語(yǔ)文作文范例（9篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的語(yǔ)文作文9篇，歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文 篇1
中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典燦若星河，這些文化中最為精粹的便是文學(xué)方面的，而語(yǔ)文則是帶領(lǐng)我們?nèi)ヮI(lǐng)略她的美。
從語(yǔ)文的學(xué)習(xí)之中，你可以感悟到它獨(dú)有的樂(lè)趣，當(dāng)你手捧書(shū)卷時(shí)，無(wú)論是欣賞文章還是品味詩(shī)歌時(shí)，都會(huì)有無(wú)窮的樂(lè)趣在其中。當(dāng)你感知出作者的情感時(shí)，你就會(huì)體驗(yàn)到語(yǔ)文的美麗之處。
我曾問(wèn)過(guò)語(yǔ)文：“你到底是什么？”語(yǔ)文答道：“六曲闌干偎碧樹(shù)，楊柳風(fēng)輕，展盡黃金縷。”的美景是我；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的人生哲理是我；“獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯�！钡�'瀟灑出塵也是我。
在詩(shī)詞里，我們自由遨游，心中總會(huì)有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的凜然正氣，有“我自橫刀向天笑去留肝膽兩昆侖”的無(wú)所畏懼；有“會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”的英雄氣概。
我曾詢問(wèn)語(yǔ)文：“美是什么？”語(yǔ)文告訴我；“細(xì)數(shù)門前落葉，傾聽(tīng)窗外雨聲”是一種美；站在夕陽(yáng)黃昏下望著那滿天虹霞也是一種美；融入銀河，就安靜的與明月作伴，沒(méi)入草莽，就微笑著同清風(fēng)合力染綠大地，這也是一種美。
我認(rèn)為語(yǔ)文無(wú)處不在，它在世間萬(wàn)物上都散發(fā)著自己的美，當(dāng)你走入樹(shù)林時(shí)，看到地上落葉時(shí)，你一定會(huì)感受到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”的奉獻(xiàn)美。是啊，樹(shù)葉為人類服務(wù)了一生，春天，它們趕赴大樹(shù)，用自己的顏色把春天裝飾的富有生機(jī)；夏天，它們又為你遮風(fēng)擋曬；秋天，他夢(mèng)紛紛落下，點(diǎn)綴了一個(gè)金黃的美景；冬天，他們又化為肥料供給大樹(shù)。
語(yǔ)文就像一朵清蓮，在層層蓮葉包裹下，享受著月光的撫摸。她不像玫瑰那樣艷麗，也不像牡丹那樣華麗，更不像牽�；菢尤崛�。它是一朵清淡、雅致、正直的花。它以自己獨(dú)特的韻味征服了多少文人；語(yǔ)文就像一杯清茶，若是細(xì)細(xì)品嘗，會(huì)察覺(jué)那微苦之中所帶的香氣，是那樣的沁人心脾；語(yǔ)文就像那有悠久歷史的小鎮(zhèn)，古樸卻又讓人向往；語(yǔ)文就像那涓涓細(xì)流，與巖石的撞擊聲，讓人更是心曠神怡。
其實(shí)，語(yǔ)文源于生活，只要你善于去發(fā)現(xiàn)，就一定能體驗(yàn)到語(yǔ)文之美！
語(yǔ)文作文 篇2
一個(gè)又一個(gè)美妙的文字；一句又一句朗朗上口的文章；一段又一段美妙動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)。中華文化博大精深！——題記
原來(lái)，我對(duì)語(yǔ)文是沒(méi)有多大興趣的，幾個(gè)文字看了比催眠還有效，什么《西游記》啊，《海底兩萬(wàn)里》啊，統(tǒng)統(tǒng)被我扔在一邊“養(yǎng)老”了。最經(jīng)常被我光顧的，莫屬于漫畫(huà)書(shū)了。但是，因?yàn)椴唤?jīng)常閱讀那些滿是文字的書(shū)籍，我就有很多看不懂的字，只好跳著看，或者讓媽媽讀給我聽(tīng)，久而久之，媽媽就想了一個(gè)讓我讀書(shū)的辦法。
開(kāi)始的時(shí)候，每天她都拿著本故事書(shū)念里面的.故事給我聽(tīng)，我覺(jué)得很有意思，便天天纏著媽媽念給我聽(tīng)，但是到了后來(lái)，她總是念到一半的時(shí)候停下來(lái)不念，不是說(shuō)有事就是說(shuō)要出去。不管我是撒嬌哭鬧還是賭氣，她就是不給我念。
一段時(shí)間后，我見(jiàn)媽媽不給我念，心里就想：你不給我念，我就自己看。但是每當(dāng)讀到不會(huì)的，媽媽就會(huì)來(lái)教我，并且還教會(huì)了我查字典。后來(lái)，講故事的時(shí)候，總是她讀一段，我讀一段，接著變成她讀一篇，我讀一篇。雖然剛開(kāi)始看新的一本名著——《西游記》的時(shí)候，心里還有點(diǎn)抗拒。但當(dāng)我讀了一段后，變著了迷，那時(shí)候我看書(shū)可謂是“老牛拖不動(dòng)，大象拉不走”。
愛(ài)上了念故事，我就愛(ài)上了書(shū)本，愛(ài)上了書(shū)本，我便愛(ài)上了《西游記》，愛(ài)上了《西游記》，我便愛(ài)上了語(yǔ)文。于是我的語(yǔ)文成績(jī)大大提升，老師考試，我也不用擔(dān)心題目看不懂了。老師夸獎(jiǎng)我，我別提有多高興了。
語(yǔ)文，如一泓清泉，滋潤(rùn)我的心田；語(yǔ)文，如一股春風(fēng)，緩緩而上。語(yǔ)文，如一汪碧水，從我心中蕩漾開(kāi)來(lái)。我終于從書(shū)本中學(xué)到了語(yǔ)文，領(lǐng)略到了語(yǔ)文的神奇。此際，心清如許。
語(yǔ)文作文 篇3
那是個(gè)秋天，從散亂的書(shū)堆中抬起頭來(lái)，已是十分按捺不住心中的那種奇怪的感覺(jué)。于是我跟隨心靈的腳步，來(lái)到那個(gè)地方。
車輪卷起塵土，車窗外是初黃的舊葉，卻掩蓋不住眼前的似曾相識(shí)——熟悉的聲，熟悉的景，此聲此景，映入眼簾，傳入耳中。黝黑的泥土上已開(kāi)始出現(xiàn)微黃的落葉，隨著樸實(shí)無(wú)華的泥土一起，被踩出響聲。
心里迫切地朝那個(gè)地方望去，腳步匆匆，腳下的路卻是月的痕。她啊她，終于出現(xiàn)了——我親愛(ài)的老宅。
手指輕輕叩響老墻，發(fā)出鋼琴般鈍厚溫柔的聲響。記得童年的我，笑聲濺濕了你的臉。槐花瓣簌簌落下，天真的我總愛(ài)揀起，貼在你那蒼老的臉上。輕輕撫過(guò)你的臉，它已是坑坑洼洼。右邊紅木門上的蠟筆痕跡，是老宅對(duì)我的寵溺。我環(huán)顧四周，光滑的木房梁、吊起的窗根、墻角火爐留下的黑色印跡、深灰的水泥地，以及之前家具留下的淡亮的'痕跡這一切的一切，都是我所熟悉的，卻又是我所陌生的；似曾相識(shí)，卻又好久不見(jiàn)；我心里頓時(shí)一陣暈眩，想大口出氣，卻又屏住呼吸。我這是怎么了？他們陪伴我度過(guò)了我最美好的七年。他們是觸手可及，卻又是那么遙不可及。
來(lái)到門前的方坪，曾經(jīng)刺眼的綠色已不復(fù)存在，只剩下灰白的草稈硬硬地貼在地上。上面曾在這我雀躍的身影，我的歌聲，我的歡笑，可是他們現(xiàn)在都去哪里了呢？ 都去哪里了？
晚上回到家，我意外的沒(méi)有開(kāi)燈。暗夜里，秋葉凋零了，伴隨著的，使我不斷滋生的懷念。明明去看望過(guò)了老宅，可為什么內(nèi)心仍是空虛難耐。喧囂的車?guó)Q，閃爍的霓虹燈，我們生活在鋼筋水泥的叢林。我望向窗外，昏黃的街燈，冷寂的夜空。沉重的夜風(fēng)，卷起稀落的，有氣無(wú)力的初秋的蟬鳴。我的家鄉(xiāng)，我的老宅，據(jù)是我心底深深的懷念，可再也回不去從前。我們丟失了曾經(jīng)的純真，來(lái)到城市。我們成長(zhǎng)，我們茁壯，我們追夢(mèng)�？稍谧穳�(mèng)路上，我們是否丟失了最初的念想，最初的純真，是否忘記了心底最初的懷念？
家鄉(xiāng)，老宅，是微黃舊葉中秋天的懷念。
語(yǔ)文作文 篇4
給這些文章取這么個(gè)名字，無(wú)非是說(shuō)，這些文章內(nèi)容既平淡無(wú)奇，行文也沒(méi)有引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)不起概論、基礎(chǔ)之類的美名，叫做常談比較恰當(dāng)。希望有些讀者在看小說(shuō)看電視看得膩味的時(shí)候，拿來(lái)?yè)Q換口味，而不至于毫無(wú)所得就是了。
說(shuō)起來(lái)也奇怪，越是人人熟悉的事情，越是容易認(rèn)識(shí)不清，吃飯睡覺(jué)是這樣，語(yǔ)言文字也是這樣。比如有人說(shuō)，文字和語(yǔ)言是平行的、誰(shuí)也不倚賴誰(shuí)的.兩種表達(dá)意義的系統(tǒng)；你要是拿拼音文字來(lái)做反證，他就說(shuō)此漢字之所以可貴也，他沒(méi)有想過(guò)如果漢字都沒(méi)有讀音，是否還能夠表達(dá)意義。又有人說(shuō)，漢字最美，玫瑰二字能讓你立刻看見(jiàn)那嬌嫩的顏色，聞到那芬芳的香味，一寫(xiě)成méigui就啥也沒(méi)了；他大概認(rèn)為英國(guó)人、美國(guó)人、法國(guó)人的rose，德國(guó)人的Rose，西班牙人、意大利人的rosa全都是無(wú)色無(wú)臭的標(biāo)本。還有人說(shuō)，中國(guó)話就是沒(méi)有文法，歷代文學(xué)家都不知道什么叫文法卻寫(xiě)出好文章；可是他回答不上來(lái)為什么有的話公認(rèn)為通，有的話公認(rèn)為不通，后者至少有一部分是由于不合文法。不幸的是，諸如此類的意見(jiàn)不是來(lái)自工農(nóng)大眾，而是來(lái)自一部分知識(shí)分子。這說(shuō)明關(guān)于語(yǔ)言文字的知識(shí)確實(shí)還有待于普及。這本小書(shū)就算是這方面的一個(gè)小小嘗試吧。
語(yǔ)文作文 篇5
有一天。書(shū)包里的語(yǔ)文書(shū)哭了。它的'哭聲吵到了書(shū)包。
書(shū)包說(shuō)；你為什么哭的這么傷心呢？語(yǔ)文書(shū)說(shuō)；我我說(shuō)了以后你會(huì)不會(huì)幫我呢？書(shū)包說(shuō)；你先說(shuō)說(shuō)完了我在幫你。語(yǔ)文書(shū)哭著說(shuō)；我想會(huì)到我自己的家你能幫我嗎？肯定不行，因?yàn)楸匦枳屝∨笥寻盐已b到家里。書(shū)包說(shuō)；你怎么知道我不行，我把你抱到家里不就行了嗎？語(yǔ)文書(shū)說(shuō)；可是你的胳膊不夠長(zhǎng)��？那就等到明天早上吧，明天早上小朋友要上學(xué)，肯定會(huì)整理好我的。書(shū)包這么一說(shuō)語(yǔ)文書(shū)又笑了。于是它們就一起等待明天的早上。
語(yǔ)文作文 篇6
今天天氣很好，我約上幾個(gè)朋友，一起到＜山中訪友＞，走著走著，我們遇到了＜山雨＞，于是我們跑到山洞里避雨。不一會(huì)兒，雨停了，我們意外地發(fā)現(xiàn)了＜草蟲(chóng)的村落＞，我們陪小蟲(chóng)們玩了很久很久。半天下來(lái)，我們體會(huì)到了＜索溪峪的“野”＞。
終于找到了摯友的家了，喏，就是那間小木屋。他正專心致志地埋頭看書(shū)，我問(wèn)他他最崇拜的人是誰(shuí)，他一臉認(rèn)真地告訴我他最崇拜的人是＜詹天佑＞。
我們?cè)谒易×藥滋�，開(kāi)始＜懷念母親＞了。我們向他道別后便下山，可是山十分陡峭，怎么辦呢？一只小精靈來(lái)了，送給我們一雙＜彩色的翅膀＞，我們一邊飛一邊快樂(lè)地唱著＜中華少年＞，很快回到了家。
第二天早晨，我出門看見(jiàn)了許多東西。比如說(shuō)有位＜窮人＞，雖然他很窮但是他生活得很快樂(lè)；我還到了賽馬場(chǎng)，一位馬手熟練地操作著，馬也很配合，最終，他們贏得了比賽。我看見(jiàn)那匹馬累得氣喘吁吁，心里不禁想：＜別餓壞了那匹馬＞！我遇到了一位小女孩，她說(shuō)家里人不支持她吹葫蘆絲，打算不吹了。我好心地勸她，還當(dāng)了她＜唯一的聽(tīng)眾＞。因?yàn)槲衣?tīng)音樂(lè)不是用耳朵來(lái)聽(tīng)的，而是＜用心靈去傾聽(tīng)＞。
我回家睡了個(gè)美美地午覺(jué)，又出門去散步。我見(jiàn)到一位白發(fā)蒼蒼的老人，笑容可掬地講著故事，他身旁還有幾個(gè)小孩子。我湊過(guò)去，聽(tīng)到他講到：我們＜只有一個(gè)地球＞，所以我們要珍惜它……我也講了一個(gè)＜鹿和狼的故事＞，大家聽(tīng)了，都對(duì)我豎起了大拇指！最后，老人總結(jié)道：＜這片土地是神圣的＞，它賦予了我們大自然，賦予了我們生命，我們要珍惜這里的一切，才能使＜青山不老＞，湖水長(zhǎng)流。
晚上十分寧?kù)o，我的鄰居＜少年閨土＞來(lái)找我玩，好奇地問(wèn)我＜我的伯父魯迅先生＞是個(gè)怎樣的人。
我回答說(shuō)：他是一個(gè)大忙人，我只見(jiàn)過(guò)他＜一面＞，＜有的人＞說(shuō)，伯父對(duì)他們是那種“不是親人，勝似親人”的.情感。
閨土又講了他以前在海邊遇到的那位老人，＜老人與海鷗＞的情感也是“不是親人，勝似親人”，老人把海鷗當(dāng)做自己的兒女，海鷗也把老人當(dāng)做自己的父親。
我想起了前幾天＜跑進(jìn)家來(lái)的松鼠＞，說(shuō)它在咱們屋子里做的那些讓人捧腹大笑的事情。閨土拿來(lái)一本他最喜歡的書(shū)，名叫＜最后一頭戰(zhàn)象＞，我們都為它的精神而感動(dòng)……我們談了整整一晚上。
清晨，我踏著小徑到美術(shù)館去參觀，背后留下一串＜金色的腳�。尽Ｃ佬g(shù)館叫＜伯牙絕弦＞，是用一首詩(shī)的名字來(lái)命名的。一進(jìn)門，便聽(tīng)到好聽(tīng)的＜月光曲＞，我接到了＜蒙娜麗莎之約＞，我看見(jiàn)她的微笑是多么地迷人，她仿佛對(duì)我說(shuō)：去吧！去吧！去創(chuàng)造屬于你的舞臺(tái)。＜我的舞臺(tái)？＞我十分疑惑，但明白這是一個(gè)機(jī)會(huì)。
我開(kāi)始小有名氣，我到＜林海＞去旅游，突然詩(shī)興大發(fā)，我作了一首曲子，我開(kāi)始紅了起來(lái)，到國(guó)外去巡回演出。三年后，＜祖國(guó)，我終于回來(lái)了＞！我的朋友爭(zhēng)當(dāng)我的＜小抄寫(xiě)員＞，寫(xiě)下我的日程。
語(yǔ)文作文 篇7
一、狀物作文
狀物，一般是指對(duì)動(dòng)植物和物品的描寫(xiě)。狀物作文，分以物寫(xiě)物、借物喻人（理）兩種。對(duì)以物寫(xiě)物的作文，應(yīng)抓住物的形狀、構(gòu)造、功用、特點(diǎn)、抓住人對(duì)物的情感關(guān)系，進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)，著重表達(dá)出你喜愛(ài)的思想感情或物帶給你的幫助；對(duì)借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應(yīng)著重抓住物的生長(zhǎng)環(huán)境、生長(zhǎng)特點(diǎn)等進(jìn)行具體描寫(xiě)，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊(yùn)涵的道理。在狀物的過(guò)程中，可以進(jìn)行一定的合理想象，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。
狀物作文的基本寫(xiě)法：
1、開(kāi)門見(jiàn)山交代要寫(xiě)的事物。
2、比較詳細(xì)描寫(xiě)事物的形狀、特點(diǎn)或構(gòu)造。
3、具體敘述人和物的關(guān)系。
4、總結(jié)全文，照應(yīng)開(kāi)頭或抒情結(jié)尾。
借物喻人（理）作文的基本寫(xiě)法：
1、開(kāi)門見(jiàn)山交代要寫(xiě)的事物。
2、比較詳細(xì)描寫(xiě)事物的形狀、生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。
3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明道理。
�、诼�(lián)想到具有這種品質(zhì)的人，抒情結(jié)尾。
�。ㄕf(shuō)明：開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。） [page]
二、寫(xiě)景作文
寫(xiě)景，就是對(duì)自然景象、建筑工藝等景物的描寫(xiě)。描寫(xiě)景物，要有條理，就要按一定的順序進(jìn)行觀察，或從遠(yuǎn)到近，或從近到遠(yuǎn)，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別，或按觀察點(diǎn)的變換順序等依次觀察，有條理地描寫(xiě)。因此，我們進(jìn)行寫(xiě)景作文時(shí)，要交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)，尤其要抓住景物的`特點(diǎn)進(jìn)行具體地、細(xì)致地、有條理地描寫(xiě)，同時(shí)注意景物的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行合理想象，表達(dá)出自己對(duì)景物的思想感情。
寫(xiě)景作文的基本寫(xiě)法：
1、①交代觀景的時(shí)間、地點(diǎn)。
�、诳倢�(xiě)景物的特點(diǎn)或感受。
2、有條理、有重點(diǎn)地描寫(xiě)景物的特點(diǎn)。
3、①總結(jié)全文，抒發(fā)感情。
�、谡諔�(yīng)開(kāi)頭或題目。
（說(shuō)明：開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。）
三、記事作文
記事作文與寫(xiě)人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事的目的，一般是通過(guò)具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊(yùn)涵的思想感情。記事的作文，應(yīng)交代清楚事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，著重描述事情的具體過(guò)程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫(xiě)，從中揭示事情的教育意義。
記事作文的基本寫(xiě)法：
1、①交代事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物。
�、谧プ∽魑囊�，開(kāi)門見(jiàn)山點(diǎn)明要寫(xiě)的事情。
2、重點(diǎn)具體敘述事情的經(jīng)過(guò)，注意對(duì)人物的描寫(xiě)。
3、①交代事情的結(jié)局。
�、谡諔�(yīng)開(kāi)頭或揭示中心。
（說(shuō)明：開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。）
四、寫(xiě)人作文
在記敘文中，寫(xiě)人作文占有重要地位。寫(xiě)人的目的，就是通過(guò)具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質(zhì)。寫(xiě)人作文的類型一般有一事寫(xiě)人、幾事寫(xiě)人兩種。一事寫(xiě)人就是通過(guò)一件事來(lái)反映人物的精神品質(zhì)；幾事寫(xiě)人就是通過(guò)幾件事（一般是二或三件事）來(lái)反映人物的一個(gè)精神品質(zhì)或多個(gè)品質(zhì)。因此，寫(xiě)人的作文，應(yīng)通過(guò)對(duì)事件的具體描述和對(duì)人物的外表（外貌、神情、動(dòng)作、語(yǔ)言）、內(nèi)心的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物的精神品質(zhì)，著重刻畫(huà)人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質(zhì)的。
寫(xiě)人作文的基本寫(xiě)法：
1、①介紹人物及人物外貌。
②直接描寫(xiě)人物外貌，帶出要寫(xiě)的人物及其品質(zhì)。
2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫(xiě)清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫(xiě)人的，重點(diǎn)事例要放在前頭寫(xiě)，具體寫(xiě)；次要的事例后面寫(xiě)，略寫(xiě)。）
3、①總結(jié)全文，點(diǎn)明人物品質(zhì)。
②照應(yīng)開(kāi)頭，自我勉勵(lì)。
�。ㄕf(shuō)明：開(kāi)頭、結(jié)尾的①與①相對(duì)應(yīng)，②與②相對(duì)應(yīng)。）
語(yǔ)文作文 篇8
語(yǔ)文，像黑幕中鑲嵌的一輪皎月，雖然會(huì)有無(wú)數(shù)次的陰晴圓缺，并且“此是古難全”，但是你能說(shuō)這陰晴圓缺不各具風(fēng)韻，不永久會(huì)鑲嵌在黑幕之上嗎?語(yǔ)文，像給蔚藍(lán)色天空點(diǎn)綴的紅日，雖然有時(shí)候會(huì)被烏云遮擋，但是能說(shuō)它會(huì)永久被烏云遮擋嗎? 小時(shí)侯，我的語(yǔ)文就是一句句簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單的語(yǔ)言了，這語(yǔ)言不必學(xué)，只要聽(tīng)，專心致志的去聽(tīng)，其實(shí)也不必專心致志地去聽(tīng)。
有時(shí)候，在你不知不覺(jué)中，自然而然地就學(xué)會(huì)了這語(yǔ)言的語(yǔ)文，也許是耳濡目染的原因吧! 一、二年級(jí)的語(yǔ)文，可不是耳濡目染所能學(xué)會(huì)的。他需要我用一聲聲稚幼的童聲記下來(lái)。 跟初一年級(jí)相比，那就更不能把它的語(yǔ)文與小時(shí)侯。一、二年級(jí)相提并論了。初一的語(yǔ)文就是閱讀課外書(shū)。就像狄更斯所說(shuō)的：沒(méi)有哪一艘航船像一本書(shū)，能把我們帶到遙遠(yuǎn)的陸地。
是的，從書(shū)中我抵達(dá)了那個(gè)遙遠(yuǎn)的陸地。從書(shū)的語(yǔ)文里，我知道了“沖冠一怒為紅顏”中的紅顏是誰(shuí);是書(shū)中的語(yǔ)文里，讓我明白了“三皇。五帝”的由來(lái);是書(shū)中的語(yǔ)文，讓我了解了“為什么李白與杜甫合稱大李杜”。也是書(shū)中的語(yǔ)文讓我結(jié)識(shí)了風(fēng)趣幽默的老舍爺爺、才華橫溢的冰心奶奶。從書(shū)中我也結(jié)交了足智多謀的諸葛亮，義勇忠烈的關(guān)羽，狡詐虛偽的曹操，禮賢下士的劉備，無(wú)私無(wú)畏的孫悟空等諸多位英雄人物。也像狄更斯說(shuō)的：沒(méi)有一匹駿馬比的.上一頁(yè)奔騰的詩(shī)句。當(dāng)你發(fā)現(xiàn)，園子里、田野里，花兒們爭(zhēng)先恐后地競(jìng)相開(kāi)放時(shí)，你會(huì)不由自主地脫口而出“草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲”。當(dāng)你漫步在春天的和風(fēng)細(xì)雨中，感受著和煦的春風(fēng)徐徐吹來(lái)。肆無(wú)忌憚地玩鬧著你那己滋潤(rùn)了的秀發(fā)，那可真是“沾衣欲濕沾花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)”的真切感受�！� 為什么，為什么你會(huì)有如此多的詩(shī)句來(lái)形容、來(lái)贊美這些美麗的場(chǎng)景呢?對(duì)，這就是語(yǔ)文，是語(yǔ)文在你身邊引導(dǎo)著你，在你不經(jīng)意間流露出來(lái)，表現(xiàn)出來(lái)
沒(méi)錯(cuò)，即使月兒陰晴圓缺，但它也無(wú)不各具風(fēng)韻，出會(huì)永遠(yuǎn)地鑲嵌地黑幕之中。而紅日在被烏云遮擋住后，也終會(huì)再次出來(lái)點(diǎn)綴藍(lán)空，直到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)…… 這就你語(yǔ)文，它從前伴隨你，引導(dǎo)著你，現(xiàn)在、將來(lái)出同樣會(huì)伴隨在你的身邊，直到一萬(wàn)年以后，一億年以后……
語(yǔ)文作文 篇9
有人認(rèn)為語(yǔ)文是一部感人肺腑的電影；有人認(rèn)為語(yǔ)文是一首令人心潮澎湃的電影。而我認(rèn)為，語(yǔ)文如醇厚香甜的美酒令我回味無(wú)窮。
今天，我們便開(kāi)啟了初二語(yǔ)文的美妙旅程，這節(jié)課所講的是學(xué)好語(yǔ)文的方法。我將老師所講的方法進(jìn)行了歸納總結(jié)，方法如下：
一、上課時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講，抓住老師所講的重點(diǎn)，勤記筆記；課前預(yù)習(xí)，提出疑惑的問(wèn)題，課后復(fù)習(xí)。
二、學(xué)好課本知識(shí)。每一篇課文都是優(yōu)秀的范文，課后題也都是閱讀題濃縮的精華。為了鞏固知識(shí)，還要在課后多做練習(xí)題。這樣不僅能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力，還能提升學(xué)習(xí)效果。
三、課外積累，多閱讀名著。俗話說(shuō)：“知識(shí)是海洋。”我認(rèn)為課本知識(shí)只是海面上的一朵浪花，要想提高語(yǔ)文成績(jī)，就要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行課外閱讀。由于學(xué)習(xí)時(shí)間緊張，我們就要學(xué)會(huì)選擇性閱讀。要廣泛瀏覽書(shū)籍，以及雜志報(bào)紙，并隨時(shí)寫(xiě)下讀書(shū)筆記；也可從網(wǎng)絡(luò)、電視上獲取有效信息。
四、注重寫(xiě)作。寫(xiě)日記是寫(xiě)作的'基礎(chǔ)。寫(xiě)完要學(xué)會(huì)自我批改，認(rèn)識(shí)自己的不足。來(lái)源于生活中的事，因此要關(guān)心社會(huì)，感悟生活。
以上就是我認(rèn)為能學(xué)好語(yǔ)文的方法。當(dāng)然了，不同的學(xué)習(xí)方法因人而異，要選擇適合自己的方法！
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