑駁陸離，我一邊看著書，一邊向前走著，柔和的秋風(fēng)吹在臉上，已有絲絲寒意。

　　忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地，在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，落在我腳邊的泥地里，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去，撿起來細(xì)細(xì)端詳……

　　這是一片梧桐葉，有我的手掌大小。泛黃的葉面已破爛不堪，像是一方燒焦的布，迎著秋風(fēng)還不時發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個飽經(jīng)風(fēng)霜的.老人啊，全身已是突露的筋脈，再也看不到紅潤的血肉。我輕輕拂去它表面的塵土，依稀尚存的一抹綠意，也快被焦黃蠶食殆盡，它已經(jīng)慢慢地退出生命的陣地，走向終結(jié)。

　　風(fēng)吹樹葉的簌簌聲，似乎在向我講述一個綿長而又動人的故事……我靜靜地聆聽。

　　這最后的一絲綠色，正是他昨日輝煌的證明，今天他老了，但生命的印痕留存，不朽的精神永存。樹葉完成了自己的使命，枯萎了，凋零了，它悄無聲息地從樹上飄落下來。沒有告別的儀式，沒有豪壯的言辭，沒有他人的禮贊，只有肅殺的秋風(fēng)相伴。我彎下身去，把樹葉輕輕放回了原處。

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”這殘枯的落葉至死還不忘自己的生存價值，還在用另一種方式為明天的生命做出自己的貢獻(xiàn)。我還要為它揪心什么呢？

　　“兒子，在發(fā)什么呆呢？”不知什么時候，母親已微笑著站在我背后�！皼]什么，我在看語文書呢！”我急忙回答。

　　語文書上是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中處處有哲理、有詩意。我只要做個有心人，何嘗學(xué)不好語文呢？

語文作文 篇4

　　1.增強學(xué)生日常的閱讀素材積累

　　小學(xué)生想要寫好了作文，就必須掌握大量的生活素材，素材是作文的骨血，只有合適的作文素材支撐的作文才是優(yōu)秀的作文。因此教師要鼓勵同學(xué)們積極地尋找生活素材，細(xì)心的觀察生活。作為素材的來源非常多，在生活中可以將日常的事件積累起來，作為作文的素材，也可以是自己的生活經(jīng)驗。教師還要鼓勵同學(xué)們拓展閱讀量，在大量的閱讀中積累作文素材。語文是一門綜合的學(xué)科，包括大量的人文知識和社會生活知識，因此僅僅是教材中的知識根本不能滿足作文教學(xué)的需要。首先，教師要給學(xué)生推薦很多的課外優(yōu)秀閱讀書目，鼓勵學(xué)生在課下的時候認(rèn)真的閱讀這些優(yōu)秀的中外經(jīng)典，從中提高寫作的能力。其次，學(xué)生要掌握大量的好詞好句，在閱讀中將喜歡的優(yōu)美的句子和精美的詞匯收集起來，還要經(jīng)常的翻看這些摘抄，做到孰能成誦。教師還要鼓勵同學(xué)們將閱讀中的體會寫下來，畢竟只有寫下來的感悟才會更加的深刻。在進(jìn)行課外知識閱讀的時候，教師要做好引導(dǎo)作用，幫助同學(xué)們積極地理解經(jīng)典中的場景，能夠有自己的審美意識，發(fā)表自己的觀點。教師推薦的優(yōu)秀經(jīng)典書目一定要仔細(xì)的篩選，符合小學(xué)生的知識層次。推薦的書目不僅要有中國古代的優(yōu)秀經(jīng)典《西游記》《紅樓夢》《三國演義》等，還要有外國的名著《鋼鐵是怎樣煉成的》《少年維特之煩惱》《悲慘世界》等，學(xué)生在閱讀這些書的時候就能夠提高對人物的形象有深刻的認(rèn)識，在作文的過程中就可以合理的使用進(jìn)去。在小學(xué)低年級學(xué)生課外閱讀中，教師盡量的選擇一些簡單的書，例如是《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，在高年級學(xué)生中，就可以提供一些高難度的書，《論語》《資治通鑒》等，都對學(xué)生的寫作能力有很好的幫助。

　　2.學(xué)生要多多的進(jìn)行寫作的實踐

　　提高寫作能力的最合理方法還是積極的進(jìn)行寫作訓(xùn)練。小學(xué)生只有多多的進(jìn)行寫作訓(xùn)練，才能夠更好地掌握寫作的方法，提升寫作的能力。小學(xué)生要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，可以在日記中增強語言表達(dá)能力。每天在睡覺之前的半個小時，回憶這一天發(fā)生的事情，可以是按照時間的順序進(jìn)行記錄，也可以選擇一件印象最深刻的事件進(jìn)行描述。教師要鼓勵同學(xué)們細(xì)心地觀察生活中的事情，在生活實踐中提高寫作能力。例如有的學(xué)生就會這樣寫道：今天天氣非常悶熱，天上的'太陽雖然很大，但是空氣很悶熱。經(jīng)過這些年的經(jīng)驗，我知道這是要下雨了。我早早的將外面的被子收了進(jìn)來，趴在窗臺上向外看去的時候，我突然發(fā)現(xiàn)蜘蛛在結(jié)網(wǎng)。我仔細(xì)的看了一下，原來在它的旁邊還有一個平面上的蜘蛛網(wǎng)，現(xiàn)在它正在織的網(wǎng)是豎直的。下雨之后，我急急忙忙的來到了屋外，發(fā)現(xiàn)橫著的蜘蛛網(wǎng)已經(jīng)被雨水打壞了，而這個蜘蛛正在這個豎直的網(wǎng)上悠閑的呆著，這個豎直的蜘蛛網(wǎng)還是好好的。于是，我就學(xué)會了看蜘蛛網(wǎng)識別天氣的能力。學(xué)生的這個作文就是來源于生活的細(xì)心觀察，體現(xiàn)了學(xué)生的細(xì)心，這樣的作文才是優(yōu)秀的作文。

　　3.結(jié)語

　　小學(xué)生語文作文教學(xué)中，教師要掌握多種教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文作文興趣。教師要鼓勵同學(xué)們細(xì)心的觀察生活，在生活和課外閱讀中積累優(yōu)秀的生活素材。教師要教給學(xué)生的作文寫作方法，可以使用多種修辭手法，提高作文的語言表達(dá)能力，加強作文的真情實感。

語文作文 篇5

　　清晨的公園

　　“滴滴，滴滴”我在小鬧鐘的催促下起了床，望望日歷，今天星期日，我想沒有什么事便套了件厚實的衣服，拿了東西，急匆匆去了公園。

　　此時，四處彌漫著薄霧，好似隔了層輕紗一縷陽光，照在霧上，頓時，霧沒了，化做陽光照耀。眼前忽然明亮，腳下，綠的草，青的芽，各色鮮艷的花，仿佛矗立于仙境，四周一片鮮綠。那弱不禁風(fēng)的柳樹正歪著身子“洗頭”呢！遠(yuǎn)處，座座假山形成一條石子路，那種感覺另人流連忘返。

　　繼續(xù)往里，我聽到了聲聲鳥鳴 ，有聲音悅耳的百靈，惹人喜愛的喜鵲，可愛嬌柔的畫眉，機靈小巧的麻雀，優(yōu)雅動人的白鴿……………當(dāng)然，有鳥的地方就有樹木，所以，這兒也全是樹，梧桐，松樹………令人感到清新不已。

　　再走，就到花園了�；▓@花園果然名不虛傳，我未進(jìn)其地，便聞其味，那里的花兒不時傳來一股誘人的.香味，時濃時淡，把我給吸引了過去。一走進(jìn)園子里，我呆了，這里花的品種真多！我仔細(xì)一看，更為驚訝，你們看，高貴華麗的牡丹，迷人魅力的玫瑰，神秘動人的夜來香，嬌小可愛的水仙，清純潔白的百合，當(dāng)然也少不了“出淤泥而不染”的荷花。令人感覺身臨仙境。

　　啊！我愛早上的公園！

語文作文 篇6

　　我的課余生活是豐富多彩的，也是富有意義的，我有很多愛好，但最讓我癡迷的還是看書。

　　一有時間，爸爸媽媽就帶我去書店看書，進(jìn)去我就忍不住了，一會兒東找找，一會兒西翻翻，在尋找著自己滿意的圖書。我家就像書的海洋，知識的世界，這些書都是我的，如：《小讀者》、《世界名人故事》等。一看書，我就到了廢寢忘食的地步。

　　因為書多，我就到處亂放，就這樣，爸爸都批評我好幾次呢！但是我心里還是樂滋滋的。好多叔叔阿姨都說我口才好，只要一聊起來，話語就像流水一樣，傾瀉而出，爸爸媽媽都嫌我吵，嘿嘿！這都是看書的結(jié)果。

　　我愛書！書就像我的救兵，只要我一有煩惱，它里面的'故事畫面就會把我吸引進(jìn)去，給我?guī)�來一天的好心情�?/p>

　　我愛書！書就像我的命根，也是我的知心朋友，它伴我度過每一天，每一夜。從書中我知道了《名人故事》，知道了許多常識，它開闊了我的視野，也充實了我的課余生活�，F(xiàn)在我知道的知識更多了，這還要謝謝我的老“朋友”呢！

語文作文 篇7

　　別看我只有11歲，剛上五年級，談起老師嘛，實在是接觸過不少。經(jīng)我五年的觀察，還是感覺現(xiàn)在教我們語文的張老師教學(xué)比較認(rèn)真、專心。

　　張老師是一位從教多年的老師，白頭發(fā)當(dāng)然不少咯！卷卷的發(fā)絲下鑲嵌著一對小眼睛，這對小眼睛有神著呢，上起課來都有穿透功能，看透我們的.心思。鼻梁上的老花眼鏡使整個人顯得十分慎重。

　　上課時的張老師和下課時的她完全是兩個人，上課時，她嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，寶貴的45分鐘不肯耽誤一分鐘，不，是一秒鐘。下課了，張老師還會與我們一起玩耍，有時還會找我們聊聊天，日久見人心，通過和她的相處，我們班的所有同學(xué)都會把張老師當(dāng)做朋友一樣對待，常常聊些心里話，看見了吧，張老師就是個“老頑童”，呵呵！

　　對學(xué)生絲毫不馬虎的張老師最要讓我們養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是——學(xué)會查字典，對于這個話題，張老師專門為我們上了一堂課，她告訴我們：在讀書時，身邊要備有一本字典，要知道，字典就是“無聲的老師”，遇到不認(rèn)識的字，去請教它。如果是自己的書，還可以在書頁的空白處記下生字和意思。說到這里，我忽然領(lǐng)悟到了：查字典認(rèn)漢字的確是一種掃除“攔路虎”的好方法哦！所以，我們要勤查字典。

　　怎么樣，張老師是位好教師吧？她為了讓我們養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，還編了許多有趣的小故事，有時間我再講給你聽吧！但是小朋友們，你們也要學(xué)會請教“無聲的老師”，它雖小，但它的知識永遠(yuǎn)是淵博的哦！

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