實用的五年級作文精選[4篇]

　　在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的五年級作文5篇，歡迎大家分享。

五年級作文 篇1

　　今天我給大家介紹一個人，你想知道他是誰么？讓我來告訴你們吧，他就是我！

　　我是一個機靈又聰明的小男孩，我有一張圓圓臉蛋，一頭烏黑的頭發(fā)，一雙水靈靈且炯炯有神的小眼睛，尖尖的鼻子和鼻子下邊有一張能說會道的嘴！

　　爸爸說我是電腦迷。只要是游戲關卡我全能打通了，除此之外，我還會查資料、網(wǎng)購……總而言之，只要網(wǎng)上正常人需要的我都能給你弄出來

　　媽媽說我是書迷。只要拿起書來我就把什么東西忘得一干二凈了。我會隨著故事情節(jié)時而大笑時而大哭，有時搞得爸爸媽媽都莫名其妙的!媽媽嗔怪我說：真神經(jīng)�。�

　　姑姑說我是個好奇鬼。我一直好奇媽媽穿高跟鞋的感覺，我問過媽媽：媽媽穿高跟鞋舒服么？媽媽瞪了我一眼，我不好意思的.離開了，這件事就這樣過去了，有一天姑姑也來了也穿著高跟鞋，我更好奇了，我忍不住穿上姑姑的高跟鞋，從屋里一扭一扭走出來。大家一看我這模樣，都捧腹大笑起來。此時，我的臉紅了。就轉身往里屋跑，“啪”我身體失去平衡，倒在了地上！不好了，我的腳扭著了……我哭了，媽媽說：整天盯著我的高跟鞋，有什么好奇怪的……

　　這就是我。一個愛上上網(wǎng)、愛看書、好奇心極強的小男孩！哦，忘告訴大家我的名字了，我叫許家文在三年級五班！到時別忘了找我玩啊！

五年級作文 篇2

　　媽媽，謝謝您給我生命，把我撫養(yǎng)成人�？墒牵�今天我想借寫作文的機會把憋在心底里的話對您說：“媽媽，請您以后不要對我太嚴厲，您可不可以像別人的媽媽那樣，溫柔地關心我？”

　　記得有一次，那是考試的.前一天晚上，您對我說：“快點去復習，別到時候考不好�！蔽夜怨缘芈犇�的話，回到房間好好復習，準備明天的考試。

　　等到成績出來，我語文考了90分，心里非常高興，因為我認為能考上90分已經(jīng)非常不容易。回到家里，當我興沖沖地把試卷拿給您看，可是沒想到您還是不滿意，說：“才考這幾分，就高興成這個樣子，太差了！就是你考得好，也不能驕傲，因為虛心使人進步，驕傲使人落后�！甭牭侥�的話，我心里一直氣呼呼的：這一次我已經(jīng)聽您的話，好好復習，我已經(jīng)考得不錯，您不但沒有鼓勵我，還這么嚴厲的對我說了這些話，真?zhèn)�了我的心�?/p>

　　媽媽，我知道您是為我好，是愛我的，但請您溫柔一點，像別人的媽媽一樣，給予我鼓勵、支持。媽媽，您可以對我溫柔一點，讓我更進一步感受到媽媽的愛嗎？

五年級作文 篇3

　　《走遍天下書為侶》是一篇新入選教材的文章，這篇課文圍繞的是這樣一個核心——“人的一生，無論何時何地，無論歲月成長都應該以書為自己的伴侶�！�

　　并在其中滲透了作者選擇書作為自己的伴侶的原因和讀書的悟道的常規(guī)方法。號召孩子們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，養(yǎng)成“以書為侶”的好習慣。

　　我采用聯(lián)系比較，讓學生將作者對書的看法與自己的實際體驗結合起來，通過“朋友”“家”，讓學生暢談感受，喚醒學生心靈上的共鳴，對于文章談到的讀書方法，更是讓學生聯(lián)系自己的讀書實際，告訴學生應該怎樣讀書，讓他們切身體會到只有將讀書與思考相結合，才有收益的道理。將課本知識與學生實際結合起來，學生會理解的更快，體會的更深刻。書，使我們的生活變得輕松而舒適，書，讓這個世界充滿真善美，當學生真正感悟到這一點時，讀書的欲望是從心底迸發(fā)的'，教師適時引導他們將想法轉化為行動，號召他們加入讀書的行列。

　　這節(jié)課的教學讓我反思了一些東西：真正的語文科應該上得實在一點。由于時間緊，任務重，因此我著力把語文課打造得短小精悍一些，教學目標的設計和過程也力求簡單。我的教學目標是“兩個一”：讀通讀順一篇課文，解決書后的一個問題。

　　課堂上，我著力地給足時間，讓學生去與文本對話，回答書后要求回答的問題，不加重學生的負擔，實實在在，踏踏實實地上好語文課。學生接觸材料只有短短的十分鐘，“文不讀熟不開講�！边@是特級教師們給我們的寶貴財富。因此，課堂上我從一次自讀，二次選難讀，三次展示讀，后面的隨機讀，都希望學生在與文本的對話中，把語文學習得更加實在一些。課堂應該是安安靜靜的給學生讀書，去體會語言文字。本節(jié)課我選擇的媒體是一支粉筆，一塊黑板，一張簡單的幻燈片。幾乎用了比較原始的手段，和學生對話，和文本碰撞，激發(fā)學生思考。另外，我還很關注細節(jié)，讓不愛舉手的同學發(fā)言，讓每一個學生得到展示的機會，讓每一個學生有所發(fā)展。我覺得實在還要體現(xiàn)在讓學生樂學，愛學，這需要教師實在地引導，熱切地鼓勵，真切地調動，當學生有了學習的興趣，內非肽分泌得比較多了，學習的效果也就更加有效，實在了。

　　語文課要姓“語”，在課堂教學中我多次安排了“語言文字的訓練”。如：靜讀思考問題，師生（生文，生生）之間的對話，句式變化的意義，讀書方法的交流和掌握，對于讀書理念的反思，評價這些都是在品詞析句中，在引導交流中，在方法指導中實現(xiàn)了學生語文素質的提高，讓語文課堂充滿濃濃“語文味兒”。

五年級作文 篇4

　　端午節(jié)是我最喜歡的節(jié)日。你們知道為什么嗎？因為我出生在端午節(jié)這一天，所以端午節(jié)注定與我有緣。每到這一天，全國人民都在為我過生日，那感覺簡直是太爽啦！

　　今年的端午節(jié)更是不一般。我們班特意組織了一次有意義的活動。你一定猜到是要包粽子，吃粽子啦！但是只對了一半。不信，你看……

　　活動開始了。只見兩位小主持人李泓文、張知行溫文爾雅、亭亭玉立地站在講臺前。一身華麗的漢服把他們襯得格外精神。同時似乎也把我們帶到了偉大的中國古代。這時，張知行開始說話了：“今天……來……有……”哎呀，怎么一開始就結巴了。原來由于她太緊張了，一下子不知道說什么了。好在李泓文靈機一動，在緊要關頭接話道：“今天出席我們活動的嘉賓有檀老師、徐老師，大家歡迎。”真是有驚無險，活動順利開始。

　　在主持人既風趣又幽默的介紹下，我們初步了解了端午節(jié)的來歷。同時也讓我們知道了為什么民間在端午節(jié)時要包粽子，賽龍舟，泡雄黃酒等等。接下來就是我最喜歡的環(huán)節(jié)：大家一起講與端午節(jié)有關的PPT。你別看我們年紀小，本領可大著呢。每個人都精心準備了精美而富有內涵的PPT。

　　蔣姜的PPT雖然只是告訴我們包粽子的方法，可是每一張幻燈上面都有一個精心設計的小粽子圖案。有的是伸著手的萌萌的小粽子，有的.是可愛的瞪著大大眼睛的小粽子，還有的是看起來就讓人流口水的美味小粽子。真是五花八門，眼花繚亂�？梢娛Y姜真是煞費苦心！

　　下一個是李泓文，他的風格完全不同于蔣姜。他不僅PPT做的精美，講得還特別幽默。讓我印象最深的是：當他說到他是吃貨的時候，幻燈上正好顯示的是一只小豬正在狼吞虎咽，更可笑的是李泓文還學了幾聲小豬的叫聲。不僅全班同學哄堂大笑，就連班主任檀老師都忍不住笑出了聲。

　　就在我們興致高漲的時候，一股股粽葉的清香飄進了我們的鼻子。原來家長團們已經(jīng)把她們親手包好的粽子煮熟了�！俺�、吃、吃……”同學們忍不住大喊了起來。于是一頓美味的粽子大餐讓我們大大飽了一回口福。

　　在端午節(jié)，在學校，在我的生日當天。我們全班同學一起分享端午節(jié)的點點滴滴，一起品嘗美味粽子的甜甜蜜蜜。今天真令我難忘！

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