[通用]敘事作文6篇
無論在學習、工作或是生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的敘事作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
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敘事作文 篇1
爺爺年歲大了，他常常干出一些糊涂的事。比如：“手里拿著眼鏡，還問‘我的眼鏡呢?’奶奶讓他去買韭菜，他卻把蔥買回來了。
一天，爺爺吃過晚飯說要出去散步，可是才出門沒兩分鐘就又急沖沖的跑回來喊：“我的手機呢?快幫我找呀�！�
奶奶，爸爸，媽媽一下子都忙開了。奶奶把客廳和臥室找了個遍，沒有;爸爸把廁所翻箱倒柜的找，結果還是沒有;媽媽把床底也找了個遍，還是一無所獲。
這時，我問爺爺：”你的手機是開著還是關著的?”爺爺不耐煩地說：“開著的`，開著的，當然是開著的�！蔽揖筒换挪幻Φ恼野职纸鑱砹耸謾C，按著爺爺的手機號撥了出去，叮鈴鈴，順著手機的鈴聲，最后在冰箱里找到了手機!
爺爺一把搶過手機，我問：“爺爺，你怎么把手機放冰箱了?”爺爺不好意思地摸摸頭說：“我把手機連同剩菜一起放進去了。”全家聽了哈哈大笑。
敘事作文 篇2
2月14日 星期二 晴
昨天開學第一天，很高興孩子們很快就以最佳狀態(tài)投入了新學期的學習中。 課上，偶有孩子插嘴，偶有孩子說悄悄話，偶有孩子做小動作，偶有孩子走神，一律不批評，答應給他們一個星期的時間適應新學期。
沒有講新課，只和孩子們講了一個《父子趕牛》的小故事，并引出習慣的重要性。我不惜花費一整堂課的時間來和孩子們一起溫習學校常規(guī)，從早上家長送到學校不越黃線到佩戴紅領巾和胸卡，到晨讀、課堂、課間、中午用餐、值日、放學， 每個環(huán)節(jié)的規(guī)矩細細道來，為的是咱班這群即將升入六年級的孩子不僅在新的一年中長大了一歲，更希望行為習慣和品德修養(yǎng)也能邁上一個新的.臺階。
昨天中午去醫(yī)院送完飯菜趕回學校值班，已經遲到了五分鐘，教室里兩個班長在巡視，大家靜悄悄的，大部分孩子在自覺主動地完成《習字冊》第一課，雖然還沒有教，但是五年級了，孩子們已經具備了一定的自學能力，寫出來的字正確、工整、漂亮。
我正欣慰得嘴角上揚呢！
“顧老師，張同學中午的排沒有吃完，打了12點的鈴他還在吃�！�
“對的，他一邊吃一邊寫《習字冊》，點了名也不收起來�！�
我一看，他的確一手拿著炸雞排，一手拿著筆，一條腿伸在座位外邊的走廊上，一條腿蹺在課桌的抽屜肚里。皺皺眉，提醒自己：上午的承諾別忘記了，一周內不批評任何同學。
“張同學，上午你在教室里上課的吧？”
“在��！”他一臉懵。
其他同學也都面面相覷，不明所以。
“用時下比較流行的網絡用語來說呢，看到你這樣我開始懷疑自己上午上了一堂假課，也許我教了一個——？”
“假學生！”孩子們異口同聲，然后笑成一片。
“是啊，或者我和大家講了假常規(guī)�！�
“假紀律�！�
“假......”
我摸了摸張同學的臉蛋兒，故作疑惑不解狀：“沒教假學生啊！活生生的人呀！那怎么不知道規(guī)矩啦？12點不能吃東西了，更不能邊寫作業(yè)邊吃東西��！”
張同學會意地趕緊起身將未吃完的雞塊扔進垃圾桶里。
今天下午又接到徐同學針對張同學的報告：“顧老師，張同學故意拿我的筆和橡皮，我讓他還，他不還，我去他手上拿，他就故意扔地上，然后說‘我沒拿啊’！”
“以其人之道還治其人之身吧！你也學他那樣和他開個玩笑，拿他的筆，他向要你就放地上說沒拿。去吧，完了就說顧老師讓你這么干的�！闭f完我就目送徐同學去執(zhí)行任務。
我眼看著張同學即將生氣，就在那時，他扭頭與站在教室門前導護的我對視了一下，我對著他抿嘴狡黠一笑，聰明的他一下子明白了怎么回事。
我答應大家不批評不發(fā)火，并不意味著不處理，至于用什么方式來解決問題就隨我的性子來啦！哎呀，開學真好！生活一下子變得好有意思！
敘事作文 篇3
準務大掃除了，我手觸泥箕和掃帚，情不自禁地想起了媽媽。
上星期六，看完電影《峨嵋飛盜》，已是傍晚六點十分了�；丶倚那校颐谏下�，回到家里，母親慎怪地說：“一個小孩子，獨自走夜路，多擔心��！”說完，忙著為我做飯去了。看著母親那微微顫動的瘦小的背影，我原想安慰她幾句，卻象啞巴似的有口難開。
吃飯時，媽媽問我在學校缺什么東西了，我回答說：
“我回來拿泥箕和掃帚，學校勞動時要用的�！�
媽媽躊躇了一下說：“這些東西現在還沒有。不過別急，吃了飯你只管安心睡覺，這么遠的路也夠你累的了，明天中午給你織好就是了�！�
第幾天早晨，朦朧中我聽到“嘩啦”的破竹聲。翻身起床，從樓閣往堂屋下一看，見媽媽正在劈竹破篾，身上有許多濕點，褲腳上沾滿了泥水。顯然那根竹子是媽媽凌晨上山砍來的。她那坐著的背影，那擺動著的臂膊，同那來回飄飛的篾片，在我眼前一起漸漸模糊了。慈祥的`母親啊，你不知為兒子操了多少心！我忙爬下了木樓梯，媽媽一見，心疼地說：“呵，你怎么起來了？多睡會兒嘛！”
我伸了伸腰說；“睡夠了，身子滿輕松呢。你慢慢地做是來得及的�！�
媽媽緩緩地說；“織好了工具，等著你，不礙事，不讓你催就行了，再說，這活累不著我的。”
我做好了飯菜，請媽媽吃早餐，媽媽說不餓，待會再吃。這時她已經破好了篾，開始編織泥箕了。媽媽那雙滿是黑繭的手指，雖跟竹節(jié)差不多，但卻非常麻利。竹篾在她的手里象麻線似的柔軟，穿行在箕綱中沙啦沙啦地響，這聲音震動了我的心靈：難道媽媽織進去的僅是竹篾嗎？
下午，媽媽提著剛編織好的一對泥箕和一把掃帚，有點難為情地對我說：“兩只泥箕編得短了些，要是不中意就留下吧，唉！要不是破篾時弄壞了好幾片，還能織得長一點；這把掃帚也是剛扎好的，還算不錯，夠你使用好長時間的了�！�
送別時，媽媽深情地望著我說：“一個人路上要多加小心。需要什么時，捎句話來，我叫你爸爸送去。”我頓時熱淚盈眶地低下了頭。
我要回校了，媽媽也要去做地里的活；她向東走，我朝西行。我轉過身看著媽媽那瘦小的背影漸漸遠去，直到消失在拐彎處，才轉身抓住泥箕和掃帚，向學校走來。
現在我又觸到了泥箕和掃帚，媽媽那穿著褪了色的土布衣服的瘦小的背影，又浮現在我的眼前。啊，我的母親，慈祥的母親！（廣西崇左縣馱盧鎮(zhèn)中學黃世權）
敘事作文 篇4
春天時。有兩個女孩有說有笑地走進學校，友誼使她們不孤獨。那時時光飛快地從眼前劃過，不知不覺，悄然無息地走了。
夏天時。炎熱沖淡了一切東西，而友誼也就悄然無息地淡了。是什么原因？不知道。
秋天時。漸漸發(fā)涼的友誼開始急速變冷。我們不再嘻嘻哈哈，而是相對無言。
冬天時。變冷的友誼，已結冰，她不在與我有說有笑，而是行同陌路。
沉默像一把利劍刺進了我的胸膛，我不在多說一句話，即使我們的友誼還冰凍在那兩朵茉莉花之下。血一滴滴從我的心口流下來后，我用自己的手把它擦干�；蛟S是彼此太遙遠，望不見、聽不見、也看不見――我在哭，我的靈魂在怒吼。
十幾年前的友誼，結束在十幾年后的冬日里。最后不知是什么感覺，只是有種錐心刺骨的冷。我想去求救，但卻沒人救的了我。
春天時。只有一個女孩孤獨地走進校園。
后記：
距離太遠。我們中間有一條河，我在河的這頭，她在河的'那頭，看不清對方的臉。但誰都不想去走過河旁邊的那座橋。最后，我們看著對方的背影。消逝、消逝。最后消逝在風中。
其實，溝通只在于鼓足勇氣，去走過那座橋。
敘事作文 篇5
時光荏苒，歲月飛逝。轉眼間，六年的小學生涯夢一般過去了，在這六年難忘的小學生活中，我經歷過充滿活力的語文課，經歷過積極踴躍的數學課，經歷過幽默風趣的英語課，這些難忘的課程猶如絢麗多彩的彩虹，在我豐富多彩的小學生活中添上了濃墨重彩的一筆，然而我最難忘的.還是這一節(jié)課……
一節(jié)笑聲滿堂的美術課上，大家都在聚精會神的畫畫，我一會工筆細描，一會揮筆速寫，要知道，畫畫在班里可算是我的強項了，每次上美術課，我都認真聽講，仔細作圖，尤其是這節(jié)課：
以前上課老師總是給每人發(fā)一本圖畫書，讓同學們照著畫，這次可與以前截然不同：”這節(jié)課我要讓大家自己來當小老板，自己開一家店."話音剛落，同學們就七嘴八舌的議論起來，“什么，開店？”“大家可別誤會，只是讓你們把想開的店畫到紙上。隨便什么店都行，花店婚紗店……”“哦·……”同學們恍然大悟�！澳銈兡茏龅絾幔俊袄罾蠋熭p輕地問道�！蹦埽 叭辔迨鄠�人異口同聲地答道�！蹦乾F在就開始！“不少同學已經拿起畫筆，在紙上開始了構思。我一會想開花店，一會又想開婚紗店，猶猶豫豫，拿不定主意。最后我聯系生活實際，心想：平時媽媽上街給我買衣服時，總是碰不到合適的，大的太大小的太小，不如我就為自己開家童裝店吧！心動不如行動，我便拿起畫筆，在紙上開始了構思。童裝店的輪廓畫好后，接下來是店名，我可得想個與眾不同，能吸引別人眼球的店名。我冥思苦想，最后拿起畫筆，在紙上信心十足的寫下了七個大字：彩云飄飄童裝店。這時，美術老師從我身邊走過，說道：“這店名起得不錯！”我心里泛起一陣接一陣喜悅的浪花。
店名起好后，我還在墻壁的周圍畫上了維尼、跳跳虎等小朋友們喜愛的卡通人物，這些卡通人物足以讓他們癡迷。不一會，滿屋子水粉顏料的味道，店里我已經裝修好了，真是錦繡添花啊！我也在店里擺上了漂亮的衣服，兩個小模特身上穿的，則是這個店里最漂亮的衣服。我還在滿上掛上了一個彩色的小木板：歡迎光臨�！袄习�，店里有什么漂亮的外套嗎？”瞧，剛開業(yè)，就有一位顧客光顧了。我滿臉微笑的走過去，向這位顧客介紹起了我們店里新到的外套。不一會，店里早已是人山人海了，我欣慰的看著這一切。
“畫的真不錯��！”一陣夸贊的聲音打破了我的思緒，只見一位同學指著我的畫說道。我開心極了！信心十足地把這幅畫拿到了老師跟前，老師仔細端賞過后，拿起紅筆，在畫上批下了“五星”，我高興地一蹦三尺高！“這次你畫的不錯，不過不能驕傲，爭取下次更出色！”我回到座位，高興地說道：“耶！五星��！”旁邊的同學都向我投來贊許的目光。不過我沒有驕傲，畢竟“謙虛使人進步，驕傲使人落后”嘛。
六年的時光，轉瞬即逝，而這位難忘的老師和這堂難忘的課，將成為我六年生活中一顆流光溢彩的珍珠，我將永遠把他們珍藏在心間……
敘事作文 篇6
清晨，風從窗外溜了進來，一雙大手無情地推醒了熟睡中的我，牽引著我向樓角的紙箱走去。
甩開那一張張可惡的蜘蛛網，艱辛的來到了那早已堆積滿了灰塵的紙箱旁。掀起紙蓋，一陣濃濃的灰塵席卷而來，夾雜著滄桑的氣息。緩緩提起那只風箏，它像是穿了件棉襖，但輪廓卻依舊顯得那么清晰(這風箏是由于小時候父親不同意買風箏而做的)。
抖去灰塵，一張張醒目的鬼臉露了出來，我卻是淡淡一笑。風依舊在不停的牽引著我，叫上表弟向湖對岸跑去。
站在順風的方向，將線拉直，只聽得一聲令下，我們便跟著風跑了起來，而我也適時把風箏釋放開來。風箏翱翔著，如一只擺脫束縛的老鷹，向那些守護者撲去。看著高飛的'風箏，又看著風箏與手之間那根緊密的線，最深處的回憶又被勾勒……
小時候，你還小，不知道暴風雨的味道，不明白生活的甘苦，有的只是初生牛犢不怕虎的好奇心。這時，他們往往會跟著你，告訴我們深淵之深，大海之大。當你第一次在百花齊放，鳥語花香的森林駐足時，他們會赤紅著臉，拽著你遠離它，告訴你美麗的保護色下面或許正有一只邪惡的手在等著你。那時候的你常常埋怨他們，認為他們膽子小。時間在風箏的越飛越高中流逝，悄無聲息。
漸漸地，父母的頭上不知何時多了幾根白發(fā)。可是他們并不知道，直到有一天，你突然喊著要那幾根白發(fā)玩時，他們才明白自己老了，看著眼前這個稚嫩的小兒，不禁深深的嘆了一口氣。那時他們發(fā)火了，第一次打了你，而你也第一次哭。兩個“第一次”如同風箏又一次飛向天空般出現在了我的腦海中。嘗過了生活的苦澀，踏過了人生的荊棘，再回首，才知曉父母的勇氣。他們膽小，只為了你健康生活；他們打你，只為了你美好的將來。而他們身上背負著的，是你的埋怨，是社會的艱辛。
向頭頂的風箏望去，我又瞧見了那些鬼臉，它們迎風搖擺著，似乎在嘲笑著我。風“呼呼”的，也在呵斥著我。我的臉好紅，太陽真的好辣，好刺眼。
突然，線斷了，風箏掙扎著，一個勁的向上飛。
弟弟哭地叫喊著：“回來，回來�！蔽蚁胨鼤簳r不會回來了，因為它還有好長的路要走。風箏斷線，是因為他已經長大，渴望擺脫我們那金箍圈般纏繞著雙手，去獨闖一片天。不過我知道他一定會回來的，因為他的家在這里，或許當他回來時，我們已不在。
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