有關(guān)語文老師作文五篇

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的語文老師作文5篇，歡迎大家分享。

語文老師作文 篇1

　　如果你問我們班的同學(xué)最喜歡哪個(gè)老師，同學(xué)們就會(huì)異口同聲地說：喜歡教語文的勾老師。因?yàn)楣蠢蠋熋利�、溫柔�?/p>

　　三年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候，同學(xué)們把老師的嗓子氣啞了。主任調(diào)來了一位新老師杜老師給我們上課。勾老師不放心我們，就悄悄地來到窗戶邊，看有人說話沒有；有時(shí)還來班里聽課。有的同學(xué)還給老師送了治嗓子的.藥。

　　過了三、四個(gè)星期，勾老師的嗓子能小聲說話了，她馬上去主任辦公室，要求自己來上課，主任同意了。勾老師帶著微笑去了辦公室。上課了，這節(jié)正好是語文課，勾老師拿著話筒和語文書來上課了。

　　又過了一段時(shí)間，勾老師又可以正常說話了，同學(xué)們都很高興。

　　四年級(jí)的時(shí)候，有一節(jié)課是音樂課，勾老師拿著話筒和語文書來了，同學(xué)們看見勾老師就一直說：音樂課、音樂課。。勾老師就傷心地回到了辦公室。放學(xué)了，勾老師說：沒有作業(yè)。同學(xué)們議論紛紛地說：給老師寫一篇道歉的日記。

　　這就是我們班的勾老師，你一定會(huì)喜歡上我們的勾老師。難道你們不喜歡我們班這些可愛又懂事的學(xué)生嘛！

語文老師作文 篇2

　　今天，語文老師把她的女兒禾禾也帶來了。開始我不知道，到了后來我聽班里的`同學(xué)說：語文老師的女兒來了。

　　到了第四節(jié)課，我們上體育，語文老師帶著她的女兒也從樓上下來了。開始禾禾先給我們背了幾首詩，然后又和我們玩了起來。我們玩著玩著，就中午了，語文老師讓禾禾去吃飯，禾禾還不愿意呢!像是不愿意離開我們似的。

　　到了中午，禾禾吃飽了飯又去了我們班，我們和她一起做游戲，我們都非常地開心。我上了一趟廁所，回來以后就看見禾禾坐在最前面的桌子前畫著畫呢，過了一會(huì)兒，我們數(shù)學(xué)老師來叫她回去，禾禾不愿意，就把數(shù)學(xué)老師趕了出去。

　　上第一節(jié)課了，禾禾還是不愿意出去，就坐在最前面的小桌上和我們一起上課。上著上著，禾禾突然叫起了媽媽，惹的我們哈哈大笑。到了最后一節(jié)課，禾禾又來了，可是不是語文課，語文老師就跟別的老師借了一節(jié)課，讓我們寫了一節(jié)課的作業(yè)。放學(xué)了，禾禾不愿意走，老師就叫王皓月她們在前面引著，把禾禾送到了車上。

　　我覺得禾禾又淘氣，又可愛，非常討人喜歡。

語文老師作文 篇3

　　如今，我已是一名五年級(jí)的學(xué)生了，在這五年的學(xué)習(xí)生涯中，曾經(jīng)有許多優(yōu)秀老師教過我，但唯有她的教導(dǎo)讓我印象深刻，她就是我的新語文老師——趙老師。

　　她中等身材，和藹可親，頭上扎一個(gè)馬尾辮，臉上戴著一個(gè)紅邊眼鏡，一雙眼睛炯炯有神。

　　她教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，經(jīng)常給我們指點(diǎn)寫作。剛到新班級(jí)，趙老師就讓我們觀察三葉草。三葉草，在我心中是再普通不過的植物了，媽媽在家里的花盆里早就種著三葉草，可我壓根兒沒正眼瞧它一下。在老師的指導(dǎo)下，班里張雅晨、閆雨晴等同學(xué)卻把它寫得那么頑強(qiáng)，讓我覺得它很特別，還懂得了一個(gè)道理——即使你不起眼，但只要肯努力，也能開出別具一格的花朵。

　　趙老師非常重視我們的書寫。我的字體是龍飛鳳舞，有大有小，不夠認(rèn)真。趙老師看了后，語重心長地指導(dǎo)我說：“你字寫得并不差，但不夠用心呀！字如其人，一手好字彰顯個(gè)人風(fēng)采。好字就像美麗的風(fēng)景，令人賞心悅目、心曠神怡，一手好字還能給人留下良好的印象。像你這樣，字寫得時(shí)好時(shí)壞可不行��！要認(rèn)真書寫，耐心一些，天天堅(jiān)持下去，多加練習(xí)，寫字水平一定會(huì)慢慢提高的！”聽了這些話，我羞愧地低下了頭……暗暗下定決心，一定要把字寫好！

　　僅僅兩個(gè)周的'時(shí)間，我的字進(jìn)步多了，而且，我還喜歡上了看書和觀察生活中的“小”東西。這都要感謝我的語文老師呢。

　　這就是我的語文老師——趙老師。

語文老師作文 篇4

　　我的語文老師很好，不打人也不罵人。我很喜歡她的這兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

　　如果我們不聽話的話，只會(huì)說我們兩句。我覺得語文老師做的對(duì)也不對(duì)。不對(duì)是因?yàn)檫@樣的，因?yàn)槟愕膶W(xué)生如果不聽話，你也不打也不罵，她就會(huì)一直那樣，那個(gè)錯(cuò)誤就一直改不過來，會(huì)很不好，在學(xué)習(xí)方面也會(huì)造成有所影響。因此，對(duì)于亂吐痰、打架、做操的時(shí)候推擠別人，會(huì)造成學(xué)生傷害的不良行為還是要嚴(yán)重處罰；好的地方是你能寬容學(xué)生，也能理解學(xué)生，這就是語文老師對(duì)的'地方。

　　我的語文老師改作業(yè)很認(rèn)真，把錯(cuò)的地方都改出來了。

　　如果駝背坐，或坐姿不端正，老師會(huì)提醒你一下。我的老師很關(guān)心我們。

　　我們的語文老師不錯(cuò)吧！

語文老師作文 篇5

　　【我們的“魚媽媽”】

　　“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑……”教室里傳來了我們朗朗的背書聲。操場沒有了白天的歡鬧，慢慢安靜下來。緋紅的晚霞透過窗欞，灑進(jìn)幾束余光。同學(xué)們應(yīng)該都已經(jīng)回家了吧？我偷偷看了看手表，已經(jīng)放學(xué)好一會(huì)兒了。我有點(diǎn)兒坐不住了，眼睛不時(shí)瞟向窗外，樹上的鳥兒嘰嘰喳喳地叫著，似乎正在催著我們趕快回家呢。

　　正當(dāng)我心不在焉時(shí)，“魚媽媽”慢慢地走到了我的身邊，問：“有沒有背出來？”我吞吞吐吐地不敢吱聲�！澳阋�靜下心來，找到關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞和關(guān)鍵的句子，然后分清楚每段講了什么，背書是有技巧的。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，收回心思繼續(xù)背誦。

　　這位站在我身邊的是我們的語文老師——“魚媽媽”。因?yàn)樗�姓俞，而且十分溫柔、耐心，就像媽媽一樣，所以我們私底下總稱她為“魚媽媽”。特別是那天的事，讓我感受到了魚媽媽的'溫柔和耐心。

　　那天下午，我們上完第二節(jié)課后，都迫不及待地跑向操場。同學(xué)們有的跳皮筋，有的打籃球，有的玩“寫大字”……我正在興高采烈地跳皮筋時(shí)，突然，身邊的一個(gè)小伙伴猛地撞了我一下，“砰”的一聲，我摔倒在了地上，只感覺膝蓋一陣疼痛。我掙扎著直起身子，一看，天哪！我的膝蓋竟然擦破了一大塊皮，鮮血不住地滲出來，嚇得我呆呆地坐在那兒，一動(dòng)也不敢動(dòng)。把我撞倒的那個(gè)小伙伴也很著急，她就像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，嘴里一直嘟囔著：“對(duì)不起！對(duì)不起……”看得出來她不是故意的。正當(dāng)我疼得說不出話來時(shí)，魚媽媽從遠(yuǎn)處跑了過來。她慢慢將我扶起，皺著眉毛關(guān)切地問：“你還好嗎？”我委屈地抽泣著，她一邊輕輕地幫我吹掉膝蓋上的塵土，一邊笑著說：“一點(diǎn)小傷而已，你已經(jīng)是大人了，要堅(jiān)強(qiáng)。”說完，就攙著我去辦公室。

　　到了辦公室，魚媽媽拿出醫(yī)用箱，先用紅藥水給傷口消毒，再用紗布為我包扎，動(dòng)作是那么輕、那么柔。陽光透過窗戶照在魚媽媽的臉上，我看著她那認(rèn)真又擔(dān)心的模樣，仿佛看到自己的媽媽在為我包扎，很神奇，當(dāng)時(shí)的我居然真的感覺不怎么疼了。

　　從那以后，我更喜歡俞老師了，并且總愛在心里叫她——魚媽媽。她不僅是指引我們在知識(shí)海洋里遨游的媽媽，更是生活中給予我們無私關(guān)懷體貼的媽媽。

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