（優(yōu)）語文作文8篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，許多人都寫過作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的語文作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
語文作文 篇1
‘‘秋風(fēng)徐來，水波不興”。古人多愛好以秋為背景，飲酒賦詩。涼氣襲來，落葉歸根，往往引人懷念，或懷念故人，或懷念親人
時間如流水，嘩啦啦的來，靜悄悄地走，全然不顧我們的感受。四年了，眨眼，已經(jīng)四年了，爸爸，你已經(jīng)離開我們，離開我們的國家四年了。你出國工作是否一切順利，身體是否健康，是否會因思念家鄉(xiāng)，思念故土而整夜難以入睡今天，你的女兒長大了，坐在窗前，望著窗外一片片秋葉翩翩起舞般落下，不禁鉤起了往昔你在我身邊的種種回憶，有的開心，有的傷心，有的害怕，有的欣然。正是因為這些，才是我的生命豐富多彩。
爸爸，你還記得嗎？在我上幼兒園的時候，我跟著爺爺奶奶一起生活，你工作忙，無暇顧及我，我要開家長會了，告訴爺爺和奶奶，讓他們?nèi)�，可他們卻一致讓你去，一通電話讓他們老人家心涼了半截。繁忙的`工作讓你拒絕了參加我的家長會，家長會那一天，我看見了同學(xué)們都牽著爸爸媽媽的手來到教師，我低下了頭，沉默了家長會開到了一半，教師的門開了，陌生而又熟悉的面孔出現(xiàn)在我面前，我躲在墻角突然哭了起來，所有人的目光都聚集在我身上，老師也驚住了。原來爸爸在接通電話后，立即放下了手頭的工作，連夜坐車趕了回來。爸爸遲到的驚喜令我至今記憶猶新。
爸爸，你還記得嗎？你打了我，讓我疼了好幾天。原因大概是這樣的，因為我上初中，即將面臨中考，繁重的學(xué)習(xí)壓得我喘不過氣來，導(dǎo)致我的情緒也變得越來越糟了，動不動就會無緣無故發(fā)起火來。一天，我放學(xué)回家，爸爸和媽媽正在為我做飯，一到家，就急急忙忙的竄到了我的書房，打開了電腦，尋找一篇語文老師讓查的作文，并抄下來，我記得我對你們打了招呼。你們做好飯，左等右等，認(rèn)為我還沒有放學(xué)，差點要打班主任的電話了，忽然，你們聽到我的房間里有動靜，打開門一看我已經(jīng)放學(xué)了，媽媽氣不打一處來，過來就對我批評，我脾氣本來也不好。就和媽媽“干”上了，你在旁邊一聲
不吭，在媽媽的呵斥下，你打了我，兩只大紅的手印在我的屁股上久久不能退去，我哭了
爸，你還記得這些事嗎？現(xiàn)在，我終于明白了，其實你的你一巴掌也打在了你的心里。
如今，你是否也坐在窗前，是否也是秋天，是否也回憶到這樣的事爸，我真的很懷念你，想你，淚水噼啪——噼啪打在了試卷上
語文作文 篇2
有時候，放棄亦是一種擁有。當(dāng)我們?nèi)耘f在原地轉(zhuǎn)了好幾個圈、糾結(jié)著腳下的路時，總會抬頭突然發(fā)現(xiàn)，早已有一條光明大道出現(xiàn)在了自己的身邊。
不懂得放棄，終究是得不到自己想要的，納蘭容若即是如此。容若至死都不能釋然的，便是他那無法完成的經(jīng)國偉業(yè)。一生優(yōu)越閑適的生活，是他那身為宰相的父親納蘭明珠所給予的，于是便注定了容若成為了康熙帝與自己父親間政治較量的犧牲品。倘若，倘若容若能明白，放棄這一仕途，那他就不會郁郁而死，反而得到的是一個健康的身體以及長壽的生命。
不懂得放棄，擁抱的是苦恨與欲言無淚，而李煜又何嘗不是呢?這一錯生在了帝王世家的千古詞人，最后還不是因為他那帝王的身份而罹受“牽機(jī)”酷刑，以落寞孤潦結(jié)束了自己的生命，如若，他肯放下帝王這身份，肯放下這燕歌鶯語、紅燈酒綠的宮中世界，投身于做一代撼動千古世人的詞人，那么他將不會，將不會帶著一切痛苦和罪孽死去。
懂得放棄，是一切光明的開始。
我敬重文天祥。即使戰(zhàn)士死了，國家滅亡了，自己被擄了，但面的元軍豐厚的待遇，文天祥選擇的是放棄，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”!這是怎樣的一句豪言壯語?決烈不悔地投向死亡，文天祥的氣魄不僅撼動了無數(shù)亡國故人的心靈，更撼動了元軍那干涸的.心。不，這不僅是撼動，更是以一種詭異得近乎破碎的光照出現(xiàn)在中國大地的上空，這樣一照，就是前年!
懂得放棄，亦是一種堅守。
她是絕色佳人，卻又絕頂聰睿。王昭君，放棄了一生宮廷榮華放棄了漢帝的愛，可卻讓得到她的那個男人心滿意足甘心放棄爭霸天下的念頭而對大漢朝俯首稱臣。這，便是王昭君的堅守�！耙煌樯钌顜自S”?倘若昭君只屈身于宮女抑或成為漢帝嬪妃，那么，大漢朝是否會提前結(jié)束?昭君的堅守，正如她的青冢，終年青草離離。
為何要放棄?放棄亦是一種擁有。無論是文天祥還是王昭君，即使肉體不在了，卻讓人永遠(yuǎn)的記住。為何?因為他們，正是他們，讓我們擁有了精神上這廣袤的晴空。
語文作文 篇3
今天，語文五六單元的卷子發(fā)下來了，我考了93分另外再扣2分。
媽媽問－2是什么意思，我說是因為我的字寫得太惡心了，老師扣了卷面分。媽媽說記得平時都是加卷面分的呀，這次怎么沒加反而倒扣了，說得我嘩的一下臉就紅了，仔細(xì)看自己的卷面，確實字體有大有小有高有低有扁有長還有的字分了家，媽媽說的對，是我態(tài)度上不夠認(rèn)真，其實只要我認(rèn)真起來，字也能寫得很漂亮的。
再看我的錯題：
第一道是拼音的`問題，我沒把音調(diào)位置找好，現(xiàn)在知道了：要是iu一起來，誰在后面給誰戴（音調(diào)）。
第二道是筆誤，說到底還是因為馬虎，人家讓寫“左”，我覺得簡單一高興就隨筆寫下了“在”，而且最終也沒有檢查出來，因為它們兩個實在太像了，看來漢字的一筆一畫都應(yīng)該注意，多一筆少一筆或者是不該出頭的寫出頭都會變成錯別字。
第三道是因為審題不清�！爸匦屡帕芯渥印钡囊馑嘉覜]弄明白，不知道它是讓填序號的，所以整道題全錯了，原來“重新排列句子”就是把原來的句子按照一個新的合理的順序整理出來，就像是小朋友按照高低個排隊一樣。
最后，媽媽還發(fā)現(xiàn)了一些錯誤，雖然老師沒扣分，我還是要多加注意的：指放羊娃時應(yīng)該用“他”而不是“她”，我以為“娃”就是女的，原來“娃”可以是男的或女的，就是小孩子的意思，但這里題目中已經(jīng)顯示過“他”了，所以，我就不能再用“她”，呵呵，還是沒仔細(xì)讀題。
再有，“撒謊”的拼音我注錯了，sa寫成了ca。
這次考試錯的地方可真不少，總結(jié)一下，希望今后不再犯這樣的錯誤。
語文作文 篇4
《天河》這部電影講述了南水北調(diào)工程建設(shè)的艱難和為此無私奉獻(xiàn)的人們的故事，十分感人。
為此我和媽媽特意查閱了一些關(guān)于南水北調(diào)工程的資料。南水北調(diào)是一個世紀(jì)性工程，它的作用不僅僅向水資源短缺的北方地方提供飲用水，對京杭大運(yùn)河的運(yùn)輸，對生態(tài)的保護(hù)，對農(nóng)業(yè)對糧食安全都有不可替代的作用，功在千秋。歷經(jīng)11年建設(shè)的偉大工程真如“天河”一樣來之不易。
電影里我看到為了這項工程的順利進(jìn)行，發(fā)生了很多讓我感動的事。董望川是一位水利工程師，因為工作連家都顧不上管。工程讓好多百姓不得不放棄故土?xí)r，百姓們做出了犧牲，搬離了家鄉(xiāng)，還有讓出了自家的祖墳。讓我印象最深刻的就是江浩為了南水北調(diào)工程的建設(shè)，在有毒氣的地下修刀盤，差一點就窒息了。他那無私奉獻(xiàn)的精神真的深深打動了我。
這些人們?yōu)榱吮本┑娜嗣窨梢院扔星逄鸲渥愕乃�，做出了如此大的貢獻(xiàn)和犧牲，而生活在北京的我們，真的要珍惜每一滴來之不易的水，學(xué)會節(jié)約，珍惜生活，保護(hù)自然，這才是作為北京人對他們表達(dá)的最真的敬意和感謝。
這次培訓(xùn)觀看了李新武老師和杭堯堯老師的《鴻門宴》的教學(xué)視頻后，覺觸很深�；仡櫸覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)，往往都是抓住重點的字詞，逐句分析講解。通過細(xì)節(jié)描寫和“成王敗寇”的方式人物進(jìn)行分析，往往都離不開項羽是一個剛愎自用、缺乏謀略、有婦仁之心的形象，而劉邦就是一個狡猾奸詐的形象。這樣的一種教法缺乏生動，顯得有些枯燥，學(xué)生往往也就被老師牽著鼻子走。但李老師和杭老師的課卻給人耳目一新的感覺，看完后，確實是感慨良多，受益很深，對我們今后的教學(xué)有很好的指導(dǎo)意義。
他們的教學(xué)特點是：
1、教法上進(jìn)行創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)的框框，不再簡單的逐句逐段的分析，如李老師的引導(dǎo)學(xué)生抓住“項章舞劍，意在沛公”等矛盾沖突進(jìn)行分析；而杭老師則以討論式的教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，以“‘鴻門赦漢’是劉邦成敗的關(guān)鍵嗎”為主線展開課堂教學(xué)，并結(jié)合課文分成幾個小目標(biāo)進(jìn)行探討，講讀結(jié)合，最后通過分析形成“沒有必要殺----殺了麻煩----還有機(jī)會殺-----比殺更厲害”的結(jié)論。
2、引用大量的文獻(xiàn)資料以及最新的研究成果來分析人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如李老師引用易中天的最新研究成果，杭老師則引用前人的'詩詞、文獻(xiàn)等觀點作分析。這樣既讓學(xué)生增長了知識的，同時又拓寬了視野，一舉多得。
3、、抓住關(guān)鍵的字詞、文句指導(dǎo)學(xué)生誦讀，講讀結(jié)合，理解記憶。如李老師的把關(guān)鍵字詞的分析和積累放到具體的語言環(huán)境中理解，并通過讓學(xué)生做動作的方式理解記憶，如“目”的分析；而杭老師則把問題和語句結(jié)合誦讀分析。
4、引導(dǎo)學(xué)生開放式的探討，不再陷入“人云亦云”的框框中去。如李老師的“誰是我心目中的英雄”，只要學(xué)生言之有理，自圓其說即可；杭老師則引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史、性格、個人經(jīng)歷和事件發(fā)生的必然性、偶然性進(jìn)行分析；
5、師生互動好，課堂氣氛濃厚。
通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，我深深的體會到，要想讓我們的語文課堂有“活力”，不再讓學(xué)生認(rèn)為枯燥，老師必須要有創(chuàng)新精神，要廣泛地學(xué)習(xí)，增長知識和拓寬自己的視野，要借鑒和吸取別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。這樣，我們才能成為一個受學(xué)生歡迎的好老師。
今天，我們南苑中學(xué)組織在階梯教室觀看勵志電影——《親愛的課堂》。我們整好隊陸續(xù)走進(jìn)學(xué)校的階梯教室。等我們坐好位子之后，電影便開始了。
看這部影片，我和許多在場的觀眾一樣，幾次落淚。報社和電影人聯(lián)手，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任，讓我非常欽佩，過去我們總講“教書育人”，現(xiàn)在許多學(xué)校教育以教書代替了育人，認(rèn)為學(xué)知識比起做人來重要，這是一個很大的誤區(qū)，嚴(yán)重危害社會和民族。
影片的主題思想反映了中國傳統(tǒng)美德，這就是我們現(xiàn)在的學(xué)校和社會所短缺的。影片中老師對差生的兩種不同觀點。我們學(xué)校的孩子基本上都是初中升高中沒有考上的孩子，這個片子對于我們教育工作者非常有意義，對待差生不能放棄不能拋棄，孔子講“有教無類”，能使差生成為有道德、對社會有用的人更是教育的使命。
陳老師的角色，很親切，很樸實，因為她身上體現(xiàn)了教育工作者的“德” ，這是教育的目標(biāo)，也是發(fā)展的方向。 做一名學(xué)生喜歡的老師，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課。
看了片子，我很慚愧，呂希慶自動協(xié)幫殘疾同窗，而我過去不太情愿協(xié)幫別人。通過那部影片，我學(xué)會了樂于幫人、不圖酬報。還無殘疾的劉濤同窗，雖然殘疾，但吃苦進(jìn)修，從不放棄本人，正在朋好和感恩外成長。
語文作文 篇5
昨天晚上我做了個夢，夢見自己來到了未來的世界。
那里有直插云霄的摩天大廈，有綠草如茵的街心公園，更有許多我不曾見過的珍禽在草地上與小孩子一起嬉戲。我歡喜若狂地飛奔過去，全然忘記自己是在彩色的馬路上。此時，一輛轎車向我奔馳而來，我嚇得閉上眼睛。就在此時我覺得被一雙柔軟的手抱了起來，騰云駕霧似的向前飛著。等我睜開眼一看，竟然是從汽車上伸過來的手抱住了我。正當(dāng)我感到奇怪時，駕駛員叔叔向我露出了微笑。我奇怪地問：“剛才汽車不是朝我撞來的嗎？”駕駛員笑了笑說：“小朋友，你是從別的'地方來的吧。你瞧，我們的車子是用海綿做的……
“什么？海綿做的？”我差點笑出聲來，“你沒開玩笑吧？”
他一本正經(jīng)地說：“是真的，小朋友，我們的車殼是用高彈性的海綿加工制成的，你瞧”，他用手指一按，然后再離開，就恢復(fù)原樣了。��！真了不起，我不由得用手去撫摩車面。我不禁拍手叫好：“妙！妙！”
這時媽媽把我叫醒了。醒來后，回想夢中的一切，我久久不能入睡，心想：我的這個夢想將來一定能變成現(xiàn)實。
語文作文 篇6
吹斷腸春夜洛城暗笛飛聲，黯鄉(xiāng)魂滄海云帆仰天一笑，羈鳥林岱宗巍峨陰陽昏曉，花霧里斜暉脈脈碧水淡淡。擺渡過斜風(fēng)細(xì)雨，漫步于漫漫語文，美就在眼前。
語文之美飛揚(yáng)了山水的情懷。大漠孤煙掩映枯黃，觀楊柳堆煙的雄渾蓬勃了張狂；小橋流水清淺了江南，觀煙花杏雨的溫雅醉綠了春風(fēng)；天野蒼皇純凈了飛雪，觀日月星漢的疏朗飄搖了脈流；白露為霜點綴了伊人，觀相思不斷的情衷悸動了長水。春花秋月照耀一片梨花舞，金風(fēng)雨露裁剪一縷玉絲絳。緘默的是滿城飛絮，釋放的則是浩渺的心境。
語文之美激蕩了點滴的細(xì)雨。大觀之園埋葬了芳魂，聽紅顏老去的憐惜流盡了心淚；烏江邊上升騰了英靈，聽窮途末路的感嘆宣告了敗局；赤壁之旁浩蕩了心境，聽大江東去的吟誦盡顯了壯志；飛來峰上寬闊了眼界，聽無所畏懼的豪言盡顯了自信。巴山夜雨淋濕了一番相思語，淺斟低唱嫵媚了一江如許愁。流連的是浮華滿地，浩渺的則是豪邁的高唱。
語文之美釋放了脈脈的思慮。驪山語罷氤氳了水汽，想淚雨聞鈴的悲愴靜默了清宵；昨日之日灑脫了心境，想抽刀斷水的浪漫拂搖了月影；花褪殘紅沒落了軟泥，想張點新泉的'希冀承載了悠思；羈鳥戀林縈系了故淵，想戴月而歸的花霧朦朧了南山。瀟瀟暮雨洗清了一場佳人戀，竹杖芒鞋縱情于一闌蕭瑟處。停駐的是紛擾雜念，須臾的則是雋永的豪情。
體驗語文之美，在語文之美中聆聽智者的聲音；體驗語文之美，在語文之美中探尋心靈的真諦。當(dāng)素麗的筆尖翻開人性，當(dāng)婉美的雙眸凝視夢旅，我終于感受到了語文之美的力量。
語文作文 篇7
獨賞月夜，一曲輕歌一杯茗，一卷詩書一明燈。
——題記
枯燥的文字充斥眼簾，不停流轉(zhuǎn)，煩躁地翻過一頁又一頁，卻始終走不進(jìn)墨香的天地。腦中閃過這些零碎的片斷，卻不可接連合一，繼又消逝殆盡，明明觸手可及，但又如被時間無限地拉長，變得比天涯更遠(yuǎn)。
心情總是不住地鬧騰，剪不斷，理還亂。終究不能沉靜自己，總會被浮世萬象的喧囂所影響。無法沉淀自己，怎能閱讀？無渾厚的積累，怎能學(xué)好語文？久而久之，語文變成了心田上的磐石。
“啪——”重重地合上書籍，些許失望地感嘆，來回踱步。
“出去走走吧�！睂ψ约赫f著。我不經(jīng)意地在大街上轉(zhuǎn)著，來到一個小巷，走了進(jìn)去。這是一片幽靜的天地，好似藏著一個不為人知的故事。密布裂痕的墻根彌漫著滄桑，暈染流年的青石板路鐫刻著道道斑駁。我緩緩地走著，在這曲徑通幽處，卻是來到了一家書店前。推開門，我走了進(jìn)去。
“歡迎光臨本店�！钡曛魇且晃荒贻p女孩，她微微笑著，嘴角揚(yáng)起一個優(yōu)美的弧度，臉上現(xiàn)出兩個可愛的小酒窩。她的聲音很好聽，如輕輕搖動的風(fēng)鈴，敲打著我的心。這是一家不太大的店，空氣中氤氳著茶的清淺，香的'安然，有著不少顧客，形形色色。
我找了一本詩集隨意坐下，書攤開，猶如展開一個多年塵封的畫卷，一切被我悉收眼底。緩緩地翻動著，一種從未有過的意境蕩漾開來，如湖面的浪波起伏進(jìn)退�？柿�，輕抿一口香茗，將輕松的心情泡在里面，把往事淀在杯底，給味蕾留下一筆歲月的驚艷。乏了，于荒蕪中靜養(yǎng)心性，于紛繁中靜待花開。
夜的手撕破了夕陽的余暉，湮沒了燦金的黃昏。為大地披上一件暗夜的氅，上面綴著點點璨星，還有一輪皎月�！耙股盍恕！蔽夷剜�，將書輕合，放回書架，起身準(zhǔn)備離開�！霸僖�，記得下次再來哦！”店主淺笑著，青絲垂過耳畔�！霸僖姟！蔽掖鸬�。
光陰行走，在人生的路上留下一串串腳印，亦重亦輕，把生命的影子逐漸拉長。書店中，從此多了一個常見的身影，來去的時間長了，也與店主成為了好朋友，也在這段韶華的推移中？凵狹嗽畝粒？愛上了語文，其間充斥著不少不知不覺。
有人在尋找那個屬于心靈的故鄉(xiāng)，可匆忙之間，又忘了來路，不知歸程。轉(zhuǎn)身的剎那，請一定記下，曾經(jīng)重疊過的那剪光陰，曾經(jīng)愛上過語文的光華。
語文作文 篇8
鮮花常常深感遺憾：我有著多變而嬌美的臉龐，可為何總躲不過狂風(fēng)暴雨的打擊?為何我的生命如此脆弱?草兒常常深感遺憾：我有著頑強(qiáng)的生命力，我有充滿希望的翠綠，可為何我是如此矮小?常常被當(dāng)作花兒的陪襯?無可厚非，遺憾像一個伴隨著人一生成長的影子，從咿呀學(xué)語的孩童到白發(fā)蒼蒼的老年，遺憾就像串起零散珍珠的繩索，貫穿著喜怒哀樂和生命的始終……
我釋懷遺憾，人的生命五彩斑斕，如果僅僅充斥著酸甜苦辣的滋味，那生命就會像一杯乳白色、沒放調(diào)料的咖啡，盡管顏色純白，但也不免有些單調(diào)。古往今來，人們似乎力求不讓自己的生命中有些許遺憾，盡力使自己完美，然而古今中外，在歷史這條悠久的長河中，每個人卻都伴隨著遺憾，
哪怕是名人：貝多芬這位杰出的音樂家，在他的一生中，創(chuàng)作出了無數(shù)著名的協(xié)奏曲，但遺憾的是，當(dāng)這位音樂家的事業(yè)達(dá)到巔峰時，他卻喪失了聽力!這對于一位音樂家來說是何等的悲慘的命運(yùn)?秦始皇統(tǒng)一全國，是何等的偉大，但遺憾的是，由于秦王的殘暴統(tǒng)治，最終不免落個慘敗的下場……
是的，遺憾就像毒藥般令人難受，所以每個人都想避免。但退一步想，遺憾又何嘗不會偶爾展開它那雙美麗的.翅膀?遺憾又何嘗不是一種催人上進(jìn)的藥劑?貝多芬并沒有因為耳朵失聰而失去對生活的熱情，相反，是遺憾鼓舞了他，才使得《命運(yùn)交響曲》誕生于世;正因為秦王朝的遺憾，才使得后世君王明白“苛政猛于虎也”、應(yīng)體恤百姓的道理……
不知不覺，時間的潮流將我?guī)нM(jìn)了16歲的殿堂，我遺憾，自己悄然間度過了16年;然而我更慶幸，自己擁有在16年中所有遺憾交給我的道理……
所有的苦痛都已成為過去，所有的遺憾也無法再挽回，如今該做的只有度過每一個日子，不讓曾經(jīng)的遺憾重演。
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