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（精選）四年級(jí)作文300字6篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的四年級(jí)作文300字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)作文300字 篇1
其實(shí)，我們每一個(gè)人的心中多有一扇窗戶(hù)，這扇窗戶(hù)，決定著，你的人生。
世界上的每一個(gè)人，都有一顆善良的心，當(dāng)然，也有一部分邪惡的心，雖然我們有邪惡的心，但是，我們也有善良的心啊，我在電視上經(jīng)�？吹叫⊥�，他們心中也有善良的心啊，為什么會(huì)變壞呢？那可能是他們的善良變少了，邪惡增多了。導(dǎo)致他們走向犯罪道路的正是因?yàn)樗麄兌加胁粍诙@，一夜暴富這種心理，可是結(jié)果呢？不每次都是被警察抓住嗎？你們?yōu)槭裁床慌W(xué)習(xí)？努力工作？就算你們偷到錢(qián)、搶到錢(qián)了，但是，你們花這些錢(qián)的時(shí)候，你的心里舒服嗎？必須要腳踏實(shí)地的努力工作，這樣得到的錢(qián)，不更好么？
我們每個(gè)恩的'心里都有一扇窗戶(hù)，一扇善良的窗戶(hù)，一扇邪惡的窗戶(hù)，我們的人生，就決定在你開(kāi)那個(gè)窗戶(hù)上了。
四年級(jí)作文300字 篇2
今天我去學(xué)校上課，依舊是老師在上面講課，學(xué)生在下面做筆記。下課后，我坐在位置上想入非非，要是教室里的布置和我想象的一模一樣，那該多好�。�
我想象中的教室是這樣的：教室里有很多漂亮的板畫(huà)，前面還有一些很奇妙的科技，看上去非常神奇。學(xué)習(xí)環(huán)境也能更好些。老師在上面非常耐心地講課，同學(xué)們也非常認(rèn)真安靜地在做筆記，不會(huì)小聲討論。教室里還有很多新鮮的小玩意兒。比如：有小掛飾，也有很多書(shū)籍，有名著、有史，還有一些對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的作文書(shū)，當(dāng)然也要有一部分和學(xué)校里的知識(shí)沒(méi)有很大關(guān)系的'課外書(shū)，不過(guò)也有一些學(xué)校里沒(méi)有的知識(shí)，書(shū)是知識(shí)的海洋嘛！學(xué)無(wú)止境！教室里還貼著許多名人名言，和一些名人一生的所作所為。我還想讓課上再有趣一些，我覺(jué)得這樣我會(huì)更加認(rèn)真努力些。整個(gè)教室充滿樂(lè)趣，也可以從中獲得知識(shí)；書(shū)籍里文字很幽默，但學(xué)到的知識(shí)也是無(wú)邊無(wú)境的。這樣的教室誰(shuí)不喜歡呢？這就是我想象中的神奇教室，真希望有一天我們的教室和我想象中的一模一樣。不過(guò)，我現(xiàn)在還是上眼前的這節(jié)課吧！
四年級(jí)作文300字 篇3
我外公家有一只可愛(ài)的小白兔，我很喜歡它，每次去外公家都要和它玩好長(zhǎng)時(shí)間。
小白兔有一雙長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，周?chē)挥酗L(fēng)吹草動(dòng)，長(zhǎng)耳朵就會(huì)一抖一抖的，靈巧的四面轉(zhuǎn)動(dòng)，尋找發(fā)出的聲音。它有一雙紅寶石般的眼睛，一個(gè)小小的鼻子，還有一張三瓣嘴巴，嘴巴兩邊各有三根胡子，嘴巴里還有潔白的牙齒。它有一身雪白的`絨毛，從遠(yuǎn)處看，像一個(gè)小雪球，好看極了。
小白兔很喜歡吃東西，特別喜歡吃青菜和胡蘿卜。每一次我拿胡蘿卜去引誘它的時(shí)候，它眼睛直盯盯地看著我，當(dāng)我把胡蘿卜喂給它吃的時(shí)候，它迅速地抓過(guò)胡蘿卜，然后躲在一邊狼吞虎咽地吃起來(lái)。由于它平時(shí)太愛(ài)吃東西了，而且它平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，它先在長(zhǎng)得胖乎乎的，樣子很可愛(ài)。
小白兔有時(shí)候也很頑皮。記得有一次，外公忘記把它關(guān)進(jìn)籠子里了，我們都不知道它跑到哪里去了。全家人屋內(nèi)屋外找了大半天也沒(méi)找到，后來(lái)我們聽(tīng)到柜子里有響聲，打開(kāi)一看，原來(lái)是這個(gè)“小頑皮”在里面，它是怎么跑到柜子里去的呢？原來(lái)外婆剛才從柜子里拿過(guò)東西，門(mén)開(kāi)了一會(huì)兒，它可能是這個(gè)時(shí)候跑進(jìn)去的。
我喜歡這只活潑可愛(ài)的小白兔，它給我?guī)?lái)了許多樂(lè)趣。
四年級(jí)作文300字 篇4
如果人們身體的某個(gè)器官出了問(wèn)題，可以通過(guò)器官的移植來(lái)挽救患者的生命，移植后的器官在新的身體里可以繼續(xù)工作，患者的生命可以得到延續(xù)。
科學(xué)家們一直想弄清楚的是，如果器官可以移植的話，那么記憶可以移植嗎？要如何才能實(shí)現(xiàn)記憶的移植呢？移植后的記憶會(huì)對(duì)接受者產(chǎn)生什么樣的影響呢？
20xx年，移民澳大利亞的17歲男孩卡登·德萊尼在一次車(chē)禍中死亡，父母將他的心臟等器官捐贈(zèng)了出去。兩年后，德萊尼的父母找到了兒子心臟的接受者——24歲的澳大利亞男子戴維·襖特斯。經(jīng)過(guò)與襖特斯的一的一番交流后，德萊尼的`父母驚奇地發(fā)現(xiàn)襖特斯竟然“繼承”了自己兒子的一大愛(ài)好——酷愛(ài)多納圈。襖特斯在心臟移植前對(duì)多納圈一點(diǎn)也不感興趣，可是手術(shù)后卻瘋狂地喜歡上了這種食品。而德萊尼的父母告訴他，自己兒子生前最喜歡的就是這種零食。你說(shuō)奇怪不奇怪？
類(lèi)似這種由于器官移植而改變自身性格和生活習(xí)慣的案例還有很多，目前，對(duì)于記憶是否是可以移植，科學(xué)界尚無(wú)定論。不過(guò)通過(guò)這些案例，可以證明一件事；大腦并不是人體唯一可以?xún)?chǔ)存記憶或個(gè)人特征的器官。
四年級(jí)作文300字 篇5
每個(gè)人都有自己的童年生活，在童年時(shí)代，往往在我們的身上都會(huì)發(fā)生一些有趣的事，在我的童年所發(fā)生的糗事是一籮筐一籮筐的也裝不完。 記得我才四五歲的時(shí)候，就已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多字，但常常因?yàn)轳R虎而鬧出笑話。一次大姨父請(qǐng)我們?nèi)胰ニ易隹�。在�?chē)上，我興奮極了，仿佛這車(chē)就是我的小舞臺(tái)，我又說(shuō)又笑，玩得不亦樂(lè)乎。到了姨父家所在的小區(qū)里，爸爸一把拉住我指著一個(gè)鐵箱對(duì)我說(shuō)：“君君，你看那箱子上面寫(xiě)的是什么字呀？”我睜大眼睛，用幼稚的童音讀著：“江蘇有錢(qián)！”頓時(shí)，車(chē)上的人都哈哈大笑，我不解地看著他們：“怎么了？我說(shuō)錯(cuò)了嗎？”爸爸忍住笑回過(guò)頭來(lái)對(duì)我講：“你再看看�！蔽也[著眼又看了看：“咦，不就是江蘇有錢(qián)嘛，沒(méi)錯(cuò)呀！”大家又笑得前仰后翻，媽媽邊笑邊說(shuō)：“乖乖，江蘇是挺有錢(qián)的，但那上面寫(xiě)的`是江蘇有線，是有線電視的接線箱！”說(shuō)完，又笑了，我小臉一紅，也跟著他們一起笑起來(lái)。
現(xiàn)在每次想起這件可笑的事情，我便不由自主地感嘆道：“啊，快樂(lè)的童年生活雖然短暫，但感覺(jué)真好，好想再回到童年！”
四年級(jí)作文300字 篇6
每一個(gè)人，都有自己的未來(lái)，也許是幸福的，也許是悲慘的，但是，未來(lái)不是你想要什么樣就只有什么樣的。只有你大膽的去想未來(lái)，才會(huì)讓你對(duì)未來(lái)充滿無(wú)限希望。我首先來(lái)說(shuō)一下未來(lái)的我。
未來(lái)的我長(zhǎng)著一雙圓圓的大眼睛，烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，小巧玲瓏的嘴巴旁還有兩個(gè)時(shí)不時(shí)出沒(méi)的小酒窩，一個(gè)大一個(gè)小。個(gè)子不算高不算矮。
未來(lái)的我是一名校長(zhǎng)我的學(xué)校是一座環(huán)保學(xué)校，里面有許多回收垃圾的垃圾箱，也許你會(huì)覺(jué)得和現(xiàn)在的垃圾箱是一樣的，沒(méi)有什么變化。哈哈,也許你并沒(méi)有想到吧，這個(gè)未來(lái)的'垃圾箱與現(xiàn)在的垃圾箱并不同的特點(diǎn)是回收東西可以再1分鐘會(huì)產(chǎn)出與回收的一模一樣的新東西，非常特別，也非常實(shí)用，同學(xué)們可以只用買(mǎi)一個(gè)東西就能得到許多同樣的東西。
未來(lái)的我是一名校長(zhǎng)，同學(xué)們可以不用寫(xiě)作業(yè)，只要同學(xué)們回去看看書(shū)，便可以了，在上課時(shí)間，老師不會(huì)像現(xiàn)在的老師這樣，講課一點(diǎn)情趣也沒(méi)有，未來(lái)的老師講課繪聲繪色，很吸引同學(xué)的注意力，同學(xué)們上課每一個(gè)人都非常認(rèn)真，所以老師并不給學(xué)生留作業(yè)，這樣學(xué)生可以休息好上第二天的課程。
這就是未來(lái)的我，未來(lái)的校長(zhǎng)，我希望我可以實(shí)現(xiàn)，這就是未來(lái)我。
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