[必備]四年級作文8篇

　　無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家整理的四年級作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

四年級作文 篇1

　　夜晚，夢香中的我，忽然被電話鈴響了。我一接嚇了一大跳，沒想到打電話的竟是柯南，他對我說：“你是翟新煜么？我聽了納夢地說是呀你怎么知道地呀？廢話少說，我們一起斷案，我聽了很好奇便為什么選我你是我萬里挑一的人只有你才行去那？十村華聯(lián)超市我連忙點頭接受任務，于是我下了樓。柯南對我說：“上車到了十村華聯(lián)超市只見一具尸體躺在地上鮮血直流，旁邊有些在哭的人，柯南對我說這是一具殺人案，兇手咋這些哭的人中，我點了頭，我看見有一個人頭上流了好多汗，還不停的'抽煙，我想可能是他，便對那個人說：是不是你，他說“不……是”那你為什么流汗，說不出話來了吧，快自首吧，那人聽了只好自首了�？履峡戳撕芨吲d便對我說：“果然不出我所料我找你是對的我聽了很高興這時候我被一聲叫喊驚醒了睜眼一瞧在知道原來在做夢呢。

四年級作文 篇2

　　雨絲籠罩著鄉(xiāng)村，仿佛是一場遙不可及的夢�；�朦朧，草朦朧，樹朦朧，一切都朦朧了。

　　春天悄悄地，悄悄地走來。早晨，先是幾聲“啪嗒”，隨后，越來越多的雨點從云層里蹦了出來，爭先恐后地往下跳，“刷刷刷”親吻著大地。春雨像牛毛，像花針，像細線，它好似一面素雅的輕紗，和著淡淡的白霧，向四周彌漫開來，這個童話般的小村莊便在白霧中若隱若現(xiàn)了。

　　春天的腳步加快了，她在泥濘的小路上飛跑。中午，晨霧散去，雨愈發(fā)大了起來，眼前一片明艷。被雨水洗凈塵埃的`小草，一根根齊刷刷地昂起頭，炫耀著一身嫩綠的新裝；不再膽怯的小白菊，緩緩抬起它們的頭，輕輕吮吸著甘甜的雨珠兒，然后一瓣瓣地綻透；麥田換上了耀眼的淺黃色禮服，每根麥稈都挺直了腰，像是在歡迎遠道而來的貴客，被春擦拭了的麥穗兒，揚起天真的笑臉，農(nóng)民伯伯樂開了花。

　　雨天，既是植物的天堂，又是孩子們的樂園。

　　小溪邊，一朵朵白雪似的桔花在枝頭燃燒，襯著一張張淋了水的稚氣的臉蛋。雨簾中偶爾閃過幾道活潑的身影，清脆的笑聲，使無數(shù)趕路人的心泛起漣漪，他們是降落人間的小天使。

　　天色漸晚，春姑娘要休息了。我們冒著毛毛雨，坐在池塘邊，看那輕輕旋轉著的雨點，形成千萬朵盛開的白蓮�？茨巧砼�紅霞的小鯉魚，“撲拉拉”跳出水面；看那鄉(xiāng)村浸在濃濃的夜色里，襯著星星點點的燈光，宛如一幅徐徐展開的畫卷，模模糊糊地倒映在水中。

　　雨幕鄉(xiāng)村，別有一番詩情畫意。

四年級作文 篇3

　　我是誰？我是評價一個人學習成績的標準；我是誰？我是測量一個人能力的天平；我是誰？我是衡量一個人品質的標桿……我的名字叫考試。當我被漫天而來的比喻冠在頭上時，我惘然了，我甚至不知道自己到底是誰……

　　不知誰是我的母親，也不知造物主為何要制造我，我就這樣來到人們身邊，真不知道是人類的幸福還是悲哀！剛剛開始的時候，我膽怯，我似乎害怕這世界，因此我試探著、趁人們不注意的時候，悄悄地鉆入人們生活的空子。沒想到，人們欣然接受，并且對我大加贊揚，我便順利成長的稱謂人們生活的一部分，而且是不可分割的一部分。在學校，老是通過我來評定學生們的學習情況；在社會人們也通過來評判一個人的能力……無數(shù)的榮譽瞬間向我飛來，我立即成為一個養(yǎng)尊處優(yōu)、無事可做的閑人，就在我被鋪天蓋地的榮譽、追捧所包圍時，就當我忘乎所以甚至不知道自己姓什么的時候，我的好友“能力”卻對我說：“你變了！”

　　我變了嗎？我真的變了嗎？我開始冷靜，開始思考，我才看到自己已是滿身傷痕。因為我的錯誤才讓我弟弟“成績”的兒子“作弊”肆恣猖狂起來，真不知道他害了多少人；因為我的存在，才讓人們忽略了能力，忽略了誠信，忽略了道德品質，忽略了一個人最重要的東西……我迷茫的呆坐在地上……

　　這真的是我想要的嗎？

　　“不，不是！”我對著鏡子大喊，可鏡子里的那個人卻露出陰霾的笑容，“沒錯，這就是你想要的！”我用雙手捂住那張傷痕累累的臉，捂住那些滾燙的灼人的淚水，“我是誰？誰能告訴我，我是誰！”我瘋狂的嘶吼著，拼命的掙扎著，我生怕眼前的這個陌生人會把我吞噬。當初的那個我，決心要改變世界，用我的變身之術來選拔出各類優(yōu)秀的人。而今，我卻狹小成一張紙，一張無用的廢紙！

　　不要這樣，不可以這樣，必須要改變這種骯臟的情境！必須！

　　我對著人們大喊：“你們在做什么！這根本就不是考試！”“如果一個人為考試連自己都丟了，什么成績，什么名次，統(tǒng)統(tǒng)都該靠邊站！”……

　　可是沒有人理睬我，我傷心欲絕。我感到自己被虛假啃噬的鮮血淋漓，被疑惑困擾得頭暈目眩，我瘋狂了，我跌落了，我墜入懸崖，然后昏迷不醒……

　　不知是什么時候，我在朦朧的狀態(tài)里蘇醒，陽光透過樹葉間的縫隙斜射過來，空氣格外的清新。我本以為自己動彈不得，卻沒想到竟然輕松底站起身來。我走到一泓溪水邊，“什么！”我驚訝的.摸著自己的臉，我的傷竟然全好了！這時，“能力”輕輕扶起我，用調(diào)侃的語氣笑著說道：“沒想到，人們還挺珍惜你的！”然后他便指了指遠處。

　　什么！我看到了什么！人們在考試時再也不會作弊，最重要的是，我再不單單是一張紙，人們用不同的手段來考驗人們的能力、品質、道德修養(yǎng)……難道人們失去了我之后，懂得了考試的真諦嗎？我顧不上多想，只是激動的擁抱住能力，眼淚隨之奪眶而出。

　　此后，我的生活變得幸福。人們正確理解了“考試”我的內(nèi)涵，再也不會把我當成一張單薄的紙，而是人生中最重要、最不可分割的一部分。當然，我再也不會去問“我是誰”，再不會！

四年級作文 篇4

　　青春，的心美妙的一個詞，像詩一樣讓人品味無窮，像畫一樣讓人賞心悅目，像曲一樣讓人激情澎湃，像舞一樣讓人輕舞習揚……

　　青春是一粒種子，有了它，悲涼的山崖，也能開滿百合，青春是一顆火石，有了它，漆黑的夜晚，也能迸出火花！青春是一株梅花，有了它，死寂的冬天，也能充滿生機，青春是……青春是拼搏，擁有青春的我們敢于挑戰(zhàn)重重困難，開拓一片自由的.天地擁有一片屬于自己的天空；青春是自由，擁有青春的我們，想唱可以唱到天荒地老，要哭就要哭得悲悲壯壯！青春是一條不悔的路，在這條路上我們飽嘗人生的酸甜苦辣，體味人生的渲麗多彩，領悟人生的真諦。青春是我們?nèi)松�中最真切的回憶，短暫而美好；標志著成長與未來，記載著掌聲與歡笑！讓我們抓住青春，留念青春吧！

　　青春充滿快樂，充滿活力，青春展示瀟灑展示。

　　美麗，青春象征智慧、象征力量；我們意味著奮斗，意味著進取。青春有跋涉的腳印，青春有燦爛的笑容。虛度青春是痛苦的發(fā)源地，青春是快樂的起跑線。擁有青春就扔有未來的希望，擁有青春就擁有生命的朝陽。讓我們祝福青春，青春吧！

　　青春的步伐不會因困難而停止，青春的旋律不會因風雨而愛阻撓。炫青春的活力；甜，青春的滋味；美；青春的本質；汗，青春的營養(yǎng)物質，青春因汗水的9浸泡而顯豐盈飽滿！讓我們青春，保持青春吧！

　　青春意氣風發(fā)，青春生機盎然，青春通往直前，青春是一個美麗的時代，讓我們?yōu)榍啻汉炔剩�讓我們一起為青春譜曲，讓我們一起高唱《青春萬歲》。

四年級作文 篇5

　　撩開心湖的面紗，出現(xiàn)的竟是那棵老槐樹，沒想到我是個這么懷舊的人，想來也是，那棵老槐樹伴了我9年。

　　從我記事起，那棵老槐樹就成了我的朋友。夏天，下很陰涼，不時還有陣陣微風拂過，那絲涼意一直透到我的心中。每次到外婆家，都喜歡搬張椅子坐在老槐樹下，聽著風掠過耳畔的聲音，看著手中的書，別提多愜意了！冬天，老槐樹下很暖和，那太陽照著人身上暖暖的，每一粒陽光中都帶著甜美的`氣息。伴著隱隱雪花的清新，看著天看著云，別有一番詩意。

　　兒時，喜歡與玩伴在槐樹下嬉戲。記得有一回，我閑著無聊，就找來一根樹枝，編著玩。不一會兒，就編出個好像帽子的東西。呵，我可開心了，心里有一種莫名的沖動。從此，我樂此不疲，一會兒編這個，一會兒編那個，那時候，我的心就與槐樹緊緊系在了一起。

　　上小學了，我不再喜歡同兒時的玩伴玩耍，更喜歡看書。一盞茶、一本書，驀然間，我發(fā)現(xiàn)槐樹下好清靜，沒有了喧鬧之聲，只有我、書與槐樹的身影，只聽見書、槐樹與我的“心跳”。記得有位哲人寫過：魚：“你看不見我的淚，因為我在水中�！焙�：“不，我看得見，因為我懂你�！贝藭r此刻，一切浮華的塵事都與我無關了，我已經(jīng)置身于屬于槐樹的世界。

　　這時，我的腦里閃出一個問題：這棵槐樹多大了？其實，這也不算個問題，既然它給了我童年的快樂，又何必知道它多大了呢？是啊，“友誼”超越“界線”，超越“年齡”呵，我的嘴角輕輕上揚，一切釋然了。

　　9年的光陰，它給了我太多快樂，當我傷心時，它安慰我；當我落寞時，它鼓舞我；當我受委屈時，它陪伴我……它給了我太多太多的快樂，給我留下太多太多美好的回憶。9年的光陰，給我的童年抹上一道靚麗的色彩。

　　可是，事與愿違，前幾年因為公路拓寬，家門前的老槐樹沒了，那棵伴我走過童年的老槐樹就這么沒了，頓時，心里空落落的，好像生命的一部份缺失了。想到一句話：“萬里長城猶還在，不見當年秦始皇，空惆悵�！边@大概就是我真實的內(nèi)心寫照吧！

　　槐樹不在了，可記憶卻仍風塵習習，永遠都在，只是在內(nèi)心深處，腦海的底層，伴著我走過一生。

　　簡評：一棵普普通通的槐樹，很不起眼，但是在作者的眼里，卻承載著童年的快樂與美好，寄托著童年的純真與夢想，它，是一座心橋，鐫刻著作者心中難以割舍的一段記憶

四年級作文 篇6

　　老媽總是說本人的房間亂得像“狗”窩一樣，讓我很不服氣，這不，終于盼到了雙休日，所以本人決定為我的“狗”窩“整容整容”。

　　我卷起衣袖，走到衛(wèi)生間，挑了一塊黃色的抹布，打濕后，一路小跑沖進我的房間，我先把東西放在沙灘椅上，然后用打濕了的抹布仔仔細細地擦干凈我的桌子。我給我的'書桌每格分配了任務，最下面的一格是用來放每日作業(yè)的，旁邊空出來的地方，我放上了幾本課外書和草稿紙；第二格我放上了西瓜太郎的筆筒、橡皮、水彩筆和同學送我的小掛件；最上面的一格，可是我最漂亮的一格了，上面有我的藝術照，還有六歲生日時媽媽給我買的水晶皇冠，和爸爸出差時給我?guī)�來的小工藝品。我還把陽臺的那張桌子定為學習角，把旁邊的那張桌子定為展示臺，上面放著我的好作文、好圖畫、好字等等，有趣極了！最后我又認認真真地把地掃了一遍，認定已經(jīng)萬無一失的時候，把房門打開，把外面等候多時的爸爸媽媽請進了房間，爸爸見了忙豎起大拇指，連夸我長大了，媽媽也把我這個“狗”窩的名稱給刪掉了，還連聲夸道“不錯，不錯！今天真是太陽從西邊出來了�！�

　　晚上，我睡在整潔的小房間里，甜甜地笑了。

四年級作文 篇7

　　在我的外婆家，有一個古老的磨豆腐的工具——石磨。

　　石磨是由兩塊圓形的青石組成，上面的石頭上有一個洞，豆就是從這個洞進去被磨成豆腐的，按逆時針方向轉動，豆腐就會涌出來，為什么呢？因為上面石頭的底部是有花紋的，像極了太陽照射出的光芒，下面的石頭也是和上面的石頭一樣，也是有花紋的。上下兩塊石頭的花紋就像一個齒輪，相互咬合，把豆子磨成豆汁。兩塊石頭下面還有一個凹槽，豆汁就是從花紋的縫隙中流到凹槽，再流到盛豆腐的桶里的。外公告訴我，這個石磨，在我們家已有五六十年了，不知磨過多少豆腐了。

　　今天，我又一次到外婆家，一看見石磨，就特別想吃石磨豆腐。于是，外婆就幫我把豆子剝好，放進碗里，一切準備好了，就等磨豆腐了�？墒俏乙粋�人可忙不過來�。∥亿s緊去請爸爸幫忙。爸爸添豆，我推石磨。爸爸舀了一勺豆子放進石磨，我費了九牛二虎之力使勁地推，石磨終于轉動起來。轉了四五圈后，一股沁人心脾的'香氣撲鼻而來，只見淡綠色的豆汁從石縫中涌了出來。我越磨越起勁，只見磨盤飛快地轉動，豆汁從磨盤的四周漫延開來，堆積成朵朵彩云。

　　看著勞動后的果實，聞著沁人心脾的清香，我體驗到了勞動的快樂。

四年級作文 篇8

　　重點難點1、點評習作

　　2、佳作欣賞

　　3、以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。

　　教具準備學生的優(yōu)秀習作

　　一、佳作展覽，評選最佳、

　　師：把自己的作文讀給大家聽，是一件快樂的事。誰愿意把自己的文章讀給大家聽，讓大家來評議一下。（教師選擇典型的兩篇文章：一篇是較好的，一篇是較差的。集體討論修改，教師點評。）

　　師：下面是最精彩時刻，我們來評選一下此次作文最佳獎好嗎？（采用學生自薦、小組推薦、教師挑選等多種形式，評選最佳：回眸一笑百媚生開頭、最佳結尾、最佳感想、最佳文面、最佳……越多越好。）

　　師：明天我們要在教室里舉辦最佳作文展覽，以利于同學之間交流、借鑒。請大家回去把自己的習作重新抄寫一遍。如果能在文章的結尾寫上自己的評點，說說自己的寫作經(jīng)驗，那一定是一次成長過程的新體驗喲。愿意嗎？

　　設計意圖：激勵學生成功，引導學生獲取成功的體驗，本身就是一次成長過程。

　　二、變格創(chuàng)新，自由表達、

　　課外拓展練習：以本次習作的過程為話題，說說自己成長過程的心理話。題目是：我又進步了。

　　小學四年級下冊語文教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組語文集體備課組

　　課題： 習作

　　修改

　　教學內(nèi)容未成曲調(diào)先有情

　　教學目標

　　1、明確寫作要求和要點

　　2、激發(fā)情感，培養(yǎng)學生習作能力。

　　重點難點激發(fā)情感，培養(yǎng)學生習作能力。

　　教具準備

　�。ㄒ唬┰掝}交流，真情融匯：吹面不寒楊柳風

　　1．講述下列事例，引入新課20xx年四年級語文下冊作文教案20xx年四年級語文下冊作文教案。

　　我國古代的魯班，上山砍樹時，不小心被帶有邊齒的葉片劃傷了手，受到了啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。20xx多年前埃及人邁克雷在尼羅河邊散步時，踢到了干烏龜殼，從中受到啟發(fā)，發(fā)明了木制四弦的樂器──世界上最早的小提琴。（課件出示烏龜殼、小提琴、播放小提琴優(yōu)美的旋律）大自然有著無窮的`奧秘，投向大自然的懷抱，擁抱大自然，同學們一定都有收獲吧。

　　2．展示圖片資料，了解美麗的大自然。

　　3．下面，老師給大家我講述一個關于兔子的故事──

　　澳大利亞原本沒有兔子，只有袋鼠、鴕鳥等少數(shù)動物種類。1859年英國移民帶去20多只家兔到達澳大利亞。那里沒有虎、豹、狼、狐等食肉動物，兔子沒有天敵，只生不死，不到三年時間，就多得擠滿了牧場草地。到了19世紀末，兔子經(jīng)過的地方，牧草、麥苗蕩然無存，仿佛刮了一場龍卷風，或像洪水剛剛沖過一樣，豐美的草場變成了荒漠，確確實實發(fā)生了一場“兔災”，造成了巨大的損失。很長一段時間人們對兔子的逞兇束手無策后來，科學家找到一種針對兔子的粘液瘤病毒，它通過蚊子傳播給兔子，大批兔子接連死去，這樣澳大利亞的農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)才得以恢復。

　　這是一個真實的故事，停了這個故事，你有什么啟發(fā)？（同學們議論紛紛）

　　師：（簡單小結）它告訴我們：自然界動物與動物之間，動物與植物之間都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的關系，哪個環(huán)節(jié)上發(fā)生失調(diào)，就會破壞生態(tài)平衡，就會給人類帶來災害。

　�。ǘ�）根據(jù)學生回答，啟導學生掌握寫作技巧。教師小結。

　�。�1）說我最感興趣的，（2）說我觀察實驗的，（3）說出我的真實體驗，（4）說我的思考分析，（5）說我的收獲和啟發(fā)。

　�。ㄈ�）激發(fā)情趣，游戲引路：未成曲調(diào)先有情

　　小游戲：猜一猜、連一連。老師搜集了一些圖片資料，考考大家，看這些設計是從哪里得到的啟示，請連線。

　　日光燈 雷達 迷彩服 衣服上拉鏈 鋸子

　　蝴蝶 蒼耳籽 螢火蟲 蝙蝠 有齒的葉子

　　小學四年級下冊語文教案 清源鎮(zhèn)學區(qū)中心教研組語文集體備課組

　　課題：習作

　　修改

　　教學內(nèi)容范文引路

　　教學目標通過范文，學習范文中的寫作方法。

　　重點難點通過范文，學習范文中的寫作方法。

　　教具準備

　　佳作引路，章法導寫：要把金針度與人

　　1．今天，老師給大家?guī)�來了一篇小學生觀察大自然的佳作，較好地寫出了大自然的啟發(fā)。請大家讀一讀，談一談自己的收獲。

　�。�1）展佳作：蚌的血液是淡藍色的

　　我和汪強、汪誠都喜歡玩小動物，也喜歡解剖動物。有一次，一位農(nóng)民老伯伯把幾只蚌用磚頭戳碎后吃，我看見從敲碎的蚌殼里流出一種淡藍色液體，就問他：“這是什么東西？”伯伯說：“是蚌的血。”我聽了感到，心想，血都是紅的呀，蚌的血怎么會是淡藍的呢？”

　　這天下午，我們到河里去摸蚌， 不一會兒，就摸到了許多。我們選了一只最大的，決定做一次實驗20xx年四年級語文下冊作文教案教案。我們把蚌養(yǎng)在臉盆里，等它張開了蚌殼，就把一根木棍插進去，使兩片蚌殼之間留有一條縫隙；然后我看到一顆輕輕跳動的淺藍色的心臟。我們就用鋒利的刀，小心地把它剖開，看到從里面流出一種淡藍色的液體

　　這時，我們相信了那們農(nóng)民伯伯的話、蚌的血液的確是淡藍色的，這說明，動物的血并不都是紅色的。

　�。�2）師生共評析，找出優(yōu)點供學習：

　　△這篇作文寫的都是作者的親身經(jīng)歷，很真實。

　　△先寫一次偶然的事件引起“我”對蚌的血液顏色的興趣；接著寫實驗的經(jīng)過和觀察到的結果；最后，找出規(guī)律性，得出結論：“蚌的血液的確是淡藍色的”，“動物的血并不都是紅色的”。條理清晰，語言簡潔，作者把這個過程寫清楚了，寫得很生動。別人看了一目了然。

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