語文課作文15篇[必備]

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的語文課作文，歡迎大家分享。

語文課作文1

　　星期五的下午，我們上了一堂特別的語文課，因為我們學了一篇《畫楊桃》的'課文，老師為了我們了解楊桃，讓我們先畫后嘗楊桃。

　　老師進了教室手里拿著兩個楊桃，我想："這是干什么用呢？"老師說：“今天我們來畫楊桃。"同學們拿起筆畫起了楊桃，可是我無從下手，我抬起頭來，老師把楊桃切開。��！變成了五角星，我知道怎么畫了。我畫了個五角星的楊桃。我們一個個展示出來，同學們的畫有的是棱形，有的是橢圓形，有的是五角星形，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

　　楊桃的皮有層薄薄的膜，果脆多汁、酸甜可口、芳香清甜，這是我第一次吃楊桃的印象。

　　在我們歡聲笑語中這堂特別的語文課結束了，我好喜歡這樣的語文課。

語文課作文2

　　這是我們三年級第一節(jié)語文課，這節(jié)語文課進行的是背誦古詩活動。第一關是齊背，第二關是小組背，第三關是男女對抗，最精彩的還是我們的最后一關——擊鼓傳花背古詩。

　　活動前，徐老師拿了一把古詩簽，我感到非常害怕，心想會不會傳到我呢？萬一我被抽到了不會背怎么辦呢？我的心里就像有只小兔子在跳來跳去。令我難忘的.還是雷佳齊，老師在臺上敲著鼓，鼓聲一 停盒子放在了雷佳齊那，那時候他抽到是一首《曉出凈慈送林子方》，他上臺我還以雷佳齊會背這一首古詩，結果他上臺說了一句：“我不會背。”當時我大吃一驚，雷佳齊學習那么好，這首詩他還不 會背？正在這個時候王正言舉起了手，他和雷佳齊一同背出了這首古詩。在那當時我心里想：剛才鼓聲停時剛好輪到我時為什么不和張惠博一塊上去呢？我感到很內疚，失去了一個表現自我的機會。叮 呤呤，下課鈴打響了，要做眼保健操了。

　　這就是我們的第一節(jié)語文課，就在這緊張和精彩的氣氛下結束了。

語文課作文3

　　上課鈴響后，老師微笑著走進了教室，給我們上課。班長喊了起立，我們都不約而同地喊“老師好!”老師便說“同學們好!請坐!”我們都坐下來了，才知道今天講的是第1課《桂林山水》。老師講：桂林山水是廣西壯族自治區(qū)的一個風景區(qū)，名叫桂林山水，素有“桂林山水甲天下”的美名，請大家了解“甲天下”是什么意思。我們都異口同聲地說是“天下第一”的意思。老師又十分滿意地說：“請大家用自己的語言來編一首詩來贊美桂林的`山和水，表達自己的感受�！边@時，我左思又想，終于想出一首小詩，那便是：桂林山水天空蔚藍薄霧滾，桂林山水美勝收。好似舟行碧波上，又像人在畫中游。由于時間太短了，我剛剛想出來，這個問題就已經過了，多么可惜啊。

語文課作文4

　　今天，我們上了體育課。結果體育老師有事，學生們因為這個班改語文而情緒低落。

　　走廊里隱約聽到同學們在說什么：“這個體育課有多好，就算老師不來，上級體育課不行嗎？”“就是，怎么會這么差！”說實話，我也不想上這個課。

　　當我走到教室門口時，我看到語文老師在教室門口等學生。我趕緊進去。我們開始上課，所有的學生都無精打采的。老師在課上說了什么？同學們都不知道。讀課文時，學生的靈魂已經飄到操場上了。下課后，我問同學，你知道老師說什么嗎？大家都不知道，都說是無聊的語文課。

　　啊！真的'是無聊的語文課。

語文課作文5

　　今天下午第一節(jié)是語文課，但這節(jié)卻截然不同。

　　我們正在總結第11課《蝙蝠和雷達》課后生字的形近字時，不知是那位老人家突然喊了句：“老媽！不是不是……”“哈哈……”緊接著，就是此起彼伏的哄堂大笑�！斑@聲像……”我一邊想著，一邊扭頭向后望去——葛珊珊滿臉尷尬，苦不言堪。班主任曹老師也微微的笑著，對她說：“你太激動了吧！”“哈……”這時，李雪有補充，老師叫完她后，她竟然說了一句讓我們意想不到的話：“老師，就是那個鐺字，換成衣補旁，是開襠褲的襠�！薄肮�……”她這話把還沒從“陰影”里走出來的我們再次地推進了“火坑”……“你組什么詞不行呀！非組這！”楊宇琛氣急敗壞地喊道，還帶著幾絲笑意……

　　得，太有緣兒了，倆事兒趕一塊兒了。瞧！拍腿的、拍桌子的、起哄的、笑出眼淚的'、笑得咳嗽的……這節(jié)語文課幾乎成了娛樂課了。

　　咋樣？這堂哭笑不得的語文課有趣兒吧？！

語文課作文6

　　在所有的科目當中，我最喜歡語文課，因為當我攤開語文課本時，都會覺得文章的用字遣詞很生動，里面的插圖更是可愛、有趣。

　　上課鐘聲響起，這節(jié)課又要上語文了，我迫不及待的將語文課本從書包拿了出來，馬上翻到今天老師要上的'頁數先瀏覽一遍課文內容。上語文課時，我喜歡聽老師的講解，她的講解方式生動又活潑，說話精神抖擻、表情有趣，每每讓我聽得十分著迷，覺得上課時間實在太短暫，真希望時間能暫停在語文課。因為每次上語文課我都很認真，所以對于我而言，語文并不是一門很難的科目；再加上我經常閱讀課外讀物，因此我的語文程度越來越好了，現在連寫考卷的速度都加快了很多呢！

　　所以，我最喜歡上語文課了！

語文課作文7

　　今天，是星期四，可是，我怎么也想不明白，今天到底是什么日子啊？語文課這么這么的多啊，多的是找不著北了，不過，要想知道原因，請聽我慢慢的到來：

　　我們今天下午到了學校，也就快打預備鈴了。等我們進了教室，發(fā)現韓老師和譚老師都在，我們想：“哼哼，一下午的三節(jié)課肯定都泡湯了，唉……”果然，韓老師給我們布置了課堂作業(yè)，然后就等著看作業(yè)了。等我們差不多都交上去后，韓老師讓一位同學去找譚老師，讓譚老師過來布置課堂作業(yè)。過了一會兒，譚老師過來了，之后給我們布置了n多的`課堂作業(yè)。我們看著幾乎是寫不完的課堂作業(yè)，嘴巴張開了，然后差那么一點點就合不上了（要是知道，譚老師可是從十五課一直做到二十課，并且還加一個練習五，我們可算是徹徹底底、徹頭徹尾的不行了）

　　怎么樣，老師布置得夠多吧。

語文課作文8

　　你絕對沒有見過或聽過這樣子的課。老師居然要求我們閉著眼睛寫字。

　　大家聽了這個特殊要求，一個個都開始抱怨起來，我有點生氣了，大聲叫道：“你們有我難嗎？！我的名字是四個字啊！我都沒說一聲，倒是你們一直在那里抱怨�！蓖瑢W們好像沒聽見似的'，依舊在那里抱怨著，我又叫一聲，這次更大聲。

　　抱怨歸抱怨，我還是認真地寫著寫著，握著筆左手寫比較好，于是我就握著寫，但是寫的字，感覺和我妹字一樣。老師又說：“現在開始挑戰(zhàn)閉著眼睛用左手寫字。”同學們又開始抱怨了。我花了九牛二虎之力終于寫了出來，感覺是鬼畫符，丑死了。我又看了看其它人寫的字，也像鬼畫符一樣，說有多么難看就有多么難看，我的心里才得到了一絲安慰，再看看我同桌，字雖然比較丑，但還認得出來，她寫得比我好些，真讓我大吃一驚。

　　我突然發(fā)現這次寫字游戲太太太針對我了。

語文課作文9

　　某日，老師正在給我們學生上課，上的是《童年的發(fā)現》，這堂課真的真的是有點兒無聊，我們班的同學們都愛聽不聽，對這個根本沒啥興趣，老師也自顧自的，不關學生們，任他們放肆。我放望去——教室里一派悠然自得的'樣子。A君最自在，打盹！看，那兩條“白色瀑布”從他的嘴巴里源源不斷地往下流出來，鼻孔偶爾吹出一兩個泡泡，同過窗外照射近來的陽光反射著，顯出一道彩虹，煞是好看。

　　B君則在“沉思”（樣子像罷了），他用右手頂著腦袋，眼角被手壓了上去，像個妖精，眼睛卻望著別處，左手在桌子上有規(guī)律地敲擊。也不知道他在干什么。

　　C君就更有意思了！假裝看書，把書放倒立了都不知道，兩手規(guī)矩地放好在捉上，眼睛“盯”著書本，我想：他到底怎么看書��？于是，我稍稍把身子望前一傾（因為市上課，所以不敢做什么大動作），暈！原來他在睡覺！

　　這就是我們語文課上的“千姿百態(tài)”，好玩吧

語文課作文10

　　今天上午的語文課，可以用特別生動來形象化。

　　上午第二節(jié)課是語文課，語文老師跨著輕盈的腳步走進教室，親切的對我們說：“今天，我們來上索溪峪的“野”，老師今天講的特別生動、有趣、我們都象磁石一樣被吸引住了。老師告訴了我們，索溪峪的“野”指的是天然的美，文中運用了多種修辭的方法、比喻�。÷犃死蠋煹脑�，我也陶醉在這迷人的索溪峪美景之中，我感受到了作者是那樣沉迷在美景之中，把此時的山水比作是一個充滿靈氣的孩童，充滿朝氣的青年，那樣率真，自然，用自已純真蕩漾的`著游人的情懷，這充分體現了作者對大自然的熱愛。

　　時間在我們不經意中悄悄流淌著，不一會，便下課了，我覺得這堂課的時間太短暫了。

語文課作文11

　　我心目中的語文課就是像數學課那樣輕松、愉快、形式豐富的，但由于知識的不同，而限定語文課不能像數學課那樣。數學只需要你掌握一個知識點就行，而語文卻不一樣，語文需要掌握許多知識點，還有許多句子要品讀。所以，我覺得語文課只要做到以下幾點就可以。

　　第一，每堂課選出一個小組當老師來講課，匯報交流自己覺得課文中的重點和預習課文的收獲等等，都可以與同學們交流。沒說到的.，在后面的二十分鐘里，老師來補充與總結。

　　第二，在課堂是盡可能的多一點小組討論，讓每一位同學都參與進課堂。

　　我相信，只要做到以上兩點，我們的語文課將會變的充滿活力，讓我們一起向這個目標出發(fā)吧！

語文課作文12

　　今天，廖老師在語文課上問大家：“你能用什么辦法測量黑板的長度呢”？同學們七嘴八舌議論起來。大家有的說：“用繩子”，有的說：“用筷子”，還有的說：“用鉛筆盒”。

　　大家最終決定用鞋作為測量物品開始量黑板的`長度。當老師問：“誰愿意貢獻一只鞋”？只見同學們都脫下鞋，爭先恐后地把自己的鞋給老師，最后我們用了王鼎天的一只運動鞋。老師先用尺量出鞋子的長度是25厘米，接著一下、二下、三下……，一共量了16次，還多出了12厘米。最后，我們齊心協力，終于算出了黑板的長度是412厘米。

　　這真是一堂有趣的作文課呀！不但讓我們學會了寫作文，而且會讓我們用各種各樣的東西測量黑板的長度。

語文課作文13

　　如今，我已經上五年級了。今我難忘的課有很多，其中，在我剛剛開學的第一節(jié)語文課，是十分十分地難忘呀。

　　記得是這樣的，以前，我們膽子十分十分小，老師一提問，我都知道正確答案，可是，我就怕答案不對，被老師罵一通�？墒�，自從我結識了我們的`新語文老師胡老師后，我便改變了我的人生，從此以后，我每次都會大膽的回答問題。

　　這是怎么一回事呢？因為胡老師的方法和其他老師不一樣，他是讓我們輪流回答，每個人都能回答到，呀，快到我了，慘了。

　　老師讓我讀一遍《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我不安的站起來，讀了一遍，就不小心將GUANG讀成了DUANG了，但他并沒批評我，而是讓我下次小心一點就行了。

　　這節(jié)課，讓我十分難忘。

語文課作文14

　　今天上午，語文老師走進教室，我以為老師會把我們叫到辦公室，但是，沒想到，老師卻叫我們寫語文作業(yè)，我只能硬著頭皮寫，可是，老師卻一句話沒說，就把我拉到辦公室，我只能乖乖的坐在一邊等，老師一來，我就被嚇得不知所措，不知該怎么辦，就在這時，老師走了過來，對我們說：“上午的事情就這樣過去了，下次，不要這樣了，下次，不許再犯錯了，下次，不許再犯錯了。”聽了這些話，我的心里感到很慚愧，心想：哎，老師，您為什么不能多一點自己來改正呢？您的一句話，讓我受益匪淺。

　　老師，您就像我的母親一樣，在我心中的地位不高，卻是那樣的.重要，您是那樣的平凡，那樣的渺小，您的一句話，讓我受益匪淺，讓我受益終生。

語文課作文15

　　星期五的上午語文課，馮老師給我們講了一個故事：“從前，有一位男孩，他非常調皮，老師也經常批評他。但是他在老師和父母再三地批評教育下，他漸漸地變好了。于是，他決定要更加努力，就天天在家看書學習，有時候奶奶都睡覺了，他還在那點著油燈背書。就這樣日積月累，經過了30年。在這30年里，他披星戴月，不顧勞累的學習，果然，功夫不負有心人，他終于登上了清華大學的領獎臺，并且發(fā)表了很多文章，最后成了一名熱愛教育的老師”老師又問我們：“你們知道這個人是誰嗎？”教室里鴉雀無聲，老師又提示：“他今天就站在了你們的面前�！薄芭丁Ｔ瓉砭褪抢蠋熌�呀﹗”同學們都恍然大悟。

　　接著老師又從口袋里拿出了曾經獲得的一枚清華大學金牌，同學們迫不及待地看了一遍，金牌上不僅有清華大學的`名稱，還有時間等。

　　看著這枚金牌，我心想：一定要多努力，勤奮的學習，才能像老師那樣，也能登上清華大學的舞臺。

　　這節(jié)語文課讓我終身難忘！

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