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語(yǔ)文作文300字
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家整理的語(yǔ)文作文300字10篇，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文作文300字 篇1
我愛(ài)我的語(yǔ)文書(shū)，書(shū)的封面畫(huà)著一條小河，魚(yú)兒在水中自由地游玩，小鳥(niǎo)在藍(lán)天飛翔，田野里一片樹(shù)林......
書(shū)的第一頁(yè)是目錄。它告訴我這學(xué)期有哪些課文，分別在哪一頁(yè)。
我打開(kāi)課本，翻到第一課，上面有單元提示。它告訴我這一個(gè)單元主要要學(xué)習(xí)什么，掌握什么。一行行文字組成了一篇篇文章。文章里告訴我們一個(gè)個(gè)生動(dòng)活潑的故事，一個(gè)個(gè)深刻的道理。
語(yǔ)文書(shū)是無(wú)聲的老師。它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游，在真理的世界中游玩。它告訴我應(yīng)該怎么樣做人，什么是對(duì)的'，什么是錯(cuò)的，應(yīng)該怎么樣，不應(yīng)該怎么樣。每一篇文章都有一幅美麗的插圖。讓我們更加清楚課文的內(nèi)容。最后還有生字表，詞語(yǔ)表。
你說(shuō)，我怎么會(huì)不喜歡我的語(yǔ)文書(shū)呢！
語(yǔ)文作文300字 篇2
我的班主任姓游，也是我的語(yǔ)文老師。她骨瘦如柴，從遠(yuǎn)處看跟一根竹竿沒(méi)有兩樣。白瓜子一樣的臉上，架著一副大眼鏡，眼鏡下長(zhǎng)著一雙黑芝麻大的小眼睛。她有著一頭柔順的長(zhǎng)發(fā)，發(fā)尾還有點(diǎn)卷。她的鼻子不大，卻有點(diǎn)長(zhǎng)，像是女?huà)z造她時(shí)不小心拉過(guò)頭。最讓人羨慕的是她的櫻桃小嘴。小嘴里既裝著幽默風(fēng)趣，也藏著河?xùn)|獅吼。
班上的一位同學(xué)上課老喜歡插嘴，老師每說(shuō)一句，他就要插一句。這天故事又重演了，游老師罰他站起來(lái)，我們都感覺(jué)到她的心中燃起一把怒火，而那位男生還是嘻嘻哈哈的.笑臉。游老師更生氣了。她的臉上是大寫(xiě)的“怒”，原本可愛(ài)的櫻桃小嘴變成血盆大口，眼睛惡狠狠地盯著他，瞪得如同荔枝那樣大，吼到：“容得你說(shuō)話了嗎？這個(gè)習(xí)慣啥時(shí)候能改？��？”我都快被嚇出心臟病了，這聲音仿佛十萬(wàn)八千里外的人都可以聽(tīng)得一清二楚。此時(shí)的游老師像一只隨時(shí)準(zhǔn)備撲上去咬食的老虎。
當(dāng)然她也有幽默的時(shí)候，有一次，布置完作業(yè)后，游老師親切地對(duì)我們說(shuō)：“親，明天交作業(yè)時(shí)，不要讓我看見(jiàn)五百年前的泡菜哦！”話音未落，我們捧腹大笑：這老師可真有趣，把爛作業(yè)當(dāng)寶了呢！
我越來(lái)越喜歡這個(gè)兩面派的老師！
語(yǔ)文作文300字 篇3
昨天晚上，我去馬維家排練童話劇。排練的同學(xué)有很多，大家在一起可高興了。
排練開(kāi)始了，我們先看視頻，學(xué)習(xí)視頻里的演員是怎么表演的。大家看著看著，哈哈大笑起來(lái)，因?yàn)槔锩娴幕实厶眯α耍尤还庵仙碓诖髶u大擺地走。
我們劇組中，宋圣凱演皇帝，到時(shí)候他也會(huì)光著身子大搖大擺地走，那模樣肯定很搞笑。馬維和王若溪演騙子，他們倆演得還真像�。∽罂纯�，右看看，賊眉鼠眼的'。說(shuō)話有時(shí)候很大聲，有時(shí)候又結(jié)結(jié)巴巴，有時(shí)候還兩個(gè)人說(shuō)著悄悄話，商量陰謀詭計(jì)，把大臣和皇帝騙得暈乎乎的。真是兩個(gè)“聰明”的騙子。
我在干嗎呢？我的角色可是三個(gè)喔：畫(huà)外音、大臣（甲）、小孩。我覺(jué)得演大臣甲最有意思，可以拿著筆裝模作樣地寫(xiě)毛筆字，其他人都圍在我邊上看，還夸我，我特別高興！
林思妤他們演的大臣挺辛苦的，要彎著腰給皇帝送東西，擺出恭恭敬敬的樣子，腰都彎累了。
演童話劇真開(kāi)心，希望下次我們能把童話劇演得很精彩！
語(yǔ)文作文300字 篇4
在生活中，語(yǔ)言是很重要的。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用是極為廣泛的。生活中離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文使我們的生活變得豐富多彩，富有情趣。
語(yǔ)文像春天，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像在春天賞花，萬(wàn)紫千紅，多姿多彩，令人眼花繚亂�；▋旱腵開(kāi)放是不會(huì)有局限性的，因此，生活中處處有語(yǔ)文。
生活處處有語(yǔ)文，生活時(shí)時(shí)有語(yǔ)文。在生活中，我們每時(shí)每刻都能感受到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文的存在，這種感覺(jué)無(wú)處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語(yǔ)。生活中有活生生的語(yǔ)文，我們要善于從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
語(yǔ)文離不開(kāi)生活，并且我深深地體會(huì)到，語(yǔ)文是博大精深的。僅地滿足于一知半解是不夠的。我們應(yīng)該在生活中努力學(xué)習(xí)語(yǔ)文，并正確運(yùn)用它、感悟它。正如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō)：“語(yǔ)文天生重要�！�
……
語(yǔ)文作文300字 篇5
我的語(yǔ)文老師叫呂萌。臉圓圓的，彎彎的眉毛下面有一雙細(xì)細(xì)的眼睛。笑起來(lái)就瞇成了一條縫。呂老師特別愛(ài)笑，課間的時(shí)候，呂老師經(jīng)常笑瞇瞇地摸摸我們的頭，上操的時(shí)候，呂老師笑瞇瞇地站在我們身旁，呂老師就像一位笑的天使，但呂老師也有生氣的時(shí)候。
有一次，單元考試我們?nèi)喽级伎嫉貌缓�，沒(méi)有一個(gè)滿分。
呂老師拿著一沓卷子，皺著眉頭快步地走進(jìn)教室，重重地把卷子往桌上一扔，坐了下來(lái)�？匆�(jiàn)老師發(fā)脾氣了，同學(xué)們都特緊張，大氣不敢出，連掉了一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。呂老是的.聲音比平時(shí)高了八度，瞪著眼睛說(shuō)：“怎么考得這么差！連一個(gè)滿分都沒(méi)有！不是都帶者你們復(fù)習(xí)過(guò)了嗎！”
呂老師嘆了一口氣，說(shuō)：別的老師說(shuō)我講得已經(jīng)夠細(xì)的了，你們還考得這么差，真讓我傷、失望�！眳卫蠋熼_(kāi)始給我們講題，把全班的錯(cuò)誤進(jìn)行分析、總結(jié)。我想，這回真把呂老師給氣著了！呂老師還會(huì)對(duì)我們笑嗎？
第二天早晨，來(lái)到學(xué)校，我看見(jiàn)呂老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室。我又看見(jiàn)愛(ài)笑的呂老師了！
這就是我們又敬又愛(ài)的呂老師。春風(fēng)般的笑容里滿是對(duì)我們的疼愛(ài)，風(fēng)雨般的批評(píng)中更是讓我們感到了殷殷的期盼與關(guān)懷。
語(yǔ)文作文300字 篇6
我特別喜歡我的語(yǔ)文老師—安老師，她有一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的黑發(fā)，一雙大而明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇，她走到哪里，哪里就有一股淡淡的清香。
安老師的課既生動(dòng)又有趣，課堂上經(jīng)常笑成一片。安老師不僅把課文講得很透徹，還給我們講許多課外小知識(shí)，令人耳目一新。時(shí)常帶我們?nèi)敉鈱?xiě)作，讓我們親近大自然，感受大自然的美好。
最讓我感動(dòng)的是她帶病還堅(jiān)持工作，安老師把工作看得很重，從不耽誤我們的學(xué)習(xí)。記得有一次，我去老師辦公室送作業(yè)，看見(jiàn)安老師生病了，正趴在桌子上睡覺(jué)，我不想打擾她，準(zhǔn)備悄悄離開(kāi)，還沒(méi)走到門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)安老師用沙啞的`聲音說(shuō)到：“謝謝你，迪如�！闭f(shuō)完，又趴下睡了，我偷偷地笑了�；氐浇淌�，我認(rèn)為下節(jié)語(yǔ)文課可能要改成自習(xí)課了，沒(méi)想到安老師生病還堅(jiān)持來(lái)給我們上課，當(dāng)時(shí)我心里特別感動(dòng)。
老師的恩情我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是珍貴的回憶。敬愛(ài)的安老師，我喜歡您，我要為您點(diǎn)贊!
語(yǔ)文作文300字 篇7
一陣清脆的鈴聲，我們快步走進(jìn)教室。因?yàn)檫@節(jié)課是我們盼望已久的《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的展示課。
《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)一共有八個(gè)組，分為秋景美文、田間勞作美文、秋天的葉、秋天的花、秋天的果實(shí)、秋天的山水、樹(shù)葉采集、秋景寫(xiě)生。我們通過(guò)近一個(gè)月的活動(dòng)，各組都做好了充分的準(zhǔn)備。
展示開(kāi)始了。首先上場(chǎng)的是秋景美文組，他們帶來(lái)了《美麗的秋天》和《秋姐姐》的美文，還向我們展示了他們制作的美文集。田間勞作美文組上臺(tái)了，胡海浪給我們朗讀他的美文《挖紅薯》，當(dāng)他讀到“我一挖紅薯，紅薯就成了兩半。奶奶說(shuō)我比她會(huì)挖，可以把一個(gè)紅薯挖成兩個(gè)紅薯”時(shí)，我覺(jué)得很有意思。
一組又一組，都展示得很精彩。輪到我們這一組了，我們上臺(tái)先敬了禮，然后開(kāi)始播放《秋天的`花》的幻燈，每播放一張，我都進(jìn)行介紹，有時(shí)同學(xué)們看著圖片噓唏不已，有時(shí)為我的介紹而鼓掌。
下課了，我們的交流還在繼續(xù)，同學(xué)們說(shuō)我們拍攝的照片又多又漂亮，解說(shuō)得也很精彩。聽(tīng)到同學(xué)們的贊揚(yáng)，我心里美滋滋的。
《走進(jìn)秋天》語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，真正讓我感受了秋天的美！
語(yǔ)文作文300字 篇8
張老師是我們的美術(shù)老師，每周只給我們上兩節(jié)課，但留給我們的印象卻很深。
張老師個(gè)子偏高，瘦瘦的，他穿的衣服平平常常，但很合身。嘴角總是掛著一絲微笑，說(shuō)話不緊不慢，有條有理，見(jiàn)到他，大家心中就像灑進(jìn)了一縷明媚的陽(yáng)光，吹進(jìn)了一股溫暖的春風(fēng)。
他有一雙會(huì)說(shuō)話的眼睛。上課時(shí)，有的同學(xué)不敢發(fā)言，然而，只要見(jiàn)到他那雙明亮的目光，就會(huì)鼓起勇氣講個(gè)沒(méi)完沒(méi)了；有的同學(xué)不好意思，怕把作品展示給大家看，然而，只要見(jiàn)到他那雙鼓勵(lì)的目光，就會(huì)大步走上講臺(tái)；還有的同學(xué)畫(huà)畫(huà)三心二意，注意力不集中，然而，只要見(jiàn)到他那雙嚴(yán)肅的目光，就會(huì)一陣臉紅，低下頭一筆一筆畫(huà)起來(lái)。張老師的'目光成了無(wú)聲的語(yǔ)言，使大家在不知不覺(jué)中受到教育。
同學(xué)不成樣子的圖畫(huà)，只要讓他改上幾筆，馬上就會(huì)變成一幅活的圖畫(huà)。上面的小河你會(huì)見(jiàn)到碧波蕩漾，波光粼粼；上面的小鳥(niǎo)你會(huì)聽(tīng)到啾啾的叫聲；上面的花兒，你會(huì)聞到一陣陣清香。同學(xué)們眼中的廢品，什么碎布、包裝盒、飲料瓶等，在的幫助下，馬上會(huì) 變成一件件工藝品。什么古色古香的花瓶呀，活潑可愛(ài)的洋娃娃呀，式樣新奇的小汽車(chē)呀……讓你愛(ài)不釋手，當(dāng)成心中的寶貝。
大家都喜歡張老師，親切的叫他”我們的好老師“。
語(yǔ)文作文300字 篇9
寒假的時(shí)候，我讀了語(yǔ)文主題叢書(shū)，很快就被里面精彩的故事所吸引。書(shū)里有精彩的故事散文，也有奇幻的童話故事，還有指引我們成長(zhǎng)的道理，每天我都要讀上幾篇文章。
其中我最喜歡童趣故事匯這個(gè)章節(jié)，里面一共有8個(gè)小故事，每個(gè)故事都是童話，雖然是童話，但是里面又包含著很多道理，讓我們?cè)跉g笑的同時(shí)學(xué)到了很多知識(shí)。我最喜歡《紅蠟燭》這個(gè)故事，從前有一只猴子在村邊撿到了一支紅蠟燭，猴子以為這是一個(gè)花炮，它小心翼翼的拿給其他動(dòng)物看，可是其他動(dòng)物都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)紅蠟燭，就問(wèn)猴子這是什么東西，猴子大喊道，這是火炮會(huì)爆炸的。動(dòng)物們急忙往后退，可是大家想看看花炮是怎么燃放的，它們就約定晚上一起去山坡上放花炮，最后烏龜去放花炮，可是它們捂著耳朵等了很久，也沒(méi)看到天空開(kāi)出花，只看到它靜悄悄的發(fā)出柔和的亮光來(lái)。
看完這個(gè)故事我捧腹大笑，因?yàn)檫@只猴子太傻了，把沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的`東西胡亂說(shuō)，而且其他動(dòng)物沒(méi)有經(jīng)過(guò)任何考證，就相信了猴子的話，這時(shí)我想到了我們的學(xué)習(xí)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不能不懂裝懂，一定要有打破沙鍋問(wèn)到底的精神，不能盲目跟風(fēng)，對(duì)于不明白的問(wèn)題，要自己去探索，也可以請(qǐng)教家長(zhǎng)和老師。
語(yǔ)文作文300字 篇10
他不胖也不瘦，皮膚有一點(diǎn)黑，但是，他人長(zhǎng)得很精神。又濃又黑的眉毛下有兩只不太大但充滿智慧的眼睛，這就是我的語(yǔ)文老師，他也是我見(jiàn)過(guò)最有創(chuàng)新的老師。
他首先改革教法，決不讓我們做“聽(tīng)書(shū)的身”。他帶著我們?nèi)プx書(shū)、去分析、去思考，讓我們跨上想象的駿馬，在知識(shí)的海洋的徜徉。誰(shuí)的建議有新意，就帶頭給他鼓掌，向他祝賀。我想這樣比把知識(shí)硬灌輸給我們好。如果硬灌，我們不就是一個(gè)瓶子了嗎？我們又怎么做未來(lái)的國(guó)家主人呢？又怎么能釀出芬香的佳蜜來(lái)呢？
這就是我的老師，他還把我們帶入了廣闊的天地，讓我們?nèi)ジ私獯笞匀�，讓我們好好地欣賞大自然。老師帶著我們到鹽瀆公園去，讓我們近距離接觸大自然，去學(xué)習(xí)書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)，讓我們用明亮的`眼睛去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔、松柏的蒼勁。讓我們感受到鳴禽、野花要和我們聯(lián)歡，生活中洋溢著快樂(lè)和溫馨，祖國(guó)的山水要和我們相聚，讓我們聽(tīng)到了它們心中的聲音。
這個(gè)就是我以前上二年級(jí)的語(yǔ)文老師，他貌不驚人，但是，他是個(gè)喜歡創(chuàng)新，而且又平易近人的———陳老師。
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