借鉛筆作文通用3篇

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的借鉛筆作文，歡迎閱讀與收藏。

借鉛筆作文1

　　一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去，又迎來(lái)了我們本學(xué)期的期末考試！

　　我滿(mǎn)懷信心地拿著一本書(shū)、兩支筆、一塊橡皮進(jìn)入了考場(chǎng)�！岸ｂ忊彙�…”，一陣鈴聲響過(guò)，我就拿起那支可愛(ài)的粉紅色鉛筆寫(xiě)了起來(lái)。卷子上的題目都很簡(jiǎn)單，只聽(tīng)見(jiàn)我那悅耳的寫(xiě)字聲，“沙、沙、沙……”突然，“咔”的一聲，我的鉛筆芯斷了。我使勁按了按，鉛筆好像是剛才在生我剛才不讓它休息的氣，居然硬是不肯出鉛筆芯，鉛筆壞了！沒(méi)關(guān)系，換一支吧。悅耳的“沙沙”聲又出現(xiàn)了。誰(shuí)知，沒(méi)多久，這支筆也壞了！這下我可犯難了，心里有些忐忑不安起來(lái)：向后面的小氣鬼借嗎？能不能借到先不說(shuō)，可能還會(huì)被監(jiān)考老師認(rèn)為是偷看，那我不就完了，不借。向前面的同學(xué)借嗎？也不好，他成績(jī)不是很好，影響了他答題就要給班級(jí)丟臉了。向旁邊的同學(xué)借嗎？我可跟他素不相識(shí)，他會(huì)借給我嗎？正在這時(shí)，旁邊的同學(xué)好像察覺(jué)出了我的'心神不寧，問(wèn)我怎么了。我只好問(wèn)他能不能借一支筆。他連忙從鉛筆盒里拿出一支筆遞給我，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“快寫(xiě)吧！”

　　“叮鈴鈴……”，下課鈴聲響了。交完試卷，我趕緊把筆還給他，對(duì)他說(shuō)：“謝謝！”誰(shuí)知他卻說(shuō)起了我們?cè)��?jīng)考過(guò)的一張?jiān)嚲砩系脑?huà)：“不用謝，只要你在遇到有困難的人的時(shí)候，也能竭盡全力幫助他，我就心滿(mǎn)意足了！”

　　是啊，如果我們都能這么做，那我們就沒(méi)有什么困難可怕了！

借鉛筆作文2

　　美麗的秋天來(lái)了，狐貍老師帶著小鴨子，小兔子，小松鼠，小地鼠……，許多可愛(ài)的小動(dòng)物們?nèi)ヒ巴饨加瘟恕?/p>

　　她們到達(dá)地點(diǎn)的時(shí)候小兔子說(shuō)：“這里真的是太美了�！焙�貍老師也覺(jué)得這片地方非常的漂亮而且河流十分干凈，所以她就讓學(xué)生們一人掏出一支鉛筆和一塊像皮，畫(huà)一幅美麗的畫(huà)。小松鼠是第一個(gè)畫(huà)完的，而且它畫(huà)的也很漂亮，不一會(huì)兒，小松鼠的旁邊就圍了許多的小動(dòng)物。其中，小地鼠驚訝的說(shuō)：“哇塞！小松鼠，你畫(huà)的太漂亮了！” “謝謝”。當(dāng)時(shí)小鴨子就站在小松鼠的旁邊，心里非常非常的內(nèi)疚。過(guò)了一會(huì)兒，他覺(jué)得小松鼠不是畫(huà)的'好，而是他的鉛筆好，所以他就向小松鼠借了一支鉛筆。

　　第二天，小鴨子發(fā)現(xiàn)自己的字，還是寫(xiě)的沒(méi)有小松鼠的字好看，所以他就趴在桌子上哇哇地哭了起來(lái)。老師知道了這件事情就告訴小鴨子說(shuō)：“畫(huà)的好不好并不是在于你用的鉛筆好不好而是在于看你有沒(méi)有耐心�！� 小鴨子愧地低下了的頭。

　　經(jīng)過(guò)了這件事情，小鴨子再也不向別人借任何東西了，而且他的字寫(xiě)的也越來(lái)越漂亮了，連老師都夸他的呢！

借鉛筆作文3

　　在一個(gè)又茂密又安靜的森林里有一間小木屋，小木屋上面掛著個(gè)牌子上面寫(xiě)著：素描班。

　　一個(gè)星期天的早上，素描班的同學(xué)都來(lái)了，只有小熊貓始終都沒(méi)有來(lái)。上課鈴響了，小熊貓突然沖進(jìn)教室趕忙坐了下來(lái)。老師說(shuō)：“今天我們?nèi)ヒ巴猱?huà)畫(huà)，你們要排著整齊的隊(duì)伍。”小熊貓很快到了畫(huà)畫(huà)的地方，自己找好了畫(huà)畫(huà)的位置。

　　開(kāi)始畫(huà)畫(huà)了，小熊貓往書(shū)包里一看，才發(fā)現(xiàn)忘記帶彩鉛了，“怎么辦？”小熊貓想出了一個(gè)辦法，他問(wèn)前面的.小貓：“你能給我借幾只彩鉛嗎？”小貓說(shuō)：“當(dāng)然可以啦。我們可是好朋友呀！”小熊貓說(shuō)：“謝謝你！”

　　它先問(wèn)小貓借了一支藍(lán)色彩鉛畫(huà)了一個(gè)池塘，又借了一只紅色的彩鉛畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，最后又借了一支綠色的彩鉛畫(huà)了一片草地。畫(huà)好了后小熊貓非常開(kāi)心，因?yàn)樗鼪](méi)有被老師批評(píng)。

　　它畫(huà)完了之后把彩鉛還給了小貓，然后再次說(shuō)：“小貓，謝謝你借我彩鉛！”小貓說(shuō)：“不用謝，以后一定不要再粗心大意了，不然會(huì)吃虧的�！毙⌒茇埪�(tīng)了不好意思地說(shuō)：“好的，我以后一定不再粗心大意了�！�

　　從此，小貓和小熊貓的關(guān)系變得比以前更好了。

　　指導(dǎo)老師張彩云

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