- 接受為話題作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
以接受為話題的作文（精選24篇）
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，特別是應(yīng)用頻繁的話題作文，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來(lái)的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。那么什么樣的話題作文才是好的呢？下面是小編幫大家整理的以接受為話題的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
以接受為話題的作文 篇1
這是晴朗的一天，我的心情也格外好。因?yàn)榻裉鞁寢尳K于同意讓我獨(dú)自坐車去同學(xué)家玩了。
來(lái)到公車站，運(yùn)氣不太好，眼看著一輛班車開(kāi)走了，要等下一班車。這時(shí)，我的肚子咕咕叫了起來(lái)，快到中午了。我看了看表，還有些時(shí)間，于是我決定先到附近的面館吃碗面。其他等車的'人好像也是這么想的，好幾個(gè)人不約而同地往面館走去。
來(lái)到面館，找好座位坐下，服務(wù)員迎了上來(lái)，問(wèn)：“你要點(diǎn)什么？”“一碗牛肉面�！蔽乙贿呎f(shuō)一邊摸口袋。服務(wù)員剛要記下來(lái)的時(shí)候，我連忙喊停，然后起身把全身上下的口袋都摸了一遍，垂頭喪氣地說(shuō)：“還是不要了�！�
我起身剛要離開(kāi)，一位好心的阿姨上前說(shuō)：“孩子，是不是錢丟了？我?guī)湍愀栋伞ｐI著肚子可不好。”話一說(shuō)完，其他正在吃面的都向我看來(lái)。那目光看得我十分不舒服，好象我是來(lái)騙錢似的。于是我不好意思地說(shuō)：“不用了�！�
雖說(shuō)丟了錢，可同學(xué)家還是要去的。因?yàn)檐嚻笔鞘孪阮A(yù)定的，所以上車不用錢。我坐了下來(lái)，那位好心的阿姨正好坐在我旁邊。她正在專心致志地看雜志，而我因?yàn)闆](méi)吃飯，所以肚子叫個(gè)不停。而且，每叫一聲都讓我覺(jué)得很沒(méi)面子。
阿姨在第一站就下車了。下車前，她把那本雜志遞給我，說(shuō)是讓我在途中解解悶。于是我便謝謝她的好意，收了下來(lái)。當(dāng)車又重新開(kāi)動(dòng)的時(shí)候，我翻開(kāi)了雜志，準(zhǔn)備開(kāi)始看。翻開(kāi)第一頁(yè)，一張紙條和50塊人民幣掉在地上。拾起紙條，上面寫著：孩子，懂得接受也是一種美德。拾起50塊，一種莫名其妙的感受涌上心頭。
就在那天，我學(xué)會(huì)了接受，并且也懂得了：怎樣去讓別人接受！
以接受為話題的作文 篇2
花兒殞落，大地會(huì)接受殞落的悲傷，云霞消退，天空會(huì)接受消退的哀愁，泥土離別了，高山會(huì)接受離別的戀舍，學(xué)會(huì)接受，你才會(huì)擁有大地的寬廣，天空的純凈，高山的沉穩(wěn)。
學(xué)會(huì)接受，讓一切不和諧，在你俯仰間款款搖碎。幻化為兒時(shí)的純潔和天真，在你的細(xì)微舉措間，變?yōu)橐环N愛(ài)與包容，學(xué)會(huì)接受，讓你懂得什么是生命，什么是生活。
一夜的春風(fēng)肆意，醞釀著的雨卻半滴未下，不禁惹得愛(ài)花之人捶胸頓足祈雨降臨。一夜的春風(fēng)豪情，嬌弱的花兒哪能經(jīng)得這般風(fēng)波，于是傷了花蕊，亂了花色，落了花瓣，豪邁春風(fēng)吹走愛(ài)花之人的心情，撕碎了賞花者憐香惜玉的心，怎不叫人恨得牙癢癢。
凋零的花朵不可能再次回到枝頭，就像逝去的光陰不可能再次倒流，一旦錯(cuò)過(guò)，就沒(méi)有了下個(gè)路口的相遇，也許你會(huì)輕輕拾起零碎的花瓣，凝眸注視著它那依舊清晰的脈絡(luò)，仿佛纏繞著生命的輪回，但遙遠(yuǎn)而漫長(zhǎng)，是啊，此情已成為追憶拾起撕碎的心，接受吧！帶著一顆平淡的心去看待它，去理解它，去升華它，也許這就是“零落成泥碾作塵”的凄美與悲壯，這就是“一朝春盡紅顏老”的娓美與無(wú)奈，也許殞落就是此種韻味吧，接受吧，無(wú)需感時(shí)傷懷。
學(xué)會(huì)接受，你才會(huì)理解花落的真諦，用一顆平淡的心去領(lǐng)會(huì)大自然的跌宕起伏，用一顆恬靜的心去接受生活的孤單和壓抑。
孱弱如蘆葦?shù)纳�，�?jīng)歷著生活的.種種牽絆，甚至讓你無(wú)法呼吸與脫逃，有時(shí)，你會(huì)覺(jué)得好累好累，也許你脆弱地想回避現(xiàn)實(shí)，但現(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí)、犀利，但是滲露著另一種愛(ài)與寬容，別人不理解你，你可試著去讀懂別人，用一顆寧?kù)o的心去接受生活中的坎坷，去融化生活的冷冰，去感悟生活的美妙，深深接受生活中的牽絆，任誰(shuí)也無(wú)法動(dòng)搖，學(xué)會(huì)接受，你才會(huì)真正體驗(yàn)生活的真諦。
冗長(zhǎng)的人生，學(xué)會(huì)了接受，縱使蝴蝶失去了斑斕的翅膀，夜間消隱了群星的光芒，天地間，頓時(shí)，但你仍然可以穿越時(shí)間與空間的隔閡，所以從古走向如今，從如今走向遠(yuǎn)古，即便是飄搖如浮萍的生命，你也會(huì)凝聚超脫一切的力量。
以接受為話題的作文 篇3
偶然路過(guò)一家潮衣店，看見(jiàn)一位年輕貌美的姑娘，有著妖嬈的曲線，只是肚子上有那么一點(diǎn)不明顯的贅肉�！鞍パ�，怎么有這么多贅肉啊！怎么見(jiàn)人啊！好丑��！”這樣的話語(yǔ)傳到親眼目睹這一幕的旁人耳里，一定會(huì)很不解。這是多么讓人羨慕的身材啊！她還覺(jué)得不滿意？真是奇了怪了。
追求美，是人的天性，誰(shuí)都想讓自己看起來(lái)氣質(zhì)高貴，曼妙身姿，一臉精致，完美無(wú)瑕的一身�？汕f(wàn)不要忘記了：人無(wú)完人。在外表上，不要過(guò)分追求所謂完美，更不要因?yàn)榇蠹叶鄠髅鐥l身材的女生身材好就因?yàn)樽约罕人齻兌嗔它c(diǎn)肉就成天嚷嚷著要減肥；不要因?yàn)榻张d起一字領(lǐng)的衣服，就強(qiáng)迫本不適合這類衣服的自己硬穿在身上。那你遲早會(huì)在這大眾化的時(shí)代里被別人的思想別人眼中的潮流所吞噬。再者，每個(gè)人都有自己不被稱贊的不完美的一面，你要去接受，不要覺(jué)得丟人，也不要因此自卑。
也許你沒(méi)有濃密的'眉毛，但你可以通過(guò)化妝嘗試不同的眉形，這是濃密的眉毛不能與你相提并論的吧；也許你覺(jué)得自己的鼻子不夠挺，雖然不夠立體，但是多了幾分柔和美；也許你覺(jué)得自己的嘴唇太厚，嘴巴太大，但涂了口紅可比櫻桃小嘴好看多了。
不管你怎么樣，都有利弊。看似再完美的人，也有不完美的一面。請(qǐng)正確看待不完美的自己，真正的去接受它，挺起你自信的胸膛，戰(zhàn)勝不完美給你帶來(lái)的負(fù)擔(dān)和自卑感。
為自己的不完美驕傲，也許這些不完美，造就了別人眼中完美的你。
以接受為話題的作文 篇4
人的一生中，總會(huì)有著許多的無(wú)奈，你還不得不接受。小學(xué)時(shí)，我就曾無(wú)奈接受過(guò)這樣一位看似普通現(xiàn)在卻仍然讓我印象深刻的同桌。
他叫劉思含，每天都戴著一副奇奇怪怪的助聽(tīng)器和黃色鏡片的眼鏡。外表奇怪，智商似乎也有點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，干什么事都和別人不太一樣，慢半拍。像他這樣一位相貌一般、學(xué)習(xí)一般、智商一般的同學(xué)在班級(jí)里從來(lái)引不起別人的關(guān)注，同學(xué)們也沒(méi)興趣去打聽(tīng)他的情況，更不喜歡搭理他。
平時(shí)我也不大關(guān)注他。直到有一天我們成為了同桌并有了半年同桌的經(jīng)歷。
五年級(jí)的一天，老師要在班級(jí)里調(diào)換一下大家的座位。我滿懷希望的等待來(lái)一位女生做我的新同桌。那天，老天和我開(kāi)了一個(gè)玩笑換來(lái)的新同桌竟然是他，那個(gè)成天呆呆傻傻、瘋瘋癲癲的男生，劉思含！
當(dāng)老師宣布位置就這么定了以后，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，要知道當(dāng)時(shí)我在班里那可是風(fēng)云人物，不僅學(xué)習(xí)好而且多才多藝，人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)。此刻，我竟淪落到和一個(gè)不太正常的'同學(xué)坐同桌！看到他對(duì)我笑了一下，我簡(jiǎn)直不想再看他第二眼，自己都不知道為什么生氣就別過(guò)頭去不再搭理他了。
老師似乎看出了我的心事，第二天把我叫到了辦公室去。她問(wèn)我是否知道為什么把我和劉思含安排為同桌，我很茫然的搖了搖頭。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“我知道你是一個(gè)很開(kāi)朗，很善解人意的孩子，劉思含同學(xué)因?yàn)閭�(gè)人生理缺陷經(jīng)常受到班里同學(xué)的歧視我也知道，正是因?yàn)檫@樣我才會(huì)把劉思含安排和你同桌，你會(huì)善良真誠(chéng)的對(duì)待他幫助他的。老師放心！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭心里明白，老師看來(lái)是主意已定呀，哎！看來(lái)想再換同桌是不好辦了，不如好好的相處吧。從此我開(kāi)始努力的接受他并且?guī)椭?/p>
和平共處了幾個(gè)星期以后的一天，班里的淘氣包們下課后商量著捉弄他，把他的鋼筆頭全折彎了。快上課了他怎樣也修理不好，他弱弱的向我求救：“宋盈盈，你幫幫我好嗎？你幫我把這個(gè)筆頭弄好可以嗎？”看著他那無(wú)奈的表情我很同情他，那幫淘氣包真是太討厭了，這么欺負(fù)人有意思嗎？！我急忙幫他一起修起了鋼筆。又過(guò)了幾天，那些討厭鬼又開(kāi)始了他們最擅長(zhǎng)的惡作劇，這一次劉思含的鋼筆頭是全部被徹底折斷！我不禁氣憤，但又無(wú)可奈何，因?yàn)殇摴P頭斷成這樣就是鬼斧神工也無(wú)能為力
回家后我收拾文具，看著筆筒里一支支我雖然不用卻完好無(wú)損的筆，我心中突然跳出一個(gè)想法：把這些筆明天送給同桌劉思含！對(duì)，送給他。我把這些筆裝進(jìn)了書(shū)包。
第二天，我把筆送給他的時(shí)候，他臉上洋溢著燦爛的笑容。而我對(duì)他也早已經(jīng)從開(kāi)始排斥和歧視變?yōu)榱藢捜莺徒邮�。在以后的同桌過(guò)程中，不僅僅是我給予了他很多幫助，他也時(shí)常借我學(xué)習(xí)用品，幫我打掃衛(wèi)生，還給我講一些一定要好好學(xué)習(xí)的“大道理”。
很快小學(xué)就畢業(yè)了，我們也再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。
直到初中的期中考試的那天，我正做著題，突然聽(tīng)到外面有他熟悉的聲音，原來(lái)他是他找不到考場(chǎng)了。老師生氣的訓(xùn)斥著他，也許老師是恨鐵不成鋼吧，說(shuō)的話語(yǔ)很刺耳很尖刻。要不是已經(jīng)開(kāi)始了考試，我真想沖出去對(duì)老師說(shuō)：“親愛(ài)的老師，請(qǐng)您不要這樣說(shuō)他，他雖然生理有缺陷但是他也很需要理解和尊重，您這樣說(shuō)他，他會(huì)很傷心的�！�
以后在樓道里偶然遇到他，我都會(huì)主動(dòng)過(guò)去打招呼并和他聊聊學(xué)習(xí)，我不怕同學(xué)們依然異樣歧視他的目光，我可以坦然的對(duì)所有的人大大方方的說(shuō)，對(duì)，他就是我的同學(xué)，劉思含，他是我小學(xué)的同桌！
生活中有些事情你必須要面對(duì)，必須要接受，如果能寬容一點(diǎn)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的風(fēng)景。寬容是一縷春風(fēng)，尊重是一種美德，當(dāng)你改變不了現(xiàn)實(shí)，那就適度調(diào)整自己，只有我們打開(kāi)內(nèi)心的窗，接受別人，才會(huì)看見(jiàn)心靈中那金燦燦寶藏！
以接受為話題的作文 篇5
現(xiàn)今獨(dú)生子女越來(lái)越多，于是就出現(xiàn)了很多情況，有的人對(duì)父母的無(wú)微不至的呵護(hù)欣然接受，有的人卻如芒刺在背；有的人缺乏關(guān)愛(ài)而享受自己的自由，有的人卻因此倍感失落�？墒牵瑹o(wú)論有父母在身旁還是沒(méi)有父母在身旁，不都需要接受嗎？所以身為子女，應(yīng)該學(xué)會(huì)接受父母給予的一切，而不是無(wú)休止的毫無(wú)意義的埋怨。
子女對(duì)父母給予的一切應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。無(wú)論是無(wú)微不至的照料還是事出有因而疏落，作為子女應(yīng)該學(xué)會(huì)感激。擁有無(wú)微不至的照料，子女應(yīng)該享受這份美好，這是父母給予的，父母希望給子女最好的生活條件，這是天下父母的共性；作為子女應(yīng)該學(xué)會(huì)感激這份親情。而無(wú)人呵護(hù)的子女也不該抱怨，因?yàn)楦改附o予的是磨難，子女要能經(jīng)受這份苦，父母的期望也是如此。希望自己的子女能夠在沒(méi)有自己的情況下安之若素，希望自己的.子女能夠?qū)W會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。所以子女們不應(yīng)該埋怨，要學(xué)會(huì)感激，體會(huì)父母的良苦用心，并且盡量依照父母所期盼的那樣，一個(gè)人成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
子女應(yīng)該體會(huì)父母的良苦用心。若父母對(duì)子女呵護(hù)太多，限制了子女的自由，那么子女也應(yīng)該體會(huì)父母，而不應(yīng)該如芒刺在背，苦惱不堪，父母對(duì)子女呵護(hù)有加是愛(ài)子女的表現(xiàn)，子女們應(yīng)該體會(huì)得到。而一旦父母的呵護(hù)欠缺，子女也要體會(huì)父母的難處，因?yàn)橛械母改甘怯幸舛鵀�，旨在培養(yǎng)子女的抗壓力，希望子女不會(huì)事事仰仗父母。而有的父母是被迫做出這樣的決定，可能是迫于生活所需，要外出打工或其他鮮為人知的原因。這個(gè)時(shí)候，子女就更應(yīng)該體諒父母，父母心里也會(huì)愧疚，如果子女都不能體會(huì)父母的良苦用心，會(huì)使父母?jìng)涫芗灏镜摹?/p>
子女應(yīng)該時(shí)刻提醒自己是幸福的。千萬(wàn)不要埋怨，埋怨是一種很復(fù)雜的心態(tài)，大多時(shí)候會(huì)蒙住你尋找幸福的眼睛，把你困在死角。就算有時(shí)埋怨，也應(yīng)該盡快走出來(lái)，想想父母，與其他人相比，也許自己幸福多了，找到平衡點(diǎn)，失落感相應(yīng)就能很快消除。
學(xué)會(huì)接受父母給的一切，學(xué)會(huì)感激、體諒父母，時(shí)刻提醒自己是幸福的，這樣子女就不會(huì)在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生情緒上的較大波動(dòng)，對(duì)父母的理解，也能加深許多。所以，接受吧！
以接受為話題的作文 篇6
自己還是必須接受這樣子的一個(gè)現(xiàn)實(shí)吧，自己還是必須接受他不愛(ài)我的這一個(gè)現(xiàn)實(shí)，即便我很喜歡他，即便當(dāng)初真的也是很喜歡他這一個(gè)人的各種品性，即便當(dāng)初真的很想要跟他在一塊一起長(zhǎng)長(zhǎng)久久的，即便偶爾思想會(huì)出一點(diǎn)小差錯(cuò)，會(huì)想要立馬的斷絕我們的關(guān)系，但是最后自己還是忍住了，最后自己還是你覺(jué)得沒(méi)有必要，畢竟是自己那么喜歡的一個(gè)男孩子，所以還是堅(jiān)持了挺久的。
自己現(xiàn)在想來(lái)都可以確定自己當(dāng)時(shí)對(duì)他確實(shí)是喜歡的，畢竟沒(méi)有一個(gè)男孩子能夠讓我那么主動(dòng)，畢竟沒(méi)有一個(gè)男孩子讓我那么的癡迷，讓我那么的想要去跟他們分享日常，那么讓我想要引起對(duì)方的注意，他真的是唯一一個(gè)讓我特別費(fèi)盡心思的`去引起對(duì)方注意的人，畢竟發(fā)朋友圈僅他可見(jiàn)這一種操作也是維持了挺多年的。
最后可以把他追到手，自己都覺(jué)得有點(diǎn)小夢(mèng)幻，畢竟沒(méi)想到最后追到了自己的夢(mèng)中情人，追到了自己特別喜歡的男孩子，而且對(duì)方竟然也可以接受自己對(duì)他的喜歡，而且也愿意付出他對(duì)我的那一顆真心，真的當(dāng)時(shí)覺(jué)得自己挺厲害的，真的也掌握了一定事物的發(fā)展方向，真的會(huì)得瑟。
當(dāng)然在一起交往之后，也可以預(yù)料到我們最后要失去彼此的結(jié)局，所以現(xiàn)在失去的話也可以坦然的接受，不會(huì)去問(wèn)太多的為什么，畢竟不合適就是不合適大家都清楚，兩個(gè)人的相處方式是不一樣的，大家也都清楚，我們兩個(gè)人不可能會(huì)走的太長(zhǎng)久，不過(guò)還是很，感謝有那一段關(guān)系讓我看清楚我們兩個(gè)人之間究竟是怎樣的不合適。
以接受為話題的作文 篇7
接受是一種態(tài)度，并不是用嘴巴說(shuō)出來(lái)的，而是用行動(dòng)做出來(lái)的。
上小學(xué)的時(shí)候，老師期中考試后排位，我被排在了最前頭，念著自己在最前排的時(shí)候，心里美滋滋的，可是，一聽(tīng)自己的同桌是我們班里最愛(ài)搞惡作劇的，愛(ài)給別人起外號(hào)的，愛(ài)給別人亂的一個(gè)男生時(shí)，我徹底絕望了。我恨不得在最后一排也不愿意和他當(dāng)同桌。當(dāng)我給班主任說(shuō)明情況的'時(shí)候，班主任卻說(shuō)：“你先適應(yīng)他一段時(shí)間，等考完試之后我再看看，行嗎？”我只好勉強(qiáng)的答應(yīng)了，結(jié)果就在第一天我就和他吵起來(lái)了，因?yàn)槲覐男【陀幸粋�(gè)習(xí)慣，和男生做同桌時(shí)愛(ài)畫三八線。
第一天來(lái)的時(shí)候，我拿出小刀，不管哪邊多哪邊少就開(kāi)始畫三八線（不過(guò)，肯定是我的地方大，他的地方小了�。┧麃�(lái)了之后剛進(jìn)教室門，我就對(duì)他說(shuō)：“喂！從今往后這就是你我的界限，聽(tīng)見(jiàn)了沒(méi)有，他走過(guò)來(lái)一看，就說(shuō)：“不公平，你的多，我的少你得多�！蔽艺f(shuō)：“那行，我們用尺子量！”“那也不行！老師說(shuō)過(guò)：同學(xué)之間應(yīng)相互增進(jìn)友誼，更不能畫三八線！”我說(shuō)：“那好！但是你不能動(dòng)我的東西！聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”“行！哼！誰(shuí)怕誰(shuí)！”
第二天，數(shù)學(xué)老師讓我們討論問(wèn)題。我有一個(gè)題不會(huì)，而且是最難的，但全班只有一個(gè)人會(huì)——那就是他，我的同桌。當(dāng)我想問(wèn)他這道題時(shí)，我又想：昨天剛和他吵過(guò)架，讓我怎么問(wèn)？這時(shí)候，他看我這道題不會(huì)，就主動(dòng)問(wèn)我：“你不會(huì)這道題啊？需要我跟你講嗎？”我輕輕地嗯了一聲，我一開(kāi)始以為他會(huì)戲弄我，但是他沒(méi)有，他到是給我認(rèn)認(rèn)真真的講起提來(lái)了，知道我聽(tīng)明白了為止。
我進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)，我漸漸的接受了他，再也不和他吵架了，我們一起學(xué)習(xí)，一起探究。
以接受為話題的作文 篇8
其實(shí)當(dāng)你面臨情緒的變化的時(shí)候，你應(yīng)該第一時(shí)間冷靜下來(lái)。有很多東西都需要去反思，比如為何會(huì)陷入這樣的境地，為什么你無(wú)法扭轉(zhuǎn)現(xiàn)狀？
也許大多數(shù)時(shí)候出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題并不是你的過(guò)錯(cuò)，但是你卻并不能逃脫承擔(dān)責(zé)任。有時(shí)候我們想起來(lái)也會(huì)覺(jué)得非常的不公平，但是沒(méi)有辦法，這個(gè)世界上本身很多事情就不是用公平二字來(lái)衡量的。還記得高考結(jié)束之前的那天夜晚，班主任語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我們說(shuō)，高考是你們?cè)谔と肷鐣?huì)之前唯一一次足夠公平的制度。那時(shí)候我們還是懵懵懂懂的覺(jué)得他是在危言聳聽(tīng)或者是夸大其詞，并不能深刻的了解它的'含義。
可是當(dāng)我們上了大學(xué)之后，等我們逐漸接觸社會(huì)的皮毛，我們也終于發(fā)現(xiàn)當(dāng)年高中班主任所言非虛。這個(gè)世界上每一個(gè)人都在為了自己的生活奔波忙碌著，拼搏努力著，他們未嘗不想要去過(guò)更好的生活�？墒窃谘矍暗氖澜缋铮偸怯心敲炊嗟氖虑樵谙拗浦麄兊哪_步，他們不得不停了下來(lái)，清理傷口。
所以當(dāng)我們長(zhǎng)大之后，不要再做一些無(wú)謂的掙扎，也不要在問(wèn)一些傻里傻氣的話。也許成長(zhǎng)的必修課當(dāng)中就注定了我們需要學(xué)習(xí)的東西很多，我們要吃很多的苦才能夠變成更優(yōu)秀的樣子。這一切根本就不是簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)而已，而是需要我們切實(shí)的付出踏實(shí)努力。
小時(shí)候的我們總是想著快快長(zhǎng)大，這樣的話就能夠更快的自由自在，就能夠摸到頭頂?shù)奶炜盏念伾？墒钦嬲L(zhǎng)大的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)那并不是自己所期待的樣子。萬(wàn)般抵抗，只是想著不要長(zhǎng)大，還是想做一個(gè)孩子。
可是既然時(shí)光已經(jīng)來(lái)到這里，就沒(méi)有可逆的空間了。
只有接受這千變?nèi)f化，任由世間輪回。
以接受為話題的作文 篇9
“地勢(shì)坤，君子厚德載物�！碧斓紫虏豢赡苡袃蓚�(gè)完全一樣的存在，也正因?yàn)橛胁煌�，我們的世界才精彩�?/p>
接受不同，是一種人生態(tài)度，是一顆包容的心。古時(shí)，劉邦廣招天下賢士，最終取得勝利，一統(tǒng)天下；唐太宗以人為鏡，對(duì)于魏征的逆耳之言敢于接納，終留下了大唐盛世。而與此相反，曹操對(duì)部下疑心重重，導(dǎo)致良將大失，怎么會(huì)不�。刻仁固铺诙兄涣粝铝隧槕�(yīng)之詞，你們他又怎能為后人所稱道？
接受不同，是一門哲學(xué)道理，是處世之道。我們永遠(yuǎn)找不到兩片相同的樹(shù)葉，所以，與我們不同的人很多，如果我們眼中充滿“異類”，那豈不是將我們自己推入困境了嗎？每個(gè)人都有自己的個(gè)性，但我們不能因此去排斥他人，其實(shí)很多時(shí)候我們?cè)诮邮芩说耐瑫r(shí)也是在為我們自己開(kāi)辟一條新的道路。
接受不同，首先需要以一顆善意的心來(lái)看待不同。善意的眼睛中看到的事物是純凈的，而惡意的眼睛中則會(huì)出現(xiàn)污濁的景象。我們不能盲目地以外表來(lái)判定他人，要試著深入別人的`內(nèi)心。同時(shí)，我們還需要設(shè)身處地地為他人考慮：“如果我是他，我是否需要他人的肯定？”否則，我們就可能陷入困境，彼此互不相融。細(xì)想一下，這種情況本沒(méi)有必要出現(xiàn)，我們只需將各自的新房打開(kāi)一點(diǎn)，讓愛(ài)彼此流通，再寒冷的堅(jiān)冰也終會(huì)被融化。
我們身處這個(gè)迅速發(fā)展的時(shí)代，無(wú)可避免地會(huì)認(rèn)識(shí)越來(lái)越多的人，也必然無(wú)法確定會(huì)遇上多少自己無(wú)法忍受的人和事。固守自我只會(huì)使自己與他人陷入尷尬的境地，所以，我們?yōu)楹我妥约哼^(guò)不去呢？接納不同，就是接納人生不一樣的美好。我堅(jiān)信在這個(gè)充滿多樣性與復(fù)雜性的世界中，每個(gè)人與外部世界都有自己的聯(lián)系，在種種聯(lián)系中也必然存在著不同，而我們最需要做的就是接受這些不同，并以此發(fā)掘出種種聯(lián)系的最大潛能，讓自己活得融通豁達(dá)。
試著接受不同，以寬容和溫暖的心來(lái)迎接不同，以厚德載物。
以接受為話題的作文 篇10
看過(guò)一個(gè)故事，情節(jié)是這樣的：一個(gè)日本青年去一家公司應(yīng)聘，他的應(yīng)聘成績(jī)很優(yōu)秀，令幾位考官大為贊嘆，當(dāng)然，青年也認(rèn)為自己會(huì)被錄取。然而，結(jié)果卻出乎人的意料之外，那位青年竟沒(méi)有被錄取，幾位考官也感到驚訝，一查檔案才發(fā)現(xiàn)有一道程序弄錯(cuò)了，匆忙去通知那青年，卻發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)跳樓了�？吹竭@里，我感嘆：我們的生活中不也有很多的這種事情發(fā)生嗎？
是��！一些人因?yàn)槌惺懿涣四臣聦?duì)自己的打擊，而感到心灰意冷，認(rèn)為自己沒(méi)有繼續(xù)生活的理由，縱身一躍就這樣結(jié)束自己的生命。哎為什么這么多的悲劇會(huì)經(jīng)常發(fā)生在我們的身邊呢？根本原因就是我們沒(méi)有用好的心態(tài)去面對(duì)生活中的打擊。如果自己從消極的心理暗示，認(rèn)為生活處處和自己作對(duì)，從而使自己沉到情緒的谷底，變得空虛和憂慮，產(chǎn)生了放棄生的想法。如果，在生活中我們都已難以接受打擊的態(tài)度去面對(duì)困難，每個(gè)人都想到死亡，那現(xiàn)在世界上還剩多少人口？人不都全部死光光了嗎？
事實(shí)告訴我們，不，我們生活中的人不全是這樣的。如果愛(ài)迪生以難以接受的態(tài)度面對(duì)多次的失敗，那么電燈泡可能照亮全世界嗎？如果貝多芬以難以接受的態(tài)度面對(duì)耳聾的殘酷現(xiàn)實(shí)，那么，動(dòng)聽(tīng)的交響曲可能響遍世界嗎？如果司馬遷以難以接受的態(tài)度面對(duì)牢獄之災(zāi)，那么，我們?cè)趺纯赡茏x到“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》呢？如果我們每個(gè)人都以難以接受的心態(tài)去面對(duì)生活的打擊。我們的生活會(huì)變得美好嗎？會(huì)變得燦爛嗎？會(huì)變得充滿幸福嗎？
我們要明白所有的`困難都是暫時(shí)的，在任何時(shí)候都不要放棄希望，試著用積極、樂(lè)觀去接受生活的打擊。要知道一個(gè)人一生最大的悲哀莫過(guò)于被束縛在一些煙枝未節(jié)的問(wèn)題上，看不清前進(jìn)的方向，從而放棄了希望。你要相信上帝不會(huì)將任何一個(gè)人遺棄，關(guān)上一扇門的同時(shí)，以會(huì)為你打開(kāi)一扇窗，只要我們已接受的心態(tài)試著去接受生活中的不幸，把他當(dāng)做人生路上的墊腳石，只要你有堅(jiān)定的信念，已接受的心態(tài)面對(duì)，那么，你的生活將變得陽(yáng)光向上和燦爛。
以接受為話題的作文 篇11
接受是一種美德，它是寬容，是尊重，是平等……愛(ài)迪生接受了失敗，才有了后來(lái)的成功；錢學(xué)森接受了逆境，才有了后來(lái)與祖國(guó)的團(tuán)聚……
三年前的冬至，一個(gè)極其寒冷的日子，妹妹在這第二天出生了。年幼的我傷心的認(rèn)為，媽媽不喜歡我了，所以才又生個(gè)小妹妹。我甚至悲觀地認(rèn)為，媽媽會(huì)把我丟掉。于是，在一次批準(zhǔn)后，我前往醫(yī)院去一睹這個(gè)跟我“搶媽媽”的小家伙的風(fēng)采。
當(dāng)我見(jiàn)到她時(shí)，整個(gè)人都好像要融化掉了一樣。她那么小，那么可愛(ài)，粉嘟嘟的，軟綿綿的，小臉兒好像還沒(méi)有我的手大。讓人忍不住想要親親她，抱抱她。她睡得甜甜的，我天真的想，他是不是夢(mèng)到我了呀？
妹妹教會(huì)了我接受。接受她的臭烘烘，接受她的`苦惱，接受她的撒嬌……因?yàn)榻邮芩�，我懂得怎樣去保護(hù)一個(gè)人，怎樣去關(guān)心一個(gè)人，怎樣為別人著想，怎樣替父母分憂……
有時(shí)，我還是會(huì)憤憤的想要把她丟出去，但看到她亮晶晶的眼睛和無(wú)邪的臉蛋時(shí)，我就會(huì)決定接受她的調(diào)皮，并且默默的安慰自己，誰(shuí)小時(shí)候不淘氣呢？
有時(shí)，我會(huì)因?yàn)閶寢屍蛎妹枚飨挛臏I水，任由它肆無(wú)忌憚的打濕我的床單。但當(dāng)我看見(jiàn)妹妹的笑臉時(shí)，我又忍不住的認(rèn)為，誰(shuí)小時(shí)候不需要點(diǎn)關(guān)愛(ài)呢？于是，我要接受她的無(wú)理取鬧。
有時(shí)，我會(huì)因?yàn)槊妹门獕牧宋业臇|西而氣的朝她吼叫。但是當(dāng)妹妹小聲向我認(rèn)錯(cuò)時(shí)，我的心馬上就化掉了，那時(shí)候，我想我需要接受她的魯莽，誰(shuí)小時(shí)候不冒冒失失的呢？
三年，眨眼間就從指縫中溜走了，妹妹教給我接受，接受又教給我更多。
接受就像一汪清泉，滋潤(rùn)著我的心靈；接受就像一個(gè)鞭子，鞭策著我的前進(jìn)；接受就像一盞明燈，帶領(lǐng)著我成長(zhǎng)。
以接受為話題的作文 篇12
接受失敗，我們才能走向成功，接受同桌，我們才能獲得友誼，接受建議，我們才能取得進(jìn)步，接受——讓生活更加美好！
我的思緒不禁回到了那次比賽，那天，陽(yáng)光明媚，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，我穿著表演的服裝，邁著輕快的步伐，向著學(xué)校走去，鳥(niǎo)兒唱著歡快的歌兒，似乎在為我加油打氣，花兒露出燦爛的笑臉，散發(fā)出淡淡的幽香，依偎在綠葉上的水珠閃爍著光華，迎面吹來(lái)的清風(fēng)，撫摸著人的臉龐，使人感到愜意，一切都顯得那么美好，讓即將比賽的我感到輕松，自在。
到了學(xué)校，這時(shí)已臨近比賽，老師為我化妝后，領(lǐng)著我們?cè)诘却齾^(qū)等待表演，看著其他班精彩的表演，我不禁擔(dān)憂：其他班的表演都這么精彩，我們班能贏嗎？時(shí)間一分一秒地流逝，不一會(huì)兒，就輪到我們班表演了，我深呼吸道：“不要緊張，加油！勝利一定是屬于我們班的！”隨著音樂(lè)的響起，我不安的情緒漸漸消失了，我們每一個(gè)同學(xué)竭盡全力地跳起了舞蹈，將每一個(gè)舞蹈動(dòng)作完美地展現(xiàn)給觀眾，霎時(shí)間，我們的整個(gè)集體都融入到了音樂(lè)中，“啪，啪”聽(tīng)著觀眾熱烈的掌聲，我的心美滋滋的，想著：我們的表演一定會(huì)取得名次！到了比賽最激動(dòng)的時(shí)刻——宣布名次，主持人手握著寫有名次的卡片，緩緩地走上了舞臺(tái)，空氣似乎在這一刻凝聚了，時(shí)間反佛在這一刻靜止了，每個(gè)人的心都緊張得跳出了胸膛，“高年級(jí)組獲得第一名的是情景劇‘堅(jiān)強(qiáng)’，第二名是舞蹈‘大眼睛’，第三名是武術(shù)‘男兒當(dāng)自強(qiáng)’……聽(tīng)到這個(gè)消息后，同學(xué)們氣餒極了，想到這一個(gè)多月的.努力如今區(qū)付諸東流，我不禁失聲痛哭，侯老師見(jiàn)了，鼓勵(lì)我們道：“同學(xué)們不要?dú)怵H，這次雖然失敗了，但咱們的路還長(zhǎng)著呢，失敗并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)失敗，接受失��！”對(duì)，失敗并不可怕，只有面對(duì)失敗，接受失敗，吸取教訓(xùn)，才能走向成功。侯老師的話猶如一劑強(qiáng)心劑，頓時(shí)讓我充滿力量與信心。天很藍(lán)，草很綠，我們用失敗接成的繩子向著成功的高山攀登……
接受失敗吧！或許成功就在不遠(yuǎn)處等著你。
以接受為話題的作文 篇13
接受可以裝點(diǎn)無(wú)數(shù)人前進(jìn)的路途，成就無(wú)數(shù)人繁花似錦的春天，曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)一口鍋中，同時(shí)放進(jìn)咖啡豆、雞蛋和胡蘿卜一起煮，在沸騰的水中，咖啡豆溶化了，把水變成屬于它的顏色，雞蛋在沸水中翻滾不停，在翻滾的過(guò)程中依然懷念沸水外的生活，不愿面對(duì)沸水便堅(jiān)固了自己的內(nèi)心，胡蘿卜在沸水中萬(wàn)般掙扎后，明白不能改變的事件中，接受更是一種拯救。它接受了沸水的洗禮。這做事
提示了在遇到無(wú)法改變的事件時(shí)，處理方法截然不同的三種人。
一種人，是像咖啡豆一樣，改變這不好的環(huán)境，雖然改變了卻犧牲了自己原來(lái)的模樣。
一種人，則是像雞蛋一樣，為不好的環(huán)境而改變，加固自己的'內(nèi)心的堤防，不愿面對(duì)。
而最后一種人，如胡蘿卜一般，在不好的環(huán)境中學(xué)會(huì)了接受，順其自然。
在人這一身中，沒(méi)有誰(shuí)能稱心如意的過(guò)完他的一生，總會(huì)遭遇許多自己不能改變的事。
人一出生，到了一定的年齡，便會(huì)被送進(jìn)學(xué)校學(xué)習(xí)，隨著年齡的增長(zhǎng)，要學(xué)習(xí)的知識(shí)也越來(lái)越多，也會(huì)有力不從心的時(shí)候，便免不了被父母送進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的輔導(dǎo)班，也免不了去做自己不是很愿意，做的輔導(dǎo)材料，初次遭遇時(shí)，你能像第一種人一樣企圖更改父母內(nèi)心的想法，讓父母停止安排一切對(duì)自己的“培優(yōu)”計(jì)劃嗎？不能，那能像第二種人一樣，抵制父母的安排，不聽(tīng)父母的話嗎？不能，你能的，只是像第二種人一樣，學(xué)著接受，順其自然，雖然接受的過(guò)程有些堅(jiān)苦，但苦過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，父母為我們所做的一切是多么的正確，讓你的青春年華，大好時(shí)光沒(méi)有被浪費(fèi)掉，每天都生活得忙碌卻又充實(shí)著。
在漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，學(xué)習(xí)環(huán)境不斷變化著，新老師也層出不窮，當(dāng)某天一個(gè)你不喜歡的新老師突然出現(xiàn)，與你內(nèi)心的完美教師差之千里你能像第一種一樣去改變，叫老師按著你的方式變?yōu)槟阈闹心恐械睦蠋熀退ソ虅e的班嗎？不能，你能像第二種人一樣加固內(nèi)心把老師和她的一切隔絕在外，什么都不理她嗎？不能，你要做的只能是第三種人，萬(wàn)般怨言后，經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮，慢慢放寬自己的心胸，去發(fā)現(xiàn)老師的好，忘記老師的壞，最后接受老師的一切，讓最初接受的無(wú)奈轉(zhuǎn)換為接受后的喜悅。
我們每個(gè)人的心中都有不愿割舍的一些事，一些物、一些人。當(dāng)某天，你最不愿割舍的親人就這樣放開(kāi)了握著你的手，閉上了眼，去了另一個(gè)世界，你能像第一種人一樣去改變，讓死去的人復(fù)生嗎？不能，你能像第二種人一樣封閉現(xiàn)實(shí)的一切，回到以前的美好，并自欺欺人的對(duì)自己說(shuō)死去的人還活著嗎？不能，你唯一能做的只是在一次次的傷心欲絕后，慢慢接受。明白死是偉大的終結(jié)，人活著，總有一天要離開(kāi)，重要的是認(rèn)真對(duì)待每一天，不虛度光陰。
有時(shí)候，接受并不是屈服，而是起出困境的另一種方式，當(dāng)你遇到不能改變的事，試著接受吧！
以接受為話題的作文 篇14
不要去試圖去理解所有事，有時(shí)我們不需理解，只是需受。
曾經(jīng)我聽(tīng)過(guò)這樣一句話。
習(xí)慣了就好了，接受了就罷了。難道你會(huì)一直去理解別人或是一直爭(zhēng)辯不休，根本沒(méi)那個(gè)必要，難道愛(ài)你的人會(huì)與你爭(zhēng)辯不休或讓你去理解？不，他不會(huì)；最起碼我認(rèn)為他不會(huì)。有時(shí)候，我們只需要欣然接受。
接受不是遺忘，而是把它記住，讓它隨記憶的流逝而消失。不要真的把它放在心上，因?yàn)�，你已�?jīng)接受了開(kāi)心了就笑，不開(kāi)心就過(guò)會(huì)再笑。以后，沒(méi)有人會(huì)安慰你，你需要接受不開(kāi)心去迎接笑容。
有一位偉人說(shuō)過(guò)，對(duì)一件事情我們必先接受它，才能改變它。譴責(zé)并不能把我們從困擾中解脫出來(lái)，只會(huì)使之加劇。
如果，當(dāng)寒冬來(lái)臨時(shí)，我們欣然接受，將迎來(lái)下一個(gè)春天；而如果我們以此畏懼，將永遠(yuǎn)活在冬天。
每個(gè)人都是獨(dú)特的，有自己的優(yōu)點(diǎn)與不足。接受自己的不足，并改善才能有越來(lái)越多的優(yōu)點(diǎn)。欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)，才能越來(lái)越完美。
我們的一切并不是順利的，面對(duì)挫折勇敢接受，才是度過(guò)難關(guān)的最佳方式。接受現(xiàn)實(shí)，能讓自己成為一個(gè)成功的人，能接受現(xiàn)實(shí)的人，才是真正的強(qiáng)者，他們不會(huì)因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的壓迫，就改變自己的人生。而是在生活的不斷歷練中成為比別人更閃耀的人。原因很簡(jiǎn)單，因?yàn)樗麄兌媒邮堋?/p>
我們更要接受自己的生活，因?yàn)槲覀兏揪蜎](méi)有資格不去接受它。喜歡自己生活的`人，并不是因?yàn)樗纳钣卸嗪�，而是因�(yàn)樗邮懿⑾矚g自己的生活。而不喜歡自己生活的人，并不是因?yàn)樗纳钣卸嘣愀猓褎e人的生活想的太美好，而去厭惡自己的生活。
所以請(qǐng)記住，現(xiàn)在你所厭惡的生活，就是有些人所夢(mèng)想的生活。接受，僅僅兩個(gè)字，但是它是一股強(qiáng)大的力量。它是在你本身就脆弱的心上，再添一塊石頭。
成功的人不是沒(méi)有坎坷，而是因?yàn)樗诳部罌](méi)來(lái)臨之就接受了。如果我們也想成功，那么就請(qǐng)事先準(zhǔn)備好面對(duì)。接受，相信吧，它只是坦然與原諒，它，并沒(méi)那么難。讓我們敞開(kāi)心扉，敞開(kāi)那份最真的真。我們不需理解，只需要接受。
以接受為話題的作文 篇15
人生，很多時(shí)候只能自己幫助自己，再親的親人，再好的朋友，都愛(ài)莫能助�？傆行┦�，你避之不及，“接受”有時(shí)是被逼無(wú)奈，因?yàn)橛行┦虑槟銦o(wú)法逃避，這就是現(xiàn)實(shí)，也許只有接受才方可圓滿。微笑面對(duì)生活苦難，學(xué)會(huì)平靜地接受現(xiàn)實(shí)，說(shuō)會(huì)對(duì)自己說(shuō)聲順其自然。
我，只不過(guò)是一個(gè)平淡無(wú)奇的初三學(xué)生，同是一個(gè)生活在緊張學(xué)習(xí)氛圍中與時(shí)間賽跑，爭(zhēng)奪人生中的第一次篩選中的勝者———中考。也許，你會(huì)疑惑，作為一個(gè)中學(xué)生，為什么會(huì)談及“接受并面對(duì)現(xiàn)實(shí)”這個(gè)略顯成熟話題，我會(huì)回答這一切都是因?yàn)槲以跁r(shí)刻準(zhǔn)備著，中國(guó)的應(yīng)試教育是我們必須接受而且不可抵觸的。我認(rèn)為，班主任的'這個(gè)比喻形象而且貼合實(shí)際。
如果我們是一堆砂礫，那么中考是一張粗羅沙網(wǎng)，那些塊狀的石頭被這張羅沙網(wǎng)毫不留情地扔（擋）在高中門前一個(gè)不被人注意的角落里。三年后的高考是一張中等粗細(xì)的羅沙網(wǎng)，把相對(duì)較細(xì)的沙子放進(jìn)了大學(xué)的門檻內(nèi)。又過(guò)四年，一張級(jí)細(xì)的羅沙網(wǎng)，把細(xì)的像鹽一樣的沙子捧上了研究生、碩士的高等學(xué)位上。這些像鹽一樣的沙子回首望去，它們看到了相對(duì)較細(xì)的沙子對(duì)它們?nèi)缃裆莩奚畹你裤�，看到了塊狀石頭如今的苦楚，可是像鹽一樣的沙子絲毫不會(huì)憐惜它們，因?yàn)�，�?dāng)它們痛苦地接受風(fēng)吹雨打，拼命地讓自己變得更細(xì)的時(shí)候，它們，此時(shí)此刻又在干嘛呢？
接受現(xiàn)實(shí)需要勇氣。項(xiàng)羽擁有神話般的戰(zhàn)績(jī)最終卻因?yàn)檑蛳乱粦?zhàn)后烏江自刎，。關(guān)羽過(guò)五關(guān)，斬六將，水淹七軍威震華夏，樊城戰(zhàn)敗后不反省自身最終落得敗走麥城的下場(chǎng)。韓信面對(duì)胯下之辱能屈能伸，最終助劉邦?yuàn)Z得天下。德國(guó)總理向猶太人紀(jì)念碑上下跪懺悔二戰(zhàn)的罪行，而日本卻漠視歷史中令人痛恨的所作所為。不論是從古至今，小到個(gè)人，大到民族，他們都因接受與抵觸現(xiàn)實(shí)，最終得到了所應(yīng)得的獎(jiǎng)勵(lì)或懲處，何況我們一個(gè)小小的公民，一個(gè)小小的中學(xué)生？
誰(shuí)的生活不曾有崎嶇坎坷？誰(shuí)的人生不曾有困難挫折？既然不能擺脫人生旅途中必經(jīng)的磨難，我們就該保持平和、樂(lè)觀的心態(tài)，不管受再多的苦和累，也要笑一笑，抬頭挺胸向前走！
以接受為話題的作文 篇16
學(xué)會(huì)“接受”是人生中必備的重要“課程”。
生活中總有陽(yáng)光燦爛的日子，也有雷電轟鳴的時(shí)候。我們不可能總在陽(yáng)光明媚的日子，懊悔不能體會(huì)美好的風(fēng)景；也不可能總在陰雨綿綿的季節(jié)傷懷。在生活中也許你貌不出眾，也許你沒(méi)有非凡的才華，也許你也沒(méi)有輝煌的過(guò)去。也許你還有先天的缺陷，后天的不足，并為此而悲傷。請(qǐng)不要悲傷，因?yàn)槟遣皇俏覀兡軌驔Q定的，我們不能夠改變這一切。
當(dāng)然，接受并不等于妥協(xié)，更不等于放棄，也不是懦弱。如果，你熱愛(ài)音樂(lè)，懂得享受音樂(lè)，但你五音不全，又何嘗不嘗試去彈奏音樂(lè)。接受不是是自己失敗，而是在是自己成功，實(shí)現(xiàn)自己的理想，不是尊嚴(yán)的前提下“接受”�！敖邮堋笔且婚T深?yuàn)W的課程，學(xué)會(huì)了將是你受益終身。接受也是成功的一部分。學(xué)會(huì)接受，首先要有接受現(xiàn)實(shí)的勇氣，其次要有挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的力量。面對(duì)既成的'現(xiàn)實(shí)，冷靜地思考，認(rèn)真地分析，爭(zhēng)取最大限度的轉(zhuǎn)機(jī)。
雖然這些都是無(wú)法改變的，于是我們學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)了視事而動(dòng)。于是我們看到了富蘭克林的風(fēng)箏迎雨而上，與雷電共舞；張海迪如果沒(méi)有接受殘疾的勇氣，又怎能持久的斗爭(zhēng)；著名物理學(xué)家《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者霍金給我們上了震撼人心的一課：22歲的霍金開(kāi)始面對(duì)殘疾的折磨，他接受了這個(gè)事實(shí)，仍不斷堅(jiān)持自己的信念與事業(yè)，而今，年近花甲的霍金坐在輪椅上通過(guò)電腦與他人交流自己的睿智。面對(duì)病魔，人們接受在事實(shí)的同時(shí)，更有挑戰(zhàn)自我的勇氣。
“接受”其實(shí)也并不難，關(guān)鍵是看自己的心，面對(duì)如此寶貴的人生，一分一秒也不能耽擱。許多人會(huì)因此而白白浪費(fèi)了流逝的光陰，徒增不必要的煩惱。
以接受為話題的作文 篇17
“嘀嗒……嘀嗒……”秒針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，絲毫不顧及時(shí)針與分針的阻擋，只是奮力向前……她那在紙上滑動(dòng)的筆尖卻并未因時(shí)間的流逝而停下，可她的衛(wèi)生區(qū)仍是灰塵遍布……
“李心，你的試題為什么還不會(huì)做？”數(shù)學(xué)老師手里握著試卷叉腰吼道。吧嗒……吧嗒……豆大的眼淚隨著老師的話語(yǔ)悄悄落下，滴到了她那被老師撕得狼狽不堪的作業(yè)本上。時(shí)間在筆尖溜走，她負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)仍和她的作業(yè)本一樣――一片狼藉。
凡是在我檢查區(qū)域里的衛(wèi)生負(fù)責(zé)人，都會(huì)將衛(wèi)生區(qū)打掃得一塵不染，每當(dāng)我審查時(shí)，一個(gè)個(gè)都提心吊膽的。這次他沒(méi)有打掃衛(wèi)生，而我又不忍心看她因打掃衛(wèi)生，又誤了數(shù)學(xué)作業(yè)，于是計(jì)上心頭，一把抓起抹布，帶著一幫“女漢子”幫她打掃，幾個(gè)班里的混世“天王”也悄然加入其中。氣勢(shì)洶洶地走向她的'衛(wèi)生區(qū)，路過(guò)的同學(xué)都用異樣的眼光看著我們。當(dāng)我們看著眼前狼藉一片，氣焰又頓時(shí)消散了許多，也想過(guò)放棄這個(gè)念頭，可最終還是投入了“戰(zhàn)斗”。氣氛很快緊張了起來(lái)，因?yàn)樗偸遣辉附邮軇e人的幫助，所以打掃衛(wèi)生的同學(xué)不時(shí)回頭去看她有沒(méi)有過(guò)來(lái)，幾個(gè)哨兵也拉了繩，她一動(dòng)，在班里的哨兵就會(huì)拉動(dòng)繩子，我們便立馬提高警惕，可由于她總在動(dòng)，就搞得我們?nèi)诵幕袒痰摹?/p>
回到教室，老師已站在講臺(tái)上開(kāi)始過(guò)關(guān)，我連忙回到座位上，一副若無(wú)其事的模樣，低頭補(bǔ)起錯(cuò)題。
風(fēng)，輕輕吹送鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)的歌聲，稀疏的落葉天生一副媚態(tài)，伴著歌聲飄然起舞。
老師復(fù)查衛(wèi)生區(qū)后表?yè)P(yáng)了她，說(shuō)她認(rèn)真能干，可她的臉上卻寫滿了疑惑，不可思議地將目光灑在我的身上。我故作一副“別問(wèn)我，我什么也不知道”的樣子，在她轉(zhuǎn)身上講臺(tái)時(shí)，與同學(xué)會(huì)心一笑。
夜靜了，你是否還在疑惑？聽(tīng)，風(fēng)呼嘯，它在告訴你，朋友，收下我們的善良吧！因?yàn)槟遣粌H僅是一份簡(jiǎn)單的饋贈(zèng)。
以接受為話題的作文 篇18
生活中，學(xué)會(huì)接受他人，也便賦予了自己一片快樂(lè)。
“你跟他同位！”老師這強(qiáng)有力的話語(yǔ)，如同霹靂，一下子刺進(jìn)了我幼小的耳朵。天啊！跟他同位？他可是在學(xué)校里不交作業(yè)，極其不聽(tīng)話的學(xué)生，經(jīng)常跟老師頂嘴，上課又打瞌睡，時(shí)不時(shí)的還會(huì)在課上哼起小調(diào)的人��！不管怎樣，我還是跟他同位了，今天第一天，我用鉛筆與他劃上了三八線，可以看出我是多么的討厭他，下一節(jié)課是英語(yǔ)課，他便睡起了大覺(jué)，啪！我手如同閃電，一下子打在了他的背上。他不耐煩的看了看我，緩緩的直起他那身子說(shuō)：“干啥！”我氣沖沖地說(shuō)：“你超界了，他只是輕輕的抹掉說(shuō)：這就沒(méi)有界限了！”我無(wú)奈之下只好繼續(xù)聽(tīng)課。下課后依舊畫上了三八線。
一次早上起來(lái)晚了，急忙忙的跑進(jìn)教室，滿頭大汗，像一個(gè)落湯雞，回到了座位上，只見(jiàn)他伸出手遞給我一片紙巾，我慢慢的.接過(guò)來(lái)，不知怎么這片紙巾竟融化了我對(duì)他之間所有壞的想法。自己也順口帶出了“謝謝”！上到第四節(jié)課的時(shí)候，我肚子咕嚕咕嚕的叫，餓得肚子很疼，我小聲對(duì)自己說(shuō)：“親愛(ài)的，別叫了！”生怕會(huì)被同桌聽(tīng)見(jiàn)，被嘲笑�？蛇�是被他聽(tīng)見(jiàn)了，但他并沒(méi)有嘲笑我，只是給了我一罐飲料和幾片面包，唉！學(xué)校是不讓帶零食的，可是他……但我還是接過(guò)了他的面包偷偷的吃掉了，下課后他出去了，我左看看右看看，小心的把三八線抹去了。他回來(lái)很奇怪的說(shuō)：“三八線怎么沒(méi)了？”我懊悔地說(shuō)：“它永遠(yuǎn)不會(huì)再出現(xiàn)了，這條三八線也是最后一次出現(xiàn)�！�
我們相視一笑。
海給了魚(yú)兒一片蔚藍(lán)的天空，魚(yú)兒，也給了海一片生機(jī)，大地給了樹(shù)木成長(zhǎng)的潤(rùn)土，樹(shù)也反增給了大地一片陰涼。
我接受了同學(xué)，也便是賦予了自己一片快樂(lè)！
以接受為話題的作文 篇19
棋盤上縱橫的山河，仿佛一場(chǎng)金戈鐵馬。
紅黑兩色在象棋的世界里卻包羅萬(wàn)象，孕育著種種可能。
陽(yáng)光透過(guò)窗戶，灑在了棋盤上，也灑在了爺爺歷經(jīng)滄桑的臉上，目光掃過(guò)棋盤上的每一個(gè)角落，企圖找出爺爺?shù)钠凭`，挽回那一角陷入絕境的城池，但身為菜鳥(niǎo)的我無(wú)力與老練的爺爺所抗衡，結(jié)果只是徒勞。每一處的間隙都被爺爺做到了滴水不漏，無(wú)力回天，只能做看老“將”在九格之中不停穿梭。
棋子收回的剎那，失陷的城池清晰地浮現(xiàn)在腦海，心竟有些微痛，一步錯(cuò)，便將這一片城池拱手讓與爺爺。后悔、惋惜在內(nèi)心交織，只是象棋包容一切，唯獨(dú)容不下后悔。棋盤上尚有廝殺的空間，勝負(fù)便沒(méi)有定居。看著自方所剩不多的棋子，棋盤上那一方天地已成氣候，此時(shí)還在垂死掙扎，又有什么意義呢？
棋子一枚枚收入盒中，此時(shí)，做了大半輩子農(nóng)民的爺爺卻講出了一番富有哲理的話語(yǔ)。
“你看，一副象棋可將人生法則詮釋得淋漓盡致。象棋的世界中容納輸贏，勝負(fù)的結(jié)果不重要，真正的意義，只是縱橫中的步步為營(yíng)。象棋容納失誤，無(wú)論是出師不利，還是一時(shí)失足，都有可能在隨后的攻守中反敗為勝，甚至于絕處逢生，人生也是如此，成或敗都只是強(qiáng)加的名號(hào)，真正的`意義只在于生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。人生的起伏類似棋局，瞬息之間風(fēng)云變幻。簡(jiǎn)單的紅黑中，容納著的，卻是人生百態(tài)”。
陽(yáng)光灑下，注視著棋盤緩緩地合攏……
象棋接受成敗，我學(xué)會(huì)了享受過(guò)程；象棋接受失誤，我學(xué)會(huì)了冷靜面對(duì)；象棋唯獨(dú)不接受后悔，這更讓我懂得慎對(duì)人生。
帶著下象棋的心態(tài)，笑對(duì)人生，接受失敗。
以接受為話題的作文 篇20
我們從小就要學(xué)會(huì)很多的東西。例如：學(xué)會(huì)走路，學(xué)會(huì)疊被子，學(xué)會(huì)象大哥哥大姐姐背上書(shū)包去上學(xué)……這些我都愿意，因?yàn)檫@是我們必須做的事。還有一件我們必須做的事，那就是接受�？墒墙邮苓@東西你不愿意也沒(méi)辦法，你必須得接受，就這樣。
我們要接受自己的同桌。新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，我的同桌由一個(gè)文靜的.女生換成了一個(gè)調(diào)皮的男生。自從他成為我的同桌，我就沒(méi)有一天過(guò)上好日子。每天，就是每天，他一來(lái)就毫不客氣的把書(shū)包一下扔到桌上，不但把我嚇一跳，還得寸進(jìn)尺的要我把他的作業(yè)本交了，然后把書(shū)包放到椅子上……當(dāng)初，我想反正都是同桌了，幫幫就幫幫唄�？烧l(shuí)知，天天這樣，誰(shuí)受得了，告訴老師，可老師卻說(shuō)“沒(méi)事，只要他沒(méi)打你就行，你就當(dāng)幫忙吧”。嗨，攤上這樣的同桌，遇上這樣的老師，忍了吧。
我們要接受父母的安排。我的生活都被父母安排好了，一點(diǎn)兒自由都沒(méi)有。星期一到星期五在上學(xué)，早早晚晚有限的時(shí)間都算計(jì)到了分分秒秒。放假兩天吧，早就有一大堆的任務(wù)、計(jì)劃等著你了。做做做，一刻都沒(méi)停過(guò)�？匆�(jiàn)其他同學(xué)在玩時(shí)，哎，忙去吧，哪有時(shí)間發(fā)牢騷！
我們要接受自己的出身。星期六晚上，是我家與二姨一家聚餐的時(shí)候。今晚媽媽做了很多好吃的，當(dāng)我們吃到一半時(shí)，我表弟就說(shuō)我把他看中的雞爪給吃了，就罵我。我也沒(méi)想罵他，只用手指指了他一下，意思是讓他停下來(lái)，可他卻拿筷子一下子打在我中指的骨節(jié)上。鉆心的疼，忍不住說(shuō)了他兩句。哦呦，那些大人全都沖我而來(lái)，說(shuō)我，罵我，指責(zé)我欺負(fù)了表弟。其實(shí)，哪里是我欺負(fù)了他，是因?yàn)樗悄泻�，我說(shuō)女孩。
每每遇到這些煩心的事時(shí)，我都只能在心里對(duì)自己說(shuō)：要學(xué)會(huì)接受，接受……
以接受為話題的作文 篇21
存在即是合理的——存在主義大師薩特曾說(shuō)。
生活中總有陽(yáng)光燦爛的日子，也必不可少雷電轟鳴的時(shí)候。我們也不可能總在陽(yáng)光明媚的日季節(jié)傷懷。于是我們學(xué)會(huì)了接受，學(xué)會(huì)了視事而動(dòng)。于是我們看到了萊特兄弟的飛機(jī)遨翔藍(lán)天，同白云嬉戲；我們也看到了富蘭克林的風(fēng)箏迎雨而上，與雷電共舞。
一個(gè)人的一生，不僅僅是由快樂(lè)與成功構(gòu)成，擺在我們面前的，還有一個(gè)個(gè)不得不接受的現(xiàn)實(shí)。勇于接受現(xiàn)實(shí)的人，他不失為一個(gè)人生的掌控者，而不能接受的人，會(huì)不知不覺(jué)被命運(yùn)所奴役。
“接受”其實(shí)并不難，關(guān)鍵是看自己的心，面對(duì)如此寶貴的人生，是一分一秒也不能耽擱的。
張海迪如果沒(méi)有面對(duì)殘疾的勇氣，怎能作出持久的斗爭(zhēng)，史鐵生若是缺少接受現(xiàn)實(shí)的力量，怎會(huì)有《我與地壇》的問(wèn)世；著名物理學(xué)家《時(shí)間簡(jiǎn)史》的作者霍金給我們上了震撼人心的一課：22歲的霍金開(kāi)始面對(duì)殘疾的折磨，他接受了這個(gè)事實(shí)，仍不斷堅(jiān)持自己的信念與事業(yè)，而今，年近花甲的霍金坐在輪椅上通過(guò)電腦與他人交流自己的睿智。
面對(duì)病魔，人們?cè)诮邮苁聦?shí)的同時(shí)，更有挑戰(zhàn)自我的勇氣。
當(dāng)然，接受并不等于妥協(xié)，更不等于放棄。選擇接受，不等于岳飛只能在風(fēng)波亭中選擇精忠，也不等于文天祥只能在零丁洋感嘆零丁。學(xué)會(huì)接受，首先要有接受現(xiàn)實(shí)的`勇氣，其次要有挑戰(zhàn)現(xiàn)實(shí)的力量。面對(duì)既成的現(xiàn)實(shí)，冷靜地思考，認(rèn)真地分析，爭(zhēng)取最大限度的轉(zhuǎn)機(jī)。
古希臘神話中有一把象征公平公正的達(dá)摩克利斯劍，無(wú)論面對(duì)任何境遇，這柄雙刃劍都會(huì)選擇面對(duì)，并采取最有利事情發(fā)展的行動(dòng)。握緊手中的達(dá)摩克利斯劍，它會(huì)告訴你：
存在是合理的，直面規(guī)律，選擇接受，但接受永遠(yuǎn)不可能成為放棄的理由！
不接受現(xiàn)實(shí)，就不會(huì)有人類的偉大產(chǎn)生，往往能接受現(xiàn)實(shí)的人，是讓人真正佩服的人生強(qiáng)者。接受現(xiàn)實(shí)，能讓自己成為一個(gè)成功的人，因?yàn)檫@是人生中必須學(xué)到的東西。人生需要我們不斷前行，而這些都是我們前行的動(dòng)力！
以接受為話題的作文 篇22
那是一個(gè)驚心動(dòng)魄的日子，那是一個(gè)永遠(yuǎn)不能使我忘懷的日子，那是一個(gè)令人緊張的日子……因?yàn)椋菚r(shí)我第一次接受挑戰(zhàn)的日子。
那一天，將永遠(yuǎn)留在我記憶之海中。我永遠(yuǎn)也忘不了那一天——
那天早晨，我早早的起了床，來(lái)到學(xué)二胡的那里，七點(diǎn)半鐘，一輛客車徐徐開(kāi)進(jìn)院子，我們帶著各種這樣的心情走上了客車。我們這幫小孩子一路上有說(shuō)有笑，餓了就吃點(diǎn)東西，在我們的臉上并沒(méi)有顯現(xiàn)出緊張，過(guò)了一會(huì)兒，便到了聊城一家醫(yī)院的會(huì)議室里，在漫長(zhǎng)的等待過(guò)程中，我們可不像在路上一樣輕松了，變得嚴(yán)肅起來(lái)，各自想著自己的心事。我想：我如果由于緊張忘了譜怎么辦？如果拉得跑了調(diào)怎么辦？如果評(píng)委對(duì)我不滿意怎么辦……一連串的疑問(wèn)浮現(xiàn)在我的腦海中，但我轉(zhuǎn)念一想，嗨，這有什么怕的，就是一回小測(cè)驗(yàn)，得不到獎(jiǎng)，也要總結(jié)一下自己還有那些缺陷。此時(shí)此刻，我的腦海中浮現(xiàn)出一幅美妙的圖畫，我站在頒獎(jiǎng)臺(tái)上，手里舉著個(gè)獲獎(jiǎng)證書(shū)，上面寫著三個(gè)非常醒目的大字：一等獎(jiǎng)！隨著評(píng)委的`到來(lái)，我的美好的夢(mèng)被打斷了，首先是成人組，然后是青年組，等到我們少兒組比賽的時(shí)候，已經(jīng)是下午了，正當(dāng)我擦好松香時(shí)，主持人叫道：“高唐1號(hào)選手，她演奏的是二胡四級(jí)曲《賽馬》�！钡轿伊耍业男姆路鹨呀�(jīng)跳到嗓子眼兒，我飛快地走上臺(tái)，向評(píng)委鞠了一躬，然后坐在座位上拿起弓子拉起了《賽馬》，平時(shí)我抱怨走得太快的時(shí)間這時(shí)也仿佛走得很慢很慢。終于，我拉完了，懸著的心總算落了下來(lái)，等所有的選手都表演完了，又過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，終于要公布成績(jī)了，我們又緊張起來(lái)，一等獎(jiǎng)，沒(méi)有我，二等獎(jiǎng)，也沒(méi)有我，三等獎(jiǎng)——雖說(shuō)是三等獎(jiǎng)，但卻只是個(gè)紀(jì)念獎(jiǎng)，唉，看來(lái)又該好好努力了！
這天，是我終生難忘的一天，這天，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，因?yàn)�，這是我第一次接受挑戰(zhàn)的一天！
以接受為話題的作文 篇23
推開(kāi)一扇窗，是西山的落日，南飛的大雁，落葉滿天……一顆多愁善感的心不禁哀嘆：太陽(yáng)啊，縱是紅透半邊天最終也將消寂于山后；苦命的鳥(niǎo)兒啊，終生難免春來(lái)秋往的勞苦；愁煞人的秋風(fēng)啊，多少生命又將因你而枯衰；而一顆熾熱的心卻會(huì)驚呼：太陽(yáng)啊，多么磅礴的氣勢(shì)，最后一刻也要散播紅霞漫天；大雁啊，你是多么頑強(qiáng)，萬(wàn)里之遙也難阻膈你追求明麗家園；秋風(fēng)啊，多少生命因你而醇香燦爛……是的，同樣的風(fēng)景，你是一懷愁緒，他卻一腔激越，兩個(gè)畫面疊加的瞬間，你悟出了什么？同樣的風(fēng)景，為什么態(tài)度竟一別天壤？
面對(duì)命運(yùn)，輕輕的叩問(wèn)人生，懷著兒分迷茫，我們?cè)撊绾螖[放人生態(tài)度呢？
人從一個(gè)未知世界來(lái)到這個(gè)美麗的星球，然后又回歸到另一個(gè)未知人生沉浮，難以預(yù)測(cè)人生一世是在不停的改變與進(jìn)步中完善自己的命運(yùn)，同時(shí)也在不停的`嘗試：嘗試擁有，嘗試放棄；而人又在不停的追求，追求快樂(lè)，追求幸福，追求自由而這一切的一切都是為了當(dāng)必然的命運(yùn)到來(lái)是，能用坦然的態(tài)度去為生命之歌畫上句號(hào)正因?yàn)槲覀儾荒茏杂蓻Q定生命的長(zhǎng)度與命運(yùn)的走向，因此，我們更應(yīng)該用精神的火把去照亮有限的年華，讓自己生命的歷程凝結(jié)成一瓣瓣恒久的心香，讓命運(yùn)多一些深邃的美麗，永不散去因此，我們應(yīng)該用最適合自己的生活態(tài)度去照看自己的命運(yùn)
我不敢去想像海倫·凱特的命運(yùn)，那是一個(gè)怎樣的漫漫黑夜；我也不愿去窺探貝多芬被剝奪聆聽(tīng)權(quán)利最初的心境；病魔束縛了霍金的軀體，宇宙中卻彌漫著這位科學(xué)巨匠睿智的思緒；天生智障的舟舟沉浸在音樂(lè)的海洋中，儼然一位命運(yùn)的主宰以上人物浮現(xiàn)時(shí)，你又悟出了什么？那就是：挫折后的奮起，重創(chuàng)后的屹立，用態(tài)度主宰命運(yùn)
我又想起一位名人曾說(shuō)過(guò)：命運(yùn)是不可改變的，可改變的是我們對(duì)命運(yùn)的態(tài)度他照看命運(yùn)，但不強(qiáng)求；接受命運(yùn)，但不怯情走運(yùn)時(shí)他會(huì)揶揄自己的命運(yùn)；倒運(yùn)時(shí)，他又會(huì)調(diào)侃自己的厄運(yùn)他不低估命運(yùn)的力量，也不高估命運(yùn)的價(jià)值，只是做命運(yùn)的朋友罷了
是啊，不同的人有不同的生活態(tài)度與命運(yùn)正如千差萬(wàn)別的河流一樣，雖然百川東到海，但沿途的地形氣候、山石草木的細(xì)微變化，都將波及其流向、流量人生何嘗不是如此
命運(yùn)多舛，人生充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)面對(duì)多變的人生，終須堅(jiān)守你的不變，那就是：用正直、善良、熱情、執(zhí)著去迎接命運(yùn)的挑戰(zhàn)。
以接受為話題的作文 篇24
有一句這樣的名言：一匹馬如果沒(méi)有另一匹馬緊緊追趕并要超過(guò)它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔。馬需要挑戰(zhàn)，人更需要挑戰(zhàn)！
就如大家都熟悉的一位體育明星－－劉翔吧。他在跨欄比賽中破了世界記錄，成了體育界的焦點(diǎn)。與劉翔一起比賽的人，都是來(lái)自世界各地的跨欄高手，正因?yàn)槊鎸?duì)這樣強(qiáng)勁的對(duì)手，所以平時(shí)劉翔才會(huì)不斷地提高自己，才會(huì)使他在比賽中有更出色的表現(xiàn)。試想一下，如果劉翔的對(duì)手只是一些普通的運(yùn)動(dòng)員，他在平時(shí)還會(huì)這樣的鍛煉自己?jiǎn)幔磕撬�會(huì)成為世界矚目的體育明星嗎？所以說(shuō)，一個(gè)人的成功來(lái)自挑戰(zhàn)，不僅需要挑戰(zhàn)，還需要更強(qiáng)勁的挑戰(zhàn)！
我又想起《狼與鹿的故事》。鹿是狼的美味食品，兇猛的狼常常把鹿群追得四散逃跑。許多弱小的`鹿都成了狼的口中食。當(dāng)?shù)鼐用駥?duì)鹿動(dòng)了惻隱之心，開(kāi)始圍捕狼。狼從荒原上消失了。然而出人意料的是，鹿群不但沒(méi)有興旺，反而大量死亡。不在競(jìng)爭(zhēng)中前進(jìn)，就在競(jìng)爭(zhēng)中滅亡。原來(lái)，鹿失去了天敵后，生活安定了，不再運(yùn)動(dòng)了，導(dǎo)致體質(zhì)變化，造成生存危機(jī)。于是當(dāng)?shù)鼐用裼种匦抡?qǐng)回了狼。不久，鹿群重新獲得生機(jī)。這則故事說(shuō)明，挑戰(zhàn)是生存的動(dòng)力。有人說(shuō)過(guò)：人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼暗礁，難以激起美麗的浪花。沒(méi)有一個(gè)人的生活是一帆風(fēng)順的，可不同的人對(duì)前進(jìn)途中的困難有不同的理解。對(duì)與弱者來(lái)說(shuō)，困難是無(wú)底之淵；對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)，它卻是無(wú)價(jià)之寶。我們可以把困難，挫折看成一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，可以把它當(dāng)做是生活的挑戰(zhàn)！
生活需要挑戰(zhàn)。如果我們勇敢地面對(duì)困難，勇敢地接受了生活的挑戰(zhàn)。那么，成功的一天就不遠(yuǎn)了！
【以接受為話題的作文】相關(guān)文章：
接受為話題作文（精選55篇）06-30
為感動(dòng)為話題的作文03-01
以讓為話題的作文12-20
以讓為話題作文03-22
以經(jīng)典為話題作文02-24
以把握為話題的作文精選_話題作文12-15
為別人喝彩為話題作文03-01
以讀書(shū)為話題的話題精選作文02-27
接受初中作文09-08