語文課作文6篇[必備]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的語文課作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文課作文 篇1

　　“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛雖與父母不同，但老師總能在學(xué)習(xí)中讓我們明白學(xué)習(xí)的快樂。

　　數(shù)學(xué)老是背公式，英語不是背單詞就是背句型，可語文呢，文與眾不同，一個(gè)奇妙的學(xué)科，總能給我們帶來快樂。

　　語文是“上著”快樂。一節(jié)語文課就能提現(xiàn)。這就是一個(gè)快樂的時(shí)光，余老師給我們上一節(jié)語文課。余老師一字一句如珠子似的，向我們吐出了要求：“請(qǐng)大家拿出筆記本，放好書包。”大家聽話地把書包往桌子一放，全體向右轉(zhuǎn)。余老師帶領(lǐng)我們一起向偉大的孔子像，敬了禮，就開始了今天快樂的語文課。

　　語文是“聽著”快樂。上課開始了，“嗯——嗯。”余老師清了清嗓門，開始打開電腦啟動(dòng)幻燈片，“同學(xué)們，注意了，看著屏幕，將每個(gè)詞語讀兩次，等下開始聽寫�！蓖瑢W(xué)們聚精會(huì)神、頭也不轉(zhuǎn)地盯著大屏幕：“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”“好了，”余老師關(guān)了屏幕，抬起手，指了指每個(gè)人的腰，“坐姿要端正！”大家不約而同地挺直了身體。好了開始聽寫：“邀請(qǐng)、蘊(yùn)藏……”聽寫結(jié)束了，大家?guī)е�自豪、興奮、快樂的神情盯著答案批改。這下，拿優(yōu)秀的可多了。

　　語文還“背著”快樂。余老師又拿起沉甸甸的《知識(shí)大集結(jié)》讓大家熟記75首古詩，“請(qǐng)第一小組上臺(tái)，一個(gè)接一個(gè)背給我聽�！鄙窠�(jīng)緊張，臉色不自然的同學(xué)們生怕不會(huì)背被于老師批評(píng)。“兩個(gè)黃鸝鳴……鳴什么來著？”一個(gè)同學(xué)緊張了，忘了怎樣背了。余老師走前一步，出乎意料的是，余老師沒批評(píng)背不熟的同學(xué)，只是說自己不會(huì)背，要自己反思自己，小升初是自己的責(zé)任。大家都不自然地笑了笑，又埋頭開始熟悉古詩了。

　　快樂的時(shí)間總是過得這樣快，同學(xué)們無一感到疲累，總是在最后的時(shí)候爆發(fā)自己真正的寫作能力。

　　語文也“寫著”快樂。同學(xué)們最喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。私底下討論的有，分享著自己提議的有，大膽發(fā)出自己意見的也有。于老師示意大家安靜，這次的作文寫的`是《出錯(cuò)》，“什么是出錯(cuò)呢，比如說看手機(jī)掉坑里的有，上學(xué)遲到的有，跟媽媽爭吵也有�！蓖瑢W(xué)們聽后，興致勃勃地發(fā)表自己寫的內(nèi)容，令人發(fā)笑的是，有人說上廁所走錯(cuò)廁所也算出錯(cuò)。同學(xué)們仰著頭抱著肚子笑。余老師并不覺得有什么好笑，其實(shí)生活中每時(shí)每分每秒都會(huì)出錯(cuò)罷了，不知所錯(cuò)，最終無藥可救。

　　同學(xué)們笑不出來了，但仍然快樂地聽著老師的意見寫著作文。原來，語文是多么令人快樂。

　　快樂的語文課，有趣的語文課……一生難忘的語文課，五彩繽紛的語文課，都能給我們帶來快樂。

語文課作文 篇2

　　假如要回報(bào)父母的恩情

　　假如要回報(bào)父母的恩情的話，

　　我愿意成為一棵大樹，為你們遮擋陽光;

　　從我第一天誕生在這個(gè)幸福的世界上，

　　我就開始成了你們一生的負(fù)擔(dān)了;

　　假如要回報(bào)父母的恩情的話，

　　我愿意成為一把雨傘，為你們遮風(fēng)擋雨;

　　不管在我快樂時(shí)、悲傷時(shí)、生病時(shí)是你們

　　在我身邊陪伴著我，跟我分享快樂和悲痛;

　　假如要回報(bào)父母的恩情的`話，

　　我愿意成為一把椅子，你們累了，我讓你

　　們坐下來休息;

　　教育我人生哲理的人，

　　是您呀!

　　教育我人與人之間要互相幫助的人;

　　也是您呀!

　　假如真的要我回報(bào)你們的話，

　　真的一千一萬個(gè)愿意也報(bào)答不了你們對(duì)我的

　　恩，你們對(duì)我的情。

　　十多年來的恩情，

　　女兒永遠(yuǎn)難忘。

語文課作文 篇3

　　一日外出，偶然走到黃河路邊上海美術(shù)館。眼前是一棟古色古香的老式洋房，似乎與周圍的繁華高層并不相襯。引人的則是門口宣傳橫幅上寫著“李嵐清篆刻展”。我暗想，中國傳統(tǒng)的篆刻藝術(shù)與古典的老樓相映成趣，定有一番情調(diào)，便決定走進(jìn)去看個(gè)究竟。

　　都知道李嵐清從政，但他竟然與我有著共同的愛好——篆刻。二樓展廳散發(fā)著一絲淡淡的優(yōu)雅，也許是剛進(jìn)門時(shí)李嵐清的'文房四寶以及篆刻工具飄出的書香味。

　　展廳里玻璃柜臺(tái)里赫然展出著各式各樣的印章篆刻：紅色的印泥似火，跳躍在簡樸大氣的展廳里。我走近一個(gè)柜臺(tái)，看到了兩枚“好學(xué)為樂”四字的圖章。一枚陰刻，一枚陽刻。顯然李嵐清是將好學(xué)作為人生樂趣的。我想，這也是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松鷳B(tài)度。緊鄰著“好學(xué)為樂”的則是“學(xué)海無涯”“無中生有”“雪中送炭”等成語印章。這些都是日常的成語，它們鮮紅地映入了我的眼簾，深深地刻在我的記憶中。

　　我移步到另一個(gè)玻璃柜，里面有兩組印章：“明月幾時(shí)有，把酒問青天”和“采菊東籬下，悠然見南山”，這分別是蘇軾的《水調(diào)歌頭》和陶淵明《飲酒》中的名句。平日背誦古詩是多么枯燥煩悶，但此刻它仿佛化身成了古典的篆刻，詩詞與篆刻融為一體，渾然天成。眼中古人怡然自得、豪放不羈的形象，頓時(shí)在眼前站立起來，活了過來……我對(duì)古詩詞的領(lǐng)會(huì)好似更加深刻了�！懊髟聨讜r(shí)有”這枚圖章讓我印象頗深�！懊鳌弊质且粋�(gè)月亮與一個(gè)太陽的圖案，“月”字居中，就是月牙彎彎的樣子。象形的中國漢字是多么精妙絕倫啊！中國的漢字有象形、會(huì)意、擬聲等造字方法，毫無疑問是世界上最為博大精深的文字。無論是甲骨文還是小篆，都透著一股古典而雋永的美。

　　成語、詩詞、文字還有篆刻本身，都是語文的一部分。這些語文知識(shí)都以一種最古典、最美好的線條舒展在我眼前，我怎能忽視這傳統(tǒng)的美？這次觀展極大地豐富了我的語文知識(shí)，無疑也是最好的一堂語文課。

　　回到家，我抑制不住內(nèi)心的創(chuàng)作沖動(dòng)，取出了我的刻刀，在一方碧綠的青田石上刻下了“文化”二個(gè)篆字。筆力虬勁，刀走龍蛇間，刻下的豈止是兩個(gè)文字？我想，同時(shí)烙印在我心里的還會(huì)有很多很多……

語文課作文 篇4

　　今天上課時(shí)，李老師走進(jìn)教室，雙手靠著背，面帶笑容神秘兮兮地說：今天，這節(jié)語文課我們進(jìn)行一個(gè)小比賽，你們贏了就不留作業(yè)了。同學(xué)們聽了之后立馬炸了鍋，紛紛激動(dòng)地議論起來：

　　我肯定能贏！來吧，老師！

　　老師不會(huì)捉弄我們吧！

　　不會(huì)很難吧？

　　原來比賽是腦筋急轉(zhuǎn)彎，我們派出最厲害的李書博向老師不停的發(fā)問。

　　猩猩最討厭什么線？

　　平行線。

　　狐貍為什么容易摔倒？

　　因?yàn)樗�很狡猾�?/p>

　　一只體長十厘米長的灰螃蟹和一只體長50厘米的'紅螃蟹比賽，誰跑得快？

　　灰螃蟹。

　　幾輪問題都被老師一一回答，同學(xué)們開始著急了，一個(gè)個(gè)抓耳撓腮，面面相覷，討論著還可能有什么問題能夠難住李老師？

　　快下課時(shí)，也沒有人能難住李老師，沒有辦法，今天看來要留作業(yè)了。就當(dāng)同學(xué)們很沮喪的時(shí)候，李老師卻突然嚴(yán)肅了起來，語重心長地對(duì)我說：今天我們就不留作業(yè)了，只要你們以后每節(jié)課都能像今天一樣積極思考、踴躍發(fā)言，竭盡全力去獲得成功，我就很開心了！

　　在這節(jié)語文課上，我們不僅收獲了快樂，還懂得了學(xué)習(xí)的知識(shí)，真是一場不一樣的語文課。

語文課作文 篇5

　　今天，是我們學(xué)校五年級(jí)的家長開放日，家長們都來聽我們上課。第二節(jié)我們班上的是語文課，老師打算開一個(gè)成語故事會(huì)。

　　第二節(jié)課的.上課鈴快要打響了，有許多同學(xué)都聚在一塊兒，排練成語故事呢，我也不服輸，找搭檔顧小瑤練了一遍。我想：“表演是我一定不能緊張，否則會(huì)出丑的呀！”我又給自己打氣：“其實(shí)也沒什么，只是講個(gè)故事罷了�！庇谑俏一氐阶�位上，放松放松自己。

　　隨著上課的鈴聲，同學(xué)們迅速的跑回課室坐好。一會(huì)兒，課室里便鴉雀無聲了。老師宣布成語故事會(huì)開始了。也許是萬事開頭難的緣故吧，沒有一個(gè)同學(xué)能把自己的手勇敢地舉起來。我想：“還是別充當(dāng)‘第一個(gè)’了吧�！闭l知，老師見沒有人敢舉手，便說：“那就讓陳毓欣和顧小瑤那組來表演吧�！蔽倚念^一怔，怎么讓我們組當(dāng)這“第一個(gè)”呀！算了，就當(dāng)我在臺(tái)上唱歌，什么也不想，那就行了。于是，我拋開緊張，輕松地走向講臺(tái)。剛開始，我面帶微笑，目光卻掃視著課室。后來，我突然想起謝老師曾對(duì)我們說過，在舞臺(tái)上，你一定不能四處看，要找到一個(gè)“目標(biāo)”，對(duì)“目標(biāo)”微笑，那樣臺(tái)下的觀眾才看得舒服。于是我馬上找到了“目標(biāo)”——墻報(bào)正中間的娃娃。對(duì)著它講述《杯弓蛇影》的故事。故事講完了，我和顧小瑤向大家鞠了一個(gè)躬，輕松地回到座位上。接著，胡子波、郭庭豐、劉麗影、區(qū)禮洋、曾燕惠六個(gè)小組上講臺(tái)表演《狐假虎威》、《唇亡齒寒》、《三顧茅廬》、《只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈》、《價(jià)值連城》這些成語，是班上的氣氛越來越熱烈。最后，全班進(jìn)行了一場成語接龍，大家都樂不思蜀。

　　下課了，我還沉浸在剛才的快樂當(dāng)中。這節(jié)課不僅給了我們鍛煉膽量的機(jī)會(huì)，還讓我知道了，學(xué)海無涯，我們一定要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。啊，真是一堂受益匪淺的語文課呀！

語文課作文 篇6

　　語文是我過去最不愿意上的。因?yàn)檎Z文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點(diǎn)，作文就算想了十多分鐘，可能只寫出兩三句話。

　　現(xiàn)在我可不討厭語文課。原因很簡單，就是因?yàn)槲以谏险n時(shí)經(jīng)常發(fā)言�？墒窍裎疫@樣不愛學(xué)習(xí)語文的孩子，就算回答問題，肯定答案也不是很準(zhǔn)確的。但我還特別喜歡發(fā)言，原因就是邊老師。

　　邊老師是非常幽默的老師。上課從來不是很死板的。用風(fēng)趣的語言帶動(dòng)著我們。我覺得邊老師的一個(gè)觀點(diǎn)，使我愛上了語文。我的感覺是：邊老師對(duì)于主動(dòng)起立回答問題的同學(xué)，不管答案是不是最準(zhǔn)確的，先表揚(yáng)鼓勵(lì)一番，再給予相應(yīng)的指導(dǎo)。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵(lì)過來的�；蛟S邊老師并不知道，冥冥之中，邊老師無形的給很多像我這樣的孩子很多信心，使大家愛上了語文課。

　　就在我第一次上邊老師的語文課，我雖然總是雙眼注視著在講臺(tái)上的邊老師，但是我的心里在想：“她肯定是特別嚴(yán)肅的!”我正在想著的時(shí)候，邊老師突然叫我回答問題：“那個(gè)女同學(xué)，起立!說一說書上的這句話是什么意思?”唉，我不知道那是什么意思，剛才光顧著分析這位老師的脾氣，忘了聽講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻，吱吱唔唔地說：“我......”剛要說出的“我不知道”，就被老師給打斷了：“沒關(guān)系，把真實(shí)的想法說出來就好了�！崩蠋熓�分和藹可親地說�？吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ�，我不知怎么的，第一次破天荒地說出口了�！昂�，說得挺好的，其實(shí)就是�！边吚蠋熚⑿χ�表揚(yáng)我，并指出我的不足。一個(gè)字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學(xué)習(xí)語文的生涯中，第一次聽別。人表揚(yáng)我，那么的親切，那么的誠懇。這個(gè)屬于我的“好”，必須要印在我的心里。這可能對(duì)于邊老師十分的平常，然而對(duì)于我來說卻是十分的珍貴，終于有人肯定我了。我因?yàn)檫@個(gè)原因就更喜歡語文課了。因?yàn)檎Z文課帶給我從未有過的快樂。

　　邊老師如一絲陽光照出我對(duì)語文最真實(shí)的感受。我學(xué)習(xí)語文不厭煩的起點(diǎn)，也許就是從邊老師的'這堂語文課開始的。我對(duì)語文的鐘愛會(huì)很遠(yuǎn)。語文讓我增添了不少的快樂。

　　我相信語文的快樂一定會(huì)終身陪伴，讓熱衷它的人，永遠(yuǎn)的感受得到它的存在，它的意義，它帶給世人的影響，以及向世人傳播的思想就是——快樂。

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