[集合]六年級(jí)的作文5篇
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占牧昙(jí)的作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)的作文 篇1
我們的學(xué)校建于1992年,總占地面積12743平方米,建筑面積5300平方米。學(xué),F(xiàn)有6個(gè)年級(jí)29個(gè)教學(xué)班在校學(xué)生約1600名。在崗教職工72人,其中大專(zhuān)以上學(xué)歷教師67人,占教職工總數(shù)的93.1%,小學(xué)高級(jí)以上教師36人,占在崗教職工總數(shù)的50%。
近年來(lái),烏蘭小學(xué)在上級(jí)教育行政部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)以及社會(huì)廣大家長(zhǎng)的關(guān)心支持下,以“打造品牌烏蘭”為突破口,營(yíng)造濃郁的文化氛圍與和諧的人際關(guān)系,形成了民主團(tuán)結(jié)、開(kāi)拓創(chuàng)新、奮發(fā)有為的和諧團(tuán)隊(duì)。在德育工作中,強(qiáng)化管理,以“少先隊(duì)活動(dòng)”為重點(diǎn),以“養(yǎng)成教育”為切入口,注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育,通過(guò)實(shí)施學(xué)生“紅色計(jì)劃”檢查制度、班主任月工作考核等系列工作,加強(qiáng)了學(xué)生的思想道德品質(zhì)。而豐富多彩的誠(chéng)信、環(huán)保、法制及感恩活動(dòng),更使學(xué)生在實(shí)實(shí)在在的.活動(dòng)學(xué)會(huì)做人、做事。在教學(xué)管理中,“以人為本”的效能管理原則和重在激勵(lì)的管理原則下,教師立足課題研究,重實(shí)踐、重參與,100%的教師參與課題實(shí)踐;在深化課堂教學(xué)的改革中,重質(zhì)量、重創(chuàng)新,教師獲得了長(zhǎng)足的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,現(xiàn)學(xué)校擁有市區(qū)學(xué)科帶頭人6名,各級(jí)各類(lèi)教學(xué)能手10名、教壇新秀8名,多項(xiàng)實(shí)驗(yàn)課題通過(guò)國(guó)家、自治區(qū)、包頭級(jí)驗(yàn)收,現(xiàn)正在新的課程改革的實(shí)驗(yàn)中推廣、運(yùn)用。
幾年來(lái),烏蘭小學(xué)內(nèi)強(qiáng)了素質(zhì),外樹(shù)了形象,學(xué)校先后進(jìn)入包頭市、自治區(qū)兩級(jí)義務(wù)教育示范學(xué)校,自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)學(xué)校,自治區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,全國(guó)紅旗大隊(duì)等,可以說(shuō)烏蘭小學(xué)近幾年的教育實(shí)現(xiàn)了跨越式的發(fā)展。
這就是我們的烏蘭小學(xué),你們覺(jué)得它可愛(ài)嗎?
六年級(jí)的作文 篇2
抬眸窗外溶溶月,舉首窗前澹澹風(fēng)。
夜已深,人靜謐。夢(mèng)中漸醒,穿衣而起,已是隆冬,不見(jiàn)梅花枝上俏。寒風(fēng)凜冽著,我裹緊衣服,不由得打了個(gè)寒戰(zhàn),極不情愿地離開(kāi)了被子。我以為一切都是黑夜的黑暗與寧?kù)o,除了窗外稀稀疏疏的燈火迷離。
月色朦朧,如流水般瀉下來(lái)。拉開(kāi)房門(mén),卻感到一點(diǎn)一點(diǎn)的光明在延伸著。那絕對(duì)不是月光,而是人為的力量。睜大睡意朦朧的雙眼望去,燈仍亮著,桌前竟坐著一個(gè)人——父親。
月意在燈光下顯得黯淡了,鐘鈴上的秒鐘“嘀嗒”地?fù)苋ヒ桓,又撥去一格。一切似乎都停止,時(shí)間停在這一刻。你夜深未睡,哈腰伏首于桌前,左手按著什么,右手持著一支晨光藍(lán)色水筆,“沙沙”地奮筆疾書(shū)著。燈光撲朔,你的背影在燈光下顫顫巍巍地?fù)u曳著,如夢(mèng)如幻。
回首,月光潑灑在我的房間,一切顯得那么幽靜。正視,只見(jiàn)你在黑暗中的一片光明中執(zhí)筆,手在紙上飛舞。我不知道它會(huì)舞出多少精彩的文字,但只是以他獨(dú)特的方式——身體歪斜,胳膊在前,手在后——不停地書(shū)寫(xiě)著。你的背影,沉淀出一種滄桑,一種成熟。
雖前不久媽媽才幫你染了發(fā),但如今雙鬢又生出不可計(jì)數(shù)的白發(fā)。你比我同學(xué)的父親都要大,在日日夜夜的操勞后,臉上已生出了皺紋。開(kāi)心時(shí),那皺紋笑成一片燦爛;生氣時(shí),那皺紋氣成一道溝壑。也許,你正在勤勉地工作;也許,你正在翻閱著我的課本,為我的學(xué)習(xí)而擔(dān)憂。心弦,與此顫動(dòng)。
就在月光與燈光下,你的'背影與窗臺(tái)上那棵翠竹的樹(shù)影交織在一起,影影綽綽。我想起你曾經(jīng)的奮斗歷程:初中學(xué)英語(yǔ)的勤奮,在非洲工作時(shí)的辛苦。學(xué)英語(yǔ)時(shí),你風(fēng)華正茂,筆記至今留存;在非洲時(shí),你與大象賽跑,與瘧疾抗?fàn)。此刻,你的精神轉(zhuǎn)化為對(duì)我濃厚的愛(ài),更轉(zhuǎn)化為我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。風(fēng)不再寒,只是拂著我的臉頰。在感動(dòng)之余,我領(lǐng)會(huì)了這份精神,就像月領(lǐng)會(huì)了風(fēng)的飄游。
難忘你的背影,難忘你的愛(ài),更難忘你的那份堅(jiān)守,亙古不變。
六年級(jí)的作文 篇3
在慢慢的人生路途中,書(shū)成為了我的精神食糧。每當(dāng)有空閑時(shí)間,捧起一本書(shū),真正走到書(shū)中去,體會(huì)書(shū)帶給我們的種種魅力,來(lái)不斷充實(shí)自己的閑暇時(shí)光。
讀好書(shū)
書(shū)的世界像人的世界一樣,也有不好的書(shū)——盜版書(shū)。盜版書(shū)不僅對(duì)我們沒(méi)有幫助,反而還對(duì)我們有一定的危害。盜版書(shū)中,有的缺少標(biāo)點(diǎn),而有的卻有很多錯(cuò)別字。對(duì)我們的學(xué)習(xí)會(huì)產(chǎn)生一些誤導(dǎo)。
讀書(shū)好
有一句話說(shuō)得好:“書(shū)中自有黃金屋”。從書(shū)中可以領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山?梢韵褡蠒r(shí)空機(jī)器一樣回到過(guò)去,體會(huì)古代人們的生活和風(fēng)土人情;也可以得知近年來(lái)祖國(guó)的變化和新的輝煌,還可以與作者共同幻想?傊瑫(shū)對(duì)我們的幫助很大,就連一幅逗人笑的'漫畫(huà)的背后也有一個(gè)深刻的道理。
好讀書(shū)
在生活中,書(shū)已成為了我最貼心的好朋友。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),我都會(huì)向書(shū)請(qǐng)教,而書(shū)每次都給出了令我最滿意的答案。有許多書(shū)令我愛(ài)不釋手,就連睡覺(jué)時(shí)也想放一本書(shū)在床邊,希望夢(mèng)里都能夢(mèng)到書(shū)中的內(nèi)容。我對(duì)《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》、《海的女兒》、《安徒生童話》……之中的故事情有獨(dú)鐘。它們打開(kāi)了我心靈的窗戶,帶著故事中的美妙、神奇飛入了我的心靈,留下了一個(gè)無(wú)法退去的印跡。一個(gè)個(gè)潸然淚下的故事回蕩在我的心中。書(shū),令我的生活充實(shí)了,同時(shí)自己也感受到了讀書(shū)的好處和樂(lè)趣。
書(shū)是一個(gè)與我們和睦相處,并幫助我們的好朋友,只要讓書(shū)融入我們的生活中,融入我們的生命,我們的精神才會(huì)感到滿足。我們一定會(huì)因此快樂(lè)的。而且要記住這句話:
讀好書(shū),好讀書(shū),讀書(shū)好。
六年級(jí)的作文 篇4
這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的群體,一個(gè)積極向上的群體,一個(gè)充滿歡樂(lè)的群體,它不會(huì)因壓力而沉寂,不會(huì)因競(jìng)爭(zhēng)而淡漠,不會(huì)因失敗而放棄,這是一個(gè)由46名性格各異的同學(xué)組成的大家庭,這就是我們解小的六(2)班。
如果把六(2)班比作一個(gè)大家庭,那老師們就是我們的“家長(zhǎng)”,他們?cè)诠ぷ魃锨谇趹⿷,認(rèn)真負(fù)責(zé);生活中對(duì)我們細(xì)心呵護(hù),關(guān)愛(ài)有加。在“家長(zhǎng)們”的循循善誘,嚴(yán)格要求下,我們不僅學(xué)會(huì)了課本知識(shí),還學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)、感恩和為夢(mèng)想拼搏。
瞧,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,我們的運(yùn)動(dòng)健兒在奮力拼搏,在大家的努力下已經(jīng)禪聯(lián)六年冠軍:團(tuán)體比賽中,選手們個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)一心、拼盡全力,啦啦隊(duì)隊(duì)員也一刻不得閑,吶喊、助威,幫選手們倒水、拿衣服,盡自己的力做好后勤工作;在個(gè)人比賽中,我們班的跑步健將柴佳寧、,她們?cè)谂艿郎蠐]灑汗水,盡情展現(xiàn)青春的速度;跳遠(yuǎn)冠軍王一舟、鄭昊螞蚱似的起跳,展現(xiàn)著青春的腳步;還有“全能冠軍”金浩楠、寧梓妤……是這些拼博的健兒將一枚枚獎(jiǎng)牌攬入懷中,為班級(jí)增光添彩!
除了運(yùn)動(dòng),我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)也是杠杠滴?,下課鈴一響,學(xué)霸徐瓏菲就拿著《舉一反三》奔向毛老師的辦公室去請(qǐng)教題目了,功夫不負(fù)有心人,在六年級(jí)的期中考試中她的數(shù)學(xué)可是全滿貫哦;對(duì)于“學(xué)習(xí)達(dá)人”姜泰哲、陸贊元來(lái)說(shuō),小學(xué)的.題目簡(jiǎn)直是小菜一碟,聽(tīng)說(shuō)他們現(xiàn)在已經(jīng)能做初中的題目了;“英語(yǔ)小王子”鄭昊、祝征勝,那英語(yǔ)的語(yǔ)感是溜溜的,沒(méi)看到人還以為是和老外在交流呢。
俗話說(shuō)“一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園”,只有大家好才是真的好,所以“家長(zhǎng)們”給我們制訂一個(gè)互進(jìn)計(jì)劃,對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的成員,我們組成一對(duì)一互幫互助,爭(zhēng)取大家在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步;對(duì)于生活上遇到困難的成員,我們及時(shí)伸出雙手,友愛(ài)相助。
這就是六(2)班,一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí),一個(gè)朝氣蓬勃的班級(jí),一個(gè)永遠(yuǎn)爭(zhēng)先的班級(jí)。這里團(tuán)結(jié)、活力、溫馨,是我們的第2個(gè)“家”,在這個(gè)“家”里,我們渡過(guò)緊張而又愉快的每一天。
六年級(jí)的作文 篇5
每當(dāng)我看到那一件件制作精美的工藝品時(shí),我總是萬(wàn)分羨慕,總是希望自己有一天也能用我的雙手,制作出一件令自己感到驕傲的作品。
終于,這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)臨了。上星期,我們學(xué)校組織我們?nèi)趧?dòng),去體驗(yàn)的艱苦生活。我們?cè)诶矬w驗(yàn)到了軍訓(xùn)的辛苦,剪紙藝術(shù)的有趣,最讓我感到高興的`是終于靠自己做出了一件讓我感到欣慰的工藝品。
記得那天早上,我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,來(lái)到“工藝制作”的教室里,只見(jiàn)老師拿出一袋石膏粉和兩個(gè)杯子以及一個(gè)模具。老師先將水與石膏粉摻在一起攪拌,攪拌均勻后,就把這些石膏倒在一個(gè)模具里,待到將模具填平時(shí),再把模具輕輕搖晃,這樣,這些石膏就均勻地遍布在這個(gè)模具里,過(guò)了大約4至5分鐘,就可以將這個(gè)工藝品從模具里取出,這不,一件還沒(méi)有上色的工藝品就“出爐”了。
看了老師的示范后,我們就自己動(dòng)手作了起來(lái),當(dāng)初我忘了水與石膏的比例是1:2,將水與石膏粉都裝了滿滿一杯,致使怎么倒也沒(méi)辦法讓杯子里的水不向外溢出去。后來(lái)我將水與石膏粉的比例調(diào)好后,我把水倒進(jìn)石膏中,這回,又遇到麻煩了——我怎樣攪拌也沒(méi)辦法攪拌均勻,這是怎么回事呢?我起初還以為是水倒得太快了,于是,我重新試了一遍,得到的結(jié)果還是與上回一樣。沒(méi)辦法,我只好請(qǐng)教老師了,我向老師說(shuō)明了為什么會(huì)攪拌不均勻的原因后。老師笑著告訴我說(shuō):“你其中的一個(gè)步驟做錯(cuò)了,你不應(yīng)該將水倒進(jìn)石膏粉里,而是應(yīng)該將石膏倒進(jìn)水里!甭(tīng)了老師的講解,我恍然大悟,果真,這樣一來(lái),我很快將這些石膏攪拌好了,然后,我便將這些石膏倒進(jìn)模具里,最后把它搖均勻,等了許久過(guò)后,我的作品“問(wèn)世”了。雖然還沒(méi)有涂上顏色,可我仍然是十分高興。
下午,我們迫不及待地來(lái)到另外一間教室,給我早上的那件作品上色。我們等老師給我們安排好座位時(shí),就手握毛筆,給這件作品上色,因?yàn)槲业倪@件作品描繪了兩條小魚(yú)在水中游來(lái)游去的畫(huà)面,所以一定要用淺藍(lán)色作為基色,可是桌上的這五種顏料中,并沒(méi)有淺藍(lán)色,怎么辦呢?這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),我再次請(qǐng)教老師,老師仍然是笑著告訴我:“這五種顏色中,你可以將它們調(diào)配在一起,這樣,就會(huì)有新的顏色出現(xiàn)!惫,我將白色與深藍(lán)色調(diào)配在一起,淺藍(lán)色果真出現(xiàn)了,后來(lái)我用了同樣的方法調(diào)出了許多繽紛的顏色,不一會(huì)兒,我的這件作品終于真真正正地“面世”了。你瞧,灰色的花邊襯托著淺藍(lán)色的“海水”,水中兩只小魚(yú)自由自在地游來(lái)游去,兩枚小海螺與一只小海星點(diǎn)綴在旁邊,給人一種賞心悅目的感覺(jué),看到這件作品,我不禁感到十分自豪。制作工藝品,只要掌握方法,認(rèn)真細(xì)致,就一定能夠成功,怎么樣,你也來(lái)試試吧!
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