一節(jié)語文課作文【薦】
無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的一節(jié)語文課作文,歡迎大家分享。
一節(jié)語文課作文1
上課,本沒什么特別?蛇@節(jié)語文課卻讓我記憶猶新。
“丁鈴鈴,丁鈴鈴!
上課了。
張老師像往常一樣慢慢地走進教室,可她說的話卻十分驚人。她說,她今天不上課,讓我們班的龔嘉玲同學(xué)代替她上第四十課——天才之路!癘h my gad!”龔嘉玲目瞪口呆。
她從書包里拿出U盤。用那雙發(fā)顫的'腳走向講臺,打開PPT,開始講課!敖裉,我們學(xué)習(xí)第四是課——
天才之路。請大家跟我一起朗讀課文!饼徏瘟釃(yán)肅地說道。“在里約熱內(nèi)盧的一個貧民窟里......”我們一個接著一個,大聲地,有感情的朗讀著這篇文章!罢垎枮槭裁凑f在鋪成這條路的愛心中也有天才自己的一顆?”龔嘉玲問道。全班人沒有一個舉手的。龔嘉玲把答案告訴了我們還耐心地給我們講解,直到我們把題目弄懂為止。最后,她問了我們一聲:“請問大家還有沒有不會的地方?”然后才算講完了整篇課文,安靜地走下講臺。
這節(jié)課,龔嘉玲給我們當(dāng)了一回小老師。她上的這節(jié)課得到了張老師和同學(xué)們認(rèn)可。
這真是一節(jié)難忘的語文課。
一節(jié)語文課作文2
今天的語文課上,老師讓我們觀察一下課本第十六頁的三幅圖片,讓我們說說這些圖片說了一些什么。
過了一會兒,大家紛紛舉起手來發(fā)言。有的同學(xué)十分得意的說,這個問題太簡單了,當(dāng)然我也是其中的一位。我放到書的十六頁,只見書上有三張畫,三張畫分別是一棵樹木、一個花瓶以及一個中年婦女。老師隨機點了兩名同學(xué)。兩名同學(xué)的回答和我心里所想是一樣的。老師沒有說些什么,這是讓我們繼續(xù)的觀察圖片,雖然不知道老師葫蘆里面賣的是什么藥,但是大家還是認(rèn)真看起了圖片。突然有一個同學(xué)大聲道:“咦,這個是由好多個頭像組成的。”原來這些畫面之中還隱藏著很多的小的圖像信息。就像那棵樹一樣,是由十多個人物的頭像組成的,比如其中的一個頭像是科學(xué)家,科學(xué)家有著密密麻麻的.胡子,而這些胡子完美的融合到了樹木的樹干中。仔細(xì)觀察著剩下的幾幅圖片,每一個圖片都讓我們十分的驚喜。
這節(jié)語文課十分的有趣,告訴著我一個道理,觀察事物一定要全面,要善于發(fā)現(xiàn)事物的美好。
一節(jié)語文課作文3
今天,我到教室的時候。我們老師告訴我們說。他今天要帶我們?nèi)ヒ粋地方掃墓。我們老師還告訴我們說那個地方是一個很嚴(yán)肅、很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡胤。所以我們不管怎樣都不能笑。我們都點了頭。
話還沒等說完我們老師就說,話不多說,你們站好隊到學(xué)校門口去等校車。我去德育處準(zhǔn)備一下。 我們在校車上有說有笑,老師也給我們拍了幾張照。有的同學(xué)還擺了pose, 沒過多久我們就到了。 剛下車,門口有幾名消防隊員和警察在哪站著,再往里走走,你會看見一塊大石頭。上面刻著六個人有的拿著機槍有的拿著大砍刀。 很威武,像久經(jīng)沙場的樣子,挺立在那里。再往里走走,你會看見一個很大的一個石頭刻碑,也就是最高的地方。那里站著許多軍人,一動不動,像木偶一樣。過了一會兒,他們抬起了鮮花,音響里也響起了中華人民共和國的`國歌。就在音樂響起那時老師讓我們給刻碑敬禮,還讓我們跟著節(jié)奏唱了起來。過了一會兒,老師讓我們放下了手。還讓我們圍著刻碑轉(zhuǎn)了一圈。上面記載著大部分博興縣參軍的人。其中我還看見了許多鄉(xiāng)村的。轉(zhuǎn)完之后我們有去博物館轉(zhuǎn)了一圈里面有很多的古代武器之類的,比如說有八八式步、湯姆遜機槍等等一些武器?赐曛笪覀兙妥闲\嚮貙W(xué)校了。
這次我去了這個地方受益很多。知道了古代人民為了保護自己的國家不惜一切代價,上陣殺敵。這就是我的感悟你們想去嗎?
一節(jié)語文課作文4
時間流逝,我懷著對過去的留戀,未來的期待,推開了中學(xué)的大門,迎來了我初中的第一節(jié)語文課。
窗外的小樹輕輕的隨風(fēng)搖曳,花壇里的悄悄的探出了頭。春風(fēng)吹暖了整個,似乎也吹暖了我們的心,這讓我忐忑不安的心有了些許緩和。我又開始期待你的樣子,和藹或是嚴(yán)厲,教條或是開放,好或是不好。馬上就要揭曉。
“咚咚咚”,門外傳來了腳步聲,教室里安靜了下來,門被推開了,一雙休閑鞋踏上講臺,一件灰黑色的衣服,頭發(fā)向后扎起來,面帶微笑,一雙嚴(yán)厲但不失慈愛的'眼睛掃視了一遍教室。
手起筆落,你在黑板上簽上了你的名字,然后開始了簡短的:“我姓胡,叫胡國慧,是你們的新語文”你說話時聲音清脆響亮,給人以干練的感覺,她對待工作一定很認(rèn)真。之后黑板上又出現(xiàn)了碩大“語文”二字。
接著,你又展開對語文的介紹,“語”分為“言”和“吾”,“言”是說,“吾”是我,“我要說”要學(xué)會表達(dá)自己內(nèi)心的感受,而“說”了之后,就要寫,“文”乃“紋 ”意為痕跡,我要說,說了之后要寫,要在在這個世界上留下一些東西,也才不算枉然,讓這些東西為后人所傳誦。
你這般入神的講解,使我感到你對語文的熱愛,和對這個職業(yè)的熱愛,不免讓我對你多了幾分敬佩。你對我講著你的要求,可以看出你的一絲不茍,更讓我覺得你是一個嚴(yán)而不厲的老師。
下課鈴響了,你走出了教室,我感受著春風(fēng)的吹拂,覺得無比溫暖!斑@是一個好老師!蔽艺f,花兒悄悄的點著頭。
一節(jié)語文課作文5
今天是初二開學(xué)的第二天,我們正式開始上課,最令我記憶猶新的是陳老師帶的語文課。
上課前,陳老師先給我們賣了個關(guān)子:這節(jié)課來探究三個問題,什么是語文,為什么要學(xué)好語文和如何學(xué)好語文。老師先讓我們聽了一首歌――《追夢赤子心》,其中我最喜歡的歌詞是:命運它無法讓我們跪地求饒,就算鮮血灑滿了懷抱。因為這句詞描繪了很多人不甘于命運,努力改變命運的'事實。
先來說第一個問題,什么是語文呢?語文可以是一首歌,也可以是一部電影,還可以是一首詩。陶冶情操,豐富我們的內(nèi)涵。陳老師為我們仔細(xì)分析了這個問題,手不停比劃,嘴也不斷地為我們講解,一下子調(diào)動了我們聽課的激情。
第二個問題,為什么要學(xué)好語文?我認(rèn)為有兩點:一是因為語文是中華民族的母語,學(xué)好它是對民族文化的尊敬與熱愛;二是因為它可以提高我們的文化修養(yǎng),使我們的精神提升到一定的境界。
第三個問題,如何學(xué)好語文?陳老師提問了幾個同學(xué),有的人說一定要多讀書,提高閱讀量;也有人說要認(rèn)真預(yù)習(xí);還有人說學(xué)完后一定要仔細(xì)復(fù)習(xí)。我認(rèn)為這些雖然都很重要,但最重要的還是上課認(rèn)真聽講,仔細(xì)記筆記。
通過這節(jié)語文課,我們的語文有了新的認(rèn)識,知道了方塊字背后的故事,也明白了學(xué)習(xí)語文的真諦。我們對語文了解得更多了,興趣也更濃了,每個人都想著一定要學(xué)好語文!
一節(jié)語文課作文6
廣播里傳出優(yōu)美悅耳的上課提示音:“上課時間到了,同學(xué)們請迅速回到教室!崩蠋焸冊缭绲卣驹谥v臺上等候,同學(xué)們像一只只小泥鰍一樣溜進教室,快速站好,大聲誦讀古詩。那響亮的聲音飛出教室,飄滿整個校園。
“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第三課《不懂就要問》,請大家翻開課本第七頁!崩蠋熋抗(jié)課都是這樣開頭!啊x’是什么意思?”課文要求同學(xué)們默讀,老師假裝不懂,問同學(xué)們。大家想了想,紛紛舉起手來:“‘默讀’就是不出聲地讀!薄啊x’就是默默地讀,不影響別人,又有利于思考!薄皩!”老師開心地笑起來,“那我們一起來默讀吧,記住要思考一個問題哦!”“知道啦!要思考‘課文講了一件什么事?’”同學(xué)們早就知道老師的“套路”了。
默讀完畢,老師請每組一位同學(xué)來講一講自己的`思考結(jié)果!皩O中山小時候讀書,背得很快,可是不理解。別的同學(xué)不敢提問,他卻敢提問,因為他認(rèn)為‘不懂就要問,為了弄清楚道理,就是挨打也值得!
“回答正確!”老師豎起大拇指。
這時,廣播里傳出下課鈴聲:“下課時間到了,老師,你們辛苦了!”老師一聲“下課!”同學(xué)們?nèi)缤▲B一樣飛出教室。
一節(jié)語文課作文7
小時候,我是個性格內(nèi)向的孩子,沒有知心朋友,上課也不敢舉手發(fā)言,我不知道我在怕些什么,是一節(jié)語文課改變了我。記得那是四年級剛開學(xué)的一天,班主任喬老師告訴我們,要上一節(jié)公開課,上第15課《說勤奮》。晚上,我花了一個小時的時間預(yù)習(xí)功課。讀熟了課文、想好了問題、理解了句段……為明天的公開課做好了準(zhǔn)備。第二天,教室后面坐滿了老師。我一看,呵,這么多老師啊!
今天我要好好表現(xiàn),千萬不能“出丑”。上課鈴如警鐘響了起來,我忙到座位上坐好。開始上課了,老師帶了一些小紅花,獎給表現(xiàn)好的同學(xué)。課文已經(jīng)講了一大半,而我一個問題都沒回答,怎么辦呢?真是急死我了!
這時,老師問:“誰能解釋一下‘勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才’的意思?”這一題我都背的滾瓜爛熟了,就是不敢說。于是,我擰了一下胳膊,把手舉得低低的,但老師還是叫了我。我心里既興奮又緊張,便小聲說出了答案。聲音雖小,但老師聽得一清二楚,夸我說得好,讓我大點聲,再說一遍。我又大聲的說了一遍,然后坐了下來。這時,我才覺得舉手發(fā)言沒什么可怕的,反而是一個鍛煉自己的好機會。下面的一段時間,老師提出的`問題,我都舉手回答。我的精彩回答博得了陣陣掌聲和老師的小紅花。這節(jié)語文課后,我變得開朗,也有了許多知心朋友,是這節(jié)語文課,改變了我一生的性格。
一節(jié)語文課作文8
我們上過多節(jié)語文課,每節(jié)語文課都是千篇一律,沒有什么突出的風(fēng)采,直到那一次,我才知道,語文課其實不止這樣……
記得有那么一次,我在服裝店挑衣服,看見了這樣一幕,一位阿姨正在挑衣服,而服務(wù)員的態(tài)度卻很是不懈。有可能是因為這個阿姨穿著樸素,不像那些衣著華貴的人。當(dāng)阿姨把衣服拿起左看右看的時候,服務(wù)員不耐煩的說:“挑好了沒,你不知道很耽誤時間么。”用一副刻薄的嘴臉對待著。那阿姨也不惱,只是淡淡的說一句:“等一下,馬上就會好了的!
再看看服務(wù)員,濃妝艷抹,雙手環(huán)胸,很是高傲,看待阿姨的眼神也是很冷,給人一種自命清高的感覺。而當(dāng)過了十幾分鐘之后,那位服務(wù)員終于爆發(fā),大聲說道:“阿姨,你看夠了沒,不買就趕緊走,別在這兒礙眼!卑⒁桃步K于被服務(wù)員的態(tài)度所激怒,呵斥道:“有你這種服務(wù)員么?顧客就是上帝,你懂不懂?”
這時,像是巧合一樣,老板走來了,也聽到了服務(wù)員的'態(tài)度,于是便說:“接待顧客是我們應(yīng)盡的責(zé)任,服務(wù)態(tài)度好也是我們的宗旨,對待身邊的人或事,一定也要用自己最好的心態(tài)對待,你還只是一名服務(wù)員,但每一位成功的人都是從基層干起,從小事做起,慢慢的才會做好!闭f完,便走了。
而那位服務(wù)員聽了之后,臉紅了,跟阿姨道了歉。
我想,生活中的點點滴滴,都是知識,而老板的一番話,讓我明白了許多,這也是一堂別有風(fēng)趣的“語文課”吧。
一節(jié)語文課作文9
在我們學(xué)習(xí)的過程中,有許多節(jié)多姿多彩的課,其中最令我難忘的就要數(shù)那節(jié)語文課了!
那是二年級的一節(jié)語文課,當(dāng)天課上我們學(xué)習(xí)了《黃山奇石》這篇課文。課文中講了各種各樣的奇石:金雞叫天都、天狗望月、猴子觀海、仙人指路、獅子搶球……
有一個環(huán)節(jié),王老師讓我們?nèi)ブv臺上模仿:這些奇石,假如會動的話動作形態(tài)是什么樣的,讓我們想一想還有什么奇石,并模仿他們的樣子進行表演!
同學(xué)們都踴躍舉手,老師挑了幾個同學(xué):有的模仿“仙女彈琴”,在講臺上翩翩起舞;有的模仿“金雞獨立”縮著一條腿,雙手伸平;可是不一會兒,由于平衡力不穩(wěn),就摔倒了,惹得大家哈哈大笑;還有的同學(xué)模仿“天狗望月”,抬起頭來望天,不時的吐舌頭,過了一會兒張開大嘴,像是會把一頭大象吞下肚子呢!
其中有個同學(xué)說,在仙桃石旁邊,肯定會有一只頑皮的猴子想去偷桃子吃。于是他一蹦一跳的。撓撓頭,彎彎腰,然后再翻一個跟頭,最后在仙桃石旁停下咬一口,一臉的回味無窮!他獲得了熱烈的`掌聲和同學(xué)們天真無邪的歡笑聲,連平日里嚴(yán)肅的老師也忍不住笑了起來!
隨著下課鈴的響起,這節(jié)課就結(jié)束了,這真是一節(jié)有趣的課!它讓我永久難忘。
一節(jié)語文課作文10
星期五上午第一節(jié)語文課,盧老師竟讓我們玩木頭人游戲,同學(xué)們樂翻了天。
首先,老師讓我們同桌間面對面站著,做一個惹笑對方的動作。我們大顯身手:有的扭扭屁股,有的擺出超人的.造型,有的翻眼睛,有的像兇猛的獅子……
接著盧老師請付康扮演木頭人,陳俞安當(dāng)逗笑者。全班同學(xué)把目光一起投向講臺,只見付康一搖一晃地走上講臺,腳在地上挪動,手一前一后地擺著,像個機器人,嘴里還不停地發(fā)出“吱吱“的聲音。突然他跳了個芭蕾舞,把圓溜溜的眼睛一輪,紅通通的舌頭伸到嘴外,就一動不動了,像一下子斷了電一樣。這時,陳俞安躡手躡腳地走到他背后,想嚇?biāo)惶,可付康一點反映也沒有,陳俞安只好蹦出來,扭了一下屁股,又?jǐn)[出超人的姿勢。付康依然無動于衷,陳俞安見一計不成,就翹了翹屁股,付康甜甜地笑了。
最后,老師請黎梓安扮木頭人,盧冠翔當(dāng)逗笑者。黎梓安邊轉(zhuǎn)圈邊跳舞走上講臺,擺出一副很帥的造型就定住了,像一尊塑像,又像被孫悟空施了魔法。盧冠翔一連做了兩三個怪相,黎梓安眼皮都沒眨一下。這時,黃湘粵大聲喊道:“老師,我可以!”老師把黃湘粵拉上講臺,他圍著黎梓安跳舞,可一點用也沒有,他又把眼皮使勁往下一扒,露出血紅的眼肉,黎梓安情不自禁地笑了。
接著我們同桌也對演了,可我們都把對方給惹笑啦!
下課了,鈴聲無情地結(jié)束了我們快樂的游戲!
一節(jié)語文課作文11
時光如水,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼,五年快過去了。在這五年的小學(xué)生活中,我上過無數(shù)堂語文課,學(xué)習(xí)了許許多多的語文知識。其中,我最喜歡的一堂課就是在五年級第一學(xué)期的一堂課—《煙臺的!。
上課鈴響了,同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好,這是我們看到袁教師笑瞇瞇地走上了講臺,對我們說:“同學(xué)們,今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文,名叫《煙臺的!!闭f著,她向我們展示了一組很美,令人陶醉的海上景觀,頓時,我們有了一種身臨其境的感覺。緊接著,袁教師用她那好聽的聲音朗讀了一遍課文,她朗讀時聲音時高時低地變化著,抑揚頓挫,并且把她對大自然的愛讀了進去。讓每一位同學(xué)都聽得很認(rèn)真。教師講課的聲音,仿佛那山間的清泉緩緩地流進了我的心田。此刻,我仿佛感到自己真的到了煙臺的海邊,暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來,沙灘上銀光閃閃,椰樹樹影婆娑。藍(lán)藍(lán)的'天空中,潔白的海鷗在藍(lán)藍(lán)的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺的海冬日的凝重,春日的輕盈,夏日的浪漫,秋日的充實與忙碌。煙臺的海是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一座壯麗的舞臺。煙臺的海,真是美輪美奐,令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮時,卻被無情的下課鈴從美好的幻想中,回到現(xiàn)實里。那時,我真想插上翅膀,馬上飛往煙臺,親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺的海!
因為《煙臺的海》這一課使我不但學(xué)到了知識,更使我我感受到了那獨特的海上景觀,所以我最喜歡這堂課。
一節(jié)語文課作文12
今天上課時,李老師走進教室,雙手靠著背,面帶笑容神秘兮兮地說:今天,這節(jié)語文課我們進行一個小比賽,你們贏了就不留作業(yè)了。同學(xué)們聽了之后立馬炸了鍋,紛紛激動地議論起來:
我肯定能贏!來吧,老師!
老師不會捉弄我們吧!
不會很難吧?
原來比賽是腦筋急轉(zhuǎn)彎,我們派出最厲害的李書博向老師不停的發(fā)問。
猩猩最討厭什么線?
平行線。
狐貍為什么容易摔倒?
因為它很狡猾。
一只體長十厘米長的灰螃蟹和一只體長50厘米的紅螃蟹比賽,誰跑得快?
灰螃蟹。
幾輪問題都被老師一一回答,同學(xué)們開始著急了,一個個抓耳撓腮,面面相覷,討論著還可能有什么問題能夠難住李老師?
快下課時,也沒有人能難住李老師,沒有辦法,今天看來要留作業(yè)了。就當(dāng)同學(xué)們很沮喪的'時候,李老師卻突然嚴(yán)肅了起來,語重心長地對我說:今天我們就不留作業(yè)了,只要你們以后每節(jié)課都能像今天一樣積極思考、踴躍發(fā)言,竭盡全力去獲得成功,我就很開心了!
在這節(jié)語文課上,我們不僅收獲了快樂,還懂得了學(xué)習(xí)的知識,真是一場不一樣的語文課。
一節(jié)語文課作文13
也許,很多家長認(rèn)為只有體育課才有危險?山裉煳艺J(rèn)為語文課也有危險。
危險一——“靈魂觸擊”
“靈魂觸擊”顧名思義,就是非常痛,仿佛能把靈魂都打出來的一擊。是老王的絕招。而今天,我的鐵哥們也就是“迎賓找死先鋒”楊君舍己為人,讓大家見識了老王的靈魂觸擊。由于楊君上課在那竊竊私語,老王火冒三丈,直接對著楊君的肚子來了一擊!鞍 睏罹吭谧雷由先喽忌笛哿。馬上坐的筆直。我心想“老王”真是惹不起。
危險二——“自作自受”
語文課剛一安靜,又一聲慘叫打破了安靜的.氛圍。老王不耐煩的問:“怎么了?”胡君臉色慘白的說:“我吞了一個小東西。”什么!那可是要出人命的呀!我的腦海里浮現(xiàn)出醫(yī)生對胡君開膛破肚的畫面。到底吞了什么說清楚點!老王萬分焦急的問。“一個小球”胡君回答。還好還好我在三年級寫作業(yè)時也吞過小球,可我并無大礙。老師又叫胡君去試著吐一下,或讓小球和大便一起排出。真是虛驚一場。
雖然體育課危險,可語文課也危險。同學(xué)們長點心吧千萬注意安全!
一節(jié)語文課作文14
“鈴……”上課了。孫老師微笑地對我們說“同學(xué)們,這節(jié)課我?guī)銈內(nèi)ゲ賵錾咸罄K!”老師的話音還未落,同學(xué)們就歡呼起來。我們馬上站好隊走向操場。
來到操場,我們排成一隊,只見孫老師拿出大繩,和金夢真同學(xué)搖了起來。只聽老師說題目:“開始!”同學(xué)們就一個接一個地跳了起來。同學(xué)們看起來非常輕松,歡快的跳著,我們非常高興,大家就像一只只歡快的小燕子,在空中快樂的飛舞著,歡快的笑聲在操場的上空回蕩著。
當(dāng)我們正跳得起勁的時候,只聽孫老師說題目:“停!”孫老師從包里拿出兩個生雞蛋。我看了看雞蛋,心里想題目:老師拿雞蛋干什么?我剛想到一半,只聽孫老師說題目:“同學(xué)們,現(xiàn)在拿著雞蛋跳大繩!”我們聽了,心里非常不解題目:拿著雞蛋可怎么跳大繩呀!雞蛋那么脆弱,萬一打碎了可怎么辦呀!但我們還是拿著雞蛋跳了起來。這回我們跳過去的.人就非常少了,因為大家都在保護雞蛋不被打碎,所以就顧不上跳大繩了。這輪跳繩,歡笑聲沒有了,同學(xué)們的輕松感也沒有了。
“鈴……”下課鈴響了。我手里拿著雞蛋心里想題目:雞蛋呀!還好你沒碎。你真的很脆弱,可世上還有比你更脆弱的事物,我們的心靈、生命、情感都是脆弱的,所以我們要去保護它、珍惜它、愛護它,讓這些脆弱的事物不會被破壞!
我在這一節(jié)課里,收獲了更多的知識,同樣我也很開心,大家都受到了啟發(fā)。
一節(jié)語文課作文15
上周星期四,我們有一節(jié)語文課,在課上,我們和劉老師“玩”得很開心。
那天,我們學(xué)習(xí)《核舟記》這篇文言文,因為這文言文的篇幅很長,里面的方位詞語又多,所以很難理解它的內(nèi)容。于是劉老師就在我們班上挑了三個體型不同的男同學(xué),分別來扮演《核舟記》里的蘇東坡,魯直和佛印,然后又請了一位女同學(xué)來讀課文,三位男同學(xué)來演,一幕小型的課本劇就開始了。
我們的老師當(dāng)“導(dǎo)演”還真當(dāng)?shù)糜心S袠拥,女同學(xué)念一句,老師就讓他們換個姿勢,有一句是說:“東坡右手執(zhí)卷端,左手扶魯直背!比缓罄蠋熅妥尠缪輺|坡的那個同學(xué)把手放在扮演魯直的那個同學(xué)的背上,那位同學(xué)笨拙的動作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是,由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈,惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看,覺得不過癮,又干脆站起來看,后來,直接下位跑到老師的身旁看他們表演,同學(xué)們中不時的.爆發(fā)出歡樂的笑聲。
還有一個情節(jié)是令我最記憶猶新的,女同學(xué)念到“而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也”時,見四下沒有“佛珠”,劉老師機靈一動,干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷,戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時同學(xué)們笑得前合后仰。
在這次語文課中,老師用課本劇的形式,使我們理解這一篇很長的文言文,使我們在背書時,能很快產(chǎn)生聯(lián)想,從而使我們記憶得更準(zhǔn)確,更迅速。
我真的希望這樣的課能再多一些。
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