（精華）六年級(jí)作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)作文 篇1
第一次是顧怡銘。她仿佛是我的“監(jiān)督員”。和她在一起，我會(huì)不由自主地學(xué)習(xí)，而且非常認(rèn)真，每天做好預(yù)復(fù)習(xí)工作，使我在語(yǔ)文方面有了不少的`進(jìn)步�？墒沁^(guò)了不久，我們倆人就各奔東西，Bye!Bye!了。
第二位是陶馨怡。她很瘋，總是和“狒狒”(沈瑋)打打鬧鬧。一會(huì)兒說(shuō)沈瑋欺負(fù)她，一會(huì)兒沈瑋又被她欺負(fù)，真是一對(duì)永遠(yuǎn)也吵不完架的冤家。她還有一個(gè)綽號(hào)就是“慢蝸�！�，不是說(shuō)她跑得慢，而是她做作業(yè)實(shí)在是太慢，我好像速度也和她一樣慢下來(lái)。
第三位是柳池，當(dāng)然也是和我時(shí)間待在一起最長(zhǎng)的啦!她普普通通，但是我認(rèn)為和她在一起很高興。(也許是因?yàn)�，我們倆個(gè)很投機(jī)吧!)她很樂(lè)于助人，不管你問(wèn)她借什么東西，她都肯借，真大方。(我應(yīng)該向她學(xué)習(xí)。)
第四位是任書(shū)可，剛過(guò)來(lái)的。本來(lái)我們倆不是特別好的朋友，但是現(xiàn)在我們的友誼比以前深了很多，心也添得更近了。
通過(guò)這四位同桌，我明白了：友誼最可貴!
六年級(jí)作文 篇2
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：大家好！
我是六（1）班中隊(duì)長(zhǎng)李昕怡，今年13歲，我很榮幸被大家推薦為大隊(duì)委候選人。
大隊(duì)長(zhǎng)這是一個(gè)多么令人向往的職位。我也渴望能做一個(gè)名副其實(shí)的大隊(duì)長(zhǎng)。如今，我的渴望來(lái)臨了。我要為爭(zhēng)當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)挑戰(zhàn)自我！同樣，我也做好了心里準(zhǔn)備。
假如我是大隊(duì)長(zhǎng)，首先，我必須提高自身的素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的少先隊(duì)員。早晨，我按時(shí)到校，認(rèn)真早讀；上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)能及時(shí)、認(rèn)真、準(zhǔn)確地完成。以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)、老師。
假如我是大隊(duì)長(zhǎng)，我將盡力協(xié)助老師，為同學(xué)們服務(wù)。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么困難，我將盡力幫助，贏得大家對(duì)我的'充分信任。
假如我是大隊(duì)長(zhǎng)，我將想方設(shè)法協(xié)助老師搞好少先隊(duì)的各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)各種各樣有益的活動(dòng)，豐富大家的生活，鍛煉大家的能力。讓我們少先隊(duì)的工作走上一個(gè)更高的臺(tái)階！
總之，假如我是大隊(duì)長(zhǎng)，我會(huì)努力為大家服務(wù)，讓老師放心，讓同學(xué)滿意。
同學(xué)們，讓我們攜起手來(lái)，創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)幸福、多姿多彩的童年吧！謝謝大家！
六年級(jí)作文 篇3
愛(ài)是幸福的土壤，也是快樂(lè)的源泉。在生活中處處都充滿著愛(ài)。記得那一次——
“叮鈴鈴……音標(biāo)課的下課鈴聲響了，我急忙拿著音標(biāo)小達(dá)人的獎(jiǎng)狀，直奔家中，講給天天等在家門口迎接我的爺爺一個(gè)驚喜。
一到家，怎么不見(jiàn)爺爺呢？難道是在廚房里做飯？咦，怎么也不在。我又去爺爺?shù)姆块g看了一眼，可還是不見(jiàn)爺爺?shù)纳碛�，爺爺�?huì)去哪兒呢？我還是先把作業(yè)寫(xiě)完吧。
“當(dāng)……當(dāng)……當(dāng)……該吃飯了，該吃飯了�！辩娐曇贿B響了六下，我看看窗外，天都快黑了，爺爺怎么還沒(méi)回來(lái)呢？
“吱”門開(kāi)了，爺爺終于回來(lái)了，手里拎著一籃桔子，滿頭是汗，爺爺一邊彎著腰一邊和藹可親地說(shuō)：“研研，我聽(tīng)說(shuō)水果店的橘子不錯(cuò)，就買了一籃給你吃。”“哦，謝謝！”說(shuō)著便擁抱了一下?tīng)敔敗?/p>
我拿起了一個(gè)橘子，金黃金黃的，用手捏一捏，軟軟的，看著都要流口水，我趕緊剝開(kāi)一個(gè)，里面有十幾個(gè)兄弟姐妹，拉著手心連著心，橘子真甜，我一連吃了幾個(gè)。
這時(shí)我突然看見(jiàn)爺爺正在廚房里忙碌著，我想爺爺?shù)?肚子一定餓了，于是我便拿了兩個(gè)橘子，塞到爺爺?shù)氖掷�，可是爺爺一個(gè)勁兒地把橘子往我懷里塞，嘴里說(shuō)道，爺爺吃過(guò)了，我知道爺爺肯定沒(méi)吃，也舍不得吃，便決定想個(gè)法子讓爺爺吃上橘子了。我大喊：“爺爺，爺爺，你快過(guò)來(lái)，橘子好酸哦�！薄昂芩釂�？”爺爺信以為真，拿起一個(gè)嘗了嘗，“不酸呀！”“再嘗一嘗�！蔽胰鰦傻卣f(shuō)�！懊髅鞑凰嵫�！”就這樣，爺爺吃了三個(gè)橘子，這時(shí)，我拍手叫好：“爺爺受騙了！”爺爺恍然大悟，笑著說(shuō)：“你這孩子呀！居然敢騙爺爺呀！”
我和爺爺?shù)男β�，伴著橘香飄到好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)......
六年級(jí)作文 篇4
成長(zhǎng)的沙灘上，串串足跡清晰可見(jiàn)。隨著時(shí)間的推移，有一部分已經(jīng)被淹沒(méi)在無(wú)邊無(wú)垠的大海中，而另一些，卻在我的腦中長(zhǎng)存……
那是一個(gè)暑假，我才三年級(jí)，卻被選中參加“隊(duì)長(zhǎng)學(xué)校夏令營(yíng)”去杭州進(jìn)行為期三天的活動(dòng)。這雖然是一件值得高興的事，但我卻有一些擔(dān)心——長(zhǎng)這么大，我還是第一次離開(kāi)父母的“掌心”獨(dú)自去這么遠(yuǎn)的地方呢！帶著這份擔(dān)心，我踏上了旅途……
來(lái)到了營(yíng)地，我看到了許多陌生的面孔。周圍都是陌生的環(huán)境，我還真有些不知所措。一大堆奇怪的念頭也在腦中打了好幾個(gè)圈：這里會(huì)不會(huì)有壞人？這些大哥哥大姐姐們會(huì)不會(huì)欺負(fù)我呀……到了晚上，我的疑心更重了——我睡不著，甚至想起了媽媽，不禁落下眼淚。同宿舍的`幾個(gè)大姐姐聽(tīng)到了哭聲，都紛紛起床開(kāi)燈，發(fā)現(xiàn)后，她們個(gè)個(gè)都象母親一般安慰我，給我講她們學(xué)校里的故事，甚至有幾個(gè)還包自己帶來(lái)的零食分給我吃，哄我睡覺(jué)……
通過(guò)這次活動(dòng)，我覺(jué)得我真的長(zhǎng)大了，并結(jié)交了不少新朋友呢！
我相信：隨著時(shí)間的推移，慢慢長(zhǎng)大的我一定會(huì)越走越遠(yuǎn)，腳印也一定會(huì)遍布四方！
六年級(jí)作文 篇5
有人喜歡看家護(hù)院的狗，也有人喜歡捕鼠，高手的貓而我卻喜歡不起眼的螞蟻。
螞蟻穿著黑色的盔甲，用觸角對(duì)話，它那么小 ，那么不起眼 ，卻那么團(tuán)結(jié)。有一次 ，我看見(jiàn)一群螞蟻在覓食，它們走來(lái)走去像一朵朵黑云，我用放大鏡仔細(xì)觀察著，它們一只接著下一只，不敢加快腳步，更不敢突然止步。 我撕下一塊面包皮，擋著一隊(duì)小螞蟻的`路，一隊(duì)小螞蟻圍著面包皮，東瞧瞧，西看看，看一看周圍有沒(méi)有 “人”。
直到確信無(wú)疑才搬回“村子”里去，它們的村子是一個(gè)小丘，草莖變?yōu)榇执蟮纳�。他們那整齊的步伐，那優(yōu)美的音韻，變像清泉一般的流了出來(lái)。
每一只螞蟻都用前肢推著大過(guò)于自己兩三倍的食物行色匆匆的趕著路。是什么力量讓它們?nèi)绱饲诿�，連小螞蟻都知道團(tuán)結(jié)就是力量，為什么我們?nèi)祟愖霾坏侥亍?/p>
小螞蟻啊，你們雖小 ，但蘊(yùn)藏著很大的力量，我贊美你
六年級(jí)作文 篇6
教師，就像一支默默燃燒的蠟燭，為我們作出寶貴的貢獻(xiàn)！教師更像園丁一樣哺育著祖國(guó)的花朵茁壯成長(zhǎng)。
假如我是教師，我要拋開(kāi)老一套的教學(xué)方案。我要在班里開(kāi)讀書(shū)角、演講課、信息傳遞會(huì)等等。我要讓孩子們?cè)谡n堂上各抒己見(jiàn)，暢所欲言，訓(xùn)練他們的思維，開(kāi)發(fā)他們的智力，讓這些孩子們用智慧的鑰匙，去打開(kāi)知識(shí)的大門，讓他們邁開(kāi)矯健的步伐，登上科學(xué)的高峰！
假如我是教師，我不會(huì)讓我的學(xué)生們整天鉆在書(shū)堆里，我要帶他們到大自然去，到森林去……讓他們盡情領(lǐng)略大自然的美景，森林的幽靜……春天，我們漫步在茫�；▍仓校^賞嬌貴的牡丹，純潔嫵媚的李花……夏天，我們流連在浩瀚的'海邊，踏著潔白的浪花，盡情玩�！锾�，我們要去觀賞那紅似火的楓葉，去山坡采集標(biāo)本。冬天，我們要去看郁郁蔥蔥的青松、傲霜斗雪的臘梅……��！這一切充滿詩(shī)情畫(huà)意。神奇的大自然，到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲，到處投下孩子們小小的身影，到處留下孩子們小小的足跡，我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹荆跉g樂(lè)中受到教育。
假如我是教師，我一定會(huì)像慈母般一樣無(wú)微不至地照顧我的學(xué)生。喲，是哪個(gè)調(diào)皮鬼不小心劃破了手，血流不止。我急忙帶他來(lái)到衛(wèi)生室�？粗�，我才舒了一口氣。哦，這個(gè)女孩，叫佳佳，父母不幸去世了，她像一只孤燕，那雙大眼睛里時(shí)常嚼著淚水。我輕輕地擦去她的淚水，讓她臉上重新綻開(kāi)甜甜的微笑。
雖然這一切美好，但是，假如畢竟是今天的遐想，明天在向我召喚。為了實(shí)現(xiàn)我的理想，我愿意去奮斗，去追求……
六年級(jí)作文 篇7
這個(gè)星期五，是我記憶中最灰暗的一天。
我一大早就到了學(xué)校。路過(guò)老師辦公室，發(fā)現(xiàn)我的朋友和另外幾個(gè)同學(xué)都被老師叫到了辦公室。我一路小跑到教室，走到我的位置上，把書(shū)包放在桌子上，跑到了辦公室門口。我詢問(wèn)了一番，才知道是因?yàn)樗麄兤渲械囊粋�(gè)人帶手機(jī)被老師發(fā)現(xiàn)了，他就把所有帶手機(jī)的人都供了出來(lái)。
我去的時(shí)候，他們已經(jīng)在辦公室里呆了十幾分鐘了，被老師翻書(shū)包翻到了兩部手機(jī)，都被老師沒(méi)收了。每個(gè)人還被老師狠狠地批評(píng)了一頓。老師氣得臉色鐵青，指著他們，怒氣沖沖地說(shuō)：“你們?nèi)绻幌肷系脑�，就立刻給我滾，不要在這給我們班級(jí)拉低平均分！”接著，又對(duì)其中一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“你最近已經(jīng)夠混的了，還帶手機(jī)，你下午就給我滾�！蹦莻�(gè)同學(xué)見(jiàn)老師要開(kāi)除他，連忙懇請(qǐng)老師：“老師你別開(kāi)除我，我錯(cuò)了，我以后再也不這樣了。”
就在這時(shí)，我的另一個(gè)好朋友也來(lái)到了學(xué)校，她連書(shū)包也沒(méi)放，就被老師叫到了辦公室，老師二話不說(shuō)，就把她的`書(shū)包拿了下來(lái)，翻了起來(lái)，結(jié)果只翻到了一些書(shū)和本子，也被老師批評(píng)了一頓。臨近上課，他們才回到了教室，拿了幾本書(shū)就站到了門口，一站就是四節(jié)課，我們的心情都不太好。到了放學(xué)的時(shí)候，他們都累得直接坐在了地上。
下午，我們滿懷希望地期待著去報(bào)告廳看電影。到了教室，我們坐在位置上焦急地等待著校長(zhǎng)打來(lái)電話讓我們?nèi)タ措娪啊？衫蠋煹氖謾C(jī)故意跟我們作對(duì)似的，沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)靜！突然，老師的手機(jī)響了，我們都認(rèn)為是校長(zhǎng)打來(lái)的，看到老師掛電話的時(shí)候，我們才知道是同學(xué)家長(zhǎng)打來(lái)了，害得我們白高興了一場(chǎng)。
今天，可真是灰暗的一天，真是一個(gè)“黑色”星期五�。�
六年級(jí)作文 篇8
在我記憶的銀河里，有一些星星已經(jīng)消逝，擔(dān)有一顆星星卻永遠(yuǎn)閃爍著——那就是發(fā)生在我二年級(jí)時(shí)的一件發(fā)書(shū)的事情。
二年級(jí)開(kāi)學(xué)的第一天，大家都安靜的坐在教室里等待著老師的到來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師進(jìn)來(lái)了，手里捧著一大摞書(shū)，翻了幾下，說(shuō)道：“同學(xué)們，今天是開(kāi)學(xué)的第一天，我們這堂課的任務(wù)就是發(fā)書(shū)，這兒有幾本書(shū)破了，這本書(shū)最破，大家說(shuō)應(yīng)該怎么處理?”同學(xué)們紛紛舉起手來(lái)，我民隨著大家舉了手。
老師掃視了一下全班，最后把目光落在我身上，說(shuō)“鐘博文，你說(shuō)怎么處理好?”我站起來(lái)說(shuō)：“大家邊唱歌邊傳這本書(shū)，歌聲停止，這本書(shū)傳到誰(shuí)這就是誰(shuí)的�！闭f(shuō)完全班同學(xué)大笑起來(lái)，老師微笑著搖了搖頭，并示意我坐下。
“鄒承浦，你來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么處理好?”老師親切地問(wèn)�！鞍堰@本書(shū)夾在這疊書(shū)里，發(fā)到誰(shuí)那就算誰(shuí)的.�！崩蠋熡謸u了搖頭：“你也坐下吧。”
謝軍又舉起了手，“謝軍，你打算怎么辦?”他滿懷自信地大聲回答：“老師出一道題目讓我們大家做，做對(duì)了發(fā)完好無(wú)損的書(shū)，做錯(cuò)的如果不止一個(gè)再出一道題，這樣以此類推，最后一個(gè)做不出題目的就拿這本書(shū)�！崩蠋煋u了搖頭，請(qǐng)他坐下。
接著老師又點(diǎn)了幾個(gè)人，最終還是不滿意，教室里頓時(shí)安靜下來(lái)，就在很多同學(xué)都在為解決不了這個(gè)問(wèn)題灰心喪氣時(shí)，一只不起眼的小手有力地舉了起來(lái)，他就是我的同桌。“古博華，你來(lái)說(shuō)說(shuō)�！崩蠋煱胄虐胍傻攸c(diǎn)了他，只見(jiàn)他平靜地站起來(lái)，很肯定地說(shuō)：“老師，這本書(shū)就發(fā)給我吧，我回家后把它粘好一樣可以用�！崩蠋熉�(tīng)后微笑地對(duì)他點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后激動(dòng)地說(shuō)：“這正是我最想聽(tīng)到的回答。前面幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的方法雖有道理，但畢竟得到這本書(shū)的同學(xué)多少都會(huì)不高興，覺(jué)得自己很倒霉，但如果是想清楚了主動(dòng)要，這就是一種為了別人而委屈自己的氣度，一種值得大家尊敬的精神。古博華同學(xué)是第一個(gè)要這本書(shū)的，我就把書(shū)發(fā)給他�！�
古博華過(guò)去接了這本書(shū)，教室里響起了一片掌聲。
老師開(kāi)始發(fā)書(shū)了，雖然我拿到一本嶄新的書(shū)，但我的心情很沉重也很慚愧，作為一個(gè)班長(zhǎng)，我之所以沒(méi)有想出這么好的辦法，是因?yàn)槲也⒉皇切母是樵敢潜緯?shū)，今后我以后一定要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)先人后己的、值得別人尊敬的好學(xué)生。
六年級(jí)作文 篇9
從二年級(jí)起，我就開(kāi)始下棋，長(zhǎng)大后，我漸漸地發(fā)現(xiàn)小小的棋盤里裝著偌大的人生。
兩人對(duì)弈，膽大者棋風(fēng)潑辣，局面初開(kāi)，奮勇前進(jìn)，大有“氣吞山河勢(shì)如虎”之勢(shì);膽小者，步步為營(yíng)，舉棋不定，唯恐一著失利;穩(wěn)重的人深思熟慮，棋風(fēng)矯健，貌似平靜卻早已成竹在胸;輕浮的.人急躁冒進(jìn)，急于求成，行棋不慮后果，終因一葉蔽目而全局?jǐn)”?工于心計(jì)者，一局故意輸給對(duì)方，增其傲氣，滅其防備之心，而暗探對(duì)手棋路，以謀對(duì)策，而后避人之長(zhǎng)，攻其之短，直殺得對(duì)手連盤皆輸。不同的人，不同的個(gè)性，都在這楚河漢界中表現(xiàn)得淋漓盡致。
棋之靜時(shí)，如一池春水，波瀾不興;一旦化靜為動(dòng)，則狼煙四起，氣勢(shì)毫不亞于硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)。其實(shí)，人生何嘗不像一局棋：有時(shí)候左右逢源，前有車，后有炮;有時(shí)進(jìn)退兩難，前怕虎，后怕狼;有時(shí)一著出手，便點(diǎn)石成金，力挽狂瀾;有時(shí)一著不慎則滿盤皆輸，悔之晚矣……每個(gè)人都是生活的弈者，每一次的進(jìn)退取舍都是落地生根的一步棋。
欣然恬淡，秉持自我，方能下好人生這盤棋。
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