六年級(jí)作文300字【熱】

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的六年級(jí)作文300字3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級(jí)作文300字 篇1

　　我非常地喜歡汽車，我喜歡寶馬、奔馳、奧迪……但是它們這一些汽車都有一處不好的地方，就是尾氣排放，因?yàn)槲矚馀欧艜?huì)讓我們的大自然“生病”的，所以我長(zhǎng)大要當(dāng)科學(xué)家，要發(fā)明一輛靠太陽(yáng)能行走，靠雨水行走，不需要用油，不會(huì)排放尾氣，還有自動(dòng)行走、飛行，縮小的功能，成為一輛多功能的好車子。

　　我發(fā)明的這輛車有四大好處：

　　1、不用油行走，用太陽(yáng)能和雨水行走，這樣就能節(jié)約油了，為什么要節(jié)約油呢？因?yàn)槲覀兪澜缟嫌筒⒉欢�，如果這樣一直用下去，那么世上遲早會(huì)沒有油的。所以我要弄上這樣一個(gè)功能。

　　2、不排放尾氣，這樣就能讓大自然母親康復(fù)了，讓我們每天都能呼吸新鮮的`空氣，讓我們健康成長(zhǎng)。

　　3、自動(dòng)行走，有人天天工作，工作非常勞累，開車很可能會(huì)出現(xiàn)事故，如果能自動(dòng)行走，就會(huì)讓人安全。

　　4、飛行，飛行是所有功能當(dāng)中最好的一個(gè)。

　　你想，要是救護(hù)車去醫(yī)院搶救病人，堵車就會(huì)錯(cuò)過(guò)最佳的搶救時(shí)間，如果汽車有了飛行的功能，就會(huì)避免這樣的事情發(fā)生。這樣的功能還能讓父母親帶孩子在天空中飛翔，看陸地的景色。

　　啊！真是太棒了！我長(zhǎng)大以后，一定要發(fā)明一輛這樣的車子造福全人類。

六年級(jí)作文300字 篇2

　　春天的微雨染綠了芊芊細(xì)草，夏天的綠蔭是鳥兒涼爽的家。秋天的紅葉剛剛飛離了大樹，冬天的天雪又送來(lái)新的童年。我的童年比誰(shuí)要好，我的童年是金色的，是燦爛無(wú)比的金色。我的童年經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打。每個(gè)人都有倒下的時(shí)候，我倒下的時(shí)候絕不就此放棄，因?yàn)槲矣憛挵胪径鴱U的人。

　　你決不會(huì)聽到我頻頻的嘆息，我們生活的這個(gè)世界很遼闊；讓我們給螞蟻講個(gè)童話故事，再給小鳥們唱一枝快樂的歌。向螢火蟲去道一聲謝借一盞燈，去給天鵝一束花學(xué)習(xí)飛翔； 即使草木披著緊緊的泥土，即使風(fēng)中的蝴蝶已吹成枯葉；我仍要做一棵會(huì)走的大樹，去給那些無(wú)助的人擋住風(fēng)雨。迎著風(fēng)雨我把自己的心點(diǎn)燃，即使永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)我的心愿，但童年的.幻想可以開花結(jié)果。用青春換回永遠(yuǎn)的青梅竹馬；一起經(jīng)歷成長(zhǎng)的痛苦，讓我們?cè)購(gòu)念^開始一起長(zhǎng)大。

　　我的歲月像永不回的溪水，而一年又一年的春天去了又回。童年的夢(mèng)仍在敲打我的心扉，我心中有一束鮮花謝了又開。

六年級(jí)作文300字 篇3

　　你再一次從枯死的瓦菲里爬出來(lái)，攜著昨日的黎明來(lái)到我的窗前，還好你依然在。

　　現(xiàn)在，你就像一支跳躍的火苗，活躍在我的的心間，跳躍在我的心頭，給我一股力量，一絲光明。

　　你似乎并不再那么虛無(wú)縹緲，不在那么遙不可及。我能真真切切感受到你的處在，仿佛能觸手可及。我能真真切切感受到你的存在，靜聽你那微弱的呼吸聲，感受你那似火的`激情。

　　我一次次的憎恨你的美好，害怕現(xiàn)實(shí)的不實(shí)際，像倉(cāng)鼠一樣，到處四竄，躲避著你的目光，不愿與你劃過(guò)最美的邂逅。

　　你一次次的看著我那狼狽的樣子，漠然的發(fā)出微弱的嘆息聲，投來(lái)似水的柔情，終將刺到我心中最柔弱的地方，冰駐的心也因你化成了水，我依偎在你的懷里，你舔拭我的傷口，一切進(jìn)如此美好。

　　終于我鼓足了勇氣，推開了屬于你的大門，但仿佛都遲了，大殿門金釉色的扶手，漸被時(shí)光磨成了黑褐色，殘缺的人簾布還依稀的在稀薄的空氣飄揚(yáng)。看似一切的美好競(jìng)成為了昨日的美夢(mèng)。我玻璃般的心，瞬間碎成了八塊。淚水模糊了你的身影，隱約的還看見你在遠(yuǎn)處向我招手。

　　旁人疑呼：“你是誰(shuí)？“吾曰：”夢(mèng)想也�！�

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