語文老師作文【精品】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的語文老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

語文老師作文 篇1

　　作為一名學(xué)生的我，大部分的時(shí)間都是學(xué)校里度過的，陪伴我們的除了同學(xué)以外就是老師了。

　　一、老師的悉心照顧

　　那是一堂語文課，老師正在講臺(tái)上講課，我的肚子突然一陣劇痛。由于我的肚子經(jīng)常痛，都沒有發(fā)生什么事情，因此想今天也不會(huì)怎么樣，所以一直強(qiáng)忍著繼續(xù)聽課�？墒峭床�沒有因?yàn)槲业娜虦p輕，反而越來越難以忍受，額頭上冒出了一些細(xì)密的冷汗。

　　前面的同學(xué)看見我的臉色慘白，發(fā)現(xiàn)我不對(duì)勁，輕聲問：“你怎么樣了？”我難受的說：“我肚子好痛。”同學(xué)知道我肚子痛以后告訴了老師，老師得知后，直接走下講臺(tái)來到我的身邊詢問我：“你要不要喝點(diǎn)水？”我說：“不用了�！笨衫蠋熞娢覞M頭大汗還是到了一杯水給我。我看見老師端來一杯水也不好意思拒絕，一口氣把水喝光了。感覺好了一些。

　　二、上課走神

　　今天，第一堂課是語文課，我一直都沒有特別認(rèn)真的聽老師講課。雖然我人在教室里，心卻早已飄到了九霄云外了。老師察覺到我走神，便拿了一道題以我為例子，一下子把九霄云外的`我拉回了課堂，我也不敢繼續(xù)走神了，專心吧接下來的課全部聽完了。心里感謝老師沒有當(dāng)中責(zé)備我，給我留了一些面子。

　　這位是我小學(xué)時(shí)期的語文老師，到現(xiàn)在我對(duì)這兩件事還記憶猶新，感謝老師對(duì)我的諄諄教導(dǎo)和默默關(guān)心，我一定會(huì)用最優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答師恩。

語文老師作文 篇2

　　她，一髻棕黃色的長(zhǎng)發(fā)背后，是急切的關(guān)懷和盼望；嚴(yán)厲的面孔背后，卻是慈藹和可愛；瘦小的身軀背后，卻是格外的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心。她，就是我初中的語文老師——高老師。

　　我最喜歡看她批改作業(yè)的字跡了。每次隨筆一遇到好詞她便在底下輕輕點(diǎn)圈，優(yōu)美的句子便用輕盈的波浪線淡淡勾勒，末尾用行書寫下成績(jī)、日期。龍飛鳳舞的大字令人激動(dòng)、振奮。但有時(shí)老師的評(píng)語也會(huì)讓我膽戰(zhàn)心驚。一次文言文小測(cè)，我上課溜號(hào)走神，沒認(rèn)真按老師要求改錯(cuò)，她檢查時(shí)便寫下一行大字：你也太粗心了！上課沒有認(rèn)真聽講，趕快訂正！我怔住了，周圍的一切都感覺黑壓壓的，“沒認(rèn)真聽講”像鬼影一般在腦海中回蕩。自此以后，我再也不敢上課走神了。

　　她批評(píng)我們時(shí)，表情十分嚴(yán)肅，一針見血指出我們的不足，常用那炯炯有神的眼睛盯著犯錯(cuò)的我們，這眼神十分透亮，像陽光一樣直照在我們內(nèi)心，使我們感到內(nèi)疚和自責(zé)。

　　但講課的時(shí)候，高老師卻又是那么溫柔。我特別喜歡聽老師講古詩(shī)詞。她先介紹作者，用洪亮的聲音朗讀資料，通讀全文。之后帶我們領(lǐng)悟全詩(shī)的情感，挖掘詩(shī)人的內(nèi)心世界�！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”中李白的豪情壯志，“尋尋覓覓，冷冷清清”中李易安的無奈，“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”中辛稼軒的怡然自得，都被她講得栩栩如生，幻化成真實(shí)的故事、歌曲，已不再是歷史長(zhǎng)河中冰冷的石塊�！拔蚁Ｍ�你們能用心體會(huì)詩(shī)人的情感，了解詩(shī)人本身，才能讀懂他們的詩(shī)�！边@句老師平常說爛了的教誨，已深深鐫刻于我們心中。老師愛詩(shī)詞，更愛我們。

　　學(xué)習(xí)完古詩(shī)詞，年級(jí)自然會(huì)舉辦賽詩(shī)會(huì)。我很幸運(yùn)地進(jìn)入了年級(jí)的決賽，在面對(duì)刺眼的燈光和密密麻麻的觀眾時(shí)卻因緊張意外失利，損失了二十分的成績(jī)。后來……后來就什么也不記得了。只記得在第二天早上語文課前和隊(duì)友討論當(dāng)時(shí)激烈的`賽況，看到老師迎面走來。我頓時(shí)臉紅了起來，心臟狂跳�！袄蠋煟瑢�(duì)不起，我沒有爭(zhēng)取拿到好的成績(jī)，您……不怪我嗎？”“這有什么好怪的，這次比賽說明了你的能力還要需提高，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)詩(shī)詞吧，相信你會(huì)越來越棒！”老師拍了拍我的肩膀，豎起大拇指，充滿信任的面孔上泛出一絲笑意。

　　這就是我的語文老師，一位嚴(yán)厲又不失溫柔、細(xì)心又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋煛Ｃ慨?dāng)我面對(duì)繁雜的語文知識(shí)不知所措想要放棄時(shí)，想起她那炯炯有神的目光和大拇指時(shí)，總會(huì)打開臺(tái)燈，翻開書籍，繼續(xù)為未來而奮斗。我相信，我們之間的故事，仍未完待續(xù)。

語文老師作文 篇3

　　我最喜歡的語文老師是一年級(jí)時(shí)教我語文的符月華老師。 她個(gè)兒高高的`，身材胖胖的，有點(diǎn)老了。她的脾氣很溫柔，說起話來慢條斯理的。而且總是笑瞇瞇的，我們?nèi)�班同學(xué)都喜歡她。老師和我們?cè)谝黄鹨埠芸鞓�。我們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，一起唱歌，一起跳舞，多開心呀！ 可是，總是有一些頑皮搗蛋鬼惹老師生氣，所以處罰我們的次數(shù)越來越多。當(dāng)然，老師的笑容也越來越少了。

　　每當(dāng)遇到這種情況，我就恨不得把那些同學(xué)的嘴巴封住，然后，再捆住他們的手腳，幫老師壓壓火，泡杯茶給她解解渴。但一個(gè)小小的學(xué)生又怎能做到這些呢？所以，每一次都眼睜睜看著老師難受，我每一次都很心疼。 老師對(duì)我卻特別好，常常叫我?guī)е�大家讀書。她總是夸我讀書聲音甜美，有感情，每次讀書我都覺得喜滋滋的。直到現(xiàn)在，她不再教我了，可有時(shí)還叫我去她們班教學(xué)生讀書呢。

　　我真喜歡符老師。

語文老師作文 篇4

　　我的語文老師楊老師有一雙炯炯有神的小眼睛，鼻子上面架著著一副近視鏡，鼻子下面有一張大小合適的嘴巴，一米六七的個(gè)子，站在講臺(tái)上顯得很是干練。平�？雌饋砜偸呛車�(yán)厲，一副不怒自威的樣子，其實(shí)很平易近人。

　　楊老師講課非常認(rèn)真，講題每道都講得很仔細(xì)，讓我們每個(gè)人都能聽懂，如果有人聽不懂哪道題，她就再?gòu)念^講一遍，直到聽懂為止，還讓我們舉一反三，挑幾道類似的.題讓我們做。

　　當(dāng)我們有人的作業(yè)寫的錯(cuò)題多或?qū)懙牟还ふ麜r(shí)，被她檢查出來，楊老師就顯得很嚴(yán)厲。她會(huì)拉下臉來要求那個(gè)同學(xué)下課去辦公室找她，在辦公室里嚴(yán)厲的批評(píng)那名同學(xué)，并讓他把作業(yè)工工整整地重新再寫一遍。

　　有一次我急著出去玩，將作業(yè)馬馬虎虎地寫完，也顧不上檢查就出去了。第二天我將作業(yè)交了上去。正在下課休息的時(shí)候，突然有人說楊老師叫我去辦公室，我很奇怪老師叫我去干什么，突然想起昨天的作業(yè)，心情立即忐忑起來。我走進(jìn)辦公室里，老師將我的作業(yè)遞給我讓我看一看，上面的字寫的潦潦草草。楊老師嚴(yán)厲的吵了我一頓，讓我將作業(yè)帶走重新寫了一遍，從那以后我寫作業(yè)再也沒馬虎過了。

　　楊老師對(duì)我們也非常關(guān)心的時(shí)候。有一次我肚子疼，身上直冒冷汗，她讓我喝了點(diǎn)熱水，又打電話讓媽媽來接我去看病，還告誡我們少吃涼的東西。

　　這就是我敬愛的楊老師，你喜歡她嗎？我們很喜歡她。

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