四年級作文5篇[優(yōu)]

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的四年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級作文 篇1

　　我們的老師叫崔老師，不叫“牛老師”，可是我們都叫她“牛老師”。雖然我們班的同學very牛，但是到她到面前還要拱手一讓。這是為什么呢？一會兒你就知道啦！

　　要比牛，我們老師第二那就沒人敢稱第一，不服氣咱來比一比！

　　牛一：“火眼金睛”我們老師有一個絕招瞪眼術(shù)，被她瞪著的人就好像被電了一下似的`，你看我們老師又使出她的絕招了。上課時，有一個同學在玩玩具，我看了心想：他不要命了嗎？竟然敢在課堂上玩玩具，不要命啦！我剛想完，老師就開始使出她的瞪眼術(shù)。此時此刻他的身子猛的顫抖了一下，好像被電了一下一樣。

　　牛二：“投擲術(shù)”我們老師的“搶法”也是very準的，我得在正了要不老師又要開槍了。有一個同學說的正歡呢！他根本沒有發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)瞄上他了，說時遲那時快只見一個粉筆頭向他飛來，正中靶心！我們在下面暗暗的佩服道：“哇！牛，真牛！”

　　牛三：“審問術(shù)”這可是我們老師的殺手锏，有一個同學竟然沒帶語文作業(yè)，他活的不耐煩了嗎？老師想：咦！不對勁！如果他知道自己的家庭作業(yè)沒帶，為什么不給家長打電話呢？肯定有問題�？墒抢蠋煕]有強行招供，而是運籌帷幄。于是就說：“那好！一會兒給你家長打電話，讓家長給你送學校來，如果你沒寫的話，讓你的家長坐后面聽課。”那個同學一聽，那多丟人呀！我還是招了吧！所以他就把事情的來龍去脈說清楚了，這個案子就破啦！

　　怎么樣！我的老師牛吧！

四年級作文 篇2

　　明天，我作為江東區(qū)的代表，要去參加寧波市國際象棋比賽了。

　　這不，我又練上了……

　　開始了，我駕輕就熟地跳出一只“馬”，飛出一只“象”，時而來個“大將抽車”，時而來個“馬象雙抓”，時而來個“橫掃兵行線”……對手的棋子被我耍得團團轉(zhuǎn)，像是熱鍋上的螞蟻。但每個成功的背后，總有一段辛苦的訓練伴隨著，每次想起我初學下國際象棋時的情景，真是尷尬。

　　那時我雖然還是初學者，可已經(jīng)打遍了班里的每一個同學，是我班的最高等級，所以每次下棋，老師都是我唯一的“棋伴”。

　　可是，我和老師對弈時簡直是漏洞百出，有時竟送個“后”給對方吃�，F(xiàn)在我還會碰到幾個厲害的棋手，偶爾還會送幾個“馬”啊，“象”啊之類的輕子；有時對方的.一只只“車”沖了下來，我也束手無策……

　　還好，我不停地加厚保護層，還是可以擋住對手的一小部分攻擊，給我的小國帶來了一片安寧。我信心大增，繼續(xù)調(diào)派兵力到“王宮”門前。

　　可是好景不長，許多棋都在被我調(diào)來的路上“命喪黃泉”，我的“王宮”又空了，變得十分脆弱，老師每走一步棋，我的心中就多一絲忐忑不安。我見我的防線快被擊潰了，立刻讓我的“王”也運動起來，去參加戰(zhàn)斗，畢竟身處險境比為國捐軀好多呀！

　　漸漸地，進入殘局了，我的士兵們大多已經(jīng)戰(zhàn)死沙場，只剩下一個孤零零的“王”在抱頭鼠竄，偶爾拿對方的“小兵”當盾牌，可“小兵”一走，我的“王”又得逃跑一番，曾經(jīng)身披龍袍的“王”現(xiàn)在已經(jīng)丟盔棄甲，十分狼狽了，但他還在做垂死掙扎，最終還是被對方的“后”給無情地殺死了。唉，我可憐的“小王”……

　　啊�。∥乙�超時啦！我還要繼續(xù)攻擊敵方的“王”了！為了明天的比賽，我得好好練練。

四年級作文 篇3

　　時間是未來的某一天，那是暑假開學的第一天，老師帶領(lǐng)我們來到了一間新教室。

　　眼前的教室內(nèi)空蕩蕩的一張桌子和一把椅子都沒有，我覺得很奇怪，就在我疑惑時，老師告訴我們：“這就是我們的教室，你們都很奇怪怎么沒有課桌和椅子吧？請注意了。。�！边@時老師突然走到教室的門口前，墻面上有一排排神秘的不同顏色的按鈕，老師輕輕一按，只見課桌和椅子一排排從地下緩緩升起。。。這時又聽到老師說：“黑板出來！”黑板真的就從前面墻鉆了出來，原來黑板隱藏起來了呀！

　　教室里燈的形狀是按大家喜好可變化的，你想要什么形狀的燈都行，大家開心時和不開心時都能變化出來，并且它會根據(jù)太陽的光亮程度來自動調(diào)節(jié)亮度。當外面的光線亮了燈光就暗了下來，外面變暗了燈就自動亮了起來。門是智能門，如果晚上去教室的時候，門中間有個小攝像頭，就知道什么人進教室了，白天的作用是門上鎖了，老師在上面寫上班級密碼，門就自動打開。窗戶有個神秘功能，它可以根據(jù)外面的溫度，來調(diào)節(jié)教室內(nèi)的溫度，讓教室內(nèi)一直保持在適當溫度，在教室內(nèi)我們可以舒適的'學習。

　　當上完一節(jié)課的時候，同學們每人都配有一個小小機器人，它會幫助我們收拾課本，整理書桌，還可以把我們想告訴老師的悄悄話錄入機器人里，機器人就會再轉(zhuǎn)達老師。最神奇的是幫助老師擦黑板的長手臂機器人，每節(jié)課講解完后聽到老師的指令，它就會自動擦去黑板上的字，完成后自己主動隱藏在黑板的后面。

　　當我們下課了，只要輕輕按動墻上的按鈕，教室里的一面墻就打開了，里面就是我們的活動天地了，有各種各樣的活動器材，乒乓球臺，跑步機，舞蹈臺等等，還有玩水的游泳池，游泳池里的水很神奇，進水里衣服是濕的，出來就干了，這樣還不耽誤學習，也不會感冒。

　　我們的教室還有好多神奇和神秘的呢，想來嗎？等著你哦！

四年級作文 篇4

　　表妹貝貝的生日快到了，我該送她什么禮物呢？

　　我知道貝貝喜歡吃零食，四歲的她把零食看得比吃飯都重要。每次我去的時候，都能看到五花八門的零食堆放在那里，可她有時連看都不看一眼，我想她不缺少這些，也并不真的喜歡這些。

　　我還知道貝貝喜歡玩具，什么“小貓釣魚”啦，“貝莎公主”啦，“巧克力魔豆”啦，還有好多叫不上名字的玩具擺滿了她的房間�？墒撬�每樣玩具只玩一次就不愿意再玩了，那些可憐的玩具只能被堆放在那里。我想，她可能不是真的喜歡。

　　那送她什么呢？她究竟喜歡什么呢？

　　對了，每次貝貝和我玩的時候都會纏著我給她講故事。她聽故事的時候會把眼睛睜得大大的.，小手托著臉蛋，專心地聽著，還不許大人打擾我們。她會一個接一個的讓我講，哪怕講過的，只要她覺得好聽就再講。我知道了，貝貝喜歡聽故事，我就送故事書給她！可是我自己沒錢，不能給她買新的，但是我可以把保存完好的、嶄新的故事書送給她，相信她一定會喜歡的！

　　于是我精心的挑選出兩本書——《海鷗姑娘》和《智斗大灰狼》，在書的第一頁空白里我寫上對她的祝�！�—“祝貝貝天天開心，快快長大！”

　　禮物準備好了，我期待著貝貝的生日快點到來。我迫不及待地想看到她收到禮物時高興的樣子，說不定她還會說：“小姐姐，給我講個故事吧�！�

四年級作文 篇5

　　在生活中，你是否常常懷著一種抑郁的心情，無論做什么事情，都感到無力，你是否因為一件小事，而把自己弄得憤憤不平，悶悶不樂，你是否因為和朋友吵架，便是灰心一天，了無動力？那只是因為你沒有懷著一種綠色心情，才會在生活在悶悶不樂，過得那樣枯燥乏味。

　　我們每個人都應(yīng)該保持一種綠色心情。綠色心情會使我們感到心情愉悅，常常開心會使我們身心健康。書中寫到“笑一笑，十年少，愁一愁，白了頭。”這說得就是我們平常微笑面對生活，和苦悶對待生活對自己有什么好處和危害。因此，我們應(yīng)該微笑面對生活。

　　如果我們經(jīng)常發(fā)愁，那么我們就會覺得生活沒有快樂，就像是每個人都懷著一種灰色心情，那么我們過得便會十分無趣。試想，若是我們在學習生活中，因為一道難題，一次爭執(zhí)，一次失敗而灰頭土臉的，悶悶不樂的，不僅對自己的心情不負責，還是對自己的身心不負責。

　　在書上中曾記載一段故事，有一個病人住院，他得了很嚴重的病，不久就要去世了。于是他每天都不開心，有一位醫(yī)生知道后，就專門去陪他說話，每一次都會逗得他開開心心的，時間久了，病人也開始樂觀對待自己的疾病，每一天有空就出去散步。而后主治他的`醫(yī)生發(fā)現(xiàn)，他的病情好轉(zhuǎn)，病人也開始不斷康復(fù)。

　　很多時候，只要我們懷著綠色心情，生活就會變得越來越好，我們活得也就會越來越開心。綠色心情，不僅僅可以使我們的身心愉悅，還能讓我們過得開開心心，常常懷著綠色心情，每一天都會美好，看著便是陽光明媚，鳥語花香，心情好，那么世界觀就會不一樣了。

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