我之語(yǔ)文觀作文

　　在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的我之語(yǔ)文觀作文，歡迎大家分享。

　　語(yǔ)文是語(yǔ)言文字的簡(jiǎn)約統(tǒng)稱�！罢Z(yǔ)”字意為“自己及他人的言論”，通俗一點(diǎn)就是你說(shuō)話時(shí)運(yùn)用的語(yǔ)言；“文”意為“文字”，“語(yǔ)”“文”二字連起來(lái)就是我們稱的“語(yǔ)文”。

　　語(yǔ)文如果單單是門學(xué)科，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，語(yǔ)文包羅萬(wàn)象。如果說(shuō)音樂(lè)無(wú)國(guó)界，音樂(lè)是一門語(yǔ)言，那么音樂(lè)也可以包含于語(yǔ)文之中了。因此，語(yǔ)文是一門學(xué)問(wèn)，而不是從學(xué)問(wèn)中劃分的門類、學(xué)科。當(dāng)今社會(huì)，人們忙碌于工作之中，為生活奔波之中，對(duì)于語(yǔ)文的理解也只是皮毛中的皮毛，人們始終忽略了它在生活中所占的重要地位。人們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接觸它，而能正確解讀出語(yǔ)文的人，現(xiàn)實(shí)生活中恐怕沒(méi)有幾個(gè)。

　　我且來(lái)說(shuō)說(shuō)“語(yǔ)文”這樣奇妙的東西。作為學(xué)生，同學(xué)們對(duì)于語(yǔ)文的認(rèn)知大多是以負(fù)擔(dān)、期末考試要考的學(xué)科，與其他學(xué)科沒(méi)什么兩樣。我不敢如此妄下斷言，因?yàn)槲疑磉叺娜艘灿斜任腋�了解它，善于解讀它。我之語(yǔ)文觀，認(rèn)為語(yǔ)文與生活息息相關(guān)，不是單純的為了考試、完成任務(wù)而學(xué)習(xí)語(yǔ)文，向自己的腦中強(qiáng)塞語(yǔ)文的理論，囫圇吞棗，不加以理解貫通，導(dǎo)致學(xué)生們只能死板地說(shuō)出“答案”。這方面老師要加以正確引導(dǎo)，不能讓學(xué)生曲解語(yǔ)文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還要注重培養(yǎng)興趣。

　　說(shuō)到興趣，“文圣”孔子曾曰：“知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者”，恰恰說(shuō)明了“好”“樂(lè)”對(duì)于學(xué)習(xí)某種事物的精神支柱。如果你暫時(shí)對(duì)語(yǔ)文沒(méi)興趣，沒(méi)關(guān)系，不妨從頭開(kāi)始，在生活中處處可見(jiàn)到語(yǔ)文的身影，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你也可以成為出口成章，學(xué)富五車的人。

　　學(xué)習(xí)語(yǔ)文與修身養(yǎng)性也可以聯(lián)系起來(lái)，提升自己的道德修養(yǎng)，人格魅力，陶冶情操皆可從語(yǔ)文中獲得。有人說(shuō)“百無(wú)一用是書(shū)生”，千百年來(lái)，這是一種文化的沉淀，受到科舉制的牽制，這確實(shí)是一種悲慘的局面，但卻呈現(xiàn)了以賦為美的司馬相如；清節(jié)不渝，茶陵詩(shī)派的李東陽(yáng)；浪漫詩(shī)仙李白等遷客騷人，風(fēng)流人物數(shù)不勝數(shù)。語(yǔ)文確實(shí)有改變?nèi)说木薮罅α�。話說(shuō)“書(shū)呆子”這一類，依我看有主觀原因，即自己的方式方法不對(duì)，客觀原因則可能是他們處于莫名的忌妒，因?yàn)樽约恨k不到，也就產(chǎn)生了“書(shū)呆子”這種特殊的稱謂吧。我想說(shuō)的是我們接受語(yǔ)文要全面，有正面和負(fù)面，要學(xué)會(huì)中和正負(fù)，以不至于成為語(yǔ)文的奴隸。

　　“語(yǔ)文是什么？”這個(gè)問(wèn)題就像是“我生從何來(lái)？死往何去？我是誰(shuí)？”這類極端哲學(xué)問(wèn)題一樣令人費(fèi)解，或許我們都是跟著感覺(jué)走的也說(shuō)不定。因此我說(shuō)的語(yǔ)文觀只是我個(gè)人的見(jiàn)解，語(yǔ)文本身所具有的深刻內(nèi)涵還需更多時(shí)間、更多人去一一解讀，語(yǔ)文該怎樣解釋還需更多人的觀念結(jié)合，我只是滄海一栗。

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