六年級(jí)年的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)年的作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)年的作文 篇1
這時(shí)，突然有人“哇”的大叫了一聲，孩子好奇的向下望了望。這一望可不要緊，但孩子的心跳卻在不停地加速。他害怕極了，他才剛剛意識(shí)到自己做了一件多么危險(xiǎn)的事情。他的眼在不停地發(fā)抖，捉著桅桿的手也慢慢地打顫，他的臉上沒(méi)有了憤怒的神情，逐漸浮上面孔的是無(wú)限的恐懼和驚慌。他的嘴歪了，眼睛里也含滿(mǎn)了晶瑩的淚花。他的心里仿佛在想：我怎么到了這里，該怎么辦呢？我好害怕呀，快來(lái)救救我。
下面的'水手們好像聽(tīng)到了他的心聲，都替他捏著一把冷汗，可他們都太緊張了，沒(méi)有一個(gè)人想辦法去救孩子。橫木上的孩子看著他們都不想辦法救他，急得只想直接跳下去，他對(duì)船下面的人們喊：“快來(lái)救我呀！”水手們還是愣愣地站著，只在心里為孩子的危險(xiǎn)而心驚肉跳。孩子急得哭了出來(lái)，是��！這才只是一個(gè)十一二歲的孩子，站在這么高的地方，哪能不害怕呢？
六年級(jí)年的作文 篇2
我將要給你們講的幸�？墒墙�(jīng)過(guò)我的努力獲得的，收獲這份幸福可來(lái)之不易呢！
以前，我是一個(gè)愛(ài)隨便罵別人家長(zhǎng)姓名、愛(ài)捉弄人的孩子。班里的同學(xué)沒(méi)有幾個(gè)人愿意與我交往。同學(xué)們都很討厭我，背后都叫我“討厭鬼”。我生活在寂寞與孤獨(dú)之中，從來(lái)沒(méi)有體會(huì)到集體的幸福是什么。
不知不覺(jué)馬上就要小學(xué)畢業(yè)了。我覺(jué)得在這剩下的時(shí)光里要體會(huì)到集體的幸福是什么樣的。我下決心要戰(zhàn)勝自我，與壞習(xí)慣做頑強(qiáng)的抗?fàn)帯?/p>
當(dāng)我腦子里想捉弄人的時(shí)候，我就用手打頭，但效果不怎么樣明顯，還弄得頭暈?zāi)X脹的，氣得我真想用殺蟲(chóng)劑像殺滅蒼蠅一樣把腦子里那些捉弄人的想法殺死。不得已我又想另外一種方法：在想捉弄人的時(shí)候想一些開(kāi)心的事情就不再有捉弄人的想法了。嘿，還別說(shuō)，這個(gè)方法挺管用！
愛(ài)捉弄人的壞習(xí)慣戰(zhàn)勝了，接下來(lái)就剩下罵人的壞習(xí)慣了。
當(dāng)我想罵人的時(shí)候，就用手打嘴巴，邊打邊說(shuō)：“不能罵人、不能罵人�！钡墙Y(jié)果還是控制不住，我想用“武力”不行了，就只能“智取”了。在想罵人的時(shí)候努力使自己想些笑話(huà)。這樣罵人的情況也有戰(zhàn)勝的方法了。
用了這兩種方法以后，果然不出所料，壞習(xí)慣出現(xiàn)的次數(shù)越來(lái)越少，甚至沒(méi)有了。我和同學(xué)們的`關(guān)系開(kāi)始像夏天的凍塊開(kāi)始“解凍”了。開(kāi)始有個(gè)別同學(xué)和我接觸，而我的笑話(huà)也讓同學(xué)們開(kāi)懷大笑，他們都叫我“開(kāi)心果”。自從我有了這個(gè)有趣的稱(chēng)號(hào)以后，全班同學(xué)都愿意和我交往了。我和同學(xué)們?nèi)诤显谝黄鹆�，不再孤�?dú)、寂寞了。
在融入這個(gè)大集體之后，我感到了友情的可貴。在日常生活中，有了困難，同學(xué)們一方有難，八方支援；有什么好東西，大家一起分享。勞動(dòng)了，大家一起干；生病了，有人關(guān)心、慰問(wèn)；受傷了，有人安慰、關(guān)懷。在融入這個(gè)大集體之后，無(wú)論干什么，都有同學(xué)來(lái)幫忙。我時(shí)刻都在被幸福包圍著，被友情滋潤(rùn)著、關(guān)懷著。啊，這樣的幸福真是來(lái)之不易呀！
從“討厭鬼”到“開(kāi)心果”，使我明白了：只要改掉壞習(xí)慣，才能得到他人的認(rèn)可。只有戰(zhàn)勝了自我，才能收獲成功，收獲幸福。
六年級(jí)年的作文 篇3
很小的時(shí)候，我就非常喜愛(ài)剪紙這門(mén)工藝。想著我要是會(huì)這門(mén)手藝，該多好啊。
今年暑假，爸爸終于同意我去少年宮工藝美術(shù)組去學(xué)習(xí)剪紙，那天，一開(kāi)始，我的心情很復(fù)雜，我既高興，又害怕。高興的是我就要實(shí)現(xiàn)自己的夙愿了；害怕的是我平時(shí)看見(jiàn)過(guò)那些漂亮的剪紙圖，每個(gè)圖案都很復(fù)雜，我擔(dān)心自己學(xué)不會(huì)。
來(lái)到教室，坐下來(lái)，我把準(zhǔn)備的材料工工整整地放在桌子上，有剪刀、鉛筆和橡皮，這時(shí)候一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺走了進(jìn)來(lái)，他就自我介紹，老師姓劉，大家都叫他劉老師。介紹完自己，老師就發(fā)給了我們每人兩張紅紙。
開(kāi)始上課了，老師拿出一張紅紙，說(shuō)紅色代表喜慶，他讓我們跟著他先剪一個(gè)“雙喜”。老師邊說(shuō)邊示范，我們也跟著剪，這圖案十分簡(jiǎn)單，我一學(xué)就會(huì)了。
后來(lái)老師讓我們剪一個(gè)比較難剪的剪紙——“虎”。老師先發(fā)下一張印著“虎”的圖紙，讓我們照著樣子先描下來(lái)，我拿起鉛筆，照著圖紙小心翼翼地描起來(lái)，絲毫不敢馬虎，雖然我還是畫(huà)錯(cuò)了一次，我不泄氣，還是認(rèn)真地修改。
最后一步就是剪了！我拿起剪刀，手微微有些顫抖，頭上大豆般的`汗珠也滴了下來(lái)，顯然我很緊張。劉老師過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“別緊張，細(xì)心點(diǎn)就可以了�！蔽益�(zhèn)靜下來(lái)，先剪外面的輪廓，然后再把虎的爪子等精心的雕琢，最后把里面的一個(gè)又一個(gè)小洞認(rèn)真地剪開(kāi)……我看看周?chē)�，很多學(xué)生把自己的虎給剪壞了，我很自豪地完成了自己的剪紙作品。并把它交給老師，經(jīng)過(guò)認(rèn)真的觀(guān)看，老師直夸我剪得好。后來(lái)，老師還把我的剪紙放在小區(qū)的宣傳欄里，讓大家去那里欣賞。時(shí)間不長(zhǎng)，大家便送我了一個(gè)很有藝術(shù)品味的雅號(hào)----小小剪紙迷！
六年級(jí)年的作文 篇4
教室里最不顯眼的一個(gè)角落，立著一堆掃把，他們并沒(méi)有因?yàn)槊刻鞛橥瑢W(xué)們服務(wù)而得到任何好的待遇，而是立著的立著，躺著的躺著，亂糟糟的堆在一邊。
他們沒(méi)有華麗的外表，沒(méi)有像國(guó)旗一般鮮艷的顏色，同時(shí)也不會(huì)受同學(xué)們的尊敬。漸漸的他們都被遺忘了，只有在他們可以派上用場(chǎng)的時(shí)候，同學(xué)們教室里不僅僅有黑板，粉筆為他們做貢獻(xiàn)，還有一個(gè)名字：掃把。
可是， 掃把就是掃把，他不可以像國(guó)旗一樣受人尊敬，他不可以向書(shū)本一樣給同學(xué)們傳授知識(shí)，它只能用自己簡(jiǎn)陋的身體為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)干凈，整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。
盡管掃把是這樣偉大，這樣樸實(shí)，可是他卻仍舊連得到同學(xué)們的愛(ài)護(hù)這個(gè)小小的心愿都無(wú)法實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們不僅用掃把來(lái)除去骯臟的東西，還將掃把當(dāng)做敵對(duì)的武器：摔，搶?zhuān)�，打等等都成了掃把每天都要做的事情。掃把不希望這樣，他們都在無(wú)聲的哭泣，哭泣自己是傷害大家和氣的罪魁禍?zhǔn)�，哭泣自己做了那么多的貢獻(xiàn)，卻還是不能得到同學(xué)們的.理解和愛(ài)護(hù)。
不過(guò)掃把仍舊不能改變這樣的命運(yùn)。需要改變的是我們的道德心，我們對(duì)待身邊每一個(gè)事物的態(tài)度。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)身邊的每一個(gè)事物，只要是為我們做過(guò)貢獻(xiàn)的。要將他們看成有生命的，有情感的事物。與對(duì)待我們自己一樣平等對(duì)待。
例如：為我們除去污濁的掃把；徹夜照亮道路的路燈；沾滿(mǎn)粉筆灰的黑板；燃自己照別人的蠟燭等等。這些無(wú)生命的物體都可以看做有生命，有情感的事物。我們要像對(duì)待人一樣對(duì)待他們。這樣你便是一個(gè)有愛(ài)心，受人尊敬的人。
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