[經(jīng)典]四年級上冊語文第五單元作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的四年級上冊語文第五單元作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

四年級上冊語文第五單元作文1

　　在一個夜晚里，我聽到了“嗡嗡”的聲音。天吶，是哪只蚊子在唱歌，現(xiàn)在都凌晨兩三點(diǎn)了，我真是忍無可忍。于是我和那只死蚊子開始了一場戰(zhàn)斗。

　　我拿出了捉蚊武器，我的大扇子和書。我剛起來，蚊子跑了。突然“嗡嗡嗡”的聲音在耳旁發(fā)出，“探測器”告訴我，它在我旁邊。我一回頭，發(fā)現(xiàn)它果然就在我后邊，正得意洋洋的在我后面一直“嗡嗡”的唱歌呢！我頓時勃然大怒。那只蚊子沒有覺得危險正在慢慢靠近，只聽“啪”的一聲，我覺得蚊子不死也應(yīng)該受大傷了，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)我打了一個寂寞。

　　我在大戰(zhàn)第二回合，那只臭蚊子飛到了墻上，于是我兩面夾擊，想把它打死為民除害。結(jié)果我又沒有打到那只蚊子。第三回合的時候，那只蚊子自投羅網(wǎng)的'來戲搞我。只見蚊子慢慢的抬起那鋒利又細(xì)長的針管，朝向我的胳膊上猛撲過來。我趕忙抬起我的兩個“兵器”，前來戰(zhàn)斗。無奈那只蚊子太靈活了，又躲過我的攻擊，急忙飛走了。當(dāng)時我真想大罵一次蚊子，但是沒辦法，由于當(dāng)時是凌晨3點(diǎn)，我只好睡覺了。沒想到這一睡我吃了大虧，我不僅沒睡好，而且還被蚊子叮了一個大包。

　　如果能許愿，我一定要把所有蚊子都滅了。

四年級上冊語文第五單元作文2

　　童年時，很多事都是難以忘記的，但捉蚊子這件事我卻印象深刻。

　　一個夏天的.晚上，我正在睡覺，但蚊子給了我一個大“紅包”。這個夏天肯定是他對我最好，我也不知道“紅包”里面有多少錢。我就開始了“人蚊”大戰(zhàn)。

　　我先把蚊帳安上，因?yàn)檫@樣就可以擋住蚊子的攻擊了。但事實(shí)卻是殘酷的，蚊子雖然叮不到我，但“嗡嗡”的聲音卻讓我難以入睡。我徹底被它給激怒了。于是我拿出殺手锏——電蚊拍。蚊子看到了急忙逃竄。它不知道電蚊拍的威力，左躲右閃，我還差點(diǎn)被它弄了摔倒。

　　當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了它們在墻上怎么都要停一段時間時，我知道這就是它的弱點(diǎn)。我趁它不注意，一下子打過去，但關(guān)鍵時刻卻沒電了。我只好把它們困了起來，卻拿它們沒辦法。

　　我恨不得馬上去拿充電線打死它，可它卻趁我不注意飛走了。真是“人落平陽被蚊欺”呀！

　　我又拿出了殺蚊劑。不一會兒，蚊子就被我殺死了。我成為了“人蚊”大戰(zhàn)的冠軍，我卻聞到一大股藥味兒。我急忙開窗換氣。這下，終于可以安心睡覺了。

　　這就是我的捉蚊趣事，你們也遇到過這樣的問題嗎？

四年級上冊語文第五單元作文3

　　教學(xué)內(nèi)容

　　蘇教版四年級上冊習(xí)作5：“××的自述”，內(nèi)容包括三部分：第一部分是習(xí)作例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》片斷的閱讀提示。第二部分是學(xué)生的兩篇習(xí)作片斷。第三部分是習(xí)作要求，要點(diǎn)有二：一是用“××的自述”的形式介紹一個自己“熟悉的事物”；二是要求寫得具體生動。

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”�！白寣W(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會寫作”。因此，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我通過讓學(xué)生比較對鬧鐘的不同介紹，感知自述的形式，并在層層深入的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫好自述形式的習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.讀懂例文《小鬧鐘》和《小溪流的自述》中的片斷，學(xué)會用擬人化手法介紹生活中常見事物的方法，并領(lǐng)悟到這樣寫的好處。

　　2.領(lǐng)會本次習(xí)作的要求，采用“××的自述”的形式，用擬人的手法來寫熟悉的事物，要能抓住事物的特點(diǎn)，展開豐富的想象，寫得具體、生動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：有關(guān)課件

　　學(xué)生：每人帶一件自己喜歡的物品。

　　教學(xué)過程

　　一、初讀例文，感知寫法

　　1.學(xué)生介紹自己帶來的物品。

　　2.幻燈出示課本中的小鬧鐘插圖，教師口述介紹《小鬧鐘》。

　　3.議一議：老師的介紹和你的介紹有什么不同?引出“自述的形式”。

　　4.教師小結(jié)：把小鬧鐘當(dāng)作人來寫了，像這樣的寫法，叫做“自述的形式”，(板書：自述)，也就是以第一人稱“我”來介紹自己的特點(diǎn)，這樣可以使文章更生動，更有趣。

　　【通過學(xué)生說、聽、議，組織學(xué)生交流感悟，明確本次習(xí)作片斷最值得學(xué)習(xí)的是讓被介紹的事物開口說話，自己介紹自己，也就是用“自述的形式”來介紹熟悉的事物，使文章生動有趣，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法�！�

　　二、研讀例文，學(xué)習(xí)寫法

　　1.學(xué)習(xí)例文《小鬧鐘》。

　　(1)其實(shí)，老師介紹的《小鬧鐘》就在你們的書上，請同學(xué)們翻開書第99頁，默讀例文《小鬧鐘》，想想：它是從哪些方面來介紹自己的?

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　生：介紹了小鬧鐘的大小。

　　師：請你讀一讀描寫的句子(學(xué)生讀)。

　　師：寫小鬧鐘的大小就是介紹它的外形(板書：外形)。

　　生：還介紹了小鬧鐘的顏色是天藍(lán)色的。

　　師：寫小鬧鐘的顏色也是介紹它的外形。

　　生：介紹了小鬧鐘的時針、分針、秒針，調(diào)節(jié)時間的旋鈕和改變報時音樂的操縱桿。

　　師：這是介紹小鬧鐘的構(gòu)造，(板書：構(gòu)造)還有哪句話也介紹小鬧鐘的構(gòu)造?

　　（學(xué)生讀：“在我的頭頂，有一處精致的小房子，上面有精美的花紋，看上去像是古代帝王的宮殿�！�)

　　師：小作者看到鬧鐘上精致的小房子，就聯(lián)想到古代帝王的宮殿，這是作者展開了豐富的想象(板書：展開想象)。

　　生：還介紹了小鬧鐘的作用，它可以到點(diǎn)報時和定時鬧鈴(板書：作用)。

　　師：在介紹小鬧鐘的作用時，用了幾個這樣的詞，請大家認(rèn)真聽，老師來讀這些詞，你覺得這些詞用得怎么樣?(師讀：告訴、伸出、拿著、敲、唱)

　　生：交流。

　　師：用擬人的手法，展開了想象，把小鬧鐘寫成了會說、會動、會唱的人，使文章顯得形象生動。

　　2.學(xué)習(xí)例文《小溪流的自述》。

　　(1)指名讀《小溪流的自述》，其余學(xué)生邊聽邊想：《小溪流的自述》這篇文章又是怎么寫的?

　　(2)學(xué)生交流。(板書：心理)

　　3.教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的兩篇例文在用自述的形式介紹自己熟悉的事物時，是從事物的形狀、結(jié)構(gòu)、作用、心理等方面去寫。那是不是介紹一個事物，這每一個方面都要寫到呢?對，我們要抓住這個事物的一兩個或兩三個方面的特點(diǎn)去寫，把它寫得具體、生動。(板書：抓住特點(diǎn))

　　【通過學(xué)生細(xì)讀、思考、交流以及教師的點(diǎn)撥，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫，寫的時候要展開豐富的想象，抓住事物的特點(diǎn)來寫。】

　　三、明確要求，練寫自述

　　1.明確習(xí)作要求。

　　學(xué)生齊讀書上第100頁習(xí)作要求。教師強(qiáng)調(diào)：今天要用“自述的形式”介紹事物，就是要把這個事物當(dāng)作“我”來寫。

　　2.開拓選材思路。

　　(1)師：在我們身邊，除了你今天帶來的東西以外，還有哪些熟悉的事物?

　　(2)學(xué)生交流，教師相機(jī)歸類板書。如：玩具、家用電器、學(xué)習(xí)用品……

　　3.指導(dǎo)寫作。

　　在這么多的熟悉事物中，你準(zhǔn)備選哪個熟悉的事物寫?打算從哪些方面來寫?（學(xué)生之間交流）。

　　4.學(xué)生習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　師：拿出作文紙，趕快拿起手中的筆，替自己最熟悉、最喜歡的一個事物寫個自我介紹吧。注意寫的時候不要看別人的，也不要說話，一個勁地往下寫，遇到不會寫的字用拼音代替。

　　【從親身體驗(yàn)中選擇材料，組織材料，發(fā)揮想象，進(jìn)行合理的、大膽的寫作，讓學(xué)生從中自由發(fā)揮。寫作的時間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動都高度緊張的時刻，是決定這節(jié)課能否收到效果的'基礎(chǔ)�！�

　　四、賞讀習(xí)作片斷

　　請兩位學(xué)生分別上臺讀自己的習(xí)作，師生圍繞習(xí)作要求來對照習(xí)作，共同評改。

　　(如果學(xué)生是寫帶來的物品，交流時可出示物品進(jìn)行指導(dǎo)。)

　　【通過賞讀習(xí)作片斷，學(xué)生參與評價、修改，有助于提高學(xué)生的習(xí)作水平�！�

　　教學(xué)反思

　　1.例文引路，感知寫法

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中指出：“寫作知識的教學(xué)力求精要有用”。自述的形式是四年級學(xué)生學(xué)寫習(xí)作的一種新形式。對新知識的學(xué)習(xí)，本課教學(xué)沒有采用“填鴨式”，而是讓學(xué)生先興趣盎然地介紹事先帶來的小物品，再聽老師對例文《小鬧鐘》的介紹，然后比較師生的介紹有什么不同?從而引出“自述的形式”。教學(xué)中通過學(xué)生說、聽、思，組織學(xué)生交流感悟，讓學(xué)生在交流中感知自述的寫法。這樣的教學(xué)，既讓學(xué)生輕輕松松就學(xué)會了寫作新知識，也克服了學(xué)生畏懼習(xí)作的心理。

　　2.例文引路，學(xué)習(xí)寫法

　　“例文是最好的示范”。通過兩篇例文的學(xué)習(xí)來探究內(nèi)容，了解例文如何進(jìn)行“自我介紹”，使學(xué)生明白：在用自述的形式介紹自己熟悉事物的時候，可以從事物的形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、功能以及心理、愿望等方面來寫；介紹時用上了哪些好詞好句。從而明確自我介紹”時不但要把內(nèi)容說清楚，還要把句子寫具體、生動。如此層層遞進(jìn)，無形中把寫作方法滲透到交流之中，充分將主動權(quán)交給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性。

　　3.例文引路，自由表達(dá)

　　葉圣陶說過：“生活就如泉涌，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇。”通過例文的學(xué)習(xí)使學(xué)生感受寫作是生活的需要，幫助學(xué)生打開寫作的思路，讓學(xué)生明白可寫的事物很多后，拓寬學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能；引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層次地觀察、認(rèn)識事物，明確不同的事物要抓住它們不同的特點(diǎn)來寫；鼓勵學(xué)生自由、有創(chuàng)意地表達(dá)，并激發(fā)想象。課堂中學(xué)生愿寫、會寫、樂寫，寫出了自己的童趣、童情，從而培養(yǎng)學(xué)生的作文創(chuàng)新能力。

　　蘇教版中年級段“習(xí)作訓(xùn)練”大都安排了“例文”。例文有助于學(xué)生在理解與表達(dá)、學(xué)習(xí)與運(yùn)用之間架設(shè)起一座橋梁，從而降低起步作文的難度，讓我們恰當(dāng)?shù)赜煤美�文，努力提高學(xué)生的習(xí)作水平。

四年級上冊語文第五單元作文4

　　尊敬的各位游客，你們好！歡迎大家來到舉世聞名的八達(dá)嶺長城。我是本次行程的導(dǎo)游——小馬。

　　現(xiàn)在我們所處的位置是八達(dá)嶺長城的最高點(diǎn)，海拔為八百八十八米。大家向四周看一看，八達(dá)嶺長城就像一條矯健的巨龍奔騰在崇山峻嶺之中，氣勢無比雄偉。長城始建于春秋戰(zhàn)國時期，秦始皇時期得以修繕。我們腳下的長城修建于明代，它東起山海關(guān)，西至嘉峪關(guān)，全長約八千八百萬米，故叫“萬里長城 ”。

　　大家請看長城是由巨大的條石和城磚筑成的，十分平整。每一塊條石都有兩三千斤重，因?yàn)樗鼈兪情L方形的，所以叫條石。城墻外沿有兩米多高的垛子，垛子上方有方形的'瞭望口和射口，供瞭望和射擊用。城墻頂上每隔三百多米就有一座方形的城臺，這是當(dāng)時屯兵的堡壘。古時候打仗時，城臺之間可以用煙火來傳遞信息，所以城臺又叫烽火臺。

　　古時候，在沒有現(xiàn)代化工具的情況下，勤勞的中國古代人民用他們的智慧、勞動和血汗，凝結(jié)成了今天的萬里長城。長城是中華民族的驕傲，也是整個人類的驕傲。

四年級上冊語文第五單元作文5

　　“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”。家里闖進(jìn)一只蚊子，叮人十分厲害。每到月黑風(fēng)高時，它們就開始“搶奪”血液，我們決定開展“滅蚊行動”。

　　到了晚上，爸爸，我和媽媽準(zhǔn)備好后就開始捉蚊了。我們瞪大了眼睛，仔細(xì)地搜索著每一個角落。沒過多久，我就發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有一只小蚊子。我不敢說話，也不敢動，輕聲喊爸爸，爸爸聽了，輕手輕腳地走來，雙手“啪”的一聲，雙手合在一起，爸爸松開手，發(fā)現(xiàn)地上、沙發(fā)上都沒有“尸體”。爸爸說：“應(yīng)該是讓它發(fā)現(xiàn)了�！�

　　第二天行動前，我們提前研究好了打法——準(zhǔn)、快、狠。媽媽發(fā)現(xiàn)沙發(fā)上有兩只蚊子，我和爸爸同時行動，只聽見“啪、啪”兩聲，那兩只可惡的蚊子就被我們打死了。有了經(jīng)驗(yàn)，我們繼續(xù)尋找最大的、最可惡的那只蚊子。功夫不負(fù)有心人，我們在窗戶后面找到了它，我躡手躡腳地靠上去，大氣都不敢出。看準(zhǔn)時機(jī)，“啪”一聲巨響，那只最大的`蚊子，最可惡的蚊子被我一擊斃命。

　　捉完蚊子后，爸爸媽媽都夸我眼尖，能一招斃命。我聽后心里美滋滋的。

　　家里的“害人精”終于被全部消滅了，那一天晚上，我們都睡得可香了。

四年級上冊語文第五單元作文6

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，了解“導(dǎo)游詞”，理解習(xí)作要求。

　　1．播放一段錄像——北京天壇公園導(dǎo)游員迎接游客時的情景。導(dǎo)游：“各位廣東來的朋友，你們好!歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇�，F(xiàn)在就讓我們沿著當(dāng)年皇帝登壇的路

　　線開始游覽，請大家跟我走。”

　　2．談話：錄像短片中的小張是干什么的?

　　師：隨著旅游事業(yè)的發(fā)展，導(dǎo)游員越來越多，已經(jīng)成為一個非常重要的職業(yè)。導(dǎo)游員引導(dǎo)游客游覽時的講解詞，稱為“導(dǎo)游詞”。(板書：導(dǎo)游詞)剛剛同學(xué)們聽到的那幾句今天，我們就來學(xué)習(xí)“導(dǎo)游詞”的寫法。(板書：學(xué)寫)

　　誰來讀一讀這次習(xí)作的要求?

　　設(shè)計(jì)意圖：盡管家庭旅游越來越時尚，但很多學(xué)生對“導(dǎo)游員”“導(dǎo)游詞”還是沒有更多具體的認(rèn)識。錄像短片的播放，能夠創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生了解或回憶曾經(jīng)聽過、見過的情景，對“導(dǎo)游詞”產(chǎn)生直觀感知。

　　3．演示文稿：《語文園地五》習(xí)作要求。

　　話，就是導(dǎo)游詞的開場白，也稱“前言”。(板書：前言)

　　指名讀，認(rèn)真聽，說一說本次習(xí)作有哪些要求。

　　4．教師講解習(xí)作要求：

　　(1)確定自己要介紹的“世界遺產(chǎn)”。

　　師：我國被聯(lián)合國教科文組織評為“世界遺產(chǎn)”的景觀共有29處，在第五單元的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們已經(jīng)有所了解。可以從中選擇一處，作為自己介紹的對象。

　　(2)選取最有特色的內(nèi)容向大家介紹。

　　師：一個景點(diǎn)，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內(nèi)容。

　�。�3)提示參觀游覽的注意事項(xiàng)。

　　師：可以適時提醒游覽時的注意事項(xiàng)，或提出“當(dāng)文明游客”的要求。

　　二、范文引路，學(xué)習(xí)寫法。

　　1．出示范文《天壇導(dǎo)游詞》(附后)

　　師：導(dǎo)游詞的題目，一般都是景點(diǎn)的名稱，這樣可以使人一目了然。按照本次習(xí)作的要求，同學(xué)們可以選取景點(diǎn)中最有特色的內(nèi)容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：“×××導(dǎo)游詞”“××風(fēng)光簡介”“××的傳說”等

　　2．學(xué)生自行閱讀，思考：

　　(1)導(dǎo)游詞有哪些內(nèi)容?

　　(2)導(dǎo)游詞在語言上、寫作順序上有什么特點(diǎn)?

　　3．交流討論，教師指導(dǎo)寫作方法：

　　(1)導(dǎo)游詞的具體內(nèi)容，一般有前言、總述、分述、結(jié)尾四個部分。

　　前言，是導(dǎo)游員在陪同游客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

　　總述，是對游覽景點(diǎn)的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)分述部分是導(dǎo)游詞的重點(diǎn)，要按游覽順序，對所選景觀逐一進(jìn)行生動、具體的解說，使游客盡情飽覽景點(diǎn)風(fēng)光，領(lǐng)略世界文化遺產(chǎn)的藝術(shù)魅力與風(fēng)韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

　　結(jié)尾，在游覽結(jié)束后，應(yīng)對游覽的內(nèi)容作一小結(jié)，并向游客表示

　　感謝和告別。(例文的最后一段)

　　(適時板書：前言、總述、分述、結(jié)尾)

　　(2)導(dǎo)游詞的特點(diǎn)：內(nèi)容真實(shí)，語言生動，按游覽順序敘述，適時對游客提出注意事項(xiàng)。

　　為了使導(dǎo)游詞更加真實(shí)、生動、有條理，同學(xué)們應(yīng)收集有關(guān)這個景點(diǎn)的資料。因?yàn)槭窍蛴慰妥鹘榻B，所以引用的數(shù)據(jù)、資料必須真實(shí)，不能道聽途說、添枝加葉。當(dāng)然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當(dāng)別論。(板書：內(nèi)容真實(shí)、語言生動、言之有序、適時提示)

　　三、運(yùn)用寫法，口頭編寫《頤和園導(dǎo)游詞》。

　　師：本單元我們學(xué)習(xí)了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據(jù)課文內(nèi)容和課前收集的資料，請同學(xué)們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導(dǎo)游詞》，該怎樣寫?

　　學(xué)生小組討論，研究有關(guān)頤和園的資料。

　　集體匯報、討論。

　　教師分別請每個小組出一名代表，就“前言”“總述”“分述”“結(jié)尾”部分進(jìn)行口頭作文。教師評點(diǎn)，適時組織全班學(xué)生討論該怎樣寫。

　　設(shè)計(jì)意圖：口頭編寫同一篇導(dǎo)游詞，可以體現(xiàn)較強(qiáng)的訓(xùn)練功能。第一可使學(xué)生在小組交流中相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)；第二通過集體匯報和教師的即興評改，可使學(xué)生進(jìn)一步感悟?qū)в卧~的寫作方法；第三，通過同一內(nèi)容的不同匯報，可使學(xué)生找出自己的差距，從同伴那里學(xué)習(xí)多角度表達(dá)。另外，“頤和園”是本單元的精讀課文，學(xué)生對其語言已較為熟悉，選它作為訓(xùn)練內(nèi)容，有利于本次習(xí)作難點(diǎn)的'突破。

　　四、教師小結(jié)口頭編寫中的問題，布置本次習(xí)作。

　　師：導(dǎo)游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達(dá)而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風(fēng)景是可以直接看到的，而景點(diǎn)名稱的由來，風(fēng)景背后的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導(dǎo)游詞中加入這些內(nèi)容，也能增加旅游的神秘感。

　　你打算介紹哪一處世界遺產(chǎn)，介紹其中的哪些有特色的內(nèi)容呢?指名學(xué)生說一說，教師適時給予選材方面的指導(dǎo)。

　　師：同學(xué)們，拿起筆，寫下你獨(dú)具魅力的導(dǎo)游詞，并用你生動的講解，向人們展示祖國優(yōu)秀的“世界自然、文化遺產(chǎn)”吧。相信這些自然文化景觀定會因?yàn)槟愕慕庹f，更加綻放異彩，妙趣橫生。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師的小結(jié)針對學(xué)生口頭練習(xí)中的問題進(jìn)行，是對習(xí)作的進(jìn)一步指導(dǎo)，能夠強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)識。由于每個學(xué)生習(xí)作內(nèi)容不同，因此教師的指導(dǎo)除了共性之外，還要有一些個性。個性化的指導(dǎo)可以體現(xiàn)在對習(xí)作主體——“有特色內(nèi)容”的選擇上，不需要花費(fèi)很多的時間，教師便可當(dāng)堂進(jìn)行點(diǎn)撥，幫助學(xué)生選好習(xí)作材料。

四年級上冊語文第五單元作文7

　　在一個夏天的夜晚，全家坐在一起看電視，可是幾只蚊子發(fā)出的聲音打破了寂靜。起初大家沒有管它們，后來越叫越歡，我們也越來越煩躁。除掉蚊子這件事就被我自告奮勇的接了下來。

　　我與蚊子的第一個回合開始了，我抄起蒼蠅拍向蚊子揮去。沒想到蚊子輕而易舉的躲過了我的.攻擊。等它落到墻上，我又快速的向它發(fā)起了第二次攻擊。它雖然躲開了，但好像被我激怒了，一直向上飛，飛到天花板上，我跳起來也打不到，還把自己弄得氣喘吁吁。

　　我休息了一會兒，第二回合就開始了。我兩只手都有蒼蠅拍，而且為了快一點(diǎn)，我還穿上溜冰鞋。等天花板上那一群蚊子下來，我就快速的向它們發(fā)起攻擊，沒想到的是幾次攻擊都沒有打到它們。這讓我失去了非常大的信心。這時我發(fā)現(xiàn)一只蚊子在西邊的墻上，我就快速跑過去，結(jié)果忘了我穿的是溜冰鞋，剎車沒剎住，就把頭摔了個大包包。

　　我休息了半個小時后，又與蚊子展開了第三個回合。這次我叫上哥哥當(dāng)助手，就不信還除不了這死蚊子。我對哥哥說：“你守東墻，我守西墻�！蹦且蝗何米映�著哥哥那邊飛去。哥哥那邊啪啪聲連連不斷，那些蚊子好像被打怕了，像我這邊飛來，我也不是好惹的，啪啪幾下就把剩下的蚊子除掉了。原來雪白的墻被我們弄的血跡斑斑。

　　這件事讓我想起了一句古老諺語：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

四年級上冊語文第五單元作文8

　　毛主席曾經(jīng)說過：“不到長城非好漢�！苯裉�，你們要登長城做好漢了!祝賀你們!你們知道嗎?長城被列入“世界”遺產(chǎn)的時間是1987年12月。長城是中國的像征，身為中華兒女的我們，又怎么能不驕傲呢?

　　大家記得古時候有一個傳說嗎?那是勤勞的孟姜女為了找被官兵捉去建筑長城的丈夫，經(jīng)過許多艱難困苦，來到長城邊。當(dāng)她四處打聽，才知道丈夫被活活地累死了，于是，她在長城哭了三天三夜。突然，只聽”轟隆“一聲，長城被哭倒了800里。游客們，這是多么感人的故事啊，可見，萬里長城凝結(jié)了千萬人民的血汗，是中華人民智慧的結(jié)晶。

　　長城總長約6700千米，最有名的八達(dá)嶺長城隨山勢起伏，南北兩邊都有高峰聳立著。大家請跟我來�？矗�長城主要由關(guān)隘、城墻和烽火臺三部分組成的。城墻是長城的主要工程，特別堅(jiān)固，是用巨磚、石條等材料砌成的。關(guān)隘就是長城沿線的重要駐兵據(jù)點(diǎn)。大家請看看旁邊，城頂上有一個垛口，每個垛口上都有一個小口，那就是嘹望口。垛口下面都有一個槍擊口。至于烽火臺，是有軍情時點(diǎn)燃烽火來傳遞信息的建筑�，F(xiàn)在，大家站在長城上遠(yuǎn)眺，是不是前看不到頭，后見不著尾呢?

　　游客們，我先介紹到這里了，請大家漫步欣賞。大家注意了，在游覽時，不要亂丟垃圾，亂涂亂畫，愛護(hù)長城這一人們用血汗換來的世界遺產(chǎn)。

　　四年級上冊語文第五單元作文400(二)大家好!我是一名小小導(dǎo)游。大家都知道吧，我國歷史悠久，自然風(fēng)光秀麗多姿。今天，我就帶你們?nèi)ビ斡[九寨溝。

　　九寨溝位于四川省南坪縣境內(nèi)，是一個中外聞名的自然風(fēng)景區(qū)。九寨溝的秀峰挺立，山谷幽靜，湖泊棋布，河流縱橫，道道瀑布點(diǎn)綴其間，是一個景物奇異、風(fēng)光秀麗的佳境。有“人間仙境”“九寨風(fēng)光勝桂林”的美稱。

　　游客們，我們順著林陰小道向上走去，一會兒就到諾日朗瀑布!你們看，這瀑布怎么樣?白花花的`流水從樹叢中飛流出來，好像銀河奔瀉，拋珠撒玉，聲震幽谷，映出彩虹。這里四季景色各異。春天花朵點(diǎn)綴水面，夏天濃蔭遮蓋水層，秋天楓葉野果為水添色，冬天，玉樹瓊枝倒掛水邊。

　　前面就是九寨溝的湖泊。大家跟著我去游覽九寨溝的湖泊。九寨溝的湖泊是非常美麗的。它像一面鏡子鑲嵌在深山峽谷中，湖水清澈透明，放眼望去，水的顏色由淺處的天藍(lán)色，變?yōu)檩^深處的墨綠色。水面上鴛鴦、野鴨和翠鳥雙雙結(jié)伴，水中游魚清晰可見，歷歷可數(shù)。清水隨風(fēng)蕩漾，遠(yuǎn)看好像水波仙子在翩翩起舞。

　　你們真有眼福啊，看，那些就是國家一級保護(hù)動物——金絲猴。金絲猴全身毛色金黃，背毛很長，宛如肩披一件金色的蓑衣，鼻子向前翹著。它爪子很尖，有一條長長的尾巴。從遠(yuǎn)處看，像一個威武的衛(wèi)士，在守護(hù)著九寨溝。

　　游客們，這里還有很多美景，現(xiàn)在就在此解散，你們可以拍照，還可以漫步欣賞了!請大家注意安全，保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

四年級上冊語文第五單元作文9

　　女士們，先生們，大家好！我是你們的導(dǎo)游，李億鎣。我們今天所要瀏覽的故宮是一個美麗的.地方。它有四個城門，南有午門；東有南華門；西有西華門，北有玄武門，為中國古建筑的杰作。讓我們進(jìn)入這個美麗而神圣的地方吧！

　　瞧！這就是太和殿，它是“三大殿”之首，這是宮殿群中最大的建筑。大殿正中兩米高的臺子上是金漆雕龍寶座，寶座后面是高雅的屏風(fēng)，還有瀝粉金漆的蟠龍?jiān)寰�，富麗堂皇�?/p>

　　這就是乾清宮。它是內(nèi)廷正殿，殿中寶座上有“正大光明”匾，是清明兩代皇帝上朝的地方，每天文武百官就在下面跪拜。每年過節(jié)，慣例在此舉行家族宴。

　　我們已經(jīng)來到了中和殿，中和殿在太和殿后，是故宮“三大殿”之一。皇帝有事去太和殿，就先在此小憩，接受內(nèi)閣、禮部及侍衛(wèi)等的朝拜。

　　游客們，今天的旅游就先到此為止，我們下次要瀏覽的地方是個秘密，歡迎下次再來。

四年級上冊語文第五單元作文10

　　看了這篇報道，我深深感到：這些游人太不文明了，不但不保護(hù)環(huán)境，而且亂扔垃圾，想一想，如果每個人都扔一個塑料袋，那么長城就會變成一個垃圾場。那些村民，居然在長城上亂搭梯子、亂收費(fèi)，給游客帶來了不便。還有那些房地產(chǎn)商，長城本來很美麗，但是經(jīng)過他們亂建與長城不協(xié)調(diào)的建筑物，長城就變難看了。亂扔垃圾的游客、亂收費(fèi)的村民、亂建建筑物的房地產(chǎn)商，你們知道嗎？你們的這些舉動會使長城破壞的更快。

　　我提出幾點(diǎn)保護(hù)長城的建議：一 、不要亂扔垃圾。二、不要在條石上亂刻亂畫 。三、農(nóng)民不要用長城的條石壘自己家的墻。

　　除了長城，遭到破壞的'還有雷峰塔。新修的雷峰塔前有長長的自動扶梯，塔內(nèi)也安裝了可供人升降的透明電梯，但是經(jīng)過建筑工人這么一弄，雷峰塔好像就變成了現(xiàn)代的東西。

　　為了不讓文物古跡再遭到破壞，我們可以給博物館寫建議書，讓管理員嚴(yán)格管理文物，不要讓文物販子做壞事。 可以發(fā)些宣傳單，告訴大家要愛惜文物�？梢栽趫蠹埳习l(fā)一些要愛惜文物的傳單。

　　讓我們攜起手來，共同保護(hù)國家文物吧！

四年級上冊語文第五單元作文11

　　前幾天，家里不知怎么進(jìn)了幾只令人討厭的蚊子，每天晚上都把我咬了癢得睡不著覺。我們?nèi)�家忍無可忍，決定展開一場滅蚊行動。

　　晚上一到，我們的眼睛瞪得大大的.，仔細(xì)尋找著每一個角落。沒過多久，我們就在冰箱后面發(fā)現(xiàn)了三只大蚊子，它們似乎也發(fā)現(xiàn)了我們。最大的那只蚊子像瘋了一樣亂飛，飛到我的手上。爸爸眼疾手快，一巴掌扇了過來，結(jié)果蚊子沒打到，打到我的手了，火辣辣的好痛。手上突然多了一個紅手印。我們又找了一會兒，發(fā)現(xiàn)它們飛到窗簾后面了。我們又開始滅蚊，可是還是以失敗而告終。第一次滅蚊計(jì)劃失敗。

　　第二天晚上，我們又開始了第二次滅蚊行動。這次它們學(xué)聰明了，躲在我房間的窗簾上。我拿出了電蚊拍，慢慢的向它靠近，只聽見“呲”的一聲，然后一陣胡味撲鼻而來。我仔細(xì)一看，還有兩只已經(jīng)逃之夭夭了。

　　我們又開始找了起來，又發(fā)現(xiàn)一只特別大的蚊子。爸爸說：“這是只長腿蚊子，不會咬人�！边@時，另外一只蚊子飛到我面前，被我一巴掌拍死，應(yīng)該是剛剛吸過血，“炸”了我一手。后來又在廚房里發(fā)現(xiàn)了一只，被我用一個礦泉水瓶罩住了它。我正好拿它做個實(shí)驗(yàn)。我把瓶蓋扭上，點(diǎn)燃一根蚊香，把蚊香插到瓶子里，只見它暈頭轉(zhuǎn)向，不一會兒就死了。

　　我們開心極了，今晚終于能睡個安穩(wěn)覺了。下次我還要再捉蚊子。

四年級上冊語文第五單元作文12

　　每當(dāng)我看到手上幾個通紅的包，就會想起那件捉蚊趣事。

　　記得有一次，我睡在外婆家的`小床上，睡得正香，突然一只蚊子悄悄的飛到我手上，送了我?guī)讉�“紅包”，手都被叮腫了。

　　我氣得上氣不接下氣，準(zhǔn)備消滅這只“害人精”，給它們一個下馬威�？蛇@只蚊子好似早就料到我要消滅它，于是“嗡……”的飛來飛去，一會兒飛到書桌上，一會兒飛到墻上。我的手一會兒拍這，一會兒拍那，都拍紅了。最后我忍無可忍，用力一拍，將這只蚊子送上了西天。

　　可消滅一只蚊子哪夠�。�沒等我躺下，又來了一群“蚊子軍隊(duì)”�？吹竭@一群蚊子，我心中又生一計(jì)。

　　我想：爸爸一喝酒就會醉，一醉就會迷迷糊糊。我可以用酒來消滅蚊子。我說干就干，從柜子上取下來一個噴霧器。又從桌子上拿了一杯白酒，用出吃奶的勁拔開蓋子，倒上一點(diǎn)在噴霧里，蓋上蓋子，坐在床上等著。

　　沒過多久，就來了六七只蚊子。我打開噴霧器的蓋子，抓住時機(jī)猛按噴霧器，可蚊子好似聞不到一樣，依舊很精神�？晌乙呀�(jīng)“醉”了，扔下噴霧器跑出了房間。

　　外公聽到動靜后走了過來，看到我那疲勞的樣子，他哈哈地笑了。接著他拿了一盤蚊香，用火一點(diǎn)，“蚊子大軍”一下子就撤退了。

　　每當(dāng)我想起那件“捉蚊趣事”時，我就會捧腹大笑，你們覺得有趣嗎？

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