六年級(jí)作文[精品7篇]
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編整理的六年級(jí)作文7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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六年級(jí)作文 篇1
今天是我弟弟的生日。早上一起來，我媽媽就在打扮著。什么事都做完之后，在家玩了一會(huì)就出發(fā)了。
我和媽媽在車站等車，因?yàn)轱L(fēng)有點(diǎn)大，媽媽被風(fēng)吹的有點(diǎn)冷，過了一會(huì)，車來了，我們就快點(diǎn)上車了。
到了之后，我的姨媽就叫我們等還有的人來了之后，一起去。
�。ㄔ谶@里，先讓我來介紹一下我弟弟的關(guān)系：我弟弟叫劉嘉豪，他的媽媽是我的媽媽的妹妹。所以我和他不是親兄弟。）
到了我弟弟的奶奶家之后，我們?cè)谒彝�。我們幾個(gè)孩子覺得有點(diǎn)無聊，我們就問，誰(shuí)有玩的東西。我弟弟就拿出了幾個(gè)鞭炮說：“這是上次沒放完的�！蔽覀儊硗姘桑�
我們到處炸。玩了一會(huì)，我們看到了一掉蚯蚓，一個(gè)孩子，把鞭炮放在蚯蚓的身上，一炸，蚯蚓變兩半了。
之后，我和弟弟在玩電腦，他們?cè)谕嬗螒�，我在看小說，都很開心��！
到了吃飯的.時(shí)間了，奶奶做了好多吃的，有：蒸肉，油燜大蝦，蒸魚，和餃子~~~~我們都吃津津有味。
下午，姨媽給了我們一人五塊錢。讓我們?nèi)ベI吃的。但我不知道買什么。就買了十個(gè)巧克力。每人都還有四塊錢。之后我弟弟和我下象棋。誰(shuí)輸誰(shuí)給錢。我盤盤贏�？丛诙际切值�，就只要了一快錢。
到了吃蛋糕的時(shí)間了，大家都在搶。這蛋糕真好吃。
之后要回家了，大家都依依不舍的樣子。
六年級(jí)作文 篇2
我愛我的家鄉(xiāng)，但我更愛家鄉(xiāng)的秋天。
我愛家鄉(xiāng)的秋天，因?yàn)樗嵌嗖实模秦S富的。
看，農(nóng)民伯伯們都在田野中收獲著他們的果實(shí)。一個(gè)個(gè)玉米金燦燦的的，它們笑得了歪了嘴。你看，有掰玉米的，有挖玉米桿子的，還有用袋子裝玉米的，一個(gè)個(gè)干的可帶勁了！更有農(nóng)用車不斷地響著，不斷地運(yùn)回他們的勞動(dòng)果實(shí)。
走在田野的邊上，腳下軟綿綿的。樹都落葉了，葉子一片片地在空中翩翩起舞，最后回到大地母親的懷抱；可柳樹姑娘依然在空中梳著她的.長(zhǎng)辮子；楓葉變得火紅一片，仿佛是燃燒的一團(tuán)火，你可以撿回一片夾在書中，還可以加工一下做成小卡片，送給最親愛的人。
再走在各村的街道上，家家戶戶門前的柿子樹上，掛滿了一個(gè)個(gè)小燈籠一樣的紅彤彤的柿子。再到蘋果地中看看，一個(gè)個(gè)蘋果顏色鮮艷，仿佛還帶一點(diǎn)露珠，看著都讓人垂涎三尺，咬一口，蘋果甜香的果汁噴涌而出，吃一個(gè)，還想再吃一個(gè)。
秋雨綿綿，連續(xù)幾天的秋雨，把人們帶入了寒氣逼人的深秋。這時(shí)，人們身上的衣服就需要加厚了。農(nóng)民伯伯種的麥子，這時(shí)也調(diào)皮的從莊稼地里露出了額頭。
在這期間，還有一個(gè)很重要的節(jié)日，給秋天更是增添了一層神秘的色彩，那就是中秋節(jié)。在中秋節(jié)，人們忙完了農(nóng)活之后，大多都要準(zhǔn)備各式各樣的月餅，以及各種時(shí)令的水果。到了晚上，等候月亮爬上來了，人們紛紛拿出月餅盒水果先給月亮，孩子們則紛紛在街道上快活地玩耍、奔跑。
家鄉(xiāng)的秋天是美麗的，是繁忙的，更是收獲的季節(jié)！
六年級(jí)作文 篇3
一天，丁丁和冬冬幫助王奶奶擦玻璃。
看，他們擦的多認(rèn)真呀!他們一會(huì)兒擦擦這兒，一會(huì)兒擦擦那兒。忙得滿頭大汗的。
王奶奶看見了，眼睛都高興地笑成了一條縫兒。還感動(dòng)地說：“你們真是愛做好事的.好孩子�！�
我要向丁丁和冬冬學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛做好事的好孩子。
六年級(jí)作文 篇4
作文就是把自己看到的、聽到的、想到的內(nèi)容或親身經(jīng)歷的事情，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言文字表達(dá)出來，作文也是字、詞、句、篇的綜合訓(xùn)練。但是，一到作文課教學(xué)時(shí)，教師教學(xué)起來費(fèi)時(shí)又費(fèi)力，而學(xué)生怎么也寫不出好一點(diǎn)的文章，使教學(xué)效果收效甚微。那么，怎樣才能讓學(xué)生樂于寫、勤于寫，又能把自己在生活中聽到的、看到的、想到的寫出來，還能寫出自己內(nèi)心最深、最真的感受呢？通過多年的教學(xué)探索，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、引導(dǎo)學(xué)生積極參加集體活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣
貴州教育家汪廣仁說：“興趣是學(xué)生最要好的老師�！笔堑模d趣是推動(dòng)學(xué)生去認(rèn)識(shí)事物活動(dòng)的動(dòng)力。只有當(dāng)學(xué)生對(duì)寫作發(fā)生興趣時(shí)，才會(huì)積極主動(dòng)去學(xué)習(xí)。生活實(shí)踐為學(xué)生提供了許多寫作材料，學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐活動(dòng)，就掌握了寫作的材料。學(xué)生越投入，占有的材料就越多，對(duì)事物的本質(zhì)才有比較全面的認(rèn)識(shí)和了解。例如，我讓學(xué)生幫助一年級(jí)同學(xué)打掃清衛(wèi)生，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，有的拿掃帚，有的拿抹桌布，提的提水桶。在勞動(dòng)中，男同學(xué)提水，女同學(xué)拖地板，矮的同學(xué)掃地，高的同學(xué)擦窗子等。通過這次集體活動(dòng)，我對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，并要求學(xué)生把這次活動(dòng)的過程寫出來。同學(xué)們?cè)趯懽髦�，不僅把勞動(dòng)的場(chǎng)面寫得具體，還寫出了做好人好事的樂趣，并且在寫作的思想上得到了一定的認(rèn)識(shí)和提高。因此，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，在教學(xué)中起著重要的作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，把“教”的主觀愿望轉(zhuǎn)化為學(xué)生“學(xué)”的渴望，從而提高學(xué)生的寫作能力。
二、正確指導(dǎo)學(xué)生閱讀，使學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)寫作方法
葉圣陶老先生指出：“閱讀的基本訓(xùn)練不行，寫作能力是不會(huì)提高的�！币虼�，“讀”是“寫”的基礎(chǔ)和前提，讀和寫是不能分開的。在教學(xué)中閱讀中，要引導(dǎo)并教會(huì)學(xué)生按一定的順序和層次去分析、理解課文，要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生去討論課文是按什么順序來寫的，重點(diǎn)寫什么。例如，我在教學(xué)《落花生》一文時(shí)，先讓學(xué)生自己閱讀課文，學(xué)生分組討論：這一課是按什么樣的順序來寫的？重點(diǎn)寫了什么？抓住了什么來寫？在學(xué)生討論的過程中，我加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥，最后學(xué)生歸納。通過學(xué)生的討論、歸納，使學(xué)生弄清課文是按時(shí)間的先后順序來寫的`：種花生――收花生――嘗花生――議花生。
三、要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)全面、仔細(xì)和有序地觀察身邊的事物
葉圣陶老先生說過：“生活就如泉源，文章就如溪水，泉水豐盛而不枯竭，自然流過不停。”他的話深刻地揭示了寫作和生活的密切關(guān)系――寫作的內(nèi)容來源于生活。因此，在教學(xué)中要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)全面、仔細(xì)、有序地觀察身過的事物、留心身邊的生活。通過對(duì)事物的全面觀察，可以抓住最能反映事物的特點(diǎn)；通過仔細(xì)的觀察，可以深入了解事物的特點(diǎn)；通過有序的觀察事物，使學(xué)生的思維有條理，表達(dá)才能層次分明。例如，觀察動(dòng)物、植物有外部形態(tài)時(shí)，可以讓學(xué)生按照從整體到部分再到整體的順序進(jìn)行全面、仔細(xì)的觀察，也可以從部分到整體的順序進(jìn)行觀察�？傊�，只有教會(huì)學(xué)生把“全面”、“仔細(xì)”和“有序”的觀察有機(jī)地結(jié)合起來，到學(xué)生寫作文的時(shí)候，學(xué)生才能把反映在頭腦中的具體、鮮明的形象有條、有理、靈活地按照觀察的順序?qū)懴聛�，把作文寫得更加具體生動(dòng)了。
四、培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫，積累豐富語(yǔ)言和詞匯
貴州教育家汪廣仁說：“讀是積累，寫是提高，只有讀寫結(jié)合，才能有效地提高寫作能力。”要達(dá)到多寫的目的，教師就應(yīng)該激勵(lì)學(xué)生多讀各種課外書籍，用心去感受豐富多彩的語(yǔ)言表達(dá)方式，并把好的詞匯抄摘下來。學(xué)生通過長(zhǎng)期的閱讀和積累，寫出的內(nèi)容更加具體、豐富多彩，寫作的速度才會(huì)提高。因此，要鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書籍，多寫日記，多寫讀后感。
五、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生修改作文的能力和習(xí)慣
現(xiàn)在的作文教學(xué)存在著一種現(xiàn)象：學(xué)生寫作文交給教師――教師批改――返還給學(xué)生，學(xué)生得到作文本后，看都不看就裝到書包里。這樣的作文，即使寫得再多，寫作能力也很難提高。其實(shí)，修改作文本來就是寫作的一部份，只會(huì)寫而不會(huì)改，最多說作文才學(xué)會(huì)了一半。著名作家老舍先生介紹他的寫作竅門時(shí)曾經(jīng)說過：“寫作中有一個(gè)竅門，就是一個(gè)東西寫完了，一定要再念、再念、再念，看念得順不順？準(zhǔn)確不？別扭不？邏輯性強(qiáng)不？再念、再念、再念�！边@個(gè)竅門值得我們學(xué)習(xí)。因此，我們教師在教學(xué)中一定要培養(yǎng)學(xué)生在每次寫好作文后，一定要認(rèn)真地念一念，如發(fā)現(xiàn)有不妥的地方要改一改，改過之后，再念，再改。只有這樣做，學(xué)生的寫作能力才會(huì)有很大的提高。
六、加強(qiáng)作文練習(xí)指導(dǎo)，做好批改、講評(píng)工作
加強(qiáng)學(xué)生的作文指導(dǎo)，做好講評(píng)，對(duì)提高學(xué)生的寫作能力起著決定性的作用。因此，在學(xué)生寫作練習(xí)時(shí)，教師應(yīng)該注重作文指導(dǎo)。在指導(dǎo)中，首先要求學(xué)生認(rèn)真審題，理解題目的意思；其次明確中心思想，明確寫什么？怎樣寫？是說明一個(gè)問題，還是表達(dá)式一種思想感情；再次，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真選材，組織材料，使學(xué)生明確用哪些材料用來表達(dá)中心思想；再想想，先寫什么，后寫什么，哪些要分開來寫，哪些要合起來寫，什么地方要多寫，哪些地方要多寫，文章怎樣開頭，怎樣結(jié)尾……把所有的材料作一番比較，周密的安排，一篇文章的骨架也就基本搭起來了；再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)、句子，用上各種寫作手法給文章堆上血肉，一篇文章也就完成了。
總之，我們教師只有在平時(shí)的教學(xué)中注意培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，并幫助學(xué)生養(yǎng)成留心觀察、注意積累、勤于練習(xí)等良好的習(xí)慣，引導(dǎo)他們把生活中的體驗(yàn)、寫作素材和寫作知識(shí)聯(lián)系起來，才能促使形成寫作技能，逐漸地愛寫作文，會(huì)寫作文，寫好作文。
六年級(jí)作文 篇5
今天，是媽媽的生日，我該送些什么呢?一定要給他一個(gè)驚喜!我苦思冥想，終于，我想了出來，那將是一份絕妙的生日禮物!我送給媽媽的生日禮物到底是什么呢?是——白紙代表我的心!
我拿出一張白紙，將它平坦的鋪在桌面上，再拿出一瓶牛奶，倒在盤子里，拿出一根毛筆，然后用毛筆蘸著牛奶在白紙上寫了一句話：“祝媽媽生日快樂，愿您永遠(yuǎn)健康幸福!我愛您!”我把寫過字的紙晾干，隨后放入一個(gè)漂亮的信封里，等著媽媽下班回來。
“叮鈴鈴”門鈴響了，我急忙打開門，把媽媽迎了進(jìn)來，把準(zhǔn)備好的禮物送給媽媽。媽媽打開信封，拿出白紙，一副不解的神情看著我。我笑著說：“請(qǐng)將白紙放在蠟燭上烤一下吧!”媽媽照我說的做了，只見白紙上慢慢浮出了我原先寫的字跡，不過已經(jīng)變成了黃色。媽媽摟著我說：“這是我收到的最好的禮物!”隨后媽媽提出了一個(gè)問題：“你知道，怎么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?”我胸有成竹地說：“這可難不倒我，我已經(jīng)上網(wǎng)查過了。我用牛奶寫的字，牛奶里面的蛋白質(zhì)受熱就會(huì)變黃，就會(huì)在白紙上顯出字跡!”
“哦，原來是這樣啊!這么有意思的現(xiàn)象，這是靠你平時(shí)的認(rèn)真學(xué)習(xí)與觀察才能想到送給我這么一份特殊的禮物!真是媽媽的乖女兒!”媽媽摸摸我的頭，笑著對(duì)我說，聽了媽媽的話，我心里美滋滋的。
簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇描寫我送給媽媽一份奇特的`生日禮物的文章，開篇點(diǎn)題“白紙代表我的心”。讀了你的文章，老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)留心生活、細(xì)心觀察的孩子。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
六年級(jí)作文 篇6
姥姥家陽(yáng)臺(tái)的玻璃缸內(nèi)養(yǎng)了一只小小的巴西龜。每天中午放學(xué)，我都要和它打招呼，可是它剛見到我時(shí)總是把頭和腳還有那條小尾巴都縮進(jìn)了堅(jiān)固的硬殼里，好像我要欺負(fù)它似的。過一會(huì)兒，覺得沒有什么危險(xiǎn)，就慢慢地伸出它那蛇形的小腦袋，搖動(dòng)搖動(dòng)它的小尾巴，和我打招呼。
小烏龜?shù)挠矚ぞ拖竦窨讨利惲庑位y的瓷磚堅(jiān)硬無比，上面呈半球形，下面就像古代武士穿的盔甲，更像一個(gè)會(huì)移動(dòng)的碉堡，即可防守，即可進(jìn)攻。它可愛的'小腦袋兩側(cè)長(zhǎng)著芝麻大點(diǎn)的小眼睛，嘴巴里，長(zhǎng)著一排鋒利而又潔白的牙齒，慢慢地爬行，動(dòng)作優(yōu)雅而緩慢，真是非常惹人喜愛。
小烏龜不但這么惹人喜愛，而且吃食也十分有趣。它吃食很雜，小魚，小蝦，面包屑是它的主食，泥鰍更是它是最愛。因此，我一有空就去集貿(mào)市場(chǎng)去給小烏龜買它愛吃的泥鰍，小烏龜似乎很靈敏，每當(dāng)我把泥鰍放進(jìn)玻璃缸時(shí)，它就非常開心，有時(shí)會(huì)用爪子爬出來一點(diǎn)。它捕食時(shí)非常好玩：它先躺到一個(gè)地方不動(dòng)，但是小腦袋卻慢慢伸出來，小爪了也在慢慢地試探著，等到小泥鰍游到它的嘴邊時(shí)，它用閃電般的速度一啄，把一條泥鰍咬住，像我們吃面條一樣，猛力一吸，可憐的泥鰍就成了小烏龜?shù)摹胺敗绷恕Ｎ铱吹媚康煽诖�。小烏龜吃飽后，常用兩只前肢支撐身體，把頭仰起，讓一對(duì)小鼻孔露出水面，呈青蛙狀，靜靜地“練氣功”，過了好一陣子，才又恢復(fù)了那可憨態(tài)可掬的樣子。
小烏龜給我的生活增添了很多樂趣，漸漸的，我越來越喜歡這只小烏龜了！
六年級(jí)作文 篇7
誠(chéng)信是金！媽媽常對(duì)我說�。骸耙粋�(gè)人不論做什么，只要說到就要做，做人做事都要有誠(chéng)信”我的課外書讀完了，媽媽答應(yīng)我再買兩本。我聽了非常高興！因?yàn)槲抑缷寢屖沁@樣說也是這樣做的，只要媽媽答應(yīng)我的事，就一定做到，今天也不例外。
我心里一直想著買書的事，就一直跟著媽媽，媽媽好像看出了我的心思，就說！“媽媽知道你的.小心思！放心，我下班就帶你去，你自己選”我高興的在媽媽的臉上親的一口說：“謝謝媽媽 ，我等你�！闭f著，叔叔來了。叔叔說：“虎子，作業(yè)寫完了沒有呀？寫完了叔叔帶你上街玩去！”媽媽聽了說：“你來的正好，我答應(yīng)帶他去買書，下午你沒事就帶他去，讓他自己選，他作業(yè)昨天就做完了！”我和叔叔還有姑姑一起來到書店。書店的書架陳列著各種各樣的書，有中國(guó)的；有外國(guó)的；有童話書；有故事書，還有學(xué)技術(shù)書，等等、、、、、、太多太多，看的我想把全部書擁到懷里！可是我能選兩本呢！選呀！選呀！我覺得每一書很好！該選那一本呢？現(xiàn)在我才知道做出選擇是這樣難！終于一本《格列佛游記》深深的吸引了我，就它了！為了以后能寫好作文，姑姑為我選了一本《小學(xué)生獲獎(jiǎng)作文》。拿著這兩本書，我比得了寶貝還高興。
媽媽下班回家，看了看，說：“不錯(cuò)，選得書的非常好，但一定要好好讀，還要寫好讀書筆記，寫好讀后感，”我答應(yīng)了，因?yàn)閶寢屇苷f到做到，我一定也要說到做到。認(rèn)真仔細(xì)地讀書，用心地做筆記，寫好讀后感！現(xiàn)在做一個(gè)有誠(chéng)信的小學(xué)生，長(zhǎng)大做一個(gè)有誠(chéng)信的大人。
一個(gè)有誠(chéng)信的人才會(huì)有人信任你，才會(huì)在人生的道路上越走越寬！
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