四年級作文范例[9篇]

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編收集整理的四年級作文9篇，歡迎大家分享。

四年級作文 篇1

　　千百年的文明禮儀之風(fēng)遺傳至今，我們國家的古代文明，以禮儀之邦著稱。我國勞動人民歷來非常重視思想品德和文明禮貌，具有悠久的傳統(tǒng)美德。而一個高品質(zhì)，有教養(yǎng)的現(xiàn)代文明人，必須有良好的文明禮貌。

　　要做一個文明的人，而且還需要知道一些文明的故事。如果我們大家不知道，讓我來告訴你一個劉同志“請”字的`故事。

　　從前，劉身邊調(diào)來了一名工作人員。第一次遇見以后，劉同志對他說：“我在這里很多文件，簡報要忙，實(shí)在忙不過來了，所以請您過來幫助�！皠⒔又�說：”有時候我忙起來，可能會忘了什么東西，你不用擔(dān)心大膽地提醒我“。劉這樣的謙禮待人贏得了身邊人的尊敬。

　　著名作家歌德曾經(jīng)說：“一個人的禮貌是可以照亮他肖像的鏡子�！笔聦�(shí)上，人們也始終是根據(jù)你的舉止評價你。讓我們所有人都重視自己的禮儀規(guī)范，注意自己的禮儀。只有這樣，我們才能逐漸養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣。

四年級作文 篇2

　　做一件善事難嗎？不難。相信很多人都是這樣覺得的，不過，只差幾分鐘，就足以使善事變?yōu)榱魉��?/p>

　　那是一個陰雨綿綿的雨天。

　　我出門買好吃的，順便扔一把傘。那傘不是很破，只是不容易收回來而已，除此之外，并沒有什么不好的。

　　我哼著小曲兒，悠閑自得地在大街上行走。忽然，我看見了一位流浪漢——一位老爺爺，他坐在一張破席子上，老樹皮似的手里，緊緊抓住幾張破舊的一元紙幣。他目光呆滯，頭發(fā)亂亂的，像雞窩，身上披著一件滿是窟窿的襯衣，在雨中瑟瑟發(fā)抖。

　　我走了過去，瞄了一眼老爺爺，正好與老爺爺四目相對。

　　老爺爺?shù)难凵裣袷瞧蚯�，又像是羨慕，但這種目光令我心虛，渾身不舒服。老爺爺仍然盯著我，目光依然令人發(fā)毛，我來不及多想，三步并作兩步，跑出了老爺爺?shù)囊暰�。

　　我停了下來，氣喘吁吁。放眼望去，那老爺爺?shù)椭�頭，似乎是在哭泣，我想：要不要捐一點(diǎn)兒錢，這樣，老爺爺至少不會那樣盯著我了。但不到5秒鐘，我便打消了這個念頭：我還要買好吃的`呢！

　　買完吃的，我朝垃圾桶走去，準(zhǔn)備把傘扔了，可眼前頻頻出現(xiàn)老爺爺?shù)哪抗�，與老爺爺在雨中發(fā)抖的樣子。

　　忽然，我想明白了，傘可以給老爺爺呀！我飛奔而去，可那只剩下那張破席子，老爺爺應(yīng)該還會回來吧！唉！就只差那么幾分鐘，我就可以親手把傘交給老爺爺了。我把傘放在席子旁，便回家了。

　　那一刻，我忽然明白了，做一件善事不難，那是因?yàn)槟悴粫�猶豫；但如果你猶豫了，那就難了。有人認(rèn)為：當(dāng)一件做善事的機(jī)會從天而降時，那是上帝為你所制造的，千萬不要猶豫，如果你猶豫了，那你就錯過了，錯過了，就無法再找到了。

四年級作文 篇3

　　很久以前，熊貓的全身都是白色的，油亮亮的，好像穿著一件潔白的外衣，特別美麗。胖胖的身體，圓圓的腦袋，毛茸茸的四肢，太可愛了。

　　有一天，森林里舉行選美大賽，獎品非常豐厚，所有的動物都趕著去參加比賽。這一天的早上，小羊家著火了，小羊被困在火里。它用力的大叫：“救命！救命！”路過的狐貍聽見了，沒有去救小羊，因?yàn)榕乱�火燒身，把自己美麗的尾巴燒掉。路過的梅花鹿聽見了，沒有去救小羊，因?yàn)榕麓蠡鸢炎约好利惖穆菇菬�掉了。遠(yuǎn)處的老虎聽見了，沒有去救小羊，因?yàn)樗�怕大火把自己美麗的皮毛燒掉。就在這時，路過的熊貓聽見了小羊的求救，它奮不顧身的立即沖進(jìn)火場，找到了大火中的.小羊。它把小羊從火海里抱出來，可自己的眼睛被煙熏黑了。它那白色的皮毛都被大火燒得黑一塊，白一塊。

　　熊貓趕到選美大賽現(xiàn)場的時候，大賽正在如火如荼地進(jìn)行，對熊貓的出現(xiàn)，小動物們先是一陣驚訝的議論，隨后就是一陣熱烈的鼓掌，他們覺得黑白相間的毛色是那么可愛有趣。熊貓得了大獎。

　　在回來的路上，小羊?yàn)榱烁兄x熊貓，送來了許多新鮮的竹子�？粗�可憐的小羊，熊貓說：讓我?guī)湍阍煲粋�新家吧。

　　從此以后，熊貓黑白相間的毛色一直沒有改變過。

　　再后來，它成為國寶，被人類精心飼養(yǎng)照料著。

四年級作文 篇4

　　我家有一株黃桷蘭，它比別人家的都大。四季長得都非常茂盛。

　　春天，它開始發(fā)芽了，才發(fā)出來的嫩葉像黃桷蘭的花骨朵兒。過了幾天，葉子漸漸長大了許多，也綠了許多，就是沒有長花骨朵兒，我希望它馬上長出花骨朵兒。果然，過了兩個月，它長出了花骨朵兒。又過了幾天，它開始開花了。那乳白色的花瓣把花蕊遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的`，還發(fā)出淡淡的清香。

　　夏天到了，黃桷蘭長得更茂盛了。主干長得越來越粗，葉子密密麻麻的，花開得更多了。差不多可以算是一棵小樹了。一天，有幾只小鳥站在陽臺外面嘰嘰喳喳地叫著，好像在說：“這株植物可以算一棵小樹了。而且等它長大了，我要在它得上面做窩�！闭f完，就飛走了。我多么希望黃桷能快快長大呀！讓小鳥在它的上面做窩呀！

　　秋天來了，天氣變冷了，不知從什么時候起，黃桷蘭一邊落葉子，一邊長葉子，真是奇怪。

　　冬天來了，天氣變得更冷了。它的花骨朵兒就開放不出來了。只有等明年春天再開放了。

　　我喜歡我家的黃桷蘭！它給我家?guī)�來了快樂�?/p>

四年級作文 篇5

　　組內(nèi)展示課開始了，第一天上課的老師是我們組內(nèi)的兩位男老師。一位是年輕的蔡曉寧老師，一位是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的孫現(xiàn)停老師，巧的是兩位老師講的都是同一個課題《乘法分配律》。

　　第一節(jié)是蔡老師先講。他緊緊的聯(lián)系了生活實(shí)際。周日的時候，我們學(xué)校有一臺經(jīng)典誦讀的展示活動，活動地點(diǎn)在文化廣場，我們年級在7:00就準(zhǔn)時到達(dá)廣場，將學(xué)生誦讀方陣和領(lǐng)導(dǎo)方陣以及演員方陣的椅子擺整齊。所以蔡老師導(dǎo)課時用的就是這個素材。在擺放的凳子中，低凳子每排35個，擺了12排；高凳子每排35個，擺了9排。這兩個方陣一共能坐下多少人？

　　學(xué)生顯然列出了兩種綜合算式：

　�。�12＋9）×35 和 12×35＋9×35。

　　讓學(xué)生說一說12＋9表示什么意思？12×35表示什么意思？9×35表示什么意思顯然兩個算式都是正確的，男生計(jì)算第一個算式，女生計(jì)算第二個算式。結(jié)果都是735人。顯然兩個算式可以用等號連接。

　�。�12＋9）×35 = 12×35＋9×35

　　觀察這兩個算式有什么不同？

　　生1：得數(shù)相同；

　　生：都是乘35；

　　生：算式中的數(shù)字相同。

　　接著證明這是一種規(guī)律，不是巧合，讓學(xué)生仿照著也寫一些這樣的算式。用字母表示：（a＋b）c = ac＋bc。

　　前面這些過程兩人講的都是大同小異，例題不同，但過程相同。不同的是對乘法分配律的詮釋。蔡老師不愧是年輕老師，善于講故事，把難點(diǎn)在故事情境中分散。故事是這樣的：他把三個字母分別用大哥，二哥和三弟來代替。一天，三個兄弟去城里，走著走著三兄弟走散了，路上大哥和二哥先碰到了一起，于是兩人開著車（表示括號）找三弟，找了好久，大哥和二哥終于在黃河路口碰到了三弟，大哥急忙下車和三弟擁抱（表示相乘），，二哥也下車和三弟擁抱。聊了一會，三弟還有事沒辦完，于是三兄弟又分開了。

　　然后分別指著黑板中的算式，讓學(xué)生將字母a、b和c分別于大哥，二哥和三弟相對應(yīng)，通過做課本中的自主練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握的還可以，能分清誰和誰相乘，誰和誰相加。

　　孫老師的課是在出示字母表達(dá)式之后，做了一些練習(xí)。第一題是練習(xí)乘法分配律的運(yùn)用，采用填空的方式。這些是對概念的基本掌握。第二題是選擇（1）與25×8×4相等的算式

　　A．25×4＋25×8 B. 25×8×25×4 C.( 25×4) ×8

　　學(xué)生選擇A的占80%，正確答案應(yīng)該是B.這道題目出的很好，能讓學(xué)生一下認(rèn)識乘法分配律和乘法結(jié)合律之間的區(qū)別。

　　接著練習(xí)的也是讓學(xué)生通過選擇和判斷來強(qiáng)化認(rèn)識乘法分配律，但是感到學(xué)生學(xué)的有點(diǎn)吃力。

　　這兩位老師不知道是不是由于時間的關(guān)系，都沒有將乘法分配律的語言表述板書在黑板上。

　　蔡老師的課趣味性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)起來不費(fèi)勁，也許多年以后他也能用三兄弟的故事來牢記乘法分配律，但整節(jié)課沒有將乘法分配律的.數(shù)學(xué)語言描述出來，可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，大哥是第一個數(shù)，二哥是第二個數(shù)，三弟是第三個數(shù)。兩個數(shù)的和與第三個數(shù)相乘，等于這兩個數(shù)分別于第三個數(shù)相乘，再把它們的積相加。

　　孫老師的課知識性強(qiáng)，這種講法是向我這樣年紀(jì)的老師經(jīng)常使用的。他能抓住每個知識點(diǎn)的軟肋，知道學(xué)生容易在哪個地方出錯，提前對孩子進(jìn)行提醒。學(xué)生學(xué)習(xí)的稍微有些吃力的原因我感覺這節(jié)課在區(qū)分乘法分配律和乘法結(jié)合律的時候強(qiáng)調(diào)的太多，現(xiàn)在學(xué)生初學(xué)乘法分配律，還不太熟悉，所以不能正確區(qū)分，結(jié)果無形中加大了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，給學(xué)生的感覺是乘法分配律真難學(xué)呀！

　　這兩位老師課都講得很精彩，都有許多值得我們學(xué)習(xí)的地方，將這兩位老師的課整合一下，既突出新課改讓學(xué)生動腦思考，學(xué)會數(shù)學(xué)的思維方式，又能讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。

四年級作文 篇6

　　五一早上，老師帶領(lǐng)我們一起去中山泉林。

　　這里一片山清水秀，有一個很大的滑草場，一片綠油油的，生機(jī)勃勃的景象。還有一個燒烤場，飄來陣陣的烤肉香，同學(xué)們都忍不住添著自己的嘴。老師將我們帶到了馬場，讓同學(xué)們體驗(yàn)一下馬背上的生活。

　　終于輪到我了，工作人員將馬牽來，看著這個龐然大物，我有些害怕了，那匹馬好象也對我不太感興趣，鼻子里噴著氣，向后退著，被工作人員拉住了韁繩，而且它還亂蹦亂跳的，我更不敢靠近它了，工作人員總算將它馴服，扶著我上了馬，工作人員坐在我的身后保護(hù)我，馬背上還真舒服，不過它身上挺難聞的，臭臭的，好象沒洗澡似的，馬開始走動了，隨著馬的走動，我的身體前后晃動著，特別是覺得屁股顛得厲害，工作人員不停地在我耳邊說：“放松，抓緊韁繩！”隨后，這匹馬開始一路小跑，我被顛得更厲害了，簡直屁股離開了馬背，我緊緊地抓住韁繩，“我要下去，我要下去！”我大叫著，工作人員趕緊拉緊韁繩，馬才放慢速度停下來，我被從馬上抱下來，可我兩腿發(fā)軟站不穩(wěn)，感覺好象還在馬背上一樣，坐下休息一會兒，總算好一點(diǎn)兒。

　　我們又集合去玩了遨游太空，大家坐上去，系好安全帶，啟動了，在天空中三百六十度的旋轉(zhuǎn)，天啊，大家都嚇得閉著眼睛，大叫著，生怕自己會掉下去，我已經(jīng)頭腦發(fā)暈，天旋地轉(zhuǎn)，終于機(jī)器停下來了，大家互相攙扶著，跌跌撞撞的'走下來，有的同學(xué)已經(jīng)吐得一塌糊涂了，

　　接下來的行程，大家都玩得不是很盡興，可能是身體原因吧，我還吃了些止暈藥呢。

　　反程的路上，大家都累壞了，一路上都睡著了，下次我可再不玩那些刺激的游戲了！

四年級作文 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)1、講評學(xué)生的習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)別人的創(chuàng)新意識，開闊思路。

　　2、訓(xùn)練學(xué)生點(diǎn)評習(xí)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞的興趣和能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在點(diǎn)評的時候，抓住內(nèi)容是否新穎，是否具體進(jìn)行點(diǎn)評。同時點(diǎn)評用詞的準(zhǔn)確性，用句的形象性。

　　課前準(zhǔn)備

　　習(xí)作展示

　　教學(xué)過程

　　教師活

　　動學(xué)生活動

　　設(shè)計(jì)意圖

　　一、整合資料。

　　1、以“非典”為例：

　　(1)“非典”是什么?它有哪些危害?

　　(2)在全國人們進(jìn)行抗擊“非典”的日子里，涌現(xiàn)了哪些感人的故事?

　　(3)“非典”病毒從何而來，怎樣預(yù)防?按三個問題進(jìn)行搜集資料，同學(xué)之間相互補(bǔ)充、豐富資料。準(zhǔn)備習(xí)作素材

　　2、適當(dāng)?shù)刂更c(diǎn)、輔導(dǎo)傾聽教師的指點(diǎn)、輔導(dǎo)防止習(xí)作素材的.冗、雜

　　3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)討論內(nèi)容，列出提綱

　　根據(jù)老師的指導(dǎo)，列出提綱

　　(1)打破平衡，就是給人類自身帶來毀滅。

　　(2)為什么這么說，從追尋“非典”病毒的由來說起。(文章的主體)

　　(3)對人類提出的警示，發(fā)出呼吁。習(xí)作提綱

　　4、指導(dǎo)交流、評議、補(bǔ)充。

　　提出修改要點(diǎn)：

　　根據(jù)教師的指導(dǎo)，列出修改要點(diǎn)(1)表達(dá)的觀點(diǎn)要明確，避免重復(fù)。

　　(2)注意文章內(nèi)在的邏輯性。

　　(3)注意活動的有效總結(jié)。

　　注意總結(jié)習(xí)作修改要點(diǎn)

　　二、習(xí)作講評：

　　1、讓學(xué)生按一定的順序?qū)?

　　2、做到有詳有略;

　　3、引導(dǎo)學(xué)生正確運(yùn)用別人的語言——說話的內(nèi)容或各種文字材料中別人的看法。

　　4、個別學(xué)生寫的題目不符合寫作要求，還寫了錯別字。注意傾聽老師的講評有針對性的點(diǎn)評

　　三、朗讀優(yōu)秀篇：

　　1、閱讀四篇寫得好的作文1、學(xué)生對老師閱讀的四篇好作文做評價。

　　2、對照自己的作文，看看老師寫的簡評，想想怎樣寫更好。

　　3、自己修改作文。互相取長補(bǔ)短

　　板書設(shè)計(jì)：

　　教后記：

四年級作文 篇8

　　我是一條小魚，我出生在鄉(xiāng)間的一條小河里。那兒是個山清水秀的好地方。

　　看，水浪輕輕拍打著兩岸的小草，唱著快樂的歌謠。水清得可以看見河底的水草，可以看見河底的沙石，陽光照進(jìn)小河，照在水草上，就像綠色的絲帶飄飄搖搖，蝦和蟹不時地在其間捉迷藏河兩岸種上了楊柳，長長的柳枝垂在地上，綠色的草地給兩岸鋪上了綠色的毛毯，美麗的蝴蝶在花叢間翩翩起舞。

　　可是有一天，從城里來的挖掘機(jī)，打破了鄉(xiāng)間的寧靜。他們砍掉樹木，鏟除了草坪，在河的'旁邊建起了工廠。他們往河里亂扔垃圾，甚至排放黑水，搞得河里的動物們都雞犬不寧。有一天，我的一位伙伴因?yàn)檎`食了垃圾袋死了。嚴(yán)重的環(huán)境污染，使我們魚類面臨滅頂之災(zāi)。我們不得不離開祖祖輩輩生活的地方，開始了背井離鄉(xiāng)的生活�？墒敲看慰吹酱笱隳巷w，我們就特別思念自己的故鄉(xiāng)。

　　很多年后的一個早晨，一群大雁再次飛過我們的上空，他們興奮地給我們打著招呼，告訴我們一個振奮人心的消息：家鄉(xiāng)比前更美了。

　　你們回家鄉(xiāng)吧，現(xiàn)在污染都治理好了。

　　怎么可能？我十分驚訝。

　　不信就先回去看看吧。

　　終于，我們又回到家鄉(xiāng)，還是那個美麗的故鄉(xiāng)，只不過樓都變得更高了，山比以前更青了，還建起了工廠。不過，河里再也不會排放廢水，濃煙換成了白云，鳥兒在樹林里嘰嘰喳喳的叫著，好像在歡迎我們回家。

　　有家的感覺真好！

四年級作文 篇9

　　我有一個遠(yuǎn)大的理想，我想當(dāng)一為發(fā)明家，因?yàn)槟棠谈嬖V過我，為國家做出貢獻(xiàn)的人是最好，發(fā)明家發(fā)明出各種東西能為國家做出貢獻(xiàn)，所以他們是最棒的人。

　　我想發(fā)明很多實(shí)用的東西，可是我不知到從何做起。留心觀察身邊的事物，也許能找到啟發(fā)。

　　我知道發(fā)明家要經(jīng)過不斷的實(shí)驗(yàn)才能找出能發(fā)明用的東西。在生活中，我找到了許多發(fā)現(xiàn)。就比如上次，我見奶奶買了一些小魚回來，我捉了幾條拿去觀察。就發(fā)現(xiàn)小魚的`鰭在不停的翕動著，這是它的呼吸氣官。想著想著：我們?yōu)槭裁床荒芟裥◆~一樣在水里呼吸呢？我心里冒出了一個大膽的猜想，我發(fā)明出一種東西人喝了以后就能在水里呼吸。那樣不僅對潛水員探索海下的秘密時有所幫助，還能防止許多人溺水，不是一舉兩得嗎？便繼續(xù)觀察著，秘密可能在魚鰓。我想發(fā)明“潛水丸”，這種丸子你只要吃了它，就能在水里任意呼吸。雖然這種東西還沒問世，但我相信我成了發(fā)明家就能發(fā)明出來。

　　我還想發(fā)明一種能隨意移動；還會防災(zāi)的房子。我決定了當(dāng)了發(fā)明家要發(fā)明這種神奇的房子。我先來介紹一下吧！這種房子能跟隨主人移動，還是無形無質(zhì)的，最重要的是，它能防火災(zāi)、防空襲、防震、防洪水。等等，只要是對生命造成傷害的災(zāi)害，它都能防住。房主只要說出一句話，就能召喚出那棟房子，帶人去避難，那種房子還有一個特別之處————它能隨意伸縮。如果空間不夠的話，它就會自動張開或縮小。

　　我相信，只要朝著發(fā)明家這個方向努力前進(jìn)，成功就是指日可待的！

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