以掌聲為話題的作文（精選48篇）
大家一定都接觸過作文吧，特別是作文中不可忽視的話題作文，話題作文具有題目自由的特點，所給話題可以不作題目，考生可以自擬題目。那么你有了解過話題作文嗎？以下是小編整理的以掌聲為話題的作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
以掌聲為話題的作文 篇1
在生活中時常會聽到一些掌聲，那么這些掌聲是為何而響起的呢？
匈牙利音樂家李斯特和波蘭音樂家肖邦是一對摯友，兩人雖年紀相仿，但李斯特成名在肖邦之前。在一次音樂沙龍中，李斯特為大家獻上了一首鋼琴曲，一曲終了后即獲得了聽眾的熱烈掌聲。這時，李斯特提出下一曲把燈關掉在黑暗中讓人欣賞的提議。燈關掉后，悠揚的音樂傳來，所有人為之傾倒。周圍響起了比之前更為響亮的掌聲，大家一致稱贊：李斯特畢竟是李斯特，技藝之高真是爐火純青。這時，燈豁然大亮，原來，在黑暗中演奏的不是李斯特，而是默默無聞的肖邦。試想，若聽眾事先知道那演奏的不是李斯特，那么那些掌聲就未必如此熱烈了。雖然肖邦的技術不遜于李斯特，但人的名，樹的影。聽眾們大部分聽得是你的“名”，并不是你彈的“聲”。所以這樣的掌聲是因了對名人的崇拜而響起的。
在《士兵突擊》中有這么一場景：許三多的幾個戰(zhàn)友看不慣他，便讓隊長整他，不巧的是三多在外出回來時為帶了幾本隊長特別喜歡的書，隊長在道謝之后，便不再說什么。而三多也因有事轉身便走了。這時，周圍的隊員開始為隊長鼓掌，掌聲很齊，很響，也很慢。很顯然，他們的掌聲是因了對隊長的不滿與嘲諷而響起的。
記得我在第一次被抽到分享圣經(jīng)時的，讀完圣經(jīng)后，大腦一片空白，不知道該說些什么，依然清晰地記得當時弟兄們吃面條所發(fā)出的“吸溜音”，那時景況，著實可憐！我就說了不幾句便匆忙地“逃”下臺去。雖然如此，但弟兄們還是給予我一陣掌聲。我清楚地知道，我分享的內(nèi)容不值得大家為我鼓掌，但大家依然給予了厚愛，給我雷鳴般的掌聲。弟兄們?yōu)槲夜恼剖菫榱斯膭钗�，不讓我氣餒，所以他們的`掌聲是因了友愛而響起的。
這樣看來掌聲的目的真的好多，有的是出于私心，有的是出于真心，有的能鼓勵人前進，有的能使人羞愧。朋友，你的掌聲是因何而響起的呢？
以掌聲為話題的作文 篇2
“孤獨站在這舞臺，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨……”電視上正放著梁靜茹的歌曲“掌聲響起來”，這一句句歌詞讓我的思緒回到了那美麗的時刻。
“小晴。”班主任叫住我，“老師，什么事呢？”“下個星期一輪到我們班到國旗下講話，我想讓你去試一試，演講稿呢，也希望你能自己準備�！卑嘀魅握\懇的眼神對我充滿了信任。我立即答應了。我心中好像有無數(shù)的煙花在綻放，開心極了。
回到家中，我就開始琢磨著要講一些什么東西呢？現(xiàn)在快到期末了，同學們都忙于復習，心情也或多或少的有一些緊張，不如我就從這方面入手吧。我先上網(wǎng)查了一些放松心情的方法，然后再結合自己平時的做法。在寫演講稿間，有些字不會寫的，我就去查字典；有些字讀不準的，我就去請教我姐姐。每天至少讀五六次，總之要背的滾瓜爛熟。
“經(jīng)過多少失敗，經(jīng)過多少等待”歌聲已唱到中間。
我懷著滿滿的自信心，先去向爸爸媽媽小試牛刀一番。我先鞠了一個躬，然后清了清嗓子，一開始的時候還挺順利的，可演講到一半，我就開始忘詞，甚至越講越小聲，最后我就草草地結了尾。這時，爸爸媽媽拍起了手掌，那掌聲像面條一樣，一下子就溜進了我的肚子里，心里美滋滋的。
事后，我反思了自己那晚的演講，知道了自己的不足，就是不夠自信。之后我就一直在練自己的膽子。終于到了星期一，我小心翼翼地把我自己寫好的演講稿放在口袋里，時不時地拿出來看一看。
“下面有請五一班的同學上臺講話�！蔽易叩搅酥v臺上，面對著全校師生，我心中開始在發(fā)抖，突然我心中響起了那晚爸爸媽媽給我雷鳴般的掌聲，一個聲音傳來“你行的”。我開始演講，雖然一開始有一些害怕，但講著講著，就把害怕什么的'拋到了腦后。
“謝謝大家”啊，好開心啊，終于講完了。臺下響起一陣熱烈的掌聲，護送著我走下臺，我看見同學們向我投來羨慕的眼神，還有老師對我贊美的眼神�；氐桨嗬�，老師又特意的贊揚了我一番，又緊接著響起了一陣動聽的掌聲。
“掌聲響起來，我心更明白，歌聲教會你我的愛�！币磺K了，臺下一陣歡呼聲，歌手伴隨著一陣響徹天的掌聲開心地離開。
以掌聲為話題的作文 篇3
有一種愛叫做鼓勵，這是我們從未缺失的愛，它的靈魂就叫掌聲，我們在掌聲的陪伴下成長。——題記
掌聲是一種精神，它給予我們精神食糧，鼓勵的靈魂就叫掌聲，掌聲是幸福，是香茗，掌聲是由百分之百的汗水與淚水凝聚而成，愿這種靈魂在人間綻放吧！
我們都是上帝的寵兒，這種幸福的光芒在眼前跳動，掌聲的精靈伴隨著你，是因為有著叮嚀，當你氣餒，它為你敲醒警鐘，當你懊惱時，它為你洗濯沖動，當你哭泣時它為你拭去眼淚。掌聲又好像芭蕾女郎，她輕盈的舞步在大地間飛揚，在天宇中劃過一道美麗的弧線，柔情似水，這種溫柔是順滑，是細膩。掌聲是星星，是月亮的`侶伴，在深邃的夜空中，它們手拉著手，在天河的游樂園中蕩秋千。你瞧，著閃爍的光芒是它們用自己心靈交換彼此的眼神。因為有了星星，月亮才不會孤單，
人生需要掌聲，如果它離去了，生命就會枯萎。高山流水，想當年，俞伯牙帶著弟子出去游玩，他用琴聲走出悠揚的旋律，可是，弟子們又有誰會是先生的知音呢？這時，俞伯牙身后傳來一聲嘆息，他說，這琴聲的憂慮就好像鮫人在岸，對月流珠，從此，鐘子期成為了俞伯牙的知音。然而，水已去，人也忘，斷弦有誰聽？
掌聲無價。如果人間沒有掌聲，那么人生就是沙漠般凄涼，死神也會望而卻步。如果人間沒有掌聲，人生就會如詩人李清照所說的那樣“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”。如今，時光已不知流逝多少，走過了多少個春秋，可邪惡的氣息仍纏繞在世間，正如屈原那樣“舉世混濁而我獨清，眾人皆醉而我獨醒”，遠大的理想就這樣磨滅了嗎？東風惡，歡情薄，一懷愁緒，幾年離索。
然而，魔鬼的利爪終究會被磨平，瞧，鮮花在陽光的沐浴下綻放：聽，婉轉的樂曲在空氣中回蕩。出光無限好。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在。
以掌聲為話題的作文 篇4
炎炎夏日，炙熱的陽光播撒在大地上，通過琉璃窗折射到瓷磚上，很好，很美。
我的心里卻是空空的，思緒回到那一次比賽，我感慨萬千，趾高氣揚的進，垂頭喪氣的出。聽到要比賽，我熱血沸騰，苦練了兩年，那一滴滴汗水，一步步腳印都是我勤奮學習的印證�！耙欢ㄟ@一次比賽證明我的實力�！蔽野蛋翟S下心愿：我一定要勝利！第二天，我起了個大早，狼吞虎咽地吃完了早餐，打點好行李踏上了征途�！岸�，�！鼻宕嗟拟徛曧憦乇荣悎龅�，我打起了十二分的精神，抓起棋子聚精會神的長考起來，仔細斟酌每一步棋。時間一分一秒流逝，我如釋重負的邁著輕快的步伐走出賽場，可是還不能放松，還有一場決勝局��！我稍微休息了一場，又踏進了賽場�！伴_始了，開始了！”我提醒著自己，我比前幾局更細心，步步為營，穩(wěn)扎穩(wěn)打。無奈我和對手是棋逢對手，我的心思和計謀，他都一一識破，還見招拆招，讓我都差點陷入絕境。從布局開始，我們就打得難解難分，我在這得了先手，他就在那反撲我一口，可真所謂龍爭虎斗！到了中盤，勝負仍難以預料，我占了三個半“金角”和一個“西瓜空”，而他也有兩條“銀邊”和中腹的控制權。我打起了小算盤：管他三七二十一，先扔幾個“空降兵”到他空里再說。言必行，行必果。我不假思索的'“打入”了他的空，他有點太過于自信了，不予理睬，我抓住了這個機會，狠狠地咬了他一口。這時，他才緩過神來，只見他眉頭緊鎖，雙手托著下巴，�？计饋�。終于，他下了一步險棋，要和我一棋定勝負“打劫了！”我心里一驚。我全盤一看，沒有劫材了，于是我放棄了打劫。比賽結束了，我由于放棄了打劫，所以才吃了虧，輸了半目。
我垂頭喪氣地走出了賽場，媽媽把手搭在我的肩上：“沒事，你的棋我看了，總體來說不錯，只是犯了一點點小錯誤而已�！痹捯粑绰�，媽媽竟然鼓起了掌，那掌聲雖然聲音不大，但卻持續(xù)了很久。那掌聲似心靈雞湯，源源不斷滋潤著我的心田。我的情緒不再失落，在心里許下承諾：明年，我一定會再來一雪前恥！
炎炎夏日，炙熱的陽光播撒在大地上，通過琉璃窗折射到瓷磚上，很好，很美。
以掌聲為話題的作文 篇5
在我們成長的道路上，有歡笑也有淚水。而我們，需要堅強，努力走下去，才會從黑暗中走出來，看見光明，獲得成功。
記得去年2月份，我們小區(qū)舉辦了一次“成長之路”的寫作比賽。評委就是觀眾：聽的人覺得好，就鼓掌表示，不好呢，就不鼓掌。當時一共有24名參賽選手，我也是其中之一。當我走上臺，臺下一陣熱烈的掌聲，我很開心，希望我念完作文時，也可以獲得這樣的掌聲。
可是，事情并不是我想的那樣。我忐忑地讀完我的作文后，臺下一片寂靜，我居然還聽見：“這是什么��！真不咋的”“怎么這樣��！”“一點都不好！”那時，我第一次受到這么沉重的'打擊。不知不覺中，我的眼淚流了下來……下臺時，我像一個沒有靈魂的人，慢悠悠地晃回到了家，耳邊回響著各種的不滿與批評。
媽媽鼓勵我說：“孩子，失敗了并不一定是件壞事，你要找找失敗的原因，并不懈努力，只有這樣，你才能再次站起來！”在媽媽的鼓勵與幫助下，我重整信心，開始努力。今年的2月份，我們小區(qū)再次舉行了一次，這次主題是“在我的心中，你的地位�！彪m然這次，我鼓起了勇氣再次報名參加�？墒�，比賽那一天，我的“勇氣”，當起了一個丟臉的逃兵，而“失落”又重新回到了我的心靈。
比賽那天是陰天，代表著我的心情。我上了臺，低著頭看著我的作文，根本不敢用正眼看聽眾。我的朋友在一邊為我吶喊：“加油！”媽媽也在旁邊對我說：“孩子，抬起頭！”我靜了靜心，開始念我的作文了。
念完作文后，我本以為還是像以前那次一樣，又一陣冷場。可是，讓我意想不到的事情發(fā)生了！一陣陣熱烈的掌聲，一次又一次的回響在我的耳邊！我的淚水再次落下，這次是激動的淚水！是歡樂的淚水！
這次，我獲得了冠軍的頭銜！
我明白了在成長的道路上，失敗時，不要氣餒，要及時地總結經(jīng)驗教訓，并不懈努力，這樣你下一次可能會成功！在成長的道路上，會有失敗、會有淚水，但是，你一定要努力走下去。因為，只有努力才會有光明，才會有成功！
以掌聲為話題的作文 篇6
今天我又去書店買書，到了書店門口也許是條件反射，我的的思緒定格在前幾天發(fā)生在書店門口的那次車禍現(xiàn)場，那一幕清晰地浮現(xiàn)在我眼前。
那次也是我到書店買幾本學習用書，就在我快到書店的時候，距書店門口很近的地方圍了一群人，好奇心驅(qū)使我走到人群里。原來是一輛轎車撞了一個看上去有七十多歲的老爺爺，肇事者已經(jīng)不見了蹤影。圍觀的人群只是激烈地說著逃逸者的種種不對，有的甚至咒罵逃逸者，說是說罵是罵，就是就沒一個人去扶一把老人，更不要說把老人送醫(yī)院了。這時一個三十多歲身強力壯的`大叔，擠進人群用手機把現(xiàn)場拍照了下來，背起那位老人，就把老人放在了自己的車上。這時有人輿論這個大叔是不是會被訛賴上，也有的人說應該先打電話通知110報警。這個大叔只說了一句話：“先救人要緊！顧不了那么多！”。我心里在為這位大叔點贊的同時，也為這位大叔祈禱上蒼，不能因為做好事讓麻煩纏身。這時大叔的車已經(jīng)馳向醫(yī)院，此時圍觀的人有了掌聲，接著掌聲響成了一片，掌聲持續(xù)的時間很長很長。
后來聽說，那位大叔到醫(yī)院后，自己先給那位不認識的老爺爺墊付了治療費，那位老爺爺?shù)玫郊皶r的治療，才避免了不堪設想的后果。等老爺爺?shù)募胰粟s到醫(yī)院后，老爺爺?shù)募胰诉�給了那位大叔墊付的治療費，還千恩萬謝那位大叔。讓人沒有想到的是被車撞到的那位老爺爺是本縣里一位縣領導的父親。那位大叔趁別人不注意時離開了醫(yī)院，后來老爺爺?shù)募覍僖恢痹谡夷俏粵]有留下姓名的大叔，也不知最后找到?jīng)]有。
以掌聲為話題的作文 篇7
掌聲，是無比強大的力量，可以讓你達到一個全新的高度，完成那些“不可能完成的事情”……
高高是我們班出名的膽小鬼。不要看他人長得高，那可都是“狐假虎威”，他甚至不太敢與同學們親近，只在教室看著別人玩。
有一天，葉老師讓我們上臺講閱兵儀式觀后感，同學們個個急得焦頭爛額，教室里沒有半點聲音。同學們都在悄悄打著手勢，說：“youup，Iup！”可是得到回答也是“youup，Iup！”
“有自愿的嗎，沒有的就請了！”老班下達了“催長令”。此時，桌子底下的手勢打得更加強烈了，我們都猶豫不決，不敢第一個舉手上臺。我環(huán)顧四周，有的同學似乎就要舉起手來了，但還沒舉好卻又放下了，好像正在掙扎。
老班實在等不及了，就一聲吼：“3號，上來！”3號是高高！他可是連發(fā)言都不敢的�。�
只見高高眉頭一緊，兩腳開始發(fā)抖，手上不斷擺弄著鋼筆，顯得十分不安。我知道他肯定不敢，只好在心里默默哀求老班不要發(fā)火了。
“上來��？”老班有點不耐煩地吼道。
突然，不知道是誰帶的頭，大家一邊拍手一邊喊了起來：“高高，高高……”大家都被帶動起來，連我也加入了加油鼓勁的隊伍。
我看到，在掌聲的鼓勵中，高高的眉頭慢慢地分松弛開了，兩腳也不再那么厲害地抖動著。他慢慢地站起來，踏著堅定的腳步，向講臺走去。
他用那響亮的嗓音，把他的.觀后感一詞一句都讀了出來，我們靜靜看著“膽小鬼”……噢不，是“膽大鬼”一點一點地蛻變。
掌聲又一次響了起來，這一次的掌聲，是因為我們被高高的勇氣給震撼了。我們的高高，他再也不是那個膽小鬼了，而是在掌聲中，成為了大膽的“英雄”！
以掌聲為話題的作文 篇8
掌聲，就像是沙漠中的一灣清泉，把害羞的人變得活潑；掌聲，就像是道路上的一盞明燈，指引害羞的人走上活潑的殿堂……我就得到過掌聲。
剛上小學時，我還是一個很害羞的人。那一天，我早早的來到學校，走進教室，第一次看見這么多人坐在一個教室里。我環(huán)視著四周，希望能在眾多人中找到自己的幼兒園同學，可是老天不如我愿，除了陌生人還是陌生人。
開始點名了，當報到我時，我膽小地喊了一聲：“到�！北娙说哪抗庖积R射到了我的身上，一下子面紅耳赤，恨不得找條地縫鉆下去。
不久之后，一節(jié)語文課卻把我從害羞變得活潑起來……
我們的.語文老師叫張琳，她有著長長的過肩頭發(fā)，戴著一副紅色的眼鏡，尤如天使下凡一般，我們大家都很喜歡她。上課時，大家都是積極發(fā)言，只有我一個人在那兒認真的聽著，連舉手這份勇氣都沒有，更別說是發(fā)言了，這回，老師卻注意到我。
那次我們是在表演課文，每一個角色都生動有趣，同學們都摩拳擦掌，躍躍欲試，只有我在低著頭，老師發(fā)現(xiàn)了我這一舉動，便叫了我：“張涵！”我一愣，以為是聽錯了，同桌向我努努嘴，看來這回是大難當前了。
正當我猶豫不決時，老師說：“讓我們來點掌聲鼓勵他！”
“啪啪啪……”班上響起了熱烈的掌聲，我聽了想哭卻哭不出來，只好大步流星地走向了講臺。那一次，我表現(xiàn)地很好，表演結束時，同學們再一次用掌聲表揚了我。
那天晚上，我哭得兇……
從此以后，我像脫胎換骨似的，變成了一個活潑的人。
是那個掌聲鼓勵了我，更表揚了我，激勵了我。
我愛掌聲！
以掌聲為話題的作文 篇9
人生的掌聲猶如陽光雨露，滋潤著每一片花瓣；人生的掌聲猶如遠方的燈塔，引領著我們前進的方向。掌聲是無言的，是真摯的，是友好的。掌聲既是一種鼓勵，也是一種鞭策。
在我的記憶中，有這么一次掌聲讓我永遠懷念，心懷感激。
那是四年級的時候，我有幸和思思都被老師選為演講比賽選手，準備通過競選代表學校參加市里的演講比賽。一天老師特意騰出一節(jié)課的時間讓我們在教室里進行競賽。比賽前我在課間拿著稿子，緊張的一遍接著一遍地練習，生怕馬上開始的競賽弄砸了。鈴聲響起競賽開始了，思思先上臺演講。她演講得聲情并茂，完全把同學們帶入了情境中。
聽著她近乎完美的演講，我對自己頓時沒了自信，心里立馬像有只兔子在躥上躥下似的.“怦怦”亂跳。該我演講了，我懷著忐忑的心走上講臺，面對著全班同學期望的眼睛，我緊張的不行，臉脹的通紅，雙腿不停地打著哆嗦，用顫抖的嗓聲開始演講：“大家好我是五年級二班的田晨希，今天我演講的題目是……”同學們貌似看出了我的緊張，都安靜地聽著我演講，并向我投來鼓舞的目光，露出鼓勵的微笑，看到這些我逐漸放松了緊張的心情，開始認真演講著。“謝謝大家，我的演講完畢！”“嘩……”同學們鼓動雙手為我熱烈的鼓掌。同學們的掌聲雖然不代表著贊許，但是卻讓我感受到了鼓勵，感受到了肯定，同時也提高了我的自信。
最后我雖然沒能代表學校去參賽。但是在班里為大家演講得到同學們鼓勵和肯定的掌聲，讓我頗有收獲，令我非常高興。
從那以后，老師和同學們的掌聲一直飄蕩在我的耳邊，它時刻鼓舞著我要充滿自信，勇往直前！
以掌聲為話題的作文 篇10
生活中到處都隱藏著掌聲，一個掌聲能使在絕望中的人發(fā)奮圖強；一個掌聲能使獲得成功的人滿懷自信與欣慰。
記不清楚多少次從媽媽身上取得鼓勵的掌聲，數(shù)不清多少次自信的掌聲是從爸爸身上取得的，業(yè)績不多少次是從老師，同學們心中取得肯定的掌聲！
因此，我決定也要給別人各種各樣的掌聲。
那一次，走在鄉(xiāng)間的小路上我看到一個小男孩滿頭大汗拉著自行車走。我便問；“小朋友，你的車子有問題嗎？”他苦著臉對我說：“姐姐，我的車子沒有問題；我想學騎車，可我就學不會，那位叫我學車的大哥哥不耐煩走了。我就拍著胸口說：“別煩惱！大哥哥不教，讓姐姐叫你好嗎？”小男孩欣然地點點頭。
我倆來到一處空地，我先教他怎樣上車，然后讓他騎，我在后面扶著自行車。這樣進行的挺好的。我提出了一個建議：“讓你自己騎”，他猶豫不決的望著我。我便拍起鼓勵的掌聲：“他好像充滿了自信心地坐上車去，”剛踏兩步，車子就歪了。他再踏，車子依然是這樣，他的自信心好像慢慢的.消散了，我在次拍起鼓勵的掌聲，他沒失望，他正在沖著鼓勵的電力。他揮起手，揚起長長的襯衫，手扶著車跨上了自行車去了。
我在那里等了很久，可還是不見他，以為他的自信心完全飛走了，我剛想走，忽然，我看到小男孩正騎著車子滿面春風地對我說：“謝謝你，我已經(jīng)會了！”此時此刻我感到非�？鞓�，因為我那小小的掌聲竟然給一個孩子變得堅強，讓他成功了。
我要繼續(xù)送一些需要掌聲的人。生活因有了掌聲會變得更美好的。
以掌聲為話題的作文 篇11
掌聲像一位仙女，膽怯時給予我鼓勵，成功時給予我獎勵，我一直都忘不了那次掌聲。
四年級，我毫不猶豫地選擇了學芭蕾舞。
要知道，跳芭蕾舞不是一件容易的事情，它的內(nèi)容很復雜，什么一位、二位、三位、半蹲……都要記。當時的我，不是把一位當成二位，就是把三位當成二位。
可是最難的還是立足尖。足尖鞋看上去是很漂亮，可穿上它就不覺得漂亮了。只要一立起來，全身的力量都壓在了腳上，立多了，就會腫，更何況還要穿它跳舞。
表演的日子一天一天接近，我趕緊努力練習，腳也一天比一天腫。
表演的日子終于到了，我拎著一雙惡魔般的`足尖鞋，看著轉動的鐘，心想：要是我摔倒了怎么辦？為什么不早點放棄？唉，默默，既然選擇了，就不能放棄！我對自己說，那就來吧。
我穿上了足尖鞋，忍著痛苦，一步一步地練了起來。
該去表演了！我脫下足尖鞋，跟著老師走進了魔鬼般的表演場地。
來到服裝室，我換上了夢寐以求的閃亮的小天鵝服裝，換上了舞鞋。
來到后臺，我悄悄地瞄了一眼臺上。舞臺上燈光閃耀，特別華麗，臺下的觀眾座黑壓壓的，仿佛無數(shù)根鋼針。
我趕緊把頭縮了回來，耐心地等待。
下馬上輪到我們隊了，我不停地顫抖，手心濕濕的。一想起剛才的觀眾席，我不由地打了一個冷顫。
該上臺了，我踮起足尖，露出一絲苦笑，走了上去。一絲燈光照在我身上，仿佛能照出我心里的小九九。
突然，臺下響起了雷鳴似的掌聲，那掌聲，比天使的吻還要溫暖。也不知道為什么，我的內(nèi)心平靜了許多。音樂響起，我翩翩起舞，跳得越來越投入。
結束時，又是一陣熱烈的掌聲。
這掌聲，給了我莫大的鼓舞，教我不斷前進。
以掌聲為話題的作文 篇12
掌聲可以讓一個人重獲動力，掌聲可以給予人們贊許和鼓勵，掌聲還可以讓人們重新找回對生活的希望。
記得五年級時，語文老師開展了一個關于科技發(fā)展的討論，主要是讓我們回家上網(wǎng)，了解科技發(fā)展的便利。聽到這個消息，一放學我便飛奔回家上網(wǎng)搜索資料，心里想著，這次我準備的如此充分，冠軍一定是我的，這樣就可以在同學面前炫耀一番了，也能得到老師的贊許，真是一箭雙雕。
第二天，我信心滿滿地走進教室�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴響了，演講比賽開始了，我是21號，所以我等得很著急，不過聽著前面20個同學的演講，哪有一個不是滔滔不絕的呢？講完后語驚四座，老師對他們都贊不絕口。我心里知道這是一場硬仗，終于輪到我了，我深吸一口氣，大步流星走上講臺，剛轉過身來，便緊張得說不出話來。怎么辦？難道要在老師和同學面前出丑？我可不想出丑，但是面對全班同學，我仍說不出話來，這時候老師似乎猜到了我心中所想，轉身對全班同學說：“曹新宇同學太緊張，讓我們給一些掌聲鼓勵一下吧！”頓時，教室里爆發(fā)出了震耳欲聾的掌聲，這掌聲給我?guī)砹肆α�，這力量爆發(fā)的一瞬間，我心中的緊張煙消云散，似乎渾身充滿了力量。
一會兒就演講完畢了，此時我激動又開心，對老師和同學們深鞠了一躬，直起身，洋溢在我臉上的是自信的微笑。
掌聲可以讓一個迷路的人找到回家的路，掌聲可以讓一個自卑的'人變得陽光自信，掌聲可以讓行路的人找到前進的方向。只要人們都給予對方一些掌聲，我們的生活將變得更加和諧
以掌聲為話題的作文 篇13
在我的記憶中，掌聲就像一艘船，在水面上漂浮。其中，讓我念念不忘的是舞蹈。
那天晚上，月亮把世界的每個角落都照亮了，星星在天上眨著美麗的.眼睛。這時，他們就像仙境一樣，在天空之叔身上蒙上了一層白紗，仿佛用無數(shù)的寶石點綴著天空之叔！我的好朋友李炳熙被邀請到我家一起練習跳舞——后輪軸。這是我的弱點，但為了幫助我快速掌握它，李炳熙毫不拖延地在跳舞毯上轉了幾圈，以便我能學好它。輪到我跳的時候，我的心仿佛承受了一塊巨石。因為害怕失去羞恥，我的心猶豫了一會兒，慢慢轉過身來。這是我的腳，像兔子一樣，又轉回來了。就這樣，我轉了又轉紅，卻做不好。我的心像一個癟了的球。然而此時我只聽到一陣熱烈而持久的掌聲，讓我哭了。我心想:“我一定要成功！”最后，每一次努力都有回報，我成功了。當時我高興得跳了三尺高。
事后我才知道，是掌聲給了我信心和支持。掌聲真的很棒！
以掌聲為話題的作文 篇14
二年級的時候我來到這個大班級里。
當我第一次在這個班級里上語文課時，我發(fā)現(xiàn)這里的老師和我以前學校的講課方法不同，它是在玩中學習，學習中變著法的'講述。
上課時，老師突然讓我回答問題，我驚呆了，有點不知所措，然后慢吞吞的站起來，我看了下四周，望了下老師，看到同學們友善的目光和老師信任的目光，回答完了問題。這時教室里想起了熱烈的掌聲！像是在給娃加油。此時我激動萬分，讓我也融入了這個集體，感受到了溫暖。
從那以后，我改變了自己，上課只要老師問我問題或老師提出問題時，我就站起來說：“我回答。”大家高聲說：“我傾聽。”隨著我們的“約定”一次次響亮的喊出，我信心倍增，我一天天的長大。
這個掌聲我深深的記下來了！
以掌聲為話題的作文 篇15
從小到現(xiàn)在，我從來沒演過劇本。當一名小演員是我的夢想，可我總是有點難為情，失去了很多機會。
有一次語文課上老師讓我們表演《三袋麥子》。老師的話音剛落，同學們便迫不及待地舉起手來，嘴里還不停地喊著：“我來！我來！”可是我坐在那里卻很著急，一臉的渴望，手伸了幾次又放了下來。這時老師好像看出了我的心思，指著我說：“請熊佳苓上來表演！”聽了蔡老師的話，我真有點不敢相信，猶豫了一會兒，最后慢吞吞地站了起來。當時，同學們的目光一起投向了我。我慢慢走上講臺，突然間響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈持久。我鼓起勇氣開始表演。我演的“小豬”生動形象，逗得大家開懷大笑。表演結束了，班里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。我自信的走回了座位。從那以后，我愛上了表演。
是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的`時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
以掌聲為話題的作文 篇16
最近朋友送我一本書，其中一本讓我受益匪淺，就是抬頭做人。
這篇文章主要寫的是：一個小男孩想以主角的身份參加聚會，卻意外的成了后臺工作者。當他回到家時，他很難過。他哭著告訴媽媽，媽媽卻說：“雖然你不是最重要的，但你也是不可或缺的。”
媽媽的話引起了我的思考。生活中，雖然你不是最重要的，但你也是不可或缺的。像手表一樣，手表表面只有時針、秒針和分針。但是打開后蓋，里面有很多小零件。正是因為它們，齒輪才能正常運轉。
在生活中，有時候，我們并不重要。在集體里，一個人很小，但每個人都是班級的`一員。比如做飯的時候，大家就跟調(diào)料一樣。沒有人，食物就不會有好味道。
我媽的話我一直記在心里，我相信這些話總會激勵我正常對待自己在群體中不可替代的作用。所有社會工作都是如此，只是分工不同，沒有主次之分。
以掌聲為話題的作文 篇17
星期一上午，語文老師叫我們每個人帶一個洋娃娃到學校上第八單元的課文。我想：為什么要帶洋娃娃呢？星期二上午，上課了，我們匆匆忙忙地回到了教室。
語文老師進來了，說：“請把你們的`洋娃娃拿出來�！蔽覀儼蜒笸尥弈贸鰜矸旁诹俗雷由希覀兊谝痪渚蛦枺骸袄蠋熚覀兇笸尥迊硎歉墒裁从玫难�？”只聽老師說：“同學們四人一組，在一組里選出最漂亮的洋娃娃，叫它的主人給它編一個故事�！蔽覀兟犃�，心想，早知道就不帶洋娃娃來了。
我們組選了我。我上臺了，很害怕我說不好�？纱蠹叶加谜坡暪膭钗�。我這才有了信心，感覺到了光榮。過了幾秒鐘后，我就開始編故事了。在我講故事的過程中，同學們都聽得很專心。
又一個同學上臺了，我們把掌聲送給了他，他看了看大家，就開始編他的故事了。我聽著他的故事，真是太美了！
我知道只要用掌聲，就可以讓人在難題面前得到激勵，從困境中走出來。
以掌聲為話題的作文 篇18
“叮咚叮咚！上課時間到了�！彪S著廣播的響起，老師抱著書優(yōu)雅地走進教室，我們每個人趕忙端端正正地做好，心好像都變成了一塊大石頭，一動也不動，目光全部聚到老師身上。
這時，老師面帶微笑說：“今天我們輪到誰講成語故事了？”大家異口同聲地說：“吳雙玉！”
在我們心中，吳雙玉是我們班最膽小的，我們早就商量好了，今天我們要幫助她大膽。我看了看吳雙玉，她已經(jīng)紅著臉，小聲地說：“我——還沒有—”，還沒有等她說完，就有人大聲說：“你早做好準備了！”大家把她拉上臺，她的眼淚都快掉下來了，這時，我們送給她一陣響亮的掌聲，神奇的事情發(fā)生了，吳雙玉開始說話了，她講的成語故事叫《狐假虎威》，說得非常好，聲音又大，一個字不漏，是我聽過的`最好的一個。
沒過一會兒，故事講完了，吳雙玉慢慢地走下了講臺，教室又響起了一片熱烈的掌聲，老師也向她豎起了大拇指，吳雙玉臉上掛滿了自信的笑容。
以掌聲為話題的作文 篇19
我渴望掌聲，尤其是渴望父母的掌聲。我想那掌聲一定非常動聽，非常美妙，一定會令人感到自豪、開心……
我從小到大一直渴望父母們的掌聲，即使我再怎么努力，他們也少表揚我。這使我很傷心，常常一個人躲到角落里難過流淚。為什么別人家的孩子能得到父母的`掌聲，而我卻不能呢？我是一個很重視別人怎樣說我的人，所以，父母的掌聲對我來說很重要。難道是父母怕我驕傲，如果是這樣的話，那他們就錯了，我需要父母們的掌聲，需要父母們的表揚與鼓勵。
在班上，我是老師的好幫手，同學們的好榜樣，他們經(jīng)常給我掌聲。父母雖然關心我的學習情況，如果我考得不理想，父母就會責怪我沒有用功，一點也不知道我已經(jīng)盡力了而來安慰我。這樣，我的學習成績肯定會下降，我真不明白，父母跟我相處這么久，竟然不了解我嗎？
爸爸，媽媽，我真心希望你們能給我掌聲，給我鼓勵。我真的很需要掌聲，特別是你們的掌聲，這我來說非常重要。
以掌聲為話題的作文 篇20
那是我讀完大二的那個暑假。我爸媽給我報名了第三屆湖北青年才藝大賽。從初賽到?jīng)Q賽，我都在努力進入半決賽。
最后一天，作為沖進決賽最年輕的選手，我是第一個上臺表演的。看著臺下眾多的.評委老師家長，黑壓壓的人群讓我很緊張。我按照媽媽告訴我的方法深吸一口氣，然后慢慢呼出，調(diào)整好心情，開始彈我的入門曲目《洞庭新歌》。
我的手指在琴弦上輕輕一彈，甜美的旋律立刻在大廳里回蕩。然后我似乎沉浸在音樂的世界里。我專心地彈著，最后，當我的手指落在最后一個音符上時，我聽到了觀眾熱烈的掌聲。我抬頭看到評委老師緊張的打分，看到父母臉上鼓勵的笑容，看到很多觀眾贊許的目光。我知道，對不起。我跳下舞臺。
雖然這美好的時刻已經(jīng)漸漸離我遠去，但那鼓舞人心的掌聲依然飄在耳邊；它會一直陪伴著我，尤其是在學習古箏的過程中，鞭策著我更快的進步！
以掌聲為話題的作文 篇21
每個人都有自己的優(yōu)點，對自己要有信心，絕對不要吝于給自己掌聲，因為掌聲是最大的堅持動力，而我又會在什么時候給自己一個掌聲呢？現(xiàn)在就讓我來位各位一一道來吧！
當我失敗的時候，我都會給我自己一個安慰的掌聲，畢竟，我已經(jīng)盡力了！當我快要成功的時候，我都會給我自己一個鼓勵的掌聲，希望自己再接再厲，下次一定能成功！當我成功的時候，我都會給我自己一個贊美的.掌聲，告訴自己：我已經(jīng)做的很好了！給自己掌聲，并不是無意義的贊美，而是要讓自己更有信心，隨時知道自己的光芒與優(yōu)點。
人類其實都是驕傲的動物，沒有人不喜歡被別人夸獎，但是，真的都會有人給你掌聲嗎？很多事情大多只有自己才知道！當自己得不到掌聲時，是不是也該給自己一個掌聲呢？
以掌聲為話題的作文 篇22
初三的時候，區(qū)里舉辦比賽通知學校選拔“人才”，三天后去區(qū)里和其他學校的同學競爭。聽到這個消息，我既高興又害怕：高興，終于有機會表達自己了；怕，怕丟人，怕出丑。中午回到家，我小心翼翼地問媽媽：“媽媽，我可以參加比賽嗎？”“是的，為什么不呢？在我媽眼里，女兒是最好的！媽媽相信楊洋會做到的！”聽了媽媽的話，我充滿了信心。
“媽媽，我被選中了！”第二天，在我進屋之前，我迫不及待地向媽媽宣布了這個好消息�！昂�，好。我的楊洋棒極了！”我和媽媽高興地擁抱在一起。
兩天后，比賽開始了，我自信地走進考場，流利地回答了問題。因為我知道媽媽在為我加油。第二天成績出來了，我以優(yōu)異的`成績獲得了第一名。放學后，我以百米沖刺的速度跑回家，氣喘吁吁地對媽媽說：“媽媽，我奪冠了！”我和媽媽幸福地擁抱在一起，跳啊跳，我們的笑聲回蕩在院子里。
愛是關心，是鼓勵，是掌聲。母愛的掌聲永遠伴隨著我成長，直到永遠，永遠…
以掌聲為話題的作文 篇23
今天，我一回家剛推開門，一陣熱烈的掌聲就排山倒海般地向我涌來。沒想到爺爺奶奶、舅舅舅媽、還有天天弟弟都出現(xiàn)在我的家里，他們笑嘻嘻地看著我拍掌。一下子，我是丈二和尚摸不著頭，愣愣地釘在門口，許多？在我的.腦海中沖來撞去：難道有什么開心的事嗎？難道是我今天特別與眾不同嗎？難道是他們知道今天跳舞我表現(xiàn)得very good受到老師表揚嗎？想著想著，我不由得得意起來，昂起頭，挺起胸，準備好好地接受他們的表揚。掌聲停了下來，爸爸說話了：你怎么站在門口不進來？我連忙走進屋，喜滋滋地說：舞蹈老師表揚我，你們都知道了！快說有什么東西獎勵我？誰說要獎勵你？老師表揚你，我們可不知道。那你們干嘛鼓掌？我們只用掌聲來表示對你準時回家的歡迎呀？難道回家還要獎勵嗎？爸爸哈哈大笑。我的臉一下子紅了，
��！臭老爸竟敢又糊弄我！
以掌聲為話題的作文 篇24
在生活中需要的東西很多，但唯獨那掌聲是最最可貴的。
有一次，老師叫我上講臺讀自己的作文，由于我是第一次，所以我非常的緊張，說話結結巴巴的，四十多雙眼睛齊刷刷的.望著我，我躊躇不絕，這時臺下響起了掌聲，平常的掌聲在現(xiàn)在聽來是一個加油站，給我勇氣，讓我勇敢面對，我大聲而清晰的讀出了作文，這時臺下又響起了一片掌聲，我此時此刻深深地體會到這兩次不同尋常的掌聲對我的重要。
生活中處處需要掌聲，不僅僅是小孩需要，在大人的世界中更需要掌聲。
晚上我看電視是看到一位叔叔因為緊張而忘了詞，這時臺下的觀眾并沒有嘲笑他，而是鼓起掌來，那掌聲仿佛告訴叔叔，不要放棄，勇往直前。果然他成功的表演完了整個節(jié)目。
生活中，掌聲是最值得寶貴的，所以我們在生活中不要嘲笑別人，要用掌聲來鼓勵對方。
以掌聲為話題的作文 篇25
掌聲會讓人受到鼓勵，掌聲會讓人充滿信心，掌聲會讓人再接再勵……
那天，天氣晴朗，太陽和煦地沐浴著大地，白云在天空中自由自在地飄來飄去。我們的小主播課開始了。
這節(jié)課，我們要學習講故事。老師嚴肅地告訴我們：“講故事要投入感情，注意角色的'轉換……”說完，她繪聲繪色地帶領我們講了《小紅帽》的故事。講述時，老師眉飛色舞，神態(tài)夸張，聲音忽低忽高，一會快，一會慢，讓人不由得身臨其境。接著，她讓我們準備一會，單獨演講。
蔣佳文首先演講，只見他表情到位，但是語氣轉換不行。第2個就是我了，我深吸了一口氣向講臺上走去�！皬那啊蔽业穆曇艉艿�。“啪啪啪”一陣掌聲響了起來，我抬頭一看，原來是老師。從掌聲中，我反復看到了老師對我的期望。于是，我充滿信心，生動流暢地講完了這個故事，下面再次響起了熱烈的掌聲。
這次的掌聲使我充滿信心，它包含了老師對我的期望，我會再接再厲!
以掌聲為話題的作文 篇26
掌聲給人以褒獎，給人以鼓勵，給人以再創(chuàng)造的活力。每個人都需要掌聲的肯定，我也不例外。
記得有一次，我們幼兒園快要表演了。我們每天都在忙著排練，忙上忙下的。每一次下課老師都要占用一會兒。每次下課只夠去一趟廁所，只能回家再練習啰。
要預演了，我在路上心一直飛快地跳動，到目的地了我的心跳得更快了。
我們第一次在幾十個家長面前我們鼓打野打不好，好久過去了，表演完了，我坐在車里。爺爺問我：“你是不是很害怕呀？不要害怕，你只要想著平時訓練就可以了�！蔽艺f：“是，好的�！�
正式比賽那天，我的.心跳的更厲害了。��！我們進去了。我還是和第一次一樣很害怕。我打的時候顯得心不在焉，該打重的時候我打輕了，該打輕的時候我打重了。突然，臺下響起一片掌聲，這時我才開始清醒過來，開始認真地打起來，打完了臺下又響起了掌聲。
我要謝謝那些給我掌聲的人，是他們讓我清醒過來，及時糾正偏差。
以掌聲為話題的作文 篇27
在一個寂靜的夜晚，我已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，突然被窗外傳來的一陣“呱—呱”的歌聲吵醒。我打開窗戶，看見了一群青蛙正在月色下面唱著嘹亮的歌。
你看，那群青蛙還分成兩隊的喲！一邊的歌聲剛停，另一邊又呱—呱的高聲唱起。此起彼伏，好像在演奏一支交響樂。我趕緊打開門，跑到田野邊跟著它們一起唱起來，美妙的歌聲傳入了小鳥媽媽的窩里，動聽的歌聲傳入了兔子大嬸的家里……小鳥媽媽帶著一家人停在了田野邊上的一棵大樹上，傾聽著動聽的歌聲，兔子大嬸忙穿起美麗的衣服，一邊跳舞一邊慢慢的.跳到田邊，連平常愛哭的小魚妹妹也聽著歌聲已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)�！澳憧�，那只站在荷葉上的青蛙唱的歌真好聽……”大家紛紛議論起來。
從此，小鳥它們一家每天都到田野邊靜聽，兔子大嬸也每天跟著歌聲一起跳舞，小魚妹妹從此也不再哭了……
以掌聲為話題的作文 篇28
小學六年，回想起來，沒有得到多少掌聲，至少在記憶里是這樣。在我為數(shù)不多的掌聲中，有一次讓我印象深刻。
那是上學期。那時，我正在參加信息學奧林匹克競賽。在一周的比賽中，信息奧數(shù)老師給我們下了一道命令，不是每天早上一個小時，而是整個下午。聽到這個消息，我和班里的`另一個選手王宇嘆了口氣，不過只打了五天。比賽前補就好！
這五天真的比想象的難。我每天放學回家都躺在床上。我真的很累！這幾天不知道會不會死。
五天終于過去了，但終極考驗還是在周六�？纪暝嚕矣X得我應該更緊張。結果證明我的猜測是正確的。緊張了幾個星期后，我們獲獎的消息在校園網(wǎng)上公布了。我是三等獎，還行。
事后，袁老師向全班同學宣布了這一消息，同學們高興地鼓掌。在這掌聲中，我聽到了同學們的鼓勵，看到了他們的笑臉。我很開心。這掌聲給了我很大的鼓勵，我永遠不會忘記。我非常感謝你。
我永遠不會忘記這掌聲。
以掌聲為話題的作文 篇29
那時四年級的一個下午，班里要重選班干部，這次可和往次不同，老師要候選人上臺演講。第一個競選的職務是中隊長，我手中拿著事先準備的演講稿，有點膽怯的舉起手，沒想到老師把我的名字寫在第一個，這意味著我將第一個上臺演講，我的心里異常緊張。
過了一會兒，老師叫我上臺演講，我手里緊緊地握著演講稿，一步一步地走上講臺。我心想：拼一拼吧，反正也是有備而來。這時，全班爆發(fā)出一陣排山倒海般地掌聲。我緊張的心，一下子放松了下來。
不知不覺，一篇幾百字的演講稿被我念完了。在我念完的時候，臺下的.同學又鼓起了掌，正是那清脆而響亮地掌聲，是我鼓起勇氣。在講臺上，我向在坐的同學鞠了一個躬。
掌聲每個人都可以擁有，只要敢于去爭取，總會有一天掌聲會為你而響起。所以，不要輕視一個小小的掌聲，慷慨地給予別人掌聲，也許正是別人所需要的。這掌聲或許比金錢更加重要!
以掌聲為話題的作文 篇30
生活需要掌聲，掌聲能給人鼓勵，是對別人的一種肯定，一種信心，也是對別人的一種贊揚。當你看到別人垂頭喪氣時，給他一陣掌聲吧；當在課堂上聽到同學在發(fā)言時，給他一陣掌聲吧；當看到別人跌倒時，給他一陣掌聲吧。這一陣掌聲，就是你送給別人的最好禮物。
有一次，老師讓同學們念一念第一單元的課文，你們誰來呢？請舉手！我低著頭，總覺著遠處有雙眼睛望著我。我不用抬頭，但是能夠察覺到那兩雙眼睛在注視著我。不用說，那就是老師�！辟I金金，你來念�！邦D時，我的臉像剛成熟的蘋果一樣，紅撲撲的。最后，我鼓起勇氣站起來，流利的朗讀了課文。話音剛落，教室里便響起了一陣掌聲。我的'臉又紅了，但我知道，這一次和剛才的不一樣，我的心情非常激動，而引發(fā)我此刻心情的就是那一陣掌聲。
生活需要掌聲，朋友們，張開你的雙手，做一做這個動作吧，也許做完之后，你會覺得，原來這也是一種快樂，一種幸福，一種能夠成為我們生活的掌聲。
以掌聲為話題的作文 篇31
盼呀，盼呀！終于又盼到了一月一度的飛疊杯大賽的日子。我很喜歡我們的班級舉行的飛疊杯大賽，可是上次我只拿到了第二名，這一次，我又信心滿滿地報名了。
飛疊杯大賽正式開始了！我們一個個都懷著激動的心情，我感覺我的小手都在不由自主地顫抖著。只聽老師說：“誰第一個上去表演？”鄧思瑩立即把手舉得高高的，她的手好像在說：“來吧！來吧！來！你叫我呀！叫我呀！我一定要當?shù)谝粋�玩飛疊杯的人！”老師看出了她的`心思，就說：“那么，我們就有請鄧思瑩同學第一個進行比賽。”她僅僅用了12秒就完成了比賽，雖然速度很快，但是我很自信，我一定會更快。
到我了！我一路火花帶閃電地完成了比賽。用時10。464秒，全班第一名！老師給我發(fā)了100分的積分卡作為獎勵，教室里響起了熱烈的掌聲，我太開心了！
通過這次比賽，讓我收獲了更多的自信。同時，我也明白了這樣一個道理：只有付出努力，才能收獲成功！
以掌聲為話題的作文 篇32
今天語文課，老師讓我們寫作文《我的夢》。想了一下，就全心全意的寫了，很快就寫完了。這時我環(huán)顧四周，看到別人還在冥思苦想，我得意洋洋地想：我真的配做一個“天才作家”。
大家都寫完了，老師笑著對我們說：“作文誰來看？”學生們齊聲喊道：“馬郝明！馬明錫！”于是老師讓我上臺“發(fā)言”。
我緊張地走上講臺，吞吞吐吐地讀著。我的眼睛時不時地看著學生，我的.心像小兔子一樣跳著。我怕我讀不好，同學都嘲笑我。學生們靜靜地坐著，仔細聽著。他們能聽到教室里彼此安靜的呼吸聲。甚至可以聽到落針的聲音。窗外的風似乎停了，柳枝一動不動。一切都出奇的安靜，仿佛他們在聽我讀我的作文。這一切給了我信心，我的聲音越來越大。當我讀到精彩的地方時，同學們不禁給了我熱烈的掌聲。當我看完的時候，掌聲再次響起，久久不能平靜。
從掌聲中，我讀到一個道理：只有努力，才能得到大家的稱贊，才能贏得人們的掌聲。
以掌聲為話題的作文 篇33
“我們明明都已經(jīng)勝利了，為什么裁判還要判我們輸？”“就是，就是！我們明明比四班快！”此時，班里失去了往常的活躍氣氛，男生握緊了拳頭，咬緊了牙關，一些女生失聲痛哭。
“吱呀”一聲，門打開了，教師走了進來。教師環(huán)視了我們每個人，微微一笑。“我理解同學們的心境”，教師語重心長地說，“可是，比賽規(guī)則就是這樣，我我們要遵從。”“那裁判也沒有事先和我們說呀！”一個男生嚷道。教師走到他身邊，拍拍他的肩膀：“小沈，尊重裁判，就是尊重比賽，更是尊重我們自己。我們能夠在午時再接再厲”。教師說了這話，同學們才從憤怒中反應過來，對啊，午時還有比賽�。缀跬瑫r，教室里爆發(fā)出了一片熱烈的掌聲，這掌聲是對我們的肯定，更是自己激勵。
教室里的`掌聲，有很多很多。唯有這次，讓我難忘！它讓我明白，如何應對失敗，如何應對規(guī)則。
以掌聲為話題的作文 篇34
在我還是在幼兒園的時候，有一次，我大獲掌聲。
我還在上課時，學校里的廣播發(fā)出了一條撼動人心的.事件，那就是幼兒園要舉行“六一”節(jié)表演，每一個班級都能參加。馬上，我的心里便泛起小小的激動，剛下課，我就去老師那里報了名。
我向父母報告了這件事，爸爸媽媽響起了熱烈的掌聲，這讓我信心大增，爸爸媽媽馬上開始了魔鬼式的訓練，這幾個動作中，最難的應該要數(shù)武術和街舞了。
街舞做起動作來十分地難，要兩手撐地，單腿旋轉，然后，另一條腿也跟上，腿觸及到手的時候，手要抬起來，每一次做這個動作，我總會手抖一下，然后就摔倒在地，無論多少遍，都如此。再說武術吧，它的動作難上加難，揮兩拳，再一個馬步向前，再踢上一腳，這個武術就完了。
正式的表演開始了，我先來一個街舞秀，贏得了掌聲一片，接下來開始了集體活動，成功地贏得了一片響天震地的掌聲。
以掌聲為話題的作文 篇35
今天，是我們班國旗下表演的后一天，因為我們班連續(xù)兩周得了流動紅旗，我們要舉嗨樂大會。
我們?nèi)喽己芘d奮，主持人登場，雖然沒有穿正裝，但是很有趣，接下來有請孫辰逸表演陶笛，他手持仿佛西湖般的陶笛，細心的吹奏著曲子，吹完，雷雨般的.掌聲紛紛來席。
接著是宋心怡和何彥琳表演1000舞蹈，她們倆認真的跳每一個動作，動作很完美，也很協(xié)調(diào)，無比有趣，身體隨著音樂在動，跳完，又迎來了接連不斷的掌聲。
然后郭梓桐，要為我們帶來用大提琴拉的國歌，和祖國祖國我們愛你，拉國歌的時候，我們?nèi)嘁哺�，起來唱完國歌，又要聽下一首，拉的時候，他細心的調(diào)力度和音量，努力的完成這次演出，這次，掌聲更熱烈了，可能是因為我們是中國人吧！
這次演出，我們每個同學都很努力，我們也給了它們掌聲，她們的努力就值了。
以掌聲為話題的作文 篇36
金秋十月，在這豐收的季節(jié)里，我們學校召開了第十四屆田徑運動會。我有幸參加了這次運動會。我參賽的項目有100米、50米、立定跳遠，還有400米團體賽。比賽之前，我們舉行了隆重的開幕儀式，裁判員和運動員在進行曲中雄糾糾地步入運動場地。
100米預賽開始了，裁判員發(fā)令槍一響，運動員們像離弦的箭射了出去，我當時是第二名的位置，我班的啦啦隊鼓勵我“小宇，加油”，我奮不顧身地沖向終點，取得了決賽資格。老師和同學們給我掌聲，我知道這掌聲就是一種鼓勵，讓我發(fā)揮出更大的潛能，于是我在400米和400接力賽中表現(xiàn)更出色，取得了更好的.成績，為班上爭得了榮譽。
你瞧，我在400米接力賽中懷著必勝的信念向前沖，把接力棒遞給了我的隊友。我忘記了疲勞，使勁為隊友鼓勁“加油，加油……”
我們四（1）班取得了團體冠軍，獲得了熱烈的掌聲。這掌聲讓我終身難忘。
以掌聲為話題的作文 篇37
今天看了一篇很有意義的文章，叫《掌聲的魔力》。希望大家能看懂。
這篇文章講述了作者在一場長跑比賽中為自己的班級贏得榮譽的故事。比賽開始前，作者非常激動。比賽開始了，作者拼命跑。當只剩下最后一圈時，作者幾乎筋疲力盡。這時，神奇的掌聲在作者耳邊響起，于是作者重整旗鼓，沖向最后一圈的終點。
作者為什么又要提振士氣？那是因為學生們給他鼓勵和掌聲。世界上有很多禮物：便宜的，高貴的，隆重的，小的，代表著各種思想。然而，最有價值的禮物之一是作者收到的掌聲。雙手用力一拍形成掌聲，能給人帶來勇氣和信念。就像那次，我鼓起勇氣在講臺上講了一個故事。當我陌生的講完，所有人都沒有嘲笑我，而是為我鼓掌。我真的很享受這種快樂的`心情。
掌聲沒有魔力，但卻是一個傳奇的詞。當別人盡力去做一件事的時候，我們應該給他掌聲。請這樣做，讓生活充滿掌聲。我們的生活會更幸福，我們的社會會更和諧美好。
以掌聲為話題的作文 篇38
掌聲是一種肯定，是一種激勵，是一種尊重。對于我來講，不僅僅是這些，而是我前進的動力。
我們學校的'黃凡老師給了我這樣的掌聲，這樣的動力。
那時我才四年級，黃老師就把我拉進了花樣跳繩社團，聽見這消息，我很不開心，因為我想跳繩有什么好的，整天跳上跳下，肯定會累死的。
可沒有想到，跳繩竟然能去比賽，代表學校去甌海區(qū)參加比賽，這是我想象不到的。于是我差不到每天都會練習三到五個小時。
終于有一次，老師讓我們?nèi)^(qū)里比賽，上臺前我膽戰(zhàn)心驚，生怕會跳“斷”了被觀眾笑話。果然不其然，這心情讓我在跳繩時不幸被絆倒，但臺下的觀眾并沒有譏笑我，而是響起了熱烈的掌聲，我知道這掌聲是一種鼓勵，一種尊重。
后來，我接二連三地去梧田一中表演，又去了甌海區(qū)表演了兩次，甚至連溫州市都表演過。
這掌聲，讓我認定了這條路，讓我繼續(xù)把這條路發(fā)揚光大。
以掌聲為話題的作文 篇39
掌聲，它給人以鞭策;給人以鼓舞;給人以信心。相信我們每一個人都得到過掌聲，看看我得到的掌聲吧!
有一次，我們到別的地方演出，隨然我們排練的井井有條，可我的.心里想抱著一個小兔子一樣，蹦來蹦去。讓我的心久久不能平靜下來。馬上要輪到我們了。老師看到我很膽怯，看到我沒有自信時。走過來對我說：“你要有勇氣，要有自信，這樣才能跳得更出色，老師相信你能行，相信你自己永遠是最棒的�！蔽尹c點頭。
到我們了，老師沖我笑了笑。不知怎的，老師的笑一下子覺得自己不再膽怯了，而是充滿了自信;充滿了勇氣;充滿了成功的信念。
在臺上，面對人上人海的觀眾;面對各各地方的領導;面對我們可敬的校長。我沒有感到一絲的害怕。反而覺得自己發(fā)揮的更好。表演完了，我們博得了領導的陣陣掌聲;博得了觀眾的喝彩;博得了老師幸福的笑容。
掌聲給我們鞭策;給我們信心;給我們鼓舞。掌聲是最美好的聲音。我喜歡最美好的聲音——掌聲。
以掌聲為話題的作文 篇40
在我上小學一年級的時候，我總是默默的坐在教室里的一角，很少發(fā)言，因為我怕說錯惹得大家笑話我。
一天語文課上，每個同學輪流要背課文，輪到我背課文的時候，我站起來不敢大聲背誦，生怕被錯。這是老師走過來，摸著我的頭說：“琦琦，老師知道你會背誦的，而且你的聲音也非常好聽，大聲一點好嗎？”老師的話音剛落，教室里突然響起一陣掌聲。我定了定神兒，挺了挺胸，開始背課文了！
剛開始背課文，我還是扭扭捏捏的，慢慢的越背越好，越背聲音越響亮了。當我一口氣把《東方之珠》這篇課文流利地背完時，突然教室里有響起了熱烈的掌聲，看到同學們一個個鼓勵的眼神和老師開心的`笑容，我的眼圈兒紅了，在心里對在自己說：“今后我一定不會讓大家失望，一定要不斷努力向上！”
是啊！人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。
以掌聲為話題的作文 篇41
“掌聲的魔力”，看到這個題目，你心中一定有一個大大的問號？掌聲有什么魔力呢？下面就讓我來告訴你。
我第一次收獲掌聲是在學前班，有一次元旦晚會是我和漂亮的王老師一起主持的。排練的前幾天老師給我配送了好幾個需要我單獨報幕的環(huán)節(jié)，我在家里認真排練了好久，知道覺得滾瓜爛熟才滿意。
終于到了元旦晚會的那一天，我走上舞臺的.中央，所有燈光全部打在我身上，臺下坐滿了叔叔阿姨和小朋友們，我忽然緊張了起來，腦子里一片空白。臺下忽然想起了響亮的掌聲，接著，大家都跟著鼓起掌來，我聽到的都是鼓勵的聲音，頓時給了我很多勇氣，我慢慢的自信起來，開始了我的第一次主持，整個節(jié)目有條不紊的進行著，我也越來越熟練，越來越自然。
不知不覺元旦晚會結束了，臺下再次響起了熱烈的掌聲，那聲音是那么熱烈，那么持久，讓我久久不能忘懷，我知道這對我來說代表著什么？
以掌聲為話題的作文 篇42
人人都需要掌聲，成功的人需要掌聲，失敗的人也需要掌聲，掌聲對每個人都很重要，成功的人需要掌聲是因為給自己一個肯定。失敗的人需要掌聲是因為給自己一個鼓勵。
掌聲是溫暖的陽光，讓人們看到眼前的希望。當人們被一些事情壓的喘不過氣的時候，想把事情放棄的時候。突然，有一個人來告訴我：不要放棄，只要不放棄，你一定會成功，成功就在前面等著你。
掌聲是清澈的'泉水，澆灌著茁壯成長的禾苗，每個孩子就像一棵禾苗，想讓人來澆灌她，讓她每天都長得生機勃勃，郁郁蔥蔥，讓讓這些禾苗都很快樂。
掌聲是柔和的微風，吹走心中的憂郁。每一次寫完作業(yè)，心中有很多煩惱。每每一次寫完作業(yè)，我都要在院子里散散步，散散心，把心里的煩惱用微風吹走，這樣，心里就高興多了。
每個人都需要掌聲，特別是失敗的人，讓我們毫不猶豫的舉起雙手，給那些需要掌聲的同學掌聲吧！
以掌聲為話題的作文 篇43
作文課上，老師讓我們體驗一下一分鐘拍掌的次數(shù)。大家歡呼雀躍、興奮不已。老師問：“你們預測一下，一分鐘能拍多少次掌？”話音未落，同學們立刻紛紛議論起來。有的說：“70次�！庇械恼f：“100次�！庇械恼f：“300次�！边�有的說：“400次�！�
游戲開始了，每桌右邊的`同學在數(shù)，左邊的同學拍掌，老師在計時�！邦A備，開始！”老師的話剛出口，教室里立刻想起了雷鳴般的掌聲，似乎有什么重量級的領導來參觀。
大家的心情也異常地激動。一開始，我也以閃電般的速度鼓掌，過了20秒，我的手開始發(fā)酸，漸漸地慢了下來，但是，想起了“堅持就是勝利”我還是咬咬牙堅持著。終于，老實說：“時間到！”大家馬上就安靜了下來。老師問同學們：“你們個拍了幾次掌？”“133”“180”“210”
最后，老師語重心長地說：“是��！同學們，一分鐘又是很短暫，有時很漫長，但是只要你合理地利用”她“你就會成功�！�
以掌聲為話題的作文 篇44
我永遠忘不了那次掌聲。
半個月前，我們實驗小學舉辦了一次《我和父母的故事》演講比賽。教師讓我們準備一份演講稿，要在班里進行比賽。我想我必須要參加，這是一次鍛煉自己的好機會。經(jīng)過爸爸的幫忙，我完成了一份演講稿，并在家里練習了幾遍，確保演講正確流暢。
到了比賽的'日子，教師讓我們輪流演講。輪到我了，我卻有一些猶豫，但我還是鼓起勇氣走上了演講臺。站在講臺上的那一刻，我雙腿微微顫抖，心里撲通撲通地直跳，腦子里面一片空白。這時，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。我聽了同學們的掌聲，像是在鼓勵我：不要膽怯，要有勇氣！我的心里立刻充滿了自信，演講也成功地進行了。演講結束，大家又給我掌聲，教師也說：稿子寫得很感人，演講得也很好！曦
我不會忘記同學們的掌聲，我也感激他們的掌聲，讓我不再膽怯，順利地完成了這次演講！
以掌聲為話題的作文 篇45
在失敗時，掌聲是不斷的鼓勵；在成功時，掌聲是熱烈的祝賀；在失望時，掌聲是安慰你的一句言語。
記得有一次，在我5歲那年，我正在讀幼兒園，要舉行一次舞蹈比賽。每當他們在排練時，我會默默地躲在一個無人的地方，看著他們跳。練了幾個星期，終于要上臺了表演了，我的手心冒出了許多汗珠，手腳也不聽使喚。我們班上臺了，我擺好姿勢嘩；的一聲，幕布拉開了，眼前卻都是觀眾，數(shù)不勝數(shù)！燈光全照在我們的身上，我很快樂，也很懼怕，不知誰說了一聲；“我們要勇敢” 我慢慢地放松身體，在心里默念：下面全都是水，我不怕水！音樂響起來了，我發(fā)揮了真正的水平，跳了起來。當跳到舞蹈的最后一個動作時，臺下響起了一陣響聲。到了后臺，媽媽見到我，馬上跑了過來，將我抱住，說；我就知道，你是最棒的`！一旁的爸爸媽媽和阿姨們紛紛點頭贊同，向我豎起了大拇指。
這一次的掌聲對我實在實在是太重要了！
以掌聲為話題的作文 篇46
舞臺上的燈光特別刺眼，舞臺上的孩子們特別動人。鋼琴家演奏輕柔的音樂，舞臺上的孩子們唱著優(yōu)美的歌曲。臺上的小朋友是我們——集體，有贏的感覺。
你看，我們昂首挺胸，就像獲勝的將軍一樣。經(jīng)過一個月的艱苦訓練，我們都唱得像水一樣。
剛開始有點緊張，但一唱起來就被自己的唱功迷住了，仿佛進入了那首歌，歌里的人是我，跳動的音符是我很熟悉的老朋友。模模糊糊，我仿佛看到了班主任期待的笑臉，又仿佛聽到她用溫柔的`聲音鼓勵我們：“你們是最棒的！”
所有的學生都表現(xiàn)得很出色，有時聲音很低，有時充滿激情。毫不夸張的說，真的是天籟之音！優(yōu)美的嗓音，加上柔和和諧的動作，深深打動了觀眾。評委給了我們最高分。
我代表我的班級去領獎。當我拿著我的證書站在講臺上的時候，臺下掌聲久久不絕！
掌聲能給人帶來成功、信心和勇氣！
以掌聲為話題的作文 篇47
操場上，可熱鬧啦！現(xiàn)在正是晨會，大家趁此機會，和前后左右的同學聊得熱火朝天，完全不看臺上演員賣力地晨會表演。
原來，我們本該專注欣賞晨會節(jié)目，在每個節(jié)目表演后，給演員獻上真摯的掌聲。現(xiàn)在臺下的聲音完全淹沒了臺上的聲音，節(jié)目表演完后，也只有像蚊子呻吟般那么小的掌聲，大家仍自顧自地口吐著閑話。
這對于學校里只剩下一小部分想看晨會的人多么不公平，他們想看卻不能在安靜環(huán)境下看，他們想鼓掌卻只能鼓出微不足道的聲音。對于臺上的演員，下面的.觀眾又是何等的不文明。
晨會結束后，謝老師站上主席臺說：“同學們，你們在晨會時為什么不鼓掌呢？即使你覺得這個節(jié)目不好看，也要給予演員鼓勵呀，你們用掌聲給他們自信，下次一定會做得更好，現(xiàn)在，我希望大家能把之前的掌聲一次性鼓回來！”掌聲雷動后，謝老師又說：“同學們，我希望大家以后不要把掌聲存起來至最后鼓了�！�
這掌聲來得有點遲，雖然雷動，聽著卻不舒心。
以掌聲為話題的作文 篇48
我是一個膽小的男孩，每當讓我上臺演講，我的臉就像一個熟透了的紅蘋果，結結巴巴得說不出話來，所以對我來說上臺演講簡直比登天還難。而那一次改變了我
一天中午，我正在學校吃午餐。突然，李老師說班會課每個人都要說一個《身邊的英雄》的'故事，一聽到演講，我的心都碎了，到底該怎么辦！我自言自語道�；氐郊�，媽媽已經(jīng)把紙打印好了，明天就看你的了。
第二天早上，我已經(jīng)聽見有人在讀自己紙上的故事。演講開始了，第一個小明、第二個小王老師說道。輪到我了，我拿起紙遲疑地走上臺去。頓時，我的頭腦里一片空白，臉上發(fā)燙，說不出話來，不知是誰帶頭鼓起掌來，那掌聲給了我勇氣和安慰。我的心平靜下來，順暢地講了起來，說完以后又響起了熱烈的掌聲。
從那以后，每當我想起這件事，都會勇敢地去面對事情，我非常感謝同學們送給我的掌聲！同學們的掌聲讓我鼓起了勇氣，把我的膽小消滅了。
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